專家智庫建設(shè)方案8篇 專家智庫組建方案

第專家智庫建設(shè)方案8篇專家智庫組建方案 建設(shè)方案多種多樣,有企業(yè)工廠建設(shè)方案、項目工程建設(shè)方案、集體文化建設(shè)方案、黨風廉政建設(shè)方案等等；建設(shè)方案本質(zhì)上說是一份具體實施計劃的提案.下面是小編為大家整理的專家智庫建設(shè)方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助.篇1專家智庫建設(shè)方案一、指導思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立科學發(fā)展觀,面向全體學生,貫徹教育方針,以民間藝術(shù)教育為紐帶,建立發(fā)揮學校教育整體功能的“民間藝術(shù)教育特色的辦學模式”,從構(gòu)建民間藝術(shù)教育課程和方法入手,全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化,達到藝術(shù)育人,建立學校環(huán)境藝術(shù)化、學校管理藝術(shù)化、學校教育工作藝術(shù)化的較為完整的藝術(shù)教育立體體系,全面提高學生思想道德、科學文化、勞動與技能、身體、心理素質(zhì),促進學生整體素質(zhì)提高,使全體學生和諧發(fā)展,成為富有朝氣的新人.通過創(chuàng)建特色學校,打好特色文化牌.二、創(chuàng)建目標總目標：承民間藝術(shù),揚民族神韻,培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時代新人.1、通過創(chuàng)建活動使全體教師更新教育觀念,改革教育方法,提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng);2、通過藝術(shù)教育使學生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識和美學修養(yǎng),使學生在情感上產(chǎn)生共鳴,在性情上得到陶冶,促進他們的全面發(fā)展.3、通過藝術(shù)美育教育探索學生認識美,欣賞美,發(fā)現(xiàn)美,理解美,創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑.4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、校外活動的整合.5、通過教學實踐,開發(fā)校本課程,建立藝術(shù)特色課程,出版相關(guān)校本教材.三、創(chuàng)建內(nèi)容(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境1、美化校園,創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境學校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手,積極進行藝術(shù)教育的實踐與研究,大力營造藝術(shù)教育氛圍.我校將因地制宜,科學構(gòu)思,精心布局,使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃.完善教學設(shè)備,開辟設(shè)施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室等;精心打造百米藝術(shù)櫥窗,使藝術(shù)櫥窗成為民間藝術(shù)教育宣傳的重要陣地.2、以人為本,創(chuàng)建良好的人際環(huán)境.(1)完善校訓、校風、校歌等,切實貫徹,實施年級、班級工作量化管理,做到常規(guī)化,制度化、科學化,建立和形成良好的班風.(2)充分發(fā)揮校訓、校歌的作用,大力倡導“今日我以學校為榮,明日學校以我為榮”的思想.(3)倡導良好的學風和教風,讓智慧充盈指尖,讓課堂涌動靈性,使學生在良好的教育氛圍中學會交往,養(yǎng)成良好的道德情操.3、交流互動,創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)一致的社會教育環(huán)境建立學校、家庭、社會相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),通過校園及校外活動,提高學生審美觀.完善家長學校,充分發(fā)揮家長學校的作用,使學校教育、家庭、社會形成合力.(二)優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學、課外活動、家庭教育的整合1、民間藝術(shù)教育與課堂教學結(jié)合讓民間藝術(shù)教育滲透到學校的整個教育中去.在開好美術(shù)、體育、音樂課的基礎(chǔ)上,在其它學科中滲透藝術(shù)教育.如語文教師排演課本劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓練;學校開設(shè)書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等多個跨年級段、班級界限的興趣小組.興趣小組活動做到時間、場地、對象、教師“四落實”和計劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”,努力做到校有特色、班有特點、生有特長.2、藝術(shù)教育與課外活動相結(jié)合(1)發(fā)展校園文化,建立課外活動陣地,活躍校園生活為學生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺,使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺.堅持舉辦每年一次藝術(shù)節(jié)、每學期一次書畫展、每學年舉行一次大型文娛匯演,為學生施展其藝術(shù)才華提供舞臺;通過活動競賽,充分張揚學生的個性特長,培養(yǎng)藝術(shù)特長生.(2)加強課外活動使它成為藝術(shù)課堂的有機延伸建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等興趣小組,豐富學生的課余生活,提高學生的藝術(shù)才能,詩意地愛孩子,詩意地愛自然,詩意地愛藝術(shù),詩意地愛生活,著力創(chuàng)設(shè)教育生活的最美境界,營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍.(3)藝術(shù)教育與社會相結(jié)合.帶學生走出校門、走向社會,組織專場演出,開辟展室展示,向社會匯報藝術(shù)教育成果,參加地方組織的文藝活動,把學校藝術(shù)教育推向社會.開展社會藝術(shù)實踐,建立校外藝術(shù)實踐基地,利用雙休日組織學生到野外寫生;廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng);開展民間音樂美術(shù)學習活動等,大力拓寬學校民間藝術(shù)教育的舞臺.4、大力開發(fā)校本課程,建立有藝術(shù)特色的課程(1)課程設(shè)置：①全校所有班級,均開設(shè)必修課和必選課程.②興趣小組：在完成必修和必選課課時計劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)特長類型的不同,分別開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課.其主要目的是培養(yǎng)非特長學生的藝術(shù)情趣和審美鑒賞能力,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學生的藝術(shù)特長.③全校所有班級均開設(shè)活動課.其主要目的是激發(fā)學生學習的興趣,豐富學生生活,發(fā)展學生特長.(2)課程開設(shè)的保障學校所有班級,由教導處統(tǒng)一制作課表并由教導處統(tǒng)一安排教師.以上所有課程的開設(shè),均納入學校相關(guān)考核中.學校確保以上方案的實施.四、具體措施1、學校成立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導小組,有計劃、有步驟地組織教師實踐并進行監(jiān)督.2、課題研究責任到人,教師要嚴格制定并執(zhí)行研究計劃,做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有匯報交流.3、加強師資培養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊伍.組織青年教師認真學習創(chuàng)建實施方案以及有關(guān)教育理論,加強對教師隊伍的培訓和提高,根據(jù)實驗工作的需要,適時聘請專業(yè)教師對我校教師進行培訓和指導,組織教師到外地學習、參觀、了解實驗信息,掌握研究動態(tài).(1)成立實驗小組,制定計劃并組織實驗.以科研促教研,鼓勵教師人人有專題,人人參與試驗,定期組織專題研究,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓.(2)制度保障,充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長.積極為他們創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺;引入激勵機制,發(fā)揮教師潛能.凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師,在職稱評定、先進評比等方面給予優(yōu)先;在經(jīng)費安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學科的需要,給藝術(shù)學科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時間;藝術(shù)學科教師課外輔導都計入教學工作量.(3)健全機構(gòu),形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò).廣泛開展課題研究,構(gòu)筑起以科研處為龍頭,教研組為依托,骨干教師和學科帶頭人為骨干,全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò),并及時進行考核評估;(4)壯大藝術(shù)教育隊伍.學校本著專兼并舉的原則,采取就地取材的辦法,讓部分有一定藝術(shù)基礎(chǔ)的其它學科教師兼任藝術(shù)教學,經(jīng)過幾年的努力,形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊伍.4、保證藝術(shù)教育隊伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費、爭取家長和社會的配合和支持,優(yōu)化教學內(nèi)外環(huán)境.5、做好實驗成果的總結(jié)和推廣展示工作.五、實施方法1、學科滲透法藝術(shù)特色滲透到各門學科的教學中,結(jié)合學科特點,滲透藝術(shù)教育,豐富學生的審美意識,培養(yǎng)學生感受美,鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,按照美的要求,造就身心和諧發(fā)展,志向高遠,品行高尚,性格優(yōu)良,知識豐富,舉止文明,體魄健美的人.2、實踐活動法把藝術(shù)教育寓于豐富多彩的學校各項活動中,要求學生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術(shù)才能,促進學生的五育和諧發(fā)展,通過實踐活動培養(yǎng)學生,開展各種富有藝術(shù)特色的活動,3、可控性與開放性結(jié)合法學校為每一位學生創(chuàng)設(shè)有利于全面提高心理素質(zhì),促進學生個性專長發(fā)展,提高學生藝術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件,既要利用好學校內(nèi)部的可控性教育條件,又要充分利用家庭教育、社會教育資源的開放性外部條件,使兩者結(jié)合起來,以達到促進學生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高,個性充分發(fā)展的最佳教育效果.4、常規(guī)體現(xiàn)法藝術(shù)教育既需普及,又要提高,要充分利用好學校優(yōu)良的專業(yè)師資隊伍,抓好常規(guī)教學.篇2專家智庫建設(shè)方案環(huán)境滋養(yǎng)靈性,教育喚醒靈魂,文化潤澤品格.文化環(huán)境建設(shè)是學校教育極其重要的工作,也是一項長期且艱巨的工程.其建設(shè)力度決定著教育的廣度、深度與高度,建設(shè)能力體現(xiàn)學校教育文化軟實力.人是環(huán)境與文化的產(chǎn)物,一個人身處怎樣的環(huán)境、接受怎樣的文化與教育,就會成為怎樣的人.對于幼兒園教育而言,環(huán)境是顯形的教育,資源是隱形的課程;文化是環(huán)境的底色,體現(xiàn)教育的形象、品質(zhì)與靈魂;文化只有根植于教育才能結(jié)出碩果,教育只有依賴于環(huán)境才能產(chǎn)生效力.幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的切入點、立足點與歸宿是對優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新,目的是培養(yǎng)與塑造有道德、有理想、有文化、有作為的一代新人.一、物質(zhì)環(huán)境兩維度幼兒的年齡特征與身心特點,決定了幼兒的學習必須建立在感性與經(jīng)驗基礎(chǔ)上,必須有條件與環(huán)境的強力支持.我們必須為孩子的生活、學習、游戲、運動創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件,以滿足直觀感受、親身體驗、動手操作的要求.家徒四壁、空無一物的環(huán)境絕對不是理想的物質(zhì)環(huán)境,也不是具有影響力的文化環(huán)境.幼兒園教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當融有形與無形、樸素與溫馨于一身,集自主與多元、本土與國際于一體,硬化、軟化、綠化、文化兼而有之.那么建設(shè)可觸摸、可觀賞、可互動、可對話、有文化品位、有內(nèi)涵深度的物質(zhì)環(huán)境將顯得尤為重要.其主要做法是：1.外部物質(zhì)環(huán)境利用.山川、河流、森林、草地、田野、村鎮(zhèn)、工廠、社區(qū)、園林、空氣、陽光,既是幼兒教育的外部環(huán)境,更是啟蒙教育的首選資源、社會體驗的第一資源和戶外活動的重要資源.它可以讓孩子獲得教室里和書本上永遠得不到的經(jīng)驗與感受.善為人師者,須充分利用自然與社會環(huán)境資源,把孩子引入真實的現(xiàn)實情境中,讓其接受貼近生活的教育與社會性的體驗,幫助孩子完成對客觀世界感性及理性的認識.2.內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè).幼兒園教育內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)以“兒童中心主義”為宗旨,以全面育人為目標,以安全、綠色、環(huán)保為基本原則,以滿足各項常規(guī)教育教學活動為前提.其中,內(nèi)外區(qū)域劃分、場地室舍功能發(fā)揮是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的兩項重要工作.其總體要求是干凈、整潔、便捷,區(qū)域明顯、分合自然、板塊清晰、布局合理,便于活動實施、服務(wù)幼兒主體,保證環(huán)境教育教學活動功能發(fā)揮的最大化.具體在環(huán)境建設(shè)與資源管理中可參照“4621”運行模式靈活處理.一要積極營造與自然高度協(xié)調(diào)的教育環(huán)境,善于把自然資源“拿進來”,管理好,運用好,讓教育回歸自然與真實;二要營造具有社會意義的教育環(huán)境,體現(xiàn)“教育的生活化和學校的社會化”理念.3.物質(zhì)環(huán)境價值趨向.無論外部物質(zhì)環(huán)境,還是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境,都嚴格遵循聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、經(jīng)濟、社會、和文化可持續(xù)發(fā)展①”宗旨、“人與環(huán)境和諧相處”理念.確保內(nèi)外環(huán)境的有機協(xié)調(diào)、高度統(tǒng)一;確保兒童在具有生命力的環(huán)境中學習并獲得真實的、有價值的經(jīng)驗;確保兒童積極主動與環(huán)境、資源和材料對話,得到真實的發(fā)展.二、文化環(huán)境六要素

學校承載著教育,教育承載著文化,文化傳承著道德.當幼兒園教育有了支持、引領(lǐng)、④要求,形成了課程概念、落實了主題活動、啟動了項目研究之后,其本質(zhì)已經(jīng)不僅僅是讓孩子“玩”好,而且是通過“玩中學”、“做中學”、“研中學”等基本方式讓孩子“學”有所成、學有所用、人人成才.唯如此,才是中國特色的幼兒園教育,也是全社會都能接受的教育,更是科學理念指導下的教育.(一)文化特征：多元融合.花里胡哨、五光十色不是幼兒園教育應(yīng)有的形象,學畫畫、做手工、玩游戲、喝水、如廁也不是學前教育活動的全部,環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂舞蹈、園本教學也不是幼兒園教育文化的本質(zhì).幼兒園教育文化也不僅僅是簡單的具象,更應(yīng)該是感性與理性、具象與抽象的高度統(tǒng)一,是樸素與雅致、大方與精細的完美結(jié)合,是基于圖、文、聲、光、電等多種介質(zhì)的綜合體現(xiàn).對于一個有內(nèi)涵的幼兒園,文化的體現(xiàn)一要兼顧古今中外優(yōu)秀文化,以適應(yīng)培養(yǎng)大格局、大視野、世界型、國際化人才的要求,二要立足中華文化,突出本土文化,為培養(yǎng)與造就具有國家情懷、民族精神、公民意識的合格人才奠定基礎(chǔ).(二)文化表現(xiàn)：語言文字.幼兒園教育歸根結(jié)蒂是文化啟蒙教育,是完整人格養(yǎng)成奠基性教育.單就中華文化之種種,如飲食文化、服飾文化、建筑文化、農(nóng)耕文化、禮儀文化、儒家文化等等在幼兒園教育活動中都有滲透,然體現(xiàn)文化必須籍于語言文字,傳承博大精深的中華文化更離不開漢語言這一基本工具.幼兒園教育要突出文化內(nèi)涵、文化品位,就要高度重視漢語言這一載體作用的發(fā)揮.漢語言是中華民族的驕傲,是五千年燦爛文化的積淀,是華夏民族群體智慧的結(jié)晶.漢語言是中國教育、文化、哲學、科學等一切文明產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的根與魂,是孩子認識自我與外部世界的橋梁,也是學好五大領(lǐng)域課程的工具.從這一意義上講,啟蒙教育必須把母語學習放在極其重要的位置.幼兒園必須在教育環(huán)境的醒目位置、教育活動的重要場所及教育過程的自始至終,體現(xiàn)語言文字的主陣地的作用.具體一點說,我們必須將國家的教育意志、教育方針、育人目標和辦園者的教育思想、教育理念等運用科學+藝術(shù)的方式不折不扣地展示出來,昭示于社會,融化于人心,讓全社會都知道我們的幼兒園教育所遵循的宗旨與追求的目標;要把“三風一訓”、教育發(fā)展規(guī)劃、學習與發(fā)展指南、教師行為標準等通過科學合理的方式大大方方地呈現(xiàn)出來,營造一種濃厚的教育文化氛圍,號召與影響我們的教職員工;要把孩子的想法、做法、成長路上的點點滴滴用圖文結(jié)合的方式及時展現(xiàn)出來,讓孩子認領(lǐng),完成深度對話,讓文化服務(wù)于幼兒的身心健康成長.(三)文化感知：熏陶感染.我們必須旗幟鮮明地提出：防止幼兒園教育“小學化”傾向不是不重視對科學文化的學習,不是淡化漢語言教學.恰恰相反,幼兒園教育首要的任務(wù)是開啟科學文化的學習之旅,以漢語言的學習為重要內(nèi)容對幼兒進行初步的文化感知、感染與熏陶,讓幼兒在學習、理解與運用母語的過程中,初步感知漢語言外在的形象美和內(nèi)在的音韻美、意境美,受到潛移默化的教育和耳濡目染的熏陶,從而建立足夠的文化自信和民族自豪感.(四)文化學習：可觸可摸.幼兒園有面積足夠大的主題墻、作品墻等墻面,保證了每一面墻壁會說話,達到了主體性、趣味性、知識性、思想性、藝術(shù)性等寓一體的要求.但是我們對于語言文字的表現(xiàn)力上仍然做得很不夠,它應(yīng)有的教育功能沒有得到很好地發(fā)揮.我們開展了豐富多彩的主題教育教學系列活動,提出了許多有質(zhì)量的問題,獲得了許多有價值的結(jié)論,但是我們僅僅停留在說說而已.我們雖然落實了“4621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式,對材料進行了分區(qū)、分柜、分層、分盒管理,但是我們的教師還沒有把它作為語言學習的有效方式與渠道.那么,如何把學習特別是語言學習恰當滲透于生活、游戲與運動之中,就是需要我們亟待解決的課題.1.識物、識字、識詞.就本質(zhì)而言,漢字、語言及文化的學習是從認識事物開始的.幼兒的語言學習也必須建立在對客觀事物的充分感知與理解上.幼兒園的教育文化環(huán)境,特別是基于主題、基于項目、基于“4621”資源管理模式下的學習,為識物、識字、識詞提供了極大便利.就“4分管理”而言,分區(qū)、分柜、分層、分盒的過程既是對事物完成分類的過程,也是邏輯歸納與有序整理的過程.“4分管理”工作越規(guī)范、越細致、越科學,不僅僅會提升幼兒區(qū)角(區(qū)域)活動、主題教學活動、項目研究活動的質(zhì)量與水平,更能有效促進幼兒語言學習與社會化發(fā)展.再具體一點說,分盒越精細,意味著積累的材料越豐富;材料越豐富意味著事物名稱(詞語)越豐富.各區(qū)、各柜、各層、各盒眾多的材料以及材料名稱的文字標識就成為語言學習的重要媒介.可以這樣描述：如果我們能為幼兒提供1000種材料,就能產(chǎn)生1000個名詞,1000個名詞就能演繹出10000句話.這樣我們就有了另外一種閱讀方式,即變“看圖識字識詞”為“識物識字識詞”,而這種學習方式可以最大限度地調(diào)動幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺,建立基于綜合統(tǒng)感理念下的語言學習,也是極好的情境教育.對于小班孩子,僅限于“識物”;中班孩子可以“識物識字識詞”三者并重,大班孩子則可以完成“識物識字識詞說話”綜合訓練.2.聽、說、讀、寫.幼兒園不提倡孩子寫字,但不代表不重視對這一階段幼兒語言學習聽、說、讀、寫四項基本功訓練,不代表淡化或忽視與之對應(yīng)的語言基本能力、語文基本素養(yǎng)的形成.3-6歲幼兒是語言學習的黃金時期,大量地聽、說、讀、主動地認字、學詞關(guān)鍵且重要.幼兒園的物質(zhì)與文化環(huán)境、豐富的教育資源、多樣化的教育活動為幼兒語言學習創(chuàng)造了良好條件.如果教師有科學合理的安排,幼兒在園三年可以聽到和講述數(shù)以百計的故事,可以熟讀數(shù)以百本的繪本;如果我們能夠把幼兒園戶外及室內(nèi)所有的資源、一日常規(guī)中重要的活動當作孩子語言學習的渠道,不愁孩子得不到最好的發(fā)展.但前提是在幼兒園語言領(lǐng)域?qū)W習中,要善于將聽、說、讀結(jié)合成一個整體,在各項教育教學活動過程中,能將看一看、聽一聽、想一想、說一說做成一個回路.3.觀察、分析、理解、表達.“4621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式有一個重要目標,就是用材料訓練幼兒、發(fā)展幼兒.即通過幼兒積極主動地與環(huán)境或材料進行對話,認識事物、認識世界、感知并適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)興趣與習慣,建立規(guī)則與秩序,養(yǎng)成品德與情感;形成能力與技能,提升綜合素養(yǎng).我們之所以高度重視身邊材料收集、整理、歸類,不僅僅是擺擺、看看、玩玩,更重要的是要研究材料.如何研究?即是要通過觀察、區(qū)分、理解、交流、表達這些最基本的方式進行.依照布魯姆認知理論,從記憶、理解、運用等三個基本要求到分析、評價、創(chuàng)造等三個更高要求的認知過程維度中,語言文字是最直接的工具.孩子僅僅懂得而不能表達,不是好的學習;僅僅會做,而不會說,也不是好的學習.兒童對事物要達到由低到高6個維度的全面認知,“說”是十分重要的方式,“說”不出來或者“說”不到位,分析與評價就是一句空話.因此,我們在幼兒園教育活動中,不僅要強化動手做的訓練,更要強化動心記、動腦想、動嘴說的訓練.(五)文化活動：有效整合.幼兒的學習是以游戲為基本方式的,活動的趣味性是第一要求,同時要求動靜結(jié)合、富于變化、循序漸進.幼兒教育或者說幼兒園教育有一樣東西是無論如何不可或缺的,即音樂.孔夫子所言“興于詩,立于禮,成于樂”⑤特別適合幼兒園教育,“不學詩,無以言”⑥,“不學禮,無以立”⑦,不學音樂,教育沒有活力,學校沒有生機,學生沒有精神.缺少了音樂的幼兒園教育是殘缺的,無論是學詩、學禮,還是學文、學畫、做手工、玩游戲,幾乎所有的教育教學活動不能少了音樂.音樂之于教學,猶如菜肴之于食鹽、中藥之于甘草一樣重要.教師要善于讓音樂給語言學習插上飛翔的翅膀.我曾經(jīng)無數(shù)次看到過有經(jīng)驗的老師在教學“三、百、千”⑧及唐詩、宋詞等經(jīng)典文化,以及學習現(xiàn)代兒歌、白話詩文時,和之以鼓樂、配之以音響,或讓幼兒敲出節(jié)拍與旋律、或配之動作,真正地做到“寓教于樂”,收到了意想不到的效果,這就是課程整合的魅力.(六)文化目標：造就新人.要讓孩子成為優(yōu)秀的文化人,必須依靠豐富多彩的文化活動.幼兒園是幼兒成長的樂園,教師的工作是為孩子創(chuàng)造成長的條件,搭建成人成才的平臺.我們要真正落實“以人為本”教育理念,把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才作為工作宗旨,變“為活動而活動”為“為培養(yǎng)人才而活動”,大膽地培養(yǎng)諸如小發(fā)明家、小講解員、小主持人、小演說家、小播音員、小作家、小畫家、小詩人、小工匠、小農(nóng)民、小服裝設(shè)計師、小銀行家、小管理員、小美食家.教育是一座長長的跨海橋,橋的一頭是文化,另一頭還是文化.教師是建橋的人,孩子從橋上過,我們不僅要讓其感受與體驗兩頭的文化景觀,更要指引他們看到萬頃碧波之外的遠方.參考備注：1.聯(lián)合國教科文2.：國家及省幼兒園教育指導綱要3.：4.：國家及省市幼兒園分類評估標準,省級示范性幼兒園評估標準等.5?6?7出自8.“三、百、千”：、、.篇3專家智庫建設(shè)方案一、指導思想以全面推進素質(zhì)教育為目標,深化課程教學改革為核心,加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)健,普及和發(fā)展學校藝術(shù)教育為重點,大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù),積極學習世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),堅持積極進取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導的原則,使我校藝術(shù)教育再上新的臺階.二、學校背景分析發(fā)展學生個性,培養(yǎng)學生特長,創(chuàng)建學校特色,全面推進素質(zhì)教育.實施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學校,兩者具有密切的聯(lián)系,實施素質(zhì)教育是學校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,而創(chuàng)建特色學校則是實施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn).新課程改革提倡：教師應(yīng)尊重學生的人格,關(guān)注個體的發(fā)展,滿足不同的需要,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“個性化的學生”.“素質(zhì)強、有特色、質(zhì)量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學目標.多年來,學校全面貫徹教育方針,提高學校辦學水平,豐富學校辦學特色.根據(jù)實際把藝術(shù)教育作為學校的特色,并確定了“以課堂教學為主渠道,以藝術(shù)教育活動為載體,以校園藝術(shù)文化為依托,突破重點,整體推進”的創(chuàng)特工作思路.力圖通過特色學校的創(chuàng)建,形成鮮明辦學風格,使師生在教學相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展,從而深化素質(zhì)教育,提高教育教學質(zhì)量.三、創(chuàng)建目標與時間(一)總體目標“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學校的總體目標.在這個總體目標的指導下,我校分層推進、分步發(fā)展,全校師生共同努力,以藝術(shù)教育為載體,大力實施素質(zhì)教育,努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術(shù)多元發(fā)展的藝術(shù)教育特色發(fā)展格局.(二)各階段時間安排：第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)第二階段組織實施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)四、創(chuàng)建策略與措施(一)第一階段組織學習、宣傳發(fā)動、特色項目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)1、成立專門的領(lǐng)導小組機構(gòu)：組長：劉平國副組長：王素然、郭會清主要成員：姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云領(lǐng)導小組機構(gòu)負責制訂特色學校建設(shè)方案與工作的指導、開展.2、投入經(jīng)費、創(chuàng)造條件學校購置配齊藝術(shù)器材.為確保藝術(shù)特色教育的實施落實,在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上,我校計劃爭取上級支持,按省一級學校標準,建立設(shè)備設(shè)施完善的美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等專用場室.并按要求為美術(shù)、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機、DV等專用器材,以確保藝術(shù)教育活動的順利開展.3、積極宣傳發(fā)動,堅持全員參與的工作策略.學校認真做好創(chuàng)建特色學校宣傳工作,要求各個部門通力合作,積極探索,不斷創(chuàng)新,努力做到計劃完善,全力投入.同時全體教師要向?qū)W生和家長做好宣傳和引導工作,了解學生的發(fā)展需要和家長的期望,激發(fā)學生對藝術(shù)的熱愛,實現(xiàn)真正意義上的全員參與.4、明確目標,統(tǒng)一思想,提高認識.提高師生的認識是搞好特色學校建設(shè)工作的前提,因此,學校要堅持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導的策略,積極開展各種有效的學習活動,使教師更好地了解、認識和掌握藝術(shù)教育特色學校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略.5、確定特色項目.依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,在深入分析學校師資力量以及學生個性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上,確定“美術(shù)、書法、舞蹈”作為我校藝術(shù)教育的兩個特色項目,以點帶面,以局部帶整體,推動特色學校的全面優(yōu)化.6、積極開展興趣小組活動.我校把興趣小組活動課用課程的形式固定下來,把每周四第六節(jié)課定為活動時間.讓學生自愿報名參加各種興趣活動小組,學校再根據(jù)實際情況作適當調(diào)整.7、加強藝術(shù)課堂教學的改革與管理.要開齊開足音樂、美術(shù)等學科課程,搞好教學的改革與管理,選配師德高、業(yè)務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導教師.因此我校在這方面特別強調(diào)量人而用,讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長,為藝術(shù)特色學校教育提供有力的保障.(二)第二階段組織實施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)1、鞏固成果,拓寬領(lǐng)域第二階段實施期間,在注意鞏固第一階段成果的同時期,也要注重拓寬該特色的領(lǐng)域,以促進藝術(shù)教育的普及和提高,積極打造“藝術(shù)教育特色學校”,提高教師的指導能力,促進學生個性的發(fā)展,培養(yǎng)藝術(shù)人才.2、各門學科教育開展實施工作.從一、二年級開始了解學生的特長,培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣,再根據(jù)學生的不同發(fā)展,不同特長,從學校的整體出發(fā),在三至五年級對學生有計劃地進行培養(yǎng),設(shè)立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊、合唱小組等十幾個興趣小組,為孩子們開辟多條成才的道路.3、建設(shè)一支有教育特色的教師隊伍.我校的平保龍老師是石市書法、美術(shù)協(xié)會委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎;吳翠霞老師是新樂市的女聲一號;姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長;秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書法比賽一等獎根據(jù)這些實際情況,采取引進與培訓相結(jié)合、重點培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動與激發(fā)興趣相結(jié)合、名師帶動與自主發(fā)展相結(jié)合等優(yōu)化具有藝術(shù)特長教師隊伍的方法,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面推進創(chuàng)特工作.4、積極開展藝術(shù)課程的教學研究活動,優(yōu)化教學過程,提高藝術(shù)課的藝術(shù)性,確保課堂教學的高質(zhì)量.積極開展校本課程的開發(fā).5、加強校園環(huán)境建設(shè),完善教學設(shè)備.為配合藝術(shù)特長的培養(yǎng),學校將加大投入,完善校園網(wǎng)的建設(shè),并按省一級學校標準建設(shè)音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等多個專用場室,建設(shè)藝術(shù)長廊、宣傳欄,加大藝術(shù)墻壁文化建設(shè)力度,打造藝術(shù)氛圍,為學校有力推行藝術(shù)特色教育提供大力的保障.6、加強校園藝術(shù)文化建設(shè).在營造濃厚藝術(shù)的氛圍方面,把宣傳欄、板報、廣播站、升旗儀式、主題隊會等作為宣傳陣地,大力宣傳.努力加強德育與藝術(shù)教育活動的有機聯(lián)系,用音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式增強德育的趣味性和吸引力,提高學校德育工作的實效性.重點加強書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動與德育專題活動的有機整合,圍繞各種德育專題活動積極開展專題化的書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動.讓學生真真切切地感受到藝術(shù)就在自己的身邊,感受到藝術(shù)獨特的魅力.(三)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)為進一步鞏固藝術(shù)教育并全面推廣藝術(shù)教育,第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術(shù)活動、比賽,通過在活動、比賽中讓藝術(shù)教育向更深的層次發(fā)展,更重要的是,使學生得到藝術(shù)的熏陶,陶冶他們的性情,弘揚他們的個性,以促進學生全面的發(fā)展.五、未來展望.特色學校的建設(shè)是一個任重道遠的過程,今后,我們將通過學校藝術(shù)特色建設(shè),打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊伍,全面提高學生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng),形成鮮明的辦學風格,提升學校品位,大力推進素質(zhì)教育的發(fā)展.篇4專家智庫建設(shè)方案一、指導思想根據(jù)學校校情,緊緊圍繞凸顯學校個性特征,因地制宜,以傳統(tǒng)文化鑄魂,以課堂文化提質(zhì),以活動文化升格,把學校建設(shè)成為校園環(huán)境整潔,學習氛圍濃厚,文化底蘊深厚,管理制度完善,師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學校.二、特色規(guī)劃(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標：校園環(huán)境整潔,書香氣氛濃厚,和諧布局,曠達有序.1、環(huán)境美化特色：凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口,認真貫徹落實和,以“弘揚國學,誦讀經(jīng)典”教育為抓手,加強傳統(tǒng)美德教育,提高認識,形成共識,全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等,規(guī)范宣傳字畫,做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目.綠化：以學校現(xiàn)有的條件,進一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護.修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護;利用盆景點綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色.美化：學校花草樹枝上懸掛警示語標牌,做到美觀、實用.2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校連墻壁也能說話.校長、教師的言行是教育,優(yōu)美整潔的校園也是教育”.“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點.我們本著“高品位、特色化,地域性,審美性”的原則,對學校的墻壁進行文化著裝.東樓大廳,我們將建校以來學校所取得的重要榮譽彰顯在墻壁上,展現(xiàn)學校教育的重要成就,激發(fā)師生的自豪感,激勵師生奮發(fā)向上,不斷進步3、走廊文化特色：在教學區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學實驗區(qū),整體設(shè)計,根據(jù)不同功能,分樓層設(shè)計不同主題的文化內(nèi)容,融書法繪畫裝裱于一體,體現(xiàn)知識性,教育性,審美性.(1)將中國自古至今著名教育家畫像和對教育教學的著名論斷彰顯在辦公區(qū),讓教師感受到時刻在與教育家對話,促使教師“日三省吾身”,教學相長;以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主,突出傳統(tǒng)特色.(2)將著名科學界畫像及最新科技成就在實驗教學區(qū)彰顯,建立科技長廊,讓師生學習科學精神,激發(fā)師生科學創(chuàng)新熱情等.匯聚古今中外,傳統(tǒng)現(xiàn)代融合,體現(xiàn)時代科技發(fā)展變化.4、班級文化特色：(1)規(guī)范要求和班級自我設(shè)計相結(jié)合.用好“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容.課程表,作息時間表,國旗、由學校統(tǒng)一制作懸掛,其余如班訓班規(guī)班級學習園地等則由班級學生在班主任指導下自我設(shè)計進行.這樣就形成了規(guī)范化和個性化特征,彰顯班級的特色,達到個性與共性的和諧統(tǒng)一.(2)在每個班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片,班級展示班級目標或班級之星,(3)布置好教室衛(wèi)生角.要求：用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標語.(4)清理學生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔.(5)后墻定期出學習園地.貼些學生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風格活潑,展示個性,定期更換.或張貼學生的書法和美術(shù)作品,鼓勵學生,也能增添班級文化氣息.(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報〉〉、〈〈英語周報〉〉等報紙和〈〈小學生〉〉等雜志.來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學生捐獻等方式.(二)校園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學校精神”,倡導“雅文化”,努力做到“三雅”：“領(lǐng)導儒雅,教師高雅,學生文雅”.并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風、班風和學校品牌上.1、校風建設(shè)：校風：勤勤懇懇做事,扎扎實實育人2、教風建設(shè)：教風：求真務(wù)實,爭創(chuàng)一流3、學風建設(shè)：學風：勤奮刻苦,爭創(chuàng)一流4、打造西街小學品牌：重點在形成西街小學精神(即求真務(wù)實,爭創(chuàng)一流);整合所有特色項目,形成學校特色校園文化系列;同時融合學校制度特色、環(huán)境特色、活動特色,最終形成“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化整體特色.(三)學科課程文化特色建設(shè)：1、積極營造良好學術(shù)(教研)氛圍,學術(shù)教研文化是學校文化建設(shè)的基本內(nèi)容,直接影響學校的綜合實力和辦學水平,是學校質(zhì)量的生命力所在.著力培養(yǎng)一專多能型教師.2、每日組織好一節(jié)活動課,堅持以師生發(fā)展為本,開展內(nèi)容豐富的文化活動,不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道,豐富校園文化生活.3、以國家級課題實驗打造學校課題文化,積極探索新課程改革過程中學生學習方式的轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)“以學生為主體”,切實提高課堂效益,探索一條適合學校校情、學情的減負增效提質(zhì)之路.4、每日三誦.每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學如、、、唐詩、宋詞等以及名人名言.(四)學校制度文化特色建設(shè)：以時代精神為指導,充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本,促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準繩,做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實際出發(fā),堅持制度可實施性.1、對現(xiàn)行制度進行梳理,修訂,完善,重建,歸檔,形成.2、制度建設(shè)重點做好以下工作：從學校行政管理、德育工作管理、教育教學管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項校本管理制度.3、建立健全校園安全管理機制,完善安全管理目標責任制,根據(jù)教育局相關(guān)要求,建立學校安全工作預案,建立安全工作責任追究制.(五)校園活動文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動,如校本教研、教學展示、文娛活動等,關(guān)注教師身心健康、促進教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活.2、班團干部輪流值周、值日活動,設(shè)立紀律督察隊監(jiān)督抓好學生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況.建立值周師生校門迎候制度,互致問候,培養(yǎng)師生的良好言談舉止,建立和諧文明的師生關(guān)系.完善學生管理制度,建立健全學生行為評價和反饋體系,增強學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力,引導學生養(yǎng)成文明、守紀、勤學、上進的良好思想品德和行為習慣.注重法制教育,增強學生的法律意識、法制觀念.3、開展好勞動實踐和社會綜合實踐活動,通過實驗田勞動實踐、公益勞動、社會小調(diào)查、少先隊等形式,引導學生了解社會、奉獻社會、關(guān)愛他人、快樂自己,增強學生的勞動觀念和社會責任感.4、開展學生心理健康教育講座和心理咨詢活動,搞好中學生心理健康教育,培養(yǎng)學生健全的人格,努力提高學生心理健康教育的科學性和實效性.5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀念日等具有教育意義的節(jié)假日,設(shè)計、開展主題教育活動.對學生進行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育,特別要將“社會主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動有機結(jié)合起來,增強學生的民族自尊心、自信心和自豪感,培養(yǎng)學生尊老愛幼、明禮誠信、團結(jié)友愛、篤實寬厚、自強不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之,我校校園文化特色將以課程文化為根本核心,以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍,以精神文化提供支持,以制度文化加強組織保證,彰顯西街小學個性,全力打造我校品牌,創(chuàng)一流學校.篇5專家智庫建設(shè)方案一、指導思想為激發(fā)公司創(chuàng)新力,提高員工凝聚力,完成企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃目標,探索出一條符合公司實際情況的企業(yè)文化建設(shè)思路,經(jīng)公司研究確定,以“創(chuàng)新、服務(wù)、活力”為公司企業(yè)文化的指導思想,通過挖掘員工創(chuàng)新思維、弘揚公司服務(wù)意識和調(diào)動員工熱情與活力,來營造企業(yè)整體文化氛圍,提升企業(yè)整體形象.二、建設(shè)原則1、以人為本的原則把員工視為文化建設(shè)的主要對象和企業(yè)的最重要資源,始終做到以人為中心,充分了解員工的思想意識狀態(tài),通過公司全體員工的積極參與,發(fā)揮創(chuàng)造精神,企業(yè)文化才能健康發(fā)展.員工不僅是企業(yè)的主體,更是企業(yè)的主人,通過調(diào)動員工的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)員工自身價值的升華和企業(yè)蓬勃發(fā)展的有機統(tǒng)一.2、講求實效的原則契合企業(yè)當前實際情況,符合企業(yè)定位,一切從實際出發(fā),制訂切實可行的方案,借助必要的載體,實事求是地進行文化塑造.三、規(guī)劃目標1、企業(yè)理念建立具有公司特色的企業(yè)理念(如企業(yè)宗旨、企業(yè)愿景、企業(yè)戰(zhàn)略等),全體員工對于企業(yè)理念做到熟知熟記,并且能在具體行動中進行實踐.2、學習體系構(gòu)建學習體系,學習借鑒并應(yīng)用先進的管理模式和理論,學習和吸收先進的科學技術(shù)及操作技術(shù),提高全體員工的整體素質(zhì).3、形象標準全體員工對于企業(yè)形象標準、管理者形象標準、員工形象標準能做到熟知并自覺踐行.4、行為識別主要體現(xiàn)在兩個方面,一方面是企業(yè)內(nèi)部對職工的宣傳、教育、培訓;另一方面是對外經(jīng)營、社會責任等內(nèi)容.要通過組織開展一系列活動,將企業(yè)確立的精神、理念融入到企業(yè)的實踐中,指導企業(yè)和員工行為.四、具體措施1、創(chuàng)建良好的企業(yè)文化環(huán)境企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)是企業(yè)文化落地的重要形式,為使企業(yè)文化成為“看得見”的文化,更好地傳播公司的核心價值觀,引導員工自覺規(guī)范言行,采用文化展板、電子顯示屏等形式,創(chuàng)建公司員工照片墻,展現(xiàn)員工風采,凸顯優(yōu)秀員工事跡等.2、將各項活動作為搭建企業(yè)文化的形式載體,全年圍繞“服務(wù)創(chuàng)新活力”的指導思想開展分月活動.3—5月份定位“創(chuàng)新月”,主要開展專業(yè)技能類、學習類、知識類活動,促進員工學習進取,扎實技術(shù)基本功,激發(fā)員工開拓創(chuàng)新,為生產(chǎn)營造良好的上進協(xié)作氛圍.包括“技能知識競賽”、“辯論比賽”、“安全生產(chǎn)競賽”等活動.6—9月份定位“活力月”,主要開展體育競技類活動,激發(fā)員工活力,增強員工的凝聚力與企業(yè)向心力.包括“健康食堂廚藝大賽”、“趣味解壓運動會”、“羽毛球比賽”、“籃球比賽”等活動.10—12月份定位“服務(wù)月”,主要開展評比類和培訓類活動,增強員工服務(wù)意識,凸顯員工優(yōu)秀品質(zhì),樹立服務(wù)榜樣標桿.包括“最美工作照”評選、員工拓展培訓等活動.3、福利不是簡單發(fā)放,爭取給人以觸動.根據(jù)工會慰問制度,公司慰問主要包括生育慰問、喜事慰問、喪事慰問、住院慰問、生日慰問、子女慰問、困難慰問.搭建員工“暖心工程”,豐富慰問金、節(jié)日禮品的發(fā)放形式,給員工送去真正的關(guān)懷與溫暖.結(jié)合節(jié)日組織符合節(jié)日特點的活動,例如三八婦女節(jié)開展關(guān)愛女性知識講座、六一兒童節(jié)組織親子觀影活動、重陽節(jié)踏青登高等節(jié)日活動.將文化外化于形的方式,讓每位員工都能耳濡目染、潛移默化地接受公司良好企業(yè)文化的熏陶,將價值理念內(nèi)化于心,達成思想共識,使看似無形的企業(yè)文化固化為“看得見、摸得著、可操作、可衡量”的視覺文化,在潛移默化中提升了企業(yè)品牌形象,進一步增強了企業(yè)文化的穿透力和影響力.五、實施要點1、全員參與、高層推動企業(yè)文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,它要求各部門的互相配合、共同參與,要有機地將企業(yè)文化與經(jīng)營生產(chǎn)活動緊密結(jié)合起來.2、各部門協(xié)調(diào)配合企業(yè)文化建設(shè)要求公司內(nèi)各部門協(xié)助共同參與,其中需要人力資源部、綜合部、工會的共同推進,以及所有部門的積極配合.3、領(lǐng)導帶頭,正人先正己領(lǐng)導者是企業(yè)文化的推動者、倡導者,在企業(yè)文化建設(shè)實施過程中居于核心地位.4、言而有信,獎懲兌現(xiàn)企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵,如果只有承諾,沒有兌現(xiàn),即承諾成為‘空頭支票”,員工對企業(yè)則失去信任.5、提供溝通的平臺創(chuàng)建由上向下的關(guān)心幫助、培養(yǎng)激勵、充分授權(quán)、帶動提高,養(yǎng)成自下向上的尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合,構(gòu)建平行式的溝通信任、和諧共處、團結(jié)協(xié)作、齊心奮進.企業(yè)文化建設(shè)想要發(fā)揮持續(xù)的效應(yīng),需要公司上下的參與和支持,并且在建設(shè)過程中達到心與心之間的溝通與共識,希望在我們的共同努力下,形成具有公司特色的企業(yè)文化.篇6專家智庫建設(shè)方案以組織建設(shè)推進企業(yè)文化,以制度建設(shè)深化文化,以組織形象統(tǒng)一文化,不斷修訂完善文化,考核監(jiān)督執(zhí)行文化,培訓體系固化文化.企業(yè)文化作為一種當代企業(yè)管理理論,在于把企業(yè)價值觀滲透到企業(yè)經(jīng)營管理的各個方面、各個層次和全過程,用文化的手段、文化的功能、文化的力量,去促進企業(yè)整體素質(zhì)、管理水平和經(jīng)濟效益的提高.在企業(yè)文化管理上,一要處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系,把握企業(yè)文化的個性化、特色化;二要處理好用文化手段管理文化,堅持以文化引導人、培育人;三要處理好虛與實、無形與有形的關(guān)系,堅持內(nèi)外雙修、軟硬管理相結(jié)合.(一)企業(yè)文化建設(shè)實施的組織與推動：總裁的定位：文化第一推動者公司成立企業(yè)文化建設(shè)實施委員會,公司董事長任主任,公司總經(jīng)理委副主任,各部門長為委員,各部門另推選一名人員作為公司和部門的企業(yè)文化建設(shè)實施的文化聯(lián)絡(luò)推廣員,協(xié)助公司和部門負責人建設(shè)實施公司企業(yè)文化.人力資源部是企業(yè)文化建設(shè)實施的第一管理推行部門,牽頭建設(shè)實施公司的企業(yè)文化工作.公司企業(yè)文化組織與推動的要求：1、確立載體,把企業(yè)文化建設(shè)與生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、項目相結(jié)合,與企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合,與企業(yè)人才建設(shè)相結(jié)合.2、選樹典型.發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,宣傳典型,對行之有效的經(jīng)驗要形成制度化進行推廣,經(jīng)過系統(tǒng)整理的經(jīng)驗要提煉成理念化,使企業(yè)文化建設(shè)走上發(fā)展平臺.3、公司應(yīng)適時組織各部門匯報,研討交流活動情況,力爭今年內(nèi)使文化建設(shè)實施突顯出效果.(二)企業(yè)文化建設(shè)實施的載體與形式：(三)企業(yè)文化建設(shè)實施落地的三步曲：(四)企業(yè)文化建設(shè)實施要點：1、全員參與,高層推動：2、各部門協(xié)調(diào)配合：企業(yè)文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,它要求各部門的互相配合、共同參與,要有機地將企業(yè)文化與經(jīng)營生產(chǎn)活動緊密結(jié)合起來.企業(yè)文化建設(shè)要求公司內(nèi)各部門協(xié)助共同參與,人力資源部應(yīng)完善公司的人力資源培訓、考核、評估、選拔與激勵機制,并檢查制度的執(zhí)行情況,考察制度的有效性,提高員工的競爭意識和進取心;營銷部門和生產(chǎn)部門要在具體的經(jīng)營活動中按某某文化大綱提出的理念行事,正確地對待客戶、合作伙伴和員工.3、領(lǐng)導帶頭,正人先正己：領(lǐng)導者是企業(yè)文化的推動者、倡導者,在企業(yè)文化建設(shè)實施過程中居于核心地位.q與企業(yè)文化相悖的思想和行為,領(lǐng)導者應(yīng)當首先堅決帶頭反對,否則文化虛脫,難以樹立文化變革的真正權(quán)威.q領(lǐng)導要帶頭執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度,維護制度的嚴肅性.q領(lǐng)導要嘗試“走動”管理,辦公地點不僅僅局限在寬敞、舒適的辦公室里,要深入基層、接觸員工,實行面對面領(lǐng)導.q用人選材“任人唯賢”,跳出“圈子”現(xiàn)象.q對待下屬杜絕雙重標準,“一碗水端平”.q領(lǐng)導要學會激勵下屬、培養(yǎng)下屬.4、言而有信,獎懲兌現(xiàn)：企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵,如果只有承諾,沒有兌現(xiàn),即承諾成為‘空頭支票”,員工對企業(yè)則失去信任.q優(yōu)秀員工：立一服百;樹立模范人物,加以宣傳、示范推廣.q劣跡員工：殺一儆百;用制度規(guī)范人,而不是用人去管人.5、提供溝通的平臺：q由上向下：關(guān)心幫助、培養(yǎng)激勵、充分授權(quán)、帶動提高q自下向上：尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合q平行式：溝通信任、和諧共處、團結(jié)協(xié)作、齊心奮進6、多種方法有機結(jié)合：病毒查殺法、社會標準法、數(shù)據(jù)事實法、細節(jié)制勝法、企業(yè)顧問法、輪崗體驗法、品牌積分法、即使廣播法等.(五)企業(yè)文化建設(shè)實施中需要注意的問題：1、領(lǐng)導重視是關(guān)鍵：如果各級領(lǐng)導沒有根據(jù)新的理念作出相應(yīng)的調(diào)整,新的文化推廣就會毫無起色.2、不換思想就換人：有時改變文化的有效方式就是撤換關(guān)鍵人物.3、需要大量的宣傳推廣：如果沒有大量的宣傳和培訓,人們常常不愿意承認新的理念是切實可行的.4、文化的形成需要時間：行為規(guī)范和共同價值觀的轉(zhuǎn)變過程,大多很漫長.(六)借助PDCA循環(huán),動態(tài)改進文化工作：文化觀念及行為習慣的轉(zhuǎn)變和形成都是漸進的,都需要有一個過程,因此企業(yè)文化建設(shè)也是一個循序漸進、不斷提升的過程.篇7專家智庫建設(shè)方案本學期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動環(huán)境、區(qū)角活動環(huán)境、自主性游戲活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下頭我分別從這四個方面來講：一、主題活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本學期有六個主題活動,分別為：、、、、、.主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實施而變化的.在每一個主題開始時,教師、孩子、家長都會一齊收集資料,我們會根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望.在活動中,我們也會把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學習,不僅僅促進了幼兒間的感情,還提高了幼兒學習的進取性,樹立了幼兒的自信.當然,要讓孩子生活在一個美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,所以在強調(diào)幼兒參與的同時,也要研究的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計和適當?shù)男揎?二、區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè).本學期準備開展七個區(qū)角：圖書角,自然角、數(shù)學角、音樂角、科學角、建筑角、美工角.首先,在每個區(qū)角我們應(yīng)當設(shè)計區(qū)角的標識,讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角.其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料.在這個過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個主題中,在美工角,就能夠投放折紙圖示和紙,引導幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等.區(qū)角活動的材料也隨著主題的改變而適當增減材料.三、自主性游戲活動的創(chuàng)設(shè).本學期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲.首先,我們將豐富各個游戲點的材料.如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點發(fā)飾等.自主游戲材料的投放和主題活動也要相聯(lián)系,能夠根據(jù)開展的主題適當豐富游戲材料和增設(shè)游戲.如在主題中,能夠開設(shè)水果店游戲,小菜場游戲.在主題中,點心店里能夠制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題中,在超市中能夠開設(shè)動物玩具專柜等等.四、家長園地的創(chuàng)設(shè).在家長園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個氣球,象征著我們小朋友的團結(jié)和友愛.在家長園地上,我們設(shè)計了六個版塊：有主題總目標、一周活動在線、請您幫忙、育兒知識、表揚欄、生日榜.其中生日榜和育兒知識是一月一換,一周活動在線、請您幫忙、表揚欄三個版快是一周一換,主題總目標以主題實施時間而跟換.本學期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主.基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換.讓幼兒得到個方面的發(fā)展.篇8專家智庫建設(shè)方案21世紀企業(yè)之間的競爭,實際上也是企業(yè)文化的競爭.企業(yè)文化,是企業(yè)綜合實力的體現(xiàn),是一個企業(yè)文明程度的反映,也是知識形態(tài)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)生產(chǎn)力的源泉.某某空調(diào)公司創(chuàng)立三年多以來,積淀了一定的文化底蘊,但面臨新的形勢、新的任務(wù)、新的機遇、新的挑戰(zhàn),要想在激烈的市場競爭中取勝,把企業(yè)做大做強,實現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展,就必須樹立“用文化管企業(yè)”、“以文化興企業(yè)”的理念,要對原有文化進行整合和創(chuàng)新,營造培育先進的企業(yè)文化,積極推進文化強企戰(zhàn)略,努力用先進的企業(yè)文化推動企業(yè)的改革發(fā)展,提高企業(yè)的創(chuàng)新力、形象力和核心競爭力,營造“企業(yè)有生氣、產(chǎn)品有名氣、領(lǐng)導有正氣、職工有士氣”的發(fā)展環(huán)境和精神面貌.(一)基本建設(shè)思路：大家的文化大家建文化的核心是組織成員共同信奉的一些價值觀,來自于成員的共同經(jīng)歷.某某文化是某某全體員工的文化,需要大家的共同參與,大家建設(shè)大家的文化.發(fā)動大家參與的過程,也是某某文化建設(shè)的過程.要堅持“大家的文化大家建”的基本建設(shè)思路,企業(yè)領(lǐng)導帶頭、管理人員帶頭,動員全體員工共同參與,上下左右齊心協(xié)力,進一步營造全員抓文化建設(shè)的濃厚氛圍.在文化建設(shè)過程中,應(yīng)站在全局的高度,保持某某文化的包容性和開放性,堅持自上而下、自下而上雙向進行,既對亞文化的建設(shè)