一年級道德與法治教案

一年級道德與法治教案【篇一：一年級上冊道德與法治教案】一年級（上冊）《道德與法治》教學計劃一、教材更名的背景隨著課程改革的不斷深入和新課標的全面修訂。2016年教育部做出工作部署：為貫徹黨的十八屆四中全會關于“把法治教育納入國民教育體系，在中小學設立法治知識課程”的精神，并在全國頒布了《青少年法治教育大綱》，為將教育部、司法部、全國普法辦聯(lián)合頒發(fā)《青少年法治教育大綱》內容和要求增加和融入到德育教材中，義務教育階段德育課程全部更名為《道德與法治》。二、教材分析《道德與法治》低年級單元框架.參照課標提出的課程框架，創(chuàng)建有內在邏輯的教材單元框架。《道德與法治》低年段教科書將課標提出的三經四緯課程框架，三經，即：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然，四緯，即：健康安全地生活，愉快積極地生活，負責任、有愛心地生活，動手動腦、有創(chuàng)意地生活，用三篇課文和一個單元體驗活動創(chuàng)造性地拓展為與兒童發(fā)生密切聯(lián)系的家庭、學校、自然、社會四大生活場域，引領置身其中的兒童在4個生活方面學習、活動、提升，用空間邏輯取代了原教材的生活事件和時間邏輯的編排。因為家庭是兒童德性生長的起點，然后從家庭走到學校，走向大自然，走上社會，由近及遠，由小到大。低年級段每冊都由四大場域構成，4冊教材縱向看，相同場域的主題單元內容螺旋上升，凸顯兒童成長發(fā)展的脈絡，促進兒童的社會性發(fā)展，構成兒童習得道德修養(yǎng)與法治意識的邏輯清晰又綜合立體的生活畫面。.彰顯立德樹人，落實社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和法治意識教育的啟蒙①社會主義核心價值觀的培育。新教材將社會主義核心價值觀內容有機滲透在活動主題中。國家層面價值目標：富強、民主、文明、和諧。體現(xiàn)的課文有：《我愛爸爸媽媽》、《幸福一家人》等；社會層面價值取向：自由、平等、公正、法治。體現(xiàn)的課文有：《我和伙伴一起玩》、《游樂園里真開心》、《與規(guī)則同行》、《紅路燈在站崗》等；個人層面價值準則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。體現(xiàn)的課文有：《我的新伙伴》、《可愛的校園》、《老師，您好》等。②優(yōu)秀中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)新教材精選了很多經典古詩文，名人名言，農諺等。如《弟子規(guī)》《治家格言》，古詩《鋤禾》《游子吟》，《論語》“老吾老以及人之老”“不學禮無以立”“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”等傳統(tǒng)經典，以“寶典箱”的形式呈現(xiàn)，將中華傳統(tǒng)美德中的“孝親、勤儉、自強、厚仁、貴和、好學”等等倫理觀念和行為規(guī)范有機融入教材，以“文”化“德”，使兒童的德性在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤中得到滋養(yǎng)。③法治意識教育的融入《青少年法治教育大綱》提出的小學階段目標是“著重普及憲法常識，養(yǎng)成守法意識和行為習慣，讓學生感知生活中的法、身邊的法，培育學生的國家觀念、規(guī)則意識、誠信觀念和遵紀守法的行為習慣”。.營造兒童文化，增加兒童道德與法治學習、踐行的樂趣和成效。新教材遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，彰顯兒童生活中的德育要素，著力營造濃郁的兒童文化，使之更加順應兒童的天性，滿足兒童的需求，利用兒童文化的感染力，更好地影響兒童的人生價值觀、審美價值觀和道德價值觀。新教材重塑了兩個小伙伴形象：盼盼和圓他們是教室里兒童的同齡人，不時在學習過程中提出問題，與教室中的兒童互動交流。重塑了四個卡通動物：康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠，形象活潑可愛，巧妙地出現(xiàn)在活動場景中，穿針引線,富有情趣地引導兒童健康安全地生活、愉快積極地生活、負責任有愛心地生活、動手動腦有創(chuàng)意地生活。新教材中的活動小欄目，生動形象，指向明確，起著規(guī)范教學內容、引領教學活動的作用。如故事屋、游樂場、音樂廳、觀察哨、碰碰車、寶典箱、誦讀臺、法治窗、實踐園、體驗館、小論壇、加油站等。欄目內的活動形式豐富多彩，如故事、游戲、下跳跳棋、小競猜、小辯論、小制作、小養(yǎng)殖、誦讀、特長展示、歌曲欣賞、童話劇表演等等，讓兒童喜聞樂見，有興趣積極參與到教學活動中來。新教材嘗試創(chuàng)作或改編了“微繪本“故事。配圖活潑明快，文字言簡意賅，富有童趣，啟迪智慧。新教材中原創(chuàng)、改編或選用兒歌童謠和歌曲，讓教材為兒童的歡樂世界。繪本故事舉例：請翻開一上課本：p6《兔媽媽和兔寶寶》p28《孤獨的小豬》p42《大耳朵和小眼睛》p62《七只小猴去旅行》兒歌舉例：請翻開一上課本：p14《唱兒歌感受愛》p26《找朋友》p29《一顆星》p40《刷牙歌》教材這些濃濃的兒童文化的呈現(xiàn)，傳遞童心、童音，激發(fā)童真童趣,把德育目標化難為易，化繁為簡，更有效地讓低年級學生理解和接受，提高了教學的實效性。把課堂變成了暖暖的兒童樂園，使兒童獲得了潤物無聲的道德情操與法治意識的熏陶。.倡導現(xiàn)代學習方式，引領兒童在體驗活動中提升思辨能力，初步掌握解決問題的策略。新教材中的“觀察哨”、“碰碰車”、“實踐園”、“體驗館”等活動欄目，通過形式多樣的情境創(chuàng)設，在碰撞、探究、思辨、踐行中，幫助兒童獲得探求知識的能力，培養(yǎng)初步的科學精神和道德判斷能力，為兒童提供了更開闊的思維和行動空間。低年級《道德與法治》新教材摒棄灌輸式填鴨式的教學模式，通過主題鮮明的活動欄目推動主題學習活動，以先進的學習方式激發(fā)兒童自主學習、合作學習和探究學習發(fā)展兒童的思維能力、探究能力和實踐能力。這樣的課程整合，實現(xiàn)了道德與法治教育的綜合性、真實性、豐富性，開放性，有利于促進兒童的全面發(fā)展。四、課堂教學建議1.四個層次的教學建議第2層次：依據(jù)學生實際情況或學校德育活動需要，重組教材進行教學?？梢允且黄n文內的活動順序調整，也可以配合學校德育主題活動調整課序。第3層次：積極開發(fā)合適的課程資源充實教學，使課堂教學活動更加豐富，更具時代感或地域特色。第4層次：在先進教育理念指導下，以課例、課題研究為抓手，以課文為基礎資源，以培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)為目標，創(chuàng)造性地設計課堂教學活動，使教學更加出彩。2.備好課才能上好課①首先好好理解教材。②備課要舍得花功夫。先備學生，根據(jù)單元或課文教學主題，了解學生思想脈搏，使教學有針對性。③不打無準備之戰(zhàn)。要準備一定的道具、活動材料，教研組共享。要布置學生做些課前準備，例如帶自己小時候的照片，在家長幫助下查閱一些資料等。④課前寫教案，課后寫隨想反思，自己的教學水平就會不斷提高。五.教學進度上冊教材：1、說說我自己教學要求：清楚、大方地介紹自.學習自己，在介紹中感受到自己的成長；.培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中的一員的快樂。教學重、難點：知道從哪些方面清楚大方的做自我介紹教學準備:四個小動物頭飾教學流程：一、導入新課1、老師自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到我們學校，成為一名小學生。我們以后要一起學習，你們遇到什么困難可以找我，我們還會成為好朋友呢!2、放多媒體動畫片，給學生引見4個小動物。有幾個小伙伴，你們想不想認識？他們是誰呢？戴上頭飾，康康熊、樂樂猴、愛愛鴿、創(chuàng)創(chuàng)鼠分別向大家作自我介紹。二、合作學習。.小朋友，你們已經認識了老師和4個小動物，你們同學之間還不熟悉，想相互認識一下成為新朋友嗎？你想了解新朋友些什么呢？.指名說一說，在討論中接機指導可以從哪些方面進行自我介紹。.劃分學習小組。.小組內依次進行自我介紹。三、小組展示，師生評議1.游戲：網(wǎng)小魚先學兒歌：游啊游，游啊游，游到網(wǎng)邊快快跑。跑不掉，被逮著，開開心心作介紹。被網(wǎng)到的“小魚”上臺作介紹2.進行評議（從臺上的行為表現(xiàn)和介紹的內容等方面評議）。四、教師總結，評價提升.小結本節(jié)課內容。.學兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手，拉拉鉤，我們都是好朋友。五、作業(yè)設計回家向爸爸媽媽介紹一下自己認識的新同學。六、板書設計說說我自己第二課時教學要求：1、知道自己是怎么來的，初步了解生命的科學起源，激發(fā)學生感恩生命給予者（父母）；2、通過集體游戲，介紹自己的愛好、特長，培養(yǎng)學生認識自我、悅納自我。教學重、難點：.、知道生命的科學來源，懂得父母養(yǎng)育自己不容易；2.、了解自己、喜歡自己。教學準備：擊鼓傳花工具教學流程：一、談話導入1、小朋友們，上節(jié)課我們練習了做自我介紹，這讓我們認識了不少新朋友。最近這幾天，你有沒有認識其他新同學呢？說說你又認識了誰？怎么認識的？2、現(xiàn)在我們已經是一年級的小學生了，大家又長大了。跟我們一樣上了一年級的盼盼特別愛動腦筋、提問題，他提出了一個問題，你們能幫他解答嗎？二、學習“知識窗”1、說說你知道“我是怎么來的呢”你是怎么知道的？2、指導看圖p4,說說你是怎么來到這個美麗世界的？3、小組討論：你在媽媽肚子里時，媽媽辛苦嗎？把你撫養(yǎng)長大到現(xiàn)在，爸爸媽媽辛苦嗎？【篇二：冀教版道德與法治一年級下冊教案】一年級下冊道德與法制教學計劃一、指導思想：根據(jù)教學大綱對低年級的最基本要求和初入學兒童的年齡特點，著重對學生進行最基礎的社會公德教育和行為習慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動活潑的具體形象之中。二、學情分析：一年級小朋友剛剛上學，對學校、老師、同學以及學習都很陌生。具有很強的好奇心，學校這些陌生的事物對于他們都有一種新鮮感，能引起他們強烈的探索欲。在這個過程中進行思想品德教育就顯得尤為重要，通過學習，促使學生養(yǎng)成良好的生活、學習習慣，正確的人生觀、價值觀和道德觀。三、教材分析：《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。.強化教材的生活指導職能教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。.以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。.讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。四、教學目標：1、了解自己的成長過程，感受自己成長的變化。2、認識同學和老師，愿意與他們交往。了解學校概況，知道自己的興趣、特長、生長的基本情況，手的作用及保健。關注天氣變化對生活的影響，學會使用簡單的測量工具。3、有計劃有目標地安排自己的學校生活。知道規(guī)則在學校生活中的作用并自覺遵守。熱愛集體，樂于與他人合作，生活中有自己的創(chuàng)4、形成初步的時間概念；按時上學，不遲到；放學后，不在路上逗留，按時回家；上學和放學途中注意安全；學習自己照顧自己。5、培養(yǎng)學生主動參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往、合作的意識。能認真完成集體交給的任務，充分體驗集體生活的快樂。五、教學措施：.寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。.開展豐富多彩的課堂教學活動。.結合大隊部的各項活動進行教育。.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養(yǎng)學生的環(huán)境素養(yǎng)。第一單元我愛我家一、相親相愛一家人1、說說我的家人教學目標：.初步了解家庭的基本構成以及家庭成員間的關系，能有條理地介紹自己的家庭。.了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習慣，熱愛關心家人。教學重點：引導學生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎上主動關心、體貼家人。第一課時教學準備：學生準備與家人的合影，以作介紹、交流用教學過程：1.教師導入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。2,了解家庭成員間的關系：教師展示不同長輩的頭像，讓學生認識家人之間的關系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。3.介紹自己的家。（1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。（2）學生介紹自己的家：學生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫。我家住在。我們家有口人?！钡确矫嬉龑W生進行有條理地介紹。（3）小組交流：小組同學相互交流各自的全家福，說一說。（4）擊鼓傳花，全班交流：讓學生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習慣等。例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關心我的學習。例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。（5）誦讀兒歌小結：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來,讓我們一起誦讀兒歌。2、大家庭里歡樂多教學目標：.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。.體會成長的變化，感受成長的快樂。教學重難點：引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內在也有變化。教學準備：學生收集爸爸媽媽關愛自己成長的點滴小事例，以備交流時用教學過程：.教師引導：父母之愛是世界上最偉大的愛，有哪個父母不愛自己的孩子呢？你的爸爸、媽媽是怎樣關心、教育你的?.游戲：愛的火車（1）舉例示范：教師出示自己與家人一起的照片，講一講小時候父母關愛自己的故事。（2）教師引導：老師是在家人的關愛中長大的。你們的家人是怎樣關心、教育你們的？讓我們都來講一個“愛的故事”，把我們“愛的火車”開起來。（3）教師宣布自己是“火車頭”，師生一起誦讀兒歌（見教科書），火車“嗚嗚”開動。.感受體會：同樣的愛。（1）教師導入：父母長輩總是無微不至地關愛著我們，但他們對我們的愛有著不同的表達方式。愛，有時候會深藏在背后，需要你慢慢體會。（2）學文思考:（觀看（2）學文思考:（觀看36-37頁6幅圖）你有沒有遇到過類似的情況？你能體會到其中的愛嗎？（3）分組討論：把你的故事將給大家聽，讓大家分享你的愛。4.教師小結：家人的愛是溫暖的他們對我們的關愛總是那樣無微不至。家人的愛也是嚴格的，因為他們希望我們成為一個獨立、自主的人，一個知錯就改的人，一個懂得體諒、關心別人的人。二、在家人關愛下成長1、家人養(yǎng)育我教學目標：.從家人對自己的關心、教育等方面體驗、感受家人在自己的成長過程中所付出的無微不至的愛。.體會成長的變化，感受成長的快樂。教學重難點：引導學生感受家人的關愛。感受自己的成長不光是外形有變化，內在也有變化教學準備：準備自己的“全家?！?，做好示范準備。準備歌曲《吉祥三寶》教學過程：（一）“全家?！闭故?、教師示范，了解“全家?！薄Ｐ∨笥褌?，今天老師給大家?guī)砹艘患衩氐亩Y物，想看嗎？請小朋友們找找老師在哪里。2、小組介紹學生拿出課前準備的“全家?！?，在四人小組中作交流。教師巡視，注意指導學生并對學生的介紹做到心中有數(shù)。3、全班交流先由教師指名學生上臺交流，再由學生推薦交流。拓展交流小結：小朋友們“全家?！鄙系娜擞卸嘤猩伲还苋硕噙€是人少，這都是我們相親相愛的一家人。家人之間你關心我，我關心你，親親熱熱在一起，多幸福呀！小朋友愛自己的家嗎？（二）好歌共欣賞1、小朋友們說得都特別好，這讓老師想起了一首好歌曲，下面我就把這首歌介紹給大家。2、了解歌曲：這是一首蒙古族民歌，名字叫作《吉祥三寶》。在歌曲中，小朋友們都聽到了什么？3、是啊，太陽、星星、月亮是吉祥的一家，花兒、葉子、果實是吉祥的一家，爸爸媽媽和你也是吉祥的一家。我們來學一學這首歌吧。4、再次播放歌曲。可引導學生表演動作學長歌曲。2、家人關愛我教學目標：1.能學會用自己的方式孝親敬長、關心家人，向家人說出自己的愛。2.在家庭中做一些力所能及的家務事，成為家里的小主人，用自己的行動回報家人的愛。教學重難點：通過教學讓學生學會真誠地感受家人的愛，并發(fā)自內心地表達自己的愛。初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養(yǎng)對家庭的責任感。教學準備:教師準備父母為孩子操勞的圖片或影像資料。教學過程：1.教師導入：同學們，父母在我們的身上傾注了大量的心血，付出了辛勤的勞動。下面，我們來看一段畫面(父母為孩子操勞的圖片或影像資料)。2.觀看交流：看到這些畫面，你們想對父母說些什么呢？學生充分交流。.小結要點：請大聲對父母說出你們的愛吧!.學文明理：(1)看41頁四幅圖，說說你想怎樣對家人說出自己的愛。(2)想一想：當父母聽到你的愛時，他會怎樣想、會對你說些什么?.角色扮演(學生小組活動)：先把想說的話寫下來，然后邀請小伙伴和你一起演一演。.學習探究。(1)教師導入：愛，僅僅說說是不夠的，還要用行動去表達。請用行動告訴爸爸媽媽你們的愛吧。(2)學習思考：引導學生看42頁的三幅圖，想一想，還可以用哪些行動向家人表達自己的愛。并在課堂上分角色演一演。(3)交流體驗：當你關心、體貼家人時，你心里是怎么想的？當父母、長輩得到你的關心后，他們又是怎樣想的，怎樣對你說的？(4)教師小結：父母、家人也需要我們的關心，我們要用行動表達對他們的愛。三、我是家中開心果1、小手捧出愛教學目標：1、通過展示“全家?！薄⑿蕾p歌曲、交流幸福一家人的故事等活動，幫助學生體會和感受家庭幸福，學會有愛心地生活。2、通過實踐活動，知道學生表達對家庭的愛，并把愛落實到自己的行動上，為家庭成員增添快樂。教學過程：（一）我做“開心果”1、今天的課堂上，老師還請來了一位小嘉賓：小朋友們，你們好！我是“開心果”。你們知道我為什么叫“開心果”嗎？因為我的爸爸媽媽、爺爺奶奶特別疼我愛我，我非常開心，整天樂呵呵的，我覺得快樂真好。所以，我也是想辦法給全家人帶來快樂。2、小朋友們，你們愿意和“開心果”做朋友，回答它的問題嗎？3、問題游戲：（1）請說出爸爸媽媽的生日。（2）請說出爸爸媽媽最喜歡吃的水果。（3）請說爸爸媽媽什么時候最快樂。（4）請說出你在家?guī)椭笕俗鲞^哪些事情。4、我們的爸爸媽媽，因為有了懂事、可愛的你們才感到非?？鞓?、開心。這就是“家人因我而快樂”。那么，小朋友都愿意在家里當一個人見人愛的“開心果”嗎？5、小組分角色演一演：在平時，小朋友們還能做哪些事讓家人開心，為家人添歡樂呢？我們來分角色演一演。6、每組推薦代表表演，指導學生評價，相機進行肯定和鼓勵。7、聽聽“開心果”的話：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的“開心果”，我愿意和你們交朋友?，F(xiàn)在，我想給你們提一個問題：作為家中的“開心果”，今天回家后你打算怎么做呢？8、小組討論：今天回家后怎樣當回“開心果”？（二）活動總結希望小朋友們以后能經常為家人做事，讓家人開心，真正成為家里的“開心果”2、自己的事情自己做教學過程：教學目標：1、能表現(xiàn)整理自己東西的愿望。2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。3、表現(xiàn)出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。4、教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。教學重點和難點：1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。2、使學生學會自己整理自己的物品。教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。課前準備：1、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼模f說為什么這么做，這么整理有什么好處？2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。3、自己曾經整理物品時的錄像。4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型教學過程：一、游戲明理：1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。3、師采訪第一名：為什么找得這么快？4、根據(jù)學生的話總結：(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？6、比賽：(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。第1課開開心心上學去教學目標：1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。2、教育學生有禮貌、愛惜新書。3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時教學過程：（學生活動時間約32分鐘）一、導入。1、師自我介紹。2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎?板題：我上學了。3、“擊鼓傳花”一介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）二、點播課文彩圖，傳授新內容。1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結）5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論一指名回答一補充意見一師小結）二、認識課程表。1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？2、認識課程表3、按課程表整理書包。三、總結全文?；顒友由欤赫n后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。第2課拉拉手，交朋友一、教學目標1、情感與態(tài)度培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。2、行為與習慣了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。3、知識與技能通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。4、過程與方法引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。二、活動過程活動（一）一一認識老師和同學1、老師作自我介紹，與同學交朋友小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓罚乙彩莵砗痛蠹医慌笥训?！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。3、同桌同學相互認識小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。4、學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）

學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。5、唱兒歌教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒樱ǘ┮蛔鲇螒?，愉快地結識新朋友老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。第3課我認識您了目標導航：1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂園：歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》基礎訓練:一、填一填。早上遇見老師，我會說:早上遇見同學，我會說：“！”老師：上課，同學們好!學生：老師：下課，同學們再見!學生：能力提升這是我們的（）老師。二、畫一畫,你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。二、畫一畫,你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我