一年級道德與法治教案

一年級道德與法治教案【篇一：一年級上冊道德與法治教案】一年級（上冊）《道德與法治》教學(xué)計劃一、教材更名的背景隨著課程改革的不斷深入和新課標的全面修訂。2016年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會關(guān)于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學(xué)設(shè)立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內(nèi)容和要求增加和融入到德育教材中，義務(wù)教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。二、教材分析《道德與法治》低年級單元框架.參照課標提出的課程框架，創(chuàng)建有內(nèi)在邏輯的教材單元框架?！兜赖屡c法治》低年段教科書將課標提出的三經(jīng)四緯課程框架，三經(jīng)，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學(xué)校、自然、社會四大生活場域，引領(lǐng)置身其中的兒童在4個生活方面學(xué)習(xí)、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學(xué)校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構(gòu)成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內(nèi)容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡(luò)，促進兒童的社會性發(fā)展，構(gòu)成兒童習(xí)得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。.彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙①社會主義核心價值觀的培育。新教材將社會主義核心價值觀內(nèi)容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)新教材精選了很多經(jīng)典古詩文，名人名言，農(nóng)諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學(xué)禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經(jīng)典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學(xué)”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。③法治意識教育的融入《青少年法治教育大綱》提出的小學(xué)階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習(xí)慣，讓學(xué)生感知生活中的法、身邊的法，培育學(xué)生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習(xí)慣”。.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學(xué)習(xí)、踐行的樂趣和成效。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應(yīng)兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓他們是教室里兒童的同齡人，不時在學(xué)習(xí)過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線,富有情趣地引導(dǎo)兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學(xué)內(nèi)容、引領(lǐng)教學(xué)活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內(nèi)的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學(xué)活動中來。新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。繪本故事舉例：請翻開一上課本：p6《兔媽媽和兔寶寶》p28《孤獨的小豬》p42《大耳朵和小眼睛》p62《七只小猴去旅行》兒歌舉例：請翻開一上課本：p14《唱兒歌感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣,把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學(xué)生理解和接受，提高了教學(xué)的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。.倡導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設(shè)，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學(xué)精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學(xué)模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學(xué)習(xí)活動，以先進的學(xué)習(xí)方式激發(fā)兒童自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。這樣的課程整合，實現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性、真實性、豐富性，開放性，有利于促進兒童的全面發(fā)展。四、課堂教學(xué)建議1.四個層次的教學(xué)建議第2層次：依據(jù)學(xué)生實際情況或?qū)W校德育活動需要，重組教材進行教學(xué)?？梢允且黄n文內(nèi)的活動順序調(diào)整，也可以配合學(xué)校德育主題活動調(diào)整課序。第3層次：積極開發(fā)合適的課程資源充實教學(xué)，使課堂教學(xué)活動更加豐富，更具時代感或地域特色。第4層次：在先進教育理念指導(dǎo)下，以課例、課題研究為抓手，以課文為基礎(chǔ)資源，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設(shè)計課堂教學(xué)活動，使教學(xué)更加出彩。2.備好課才能上好課①首先好好理解教材。②備課要舍得花功夫。先備學(xué)生，根據(jù)單元或課文教學(xué)主題，了解學(xué)生思想脈搏，使教學(xué)有針對性。③不打無準備之戰(zhàn)。要準備一定的道具、活動材料，教研組共享。要布置學(xué)生做些課前準備，例如帶自己小時候的照片，在家長幫助下查閱一些資料等。④課前寫教案，課后寫隨想反思，自己的教學(xué)水平就會不斷提高。五.教學(xué)進度上冊教材：1、說說我自己教學(xué)要求：清楚、大方地介紹自.學(xué)習(xí)自己，在介紹中感受到自己的成長；.培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。教學(xué)重、難點：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹教學(xué)準備:四個小動物頭飾教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課1、老師自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到我們學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我們以后要一起學(xué)習(xí)，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢!2、放多媒體動畫片，給學(xué)生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？戴上頭飾，康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。二、合作學(xué)習(xí)。.小朋友，你們已經(jīng)認識了老師和4個小動物，你們同學(xué)之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？你想了解新朋友些什么呢？.指名說一說，在討論中接機指導(dǎo)可以從哪些方面進行自我介紹。.劃分學(xué)習(xí)小組。.小組內(nèi)依次進行自我介紹。三、小組展示，師生評議1.游戲：網(wǎng)小魚先學(xué)兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。被網(wǎng)到的“小魚”上臺作介紹2.進行評議（從臺上的行為表現(xiàn)和介紹的內(nèi)容等方面評議）。四、教師總結(jié)，評價提升.小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。.學(xué)兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。五、作業(yè)設(shè)計回家向爸爸媽媽介紹一下自己認識的新同學(xué)。六、板書設(shè)計說說我自己第二課時教學(xué)要求：1、知道自己是怎么來的，初步了解生命的科學(xué)起源，激發(fā)學(xué)生感恩生命給予者（父母）；2、通過集體游戲，介紹自己的愛好、特長，培養(yǎng)學(xué)生認識自我、悅納自我。教學(xué)重、難點：.、知道生命的科學(xué)來源，懂得父母養(yǎng)育自己不容易；2.、了解自己、喜歡自己。教學(xué)準備：擊鼓傳花工具教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入1、小朋友們，上節(jié)課我們練習(xí)了做自我介紹，這讓我們認識了不少新朋友。最近這幾天，你有沒有認識其他新同學(xué)呢？說說你又認識了誰？怎么認識的？2、現(xiàn)在我們已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，大家又長大了。跟我們一樣上了一年級的盼盼特別愛動腦筋、提問題，他提出了一個問題，你們能幫他解答嗎？二、學(xué)習(xí)“知識窗”1、說說你知道“我是怎么來的呢”你是怎么知道的？2、指導(dǎo)看圖p4,說說你是怎么來到這個美麗世界的？3、小組討論：你在媽媽肚子里時，媽媽辛苦嗎？把你撫養(yǎng)長大到現(xiàn)在，爸爸媽媽辛苦嗎？【篇二：冀教版道德與法治一年級下冊教案】一年級下冊道德與法制教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想：根據(jù)教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點，著重對學(xué)生進行最基礎(chǔ)的社會公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動活潑的具體形象之中。二、學(xué)情分析：一年級小朋友剛剛上學(xué)，對學(xué)校、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生。具有很強的好奇心，學(xué)校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。三、教材分析：《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習(xí)主題。.強化教材的生活指導(dǎo)職能教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。.以活動型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計為切實地引導(dǎo)活動型教學(xué)的開展，教材設(shè)計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動型教學(xué)中學(xué)生的活動過程作為設(shè)計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學(xué)習(xí)活動的漸次展開中，引導(dǎo)教師重點關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。.讓教師和學(xué)生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。四、教學(xué)目標：1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。2、認識同學(xué)和老師，愿意與他們交往。了解學(xué)校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對生活的影響，學(xué)會使用簡單的測量工具。3、有計劃有目標地安排自己的學(xué)校生活。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)4、形成初步的時間概念；按時上學(xué)，不遲到；放學(xué)后，不在路上逗留，按時回家；上學(xué)和放學(xué)途中注意安全；學(xué)習(xí)自己照顧自己。5、培養(yǎng)學(xué)生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗集體生活的快樂。五、教學(xué)措施：.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學(xué)生理解。.開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動。.結(jié)合大隊部的各項活動進行教育。.充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。.領(lǐng)略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。第一單元我愛我家一、相親相愛一家人1、說說我的家人教學(xué)目標：.初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛關(guān)心家人。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。第一課時教學(xué)準備：學(xué)生準備與家人的合影，以作介紹、交流用教學(xué)過程：1.教師導(dǎo)入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。2,了解家庭成員間的關(guān)系：教師展示不同長輩的頭像，讓學(xué)生認識家人之間的關(guān)系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。3.介紹自己的家。（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。（2）學(xué)生介紹自己的家：學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫。我家住在。我們家有口人。”等方面引導(dǎo)學(xué)生進行有條理地介紹。（3）小組交流：小組同學(xué)相互交流各自的全家福，說一說。（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。（5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來,讓我們一起誦讀兒歌。2、大家庭里歡樂多教學(xué)目標：.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。.體會成長的變化，感受成長的快樂。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內(nèi)在也有變化。教學(xué)準備：學(xué)生收集爸爸媽媽關(guān)愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用教學(xué)過程：.教師引導(dǎo)：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關(guān)心、教育你的?.游戲：愛的火車（1）舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關(guān)愛自己的故事。（2）教師引導(dǎo)：老師是在家人的關(guān)愛中長大的。你們的家人是怎樣關(guān)心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書），火車“嗚嗚”開動。.感受體會：同樣的愛。（1）教師導(dǎo)入：父母長輩總是無微不至地關(guān)愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。（2）學(xué)文思考:（觀看（2）學(xué)文思考:（觀看36-37頁6幅圖）你有沒有遇到過類似的情況？你能體會到其中的愛嗎？（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4.教師小結(jié)：家人的愛是溫暖的他們對我們的關(guān)愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關(guān)心別人的人。二、在家人關(guān)愛下成長1、家人養(yǎng)育我教學(xué)目標：.從家人對自己的關(guān)心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。.體會成長的變化，感受成長的快樂。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生感受家人的關(guān)愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內(nèi)在也有變化教學(xué)準備：準備自己的“全家?！保龊檬痉稖蕚?。準備歌曲《吉祥三寶》教學(xué)過程：（一）“全家福”展示1、教師示范，了解“全家?！薄Ｐ∨笥褌?，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，想看嗎？請小朋友們找找老師在哪里。2、小組介紹學(xué)生拿出課前準備的“全家福”，在四人小組中作交流。教師巡視，注意指導(dǎo)學(xué)生并對學(xué)生的介紹做到心中有數(shù)。3、全班交流先由教師指名學(xué)生上臺交流，再由學(xué)生推薦交流。拓展交流小結(jié)：小朋友們“全家福”上的人有多有少，不管人多還是人少，這都是我們相親相愛的一家人。家人之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，親親熱熱在一起，多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（二）好歌共欣賞1、小朋友們說得都特別好，這讓老師想起了一首好歌曲，下面我就把這首歌介紹給大家。2、了解歌曲：這是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三寶》。在歌曲中，小朋友們都聽到了什么？3、是啊，太陽、星星、月亮是吉祥的一家，花兒、葉子、果實是吉祥的一家，爸爸媽媽和你也是吉祥的一家。我們來學(xué)一學(xué)這首歌吧。4、再次播放歌曲?？梢龑?dǎo)學(xué)生表演動作學(xué)長歌曲。2、家人關(guān)愛我教學(xué)目標：1.能學(xué)會用自己的方式孝親敬長、關(guān)心家人，向家人說出自己的愛。2.在家庭中做一些力所能及的家務(wù)事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。教學(xué)重難點：通過教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內(nèi)心地表達自己的愛。初步感受作為家庭中一員應(yīng)承擔的責任，培養(yǎng)對家庭的責任感。教學(xué)準備:教師準備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。教學(xué)過程：1.教師導(dǎo)入：同學(xué)們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面(父母為孩子操勞的圖片或影像資料)。2.觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學(xué)生充分交流。.小結(jié)要點：請大聲對父母說出你們的愛吧!.學(xué)文明理：(1)看41頁四幅圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。(2)想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些什么?.角色扮演(學(xué)生小組活動)：先把想說的話寫下來，然后邀請小伙伴和你一起演一演。.學(xué)習(xí)探究。(1)教師導(dǎo)入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。(2)學(xué)習(xí)思考：引導(dǎo)學(xué)生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。(3)交流體驗：當你關(guān)心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關(guān)心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？(4)教師小結(jié)：父母、家人也需要我們的關(guān)心，我們要用行動表達對他們的愛。三、我是家中開心果1、小手捧出愛教學(xué)目標：1、通過展示“全家?！薄⑿蕾p歌曲、交流幸福一家人的故事等活動，幫助學(xué)生體會和感受家庭幸福，學(xué)會有愛心地生活。2、通過實踐活動，知道學(xué)生表達對家庭的愛，并把愛落實到自己的行動上，為家庭成員增添快樂。教學(xué)過程：（一）我做“開心果”1、今天的課堂上，老師還請來了一位小嘉賓：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫“開心果”嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我也是想辦法給全家人帶來快樂。2、小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，回答它的問題嗎？3、問題游戲：（1）請說出爸爸媽媽的生日。（2）請說出爸爸媽媽最喜歡吃的水果。（3）請說爸爸媽媽什么時候最快樂。（4）請說出你在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。4、我們的爸爸媽媽，因為有了懂事、可愛的你們才感到非常快樂、開心。這就是“家人因我而快樂”。那么，小朋友都愿意在家里當一個人見人愛的“開心果”嗎？5、小組分角色演一演：在平時，小朋友們還能做哪些事讓家人開心，為家人添歡樂呢？我們來分角色演一演。6、每組推薦代表表演，指導(dǎo)學(xué)生評價，相機進行肯定和鼓勵。7、聽聽“開心果”的話：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友?，F(xiàn)在，我想給你們提一個問題：作為家中的“開心果”，今天回家后你打算怎么做呢？8、小組討論：今天回家后怎樣當回“開心果”？（二）活動總結(jié)希望小朋友們以后能經(jīng)常為家人做事，讓家人開心，真正成為家里的“開心果”2、自己的事情自己做教學(xué)過程：教學(xué)目標：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4、教育學(xué)生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務(wù)活。教學(xué)重點和難點：1、使學(xué)生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學(xué)生學(xué)會自己整理自己的物品。教學(xué)用具：課件、整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、書包、書本。課前準備：1、學(xué)生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼模f說為什么這么做，這么整理有什么好處？2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。3、自己曾經(jīng)整理物品時的錄像。4、教學(xué)器材：衣物整理箱、床上用品、學(xué)生文具、學(xué)生服裝、書籍、透明書包、書本模型教學(xué)過程：一、游戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據(jù)學(xué)生的話總結(jié)：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學(xué)給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學(xué)習(xí)用具。第1課開開心心上學(xué)去教學(xué)目標：1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。2、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。教學(xué)重點、難點：：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)時間：1課時教學(xué)過程：（學(xué)生活動時間約32分鐘）一、導(dǎo)入。1、師自我介紹。2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎?板題：我上學(xué)了。3、“擊鼓傳花”一介紹自己。（讓每個學(xué)生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結(jié)）二、認識課程表。1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、認識課程表3、按課程表整理書包。三、總結(jié)全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第2課拉拉手，交朋友一、教學(xué)目標1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習(xí)慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。4、過程與方法引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用不同的方法開展與同學(xué)、老師的交往活動；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、活動過程活動（一）一一認識老師和同學(xué)1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友小朋友，歡迎你們來到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學(xué)生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學(xué)們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。3、同桌同學(xué)相互認識小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學(xué)做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5、唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動（二）一做游戲，愉快地結(jié)識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。第3課我認識您了目標導(dǎo)航：1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。2、培養(yǎng)學(xué)生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂園：歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》基礎(chǔ)訓(xùn)練:一、填一填。早上遇見老師，我會說:早上遇見同學(xué)，我會說：“！”老師：上課，同學(xué)們好!學(xué)生：老師：下課，同學(xué)們再見!學(xué)生：能力提升這是我們的（）老師。二、畫一畫,你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。二、畫一畫,你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我