七年級(jí)歷史上冊(cè)第8課百家爭(zhēng)鳴教案含反思、說課稿

第8課百家爭(zhēng)鳴【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：重點(diǎn)掌握孔子在思想教育文化方面的主要貢獻(xiàn)，知道“百家爭(zhēng)鳴”中的主要派別、代表人物及思想。過程與方法：通過隨堂討論、分組活動(dòng)等形式，發(fā)揮主動(dòng)性，將春秋戰(zhàn)國時(shí)期經(jīng)濟(jì)、政治歷史與本課思想聯(lián)系起來，啟發(fā)大家認(rèn)識(shí)到社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，提高初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)解釋現(xiàn)象的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解孔子的教育思想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；了解老子的哲學(xué)思想，培養(yǎng)辯證看待事物的能力；學(xué)習(xí)諸子百家在社會(huì)大變革時(shí)期，敢于獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。【教學(xué)重點(diǎn)】孔子的政治主張和教育成就；老子的思想主張。【教學(xué)難點(diǎn)】理解“百家爭(zhēng)鳴”對(duì)后世的深遠(yuǎn)影響。情境導(dǎo)入生成問題老師講述“苛政猛于虎”的故事，提出問題:孔子是反對(duì)苛政的，在他的思想中，就有仁政的內(nèi)容。那么，孔子在其他領(lǐng)域還有哪些成就呢？自學(xué)互研生成新知知識(shí)模塊一老子自主閱讀課本P38內(nèi)容，完成第1題。.簡(jiǎn)述老子的主要思想并說出其代表作。主要思想：萬物運(yùn)行有其自然的法則，人們應(yīng)順應(yīng)自然；世間的事物都有其對(duì)立面，對(duì)立的雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的；善于從正反兩方面思考問題。代表作：《道德經(jīng)》。知識(shí)模塊二孔子和儒家學(xué)說自主閱讀課本P38?39內(nèi)容，完成第2題。.請(qǐng)你寫出孔子的政治主張及教育成就。政治主張：核心思想“仁”，提出“仁者愛人”，主張以德治國，反對(duì)苛政。教育成就：A.創(chuàng)辦私學(xué)，廣收門徒，主張“有教無類”。.注重道德教育和文化知識(shí)教育。C.教育學(xué)生要有老老實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，謙虛好學(xué)。D.時(shí)常復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，“溫故而知新”。E.《論語》。知識(shí)模塊三百家爭(zhēng)鳴自主閱讀課本P40—42內(nèi)容，完成第3—4題。.閱讀《百家爭(zhēng)鳴》子目，完下成列表格。學(xué)派代表人物代表作或名言主要思想儒家孟子《孟子》“春秋無義戰(zhàn)”，反對(duì)一切戰(zhàn)爭(zhēng)，仁政治國，可持續(xù)利用道家莊子《莊子》順其自然，無為而治HJZT墨家墨子《墨子》兼愛，非攻，支持正義戰(zhàn)爭(zhēng)法家韓非《韓非子》主張改革，提倡法治，建立君主專制中央集權(quán)的封建國家兵家孫武《孫子兵法》“知己知彼，百戰(zhàn)不夕臺(tái)”4.為什么會(huì)形成百家爭(zhēng)鳴的局面?原因：（1）鐵制農(nóng)具和牛耕的使用和推廣，使社會(huì)生產(chǎn)力顯著提高，出現(xiàn)了新興的地主階級(jí)，并且勢(shì)力不斷壯大，他們要求獲得政治上的權(quán)利，迫切需要一種新的政治理論為他們解決社會(huì)大變革中的一系列問題。（2）一批士人四處游學(xué)、講學(xué)，極大地開闊了他們的視野，促使他們不斷進(jìn)行獨(dú)立思考和創(chuàng)造性探索，由于士人成分復(fù)雜、立場(chǎng)不同，因此形成了各種不同的流派。（3）各國國君為了實(shí)現(xiàn)稱霸的目的，需要不斷招攬人才。（4）孔子創(chuàng)辦私學(xué)，使私人辦學(xué)盛行，為各學(xué)派學(xué)說的傳播提供了陣地。合作探究生成能力【交流預(yù)展】.組內(nèi)交流：（1）由組長(zhǎng)或檢查自學(xué)成果；（2）相互質(zhì)疑不明白的問題并進(jìn)行交流，然后記錄在導(dǎo)學(xué)案上，在展示完畢后可向展示者提出自己的疑問。.組內(nèi)預(yù)展：根據(jù)老師分配的任務(wù)，各小組明確展示的內(nèi)容。小組內(nèi)先預(yù)展，由組長(zhǎng)分配任務(wù)給組員，確定展示的方式和成員，在組內(nèi)預(yù)展；合作分工時(shí)具體明確，做到人人有事做?！菊故咎嵘?想一想：孔子的主要思想有哪些？對(duì)我們有什么啟示？.公元前381年某天，楚國一人少年因家中生活困難，偷盜了鄰人錢財(cái)，鄰人把他告到國王那里去了。如果你是國王的謀士，你建議國王怎樣處理？（分別從儒、墨、道、法四家的角度處理）歸納總結(jié)整體感知哲學(xué)思想「老子政治思想域道德經(jīng)》，核心思想政治主張;教育主張■背景■■仃家爭(zhēng)鳴主要流派和思想主張.影響當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo).近年在漢堡發(fā)現(xiàn)了一本1691年出版的《論語》英譯本，該書的前言說：“這位哲學(xué)家的道德是無限輝煌的。”請(qǐng)問這位哲學(xué)家的道德核心是（A）A.“仁” B.“無為而治”C.“兼愛”“非攻” D.“法治”.《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》提出要逐步實(shí)現(xiàn)“均衡教育"。我國古代思想家、教育家孔子的言行中最能體現(xiàn)“均衡教育”思想的是（C）A.提出“仁”的學(xué)說B.提出“為政以德”C.創(chuàng)辦私學(xué)D.提出學(xué)習(xí)要“溫故而知新”.下列屬于孔子教育思想的是（B）①因材施教②知己知彼，百戰(zhàn)不殆③溫故而知新④知之為知之，不知為不知A.①② B.①③④C.①②③④ D.①②.“知足常樂”源于古代“無為而治”思想，提出這一思想的學(xué)派是（C）A.儒家B.法家C.道家D.墨家

.根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)，你認(rèn)為下列哪一主張是出自孟子的著作（B）A.因材施教B.輕徭薄賦C.無為而治D.兼愛非攻.初三某班班委會(huì)因?yàn)榘嗌霞o(jì)律混亂，準(zhǔn)備制定嚴(yán)格的班規(guī)來約束同學(xué)們的行為，他們的主張和戰(zhàn)國時(shí)期百家爭(zhēng)鳴中哪一學(xué)派主張相似（B）A.儒家B.法家C.道家D.墨家.推動(dòng)戰(zhàn)國時(shí)期出現(xiàn)“百家爭(zhēng)鳴”局面的根本因素是（C）A.新興地主的產(chǎn)生.頻繁的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)C.社會(huì)大變革D.井田制瓦解.提出建立君主專制中央集權(quán)的封建國家主張的是（D）A.莊子B.孫武C.墨子D.韓非什於常就坨林的的齷理理嫉不卜n好㈣翻的底,「就無址以在山的FtT什於常就坨林的的齷理理嫉不卜n好㈣翻的底,「就無址以在山的FtT就曾就■如曳黍'役’僮功H1節(jié)國人必及4電日撇棉小屋.K盤第卜n七然己（1）以上三幅圖片分別反映了戰(zhàn)國時(shí)期哪家的思想學(xué)說？圖1體現(xiàn)了道家思想；圖2體現(xiàn)了法家思想；圖3體現(xiàn)了儒家思想。（2）今天生活中有許多方面都體現(xiàn)了春秋戰(zhàn)國諸子百家的思想，請(qǐng)舉例說明。依法治國（法家），構(gòu)建和諧社會(huì)；資源可持續(xù)利用；用和平方式，通過談判解決國際爭(zhēng)端；保護(hù)環(huán)境（儒家）；等等。（3）你認(rèn)為哪家觀點(diǎn)最適應(yīng)新興地主階級(jí)的需要？并說出理由。法家，法家提倡的改革和法治更適合當(dāng)時(shí)的亂世局面。（4）你最欣賞三幅圖片中哪一家的治國思想？請(qǐng)說出你的理由。（包括這家學(xué)派的主要思想和現(xiàn)實(shí)意義）任意選擇三家中的一家即可。比如：喜歡儒家思想，因?yàn)椋喝寮抑鲝垺叭省?，可以使我們尊重別人，理解別人，體貼別人，人與人之間和睦相處，社會(huì)和諧發(fā)展。又比如：喜歡道家思想，因?yàn)椋旱兰抑鲝垷o為而治，順其自然和齊物論，可以化解壓力，學(xué)會(huì)用辯證的眼光看待問題。還比如：喜歡法家思想，因?yàn)榉抑鲝垰v史進(jìn)步、法治和中央集權(quán)，可以使我們明確社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，積極向上，同時(shí)學(xué)會(huì)依法辦事。第8課百家爭(zhēng)鳴說課稿教材分析:春秋戰(zhàn)國時(shí)期的社會(huì)大變革促進(jìn)了文化的空前繁榮，以老子，孔子為代表的許多大思想家及其著作，對(duì)中國以及世界文化都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，是一部寶貴的歷史遺書和精神財(cái)富.春秋戰(zhàn)國時(shí)期，眾多平民有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)術(shù)思想得以勃興，政治方面，各諸侯國相爭(zhēng)，為爭(zhēng)霸中原禮遇人才，經(jīng)濟(jì)方面，出現(xiàn)了繁榮景象，交通日益發(fā)達(dá)，有利于學(xué)術(shù)交流，社會(huì)方面，出現(xiàn)了一個(gè)言論自由，講學(xué)之風(fēng)盛行的景象，所有這些背景孕育出春秋戰(zhàn)國多姿多彩的學(xué)術(shù)思想，從而出現(xiàn)了思想上，文化上的繁榮局面，一一“百家爭(zhēng)鳴”學(xué)法分析：七年級(jí)學(xué)生正處于童年期向少年期的過渡階段，他們的世界觀尚未形成，有很大的可塑性，從心理上表現(xiàn)出追求獨(dú)立的傾向，他們喜歡表現(xiàn)自己，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，好爭(zhēng)辯，故需要教師正面引導(dǎo).教學(xué)目標(biāo)：.知道儒家、道家、墨家、法家等諸子百家的代表人物及主要觀點(diǎn)。.通過概念闡釋、材料研讀，理解認(rèn)知各派學(xué)說的主要觀點(diǎn)；通過觀點(diǎn)比較和階級(jí)分析法，掌握各派學(xué)說的觀點(diǎn)的差異及其階級(jí)立場(chǎng)；.學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時(shí)期各派思想家的主張，認(rèn)識(shí)到“百家爭(zhēng)鳴”的具體內(nèi)容與意義，在現(xiàn)我國悠久的歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感與愛國熱情，樹立自主創(chuàng)新意識(shí)，確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度。樹立良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：孔子的政治主張和教育、文化成就。教學(xué)難點(diǎn)：掌握各位思想家的主張。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)中國歷史，除了學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等內(nèi)容外，我們還要學(xué)思想史的內(nèi)容。在中國古代史上，思想界曾經(jīng)有三個(gè)非?；钴S的時(shí)期，一是為春秋戰(zhàn)國時(shí)期，一為魏晉南北朝時(shí)期，一為明朝時(shí)期。這三個(gè)時(shí)期對(duì)我國思想文化發(fā)展史有著十分重要而深遠(yuǎn)的影響。今天就讓我們走進(jìn)第一個(gè)思想文化發(fā)展的高峰期一一春秋戰(zhàn)國時(shí)期，了解思想的百家爭(zhēng)鳴二、新授老子學(xué)習(xí)要求：.大聲朗讀，邊閱讀邊標(biāo)畫有關(guān)于老子的相關(guān)知識(shí)。.閱讀后：請(qǐng)你介紹一下老子（1）生平（2）思想主張（3）著作孔子和儒家學(xué)說學(xué)習(xí)要求：.大聲朗讀，閱讀后請(qǐng)你用自己的話，簡(jiǎn)單介紹一下孔子的生平。.再次快速閱覽教材，思考：老子政治上的思想主張有哪些？用自己的話說一說。.材料研讀，你認(rèn)為孔子提倡“為政以德”“道之以德”有什么積極意義？.再次回顧教材，找一找，孔子教育上的思想主張有哪些？.演一演，出示對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生演一演歷史短劇，更能直觀理解孔子的思想。百家爭(zhēng)鳴學(xué)習(xí)要求：.分小組討論。.根據(jù)表格共同進(jìn)行歸納總結(jié)。.根據(jù)小組討論結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)。材料研讀，師引導(dǎo)解決問題。問題思考，為什么說百家爭(zhēng)鳴促進(jìn)了思想文化的繁榮？三、聯(lián)系實(shí)際，古為今用請(qǐng)同學(xué)談?wù)勚T子百家的思想中有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會(huì)吸收、利用？（引導(dǎo)學(xué)生討論發(fā)言）四、課堂小結(jié)五、作業(yè)教材的課后活動(dòng)板書設(shè)計(jì)第8課百家爭(zhēng)鳴一、老子道家創(chuàng)始人二、孔子和儒家學(xué)說儒家創(chuàng)始人三、百家爭(zhēng)鳴儒家孟子荀子道家老子莊子法家韓非第8課百家爭(zhēng)鳴教學(xué)反思第一，本次教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作探究的新課程理念，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的目標(biāo)，建立了新型的、和諧的師生互動(dòng)關(guān)系。第二，教學(xué)中的學(xué)生自學(xué)、設(shè)計(jì)孔子名片等活動(dòng)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)生表現(xiàn)積極。既突破了重點(diǎn)，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第三，對(duì)于教學(xué)難點(diǎn)的把握上，感覺還是不理想。本想著通過教師的引導(dǎo)化難為易，但是學(xué)生在歸納的時(shí)候，不能很好地貫穿起來。因此自己也困惑：是難點(diǎn)的確定有問題嗎？以前我曾考慮將“百家爭(zhēng)鳴