專家智庫建設(shè)方案8篇 專家智庫組建方案

第專家智庫建設(shè)方案8篇專家智庫組建方案 建設(shè)方案多種多樣,有企業(yè)工廠建設(shè)方案、項(xiàng)目工程建設(shè)方案、集體文化建設(shè)方案、黨風(fēng)廉政建設(shè)方案等等；建設(shè)方案本質(zhì)上說是一份具體實(shí)施計(jì)劃的提案.下面是小編為大家整理的專家智庫建設(shè)方案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助.篇1專家智庫建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹立科學(xué)發(fā)展觀,面向全體學(xué)生,貫徹教育方針,以民間藝術(shù)教育為紐帶,建立發(fā)揮學(xué)校教育整體功能的“民間藝術(shù)教育特色的辦學(xué)模式”,從構(gòu)建民間藝術(shù)教育課程和方法入手,全方位、多渠道滲透民間傳統(tǒng)文化,達(dá)到藝術(shù)育人,建立學(xué)校環(huán)境藝術(shù)化、學(xué)校管理藝術(shù)化、學(xué)校教育工作藝術(shù)化的較為完整的藝術(shù)教育立體體系,全面提高學(xué)生思想道德、科學(xué)文化、勞動(dòng)與技能、身體、心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高,使全體學(xué)生和諧發(fā)展,成為富有朝氣的新人.通過創(chuàng)建特色學(xué)校,打好特色文化牌.二、創(chuàng)建目標(biāo)總目標(biāo)：承民間藝術(shù),揚(yáng)民族神韻,培養(yǎng)具有豐厚文化內(nèi)涵的時(shí)代新人.1、通過創(chuàng)建活動(dòng)使全體教師更新教育觀念,改革教育方法,提高全體教師的藝術(shù)修養(yǎng);2、通過藝術(shù)教育使學(xué)生具備與藝術(shù)審美鑒賞密切相關(guān)的藝術(shù)歷史文化知識和美學(xué)修養(yǎng),使學(xué)生在情感上產(chǎn)生共鳴,在性情上得到陶冶,促進(jìn)他們的全面發(fā)展.3、通過藝術(shù)美育教育探索學(xué)生認(rèn)識美,欣賞美,發(fā)現(xiàn)美,理解美,創(chuàng)造美的美好情操及人格和諧發(fā)展的最佳途徑.4、通過創(chuàng)建良好的育人環(huán)境,優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、校外活動(dòng)的整合.5、通過教學(xué)實(shí)踐,開發(fā)校本課程,建立藝術(shù)特色課程,出版相關(guān)校本教材.三、創(chuàng)建內(nèi)容(一)創(chuàng)建良好的育人環(huán)境1、美化校園,創(chuàng)建優(yōu)美的校園環(huán)境學(xué)校著力從建設(shè)校園文化、改善藝教設(shè)施入手,積極進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐與研究,大力營造藝術(shù)教育氛圍.我校將因地制宜,科學(xué)構(gòu)思,精心布局,使校園整潔、文明、美觀、朝氣蓬勃.完善教學(xué)設(shè)備,開辟設(shè)施齊全的音樂室、體育室、書畫美術(shù)室等;精心打造百米藝術(shù)櫥窗,使藝術(shù)櫥窗成為民間藝術(shù)教育宣傳的重要陣地.2、以人為本,創(chuàng)建良好的人際環(huán)境.(1)完善校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌等,切實(shí)貫徹,實(shí)施年級、班級工作量化管理,做到常規(guī)化,制度化、科學(xué)化,建立和形成良好的班風(fēng).(2)充分發(fā)揮校訓(xùn)、校歌的作用,大力倡導(dǎo)“今日我以學(xué)校為榮,明日學(xué)校以我為榮”的思想.(3)倡導(dǎo)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng),讓智慧充盈指尖,讓課堂涌動(dòng)靈性,使學(xué)生在良好的教育氛圍中學(xué)會(huì)交往,養(yǎng)成良好的道德情操.3、交流互動(dòng),創(chuàng)設(shè)協(xié)調(diào)一致的社會(huì)教育環(huán)境建立學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò),通過校園及校外活動(dòng),提高學(xué)生審美觀.完善家長學(xué)校,充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用,使學(xué)校教育、家庭、社會(huì)形成合力.(二)優(yōu)化藝術(shù)教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、家庭教育的整合1、民間藝術(shù)教育與課堂教學(xué)結(jié)合讓民間藝術(shù)教育滲透到學(xué)校的整個(gè)教育中去.在開好美術(shù)、體育、音樂課的基礎(chǔ)上,在其它學(xué)科中滲透藝術(shù)教育.如語文教師排演課本劇;體育教師組織太極拳、五步拳等武術(shù)基本功訓(xùn)練;學(xué)校開設(shè)書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等多個(gè)跨年級段、班級界限的興趣小組.興趣小組活動(dòng)做到時(shí)間、場地、對象、教師“四落實(shí)”和計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”,努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長.2、藝術(shù)教育與課外活動(dòng)相結(jié)合(1)發(fā)展校園文化,建立課外活動(dòng)陣地,活躍校園生活為學(xué)生搭建施展藝術(shù)才華的舞臺,使藝術(shù)苗子脫穎而出構(gòu)筑平臺.堅(jiān)持舉辦每年一次藝術(shù)節(jié)、每學(xué)期一次書畫展、每學(xué)年舉行一次大型文娛匯演,為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺;通過活動(dòng)競賽,充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長,培養(yǎng)藝術(shù)特長生.(2)加強(qiáng)課外活動(dòng)使它成為藝術(shù)課堂的有機(jī)延伸建立書法、繪畫、手工編織、體育(太極拳、武術(shù))等興趣小組,豐富學(xué)生的課余生活,提高學(xué)生的藝術(shù)才能,詩意地愛孩子,詩意地愛自然,詩意地愛藝術(shù),詩意地愛生活,著力創(chuàng)設(shè)教育生活的最美境界,營造濃厚的藝術(shù)教育氛圍.(3)藝術(shù)教育與社會(huì)相結(jié)合.帶學(xué)生走出校門、走向社會(huì),組織專場演出,開辟展室展示,向社會(huì)匯報(bào)藝術(shù)教育成果,參加地方組織的文藝活動(dòng),把學(xué)校藝術(shù)教育推向社會(huì).開展社會(huì)藝術(shù)實(shí)踐,建立校外藝術(shù)實(shí)踐基地,利用雙休日組織學(xué)生到野外寫生;廣泛吸取藝術(shù)營養(yǎng);開展民間音樂美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)等,大力拓寬學(xué)校民間藝術(shù)教育的舞臺.4、大力開發(fā)校本課程,建立有藝術(shù)特色的課程(1)課程設(shè)置：①全校所有班級,均開設(shè)必修課和必選課程.②興趣小組：在完成必修和必選課課時(shí)計(jì)劃的基礎(chǔ)上,根據(jù)特長類型的不同,分別開設(shè)美術(shù)、音樂、舞蹈、體育特長課.其主要目的是培養(yǎng)非特長學(xué)生的藝術(shù)情趣和審美鑒賞能力,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展普通學(xué)生的藝術(shù)特長.③全校所有班級均開設(shè)活動(dòng)課.其主要目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,豐富學(xué)生生活,發(fā)展學(xué)生特長.(2)課程開設(shè)的保障學(xué)校所有班級,由教導(dǎo)處統(tǒng)一制作課表并由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排教師.以上所有課程的開設(shè),均納入學(xué)校相關(guān)考核中.學(xué)校確保以上方案的實(shí)施.四、具體措施1、學(xué)校成立藝術(shù)教育特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組,有計(jì)劃、有步驟地組織教師實(shí)踐并進(jìn)行監(jiān)督.2、課題研究責(zé)任到人,教師要嚴(yán)格制定并執(zhí)行研究計(jì)劃,做到有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)、有匯報(bào)交流.3、加強(qiáng)師資培養(yǎng),建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍.組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論,加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高,根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要,適時(shí)聘請專業(yè)教師對我校教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo),組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、了解實(shí)驗(yàn)信息,掌握研究動(dòng)態(tài).(1)成立實(shí)驗(yàn)小組,制定計(jì)劃并組織實(shí)驗(yàn).以科研促教研,鼓勵(lì)教師人人有專題,人人參與試驗(yàn),定期組織專題研究,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn).(2)制度保障,充分發(fā)揮全體教師的藝術(shù)特長.積極為他們創(chuàng)設(shè)施展特長的平臺;引入激勵(lì)機(jī)制,發(fā)揮教師潛能.凡在藝術(shù)教育第一線的專兼職教師,在職稱評定、先進(jìn)評比等方面給予優(yōu)先;在經(jīng)費(fèi)安排上優(yōu)先滿足藝術(shù)學(xué)科的需要,給藝術(shù)學(xué)科教師以充分的觀摩、科研和創(chuàng)作時(shí)間;藝術(shù)學(xué)科教師課外輔導(dǎo)都計(jì)入教學(xué)工作量.(3)健全機(jī)構(gòu),形成藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò).廣泛開展課題研究,構(gòu)筑起以科研處為龍頭,教研組為依托,骨干教師和學(xué)科帶頭人為骨干,全體教師共同參與的藝術(shù)教育科研網(wǎng)絡(luò),并及時(shí)進(jìn)行考核評估;(4)壯大藝術(shù)教育隊(duì)伍.學(xué)校本著專兼并舉的原則,采取就地取材的辦法,讓部分有一定藝術(shù)基礎(chǔ)的其它學(xué)科教師兼任藝術(shù)教學(xué),經(jīng)過幾年的努力,形成一支由具有較高專業(yè)水平的藝術(shù)教育骨干、多名兼職藝術(shù)教師組成的藝術(shù)教育師資隊(duì)伍.4、保證藝術(shù)教育隊(duì)伍的基本穩(wěn)定、創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)、爭取家長和社會(huì)的配合和支持,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)外環(huán)境.5、做好實(shí)驗(yàn)成果的總結(jié)和推廣展示工作.五、實(shí)施方法1、學(xué)科滲透法藝術(shù)特色滲透到各門學(xué)科的教學(xué)中,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),滲透藝術(shù)教育,豐富學(xué)生的審美意識,培養(yǎng)學(xué)生感受美,鑒賞美、創(chuàng)造美的能力,按照美的要求,造就身心和諧發(fā)展,志向高遠(yuǎn),品行高尚,性格優(yōu)良,知識豐富,舉止文明,體魄健美的人.2、實(shí)踐活動(dòng)法把藝術(shù)教育寓于豐富多彩的學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中,要求學(xué)生具有琴、棋、書、畫、唱、舞等藝術(shù)才能,促進(jìn)學(xué)生的五育和諧發(fā)展,通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生,開展各種富有藝術(shù)特色的活動(dòng),3、可控性與開放性結(jié)合法學(xué)校為每一位學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于全面提高心理素質(zhì),促進(jìn)學(xué)生個(gè)性專長發(fā)展,提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的最優(yōu)化條件,既要利用好學(xué)校內(nèi)部的可控性教育條件,又要充分利用家庭教育、社會(huì)教育資源的開放性外部條件,使兩者結(jié)合起來,以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)全面提高,個(gè)性充分發(fā)展的最佳教育效果.4、常規(guī)體現(xiàn)法藝術(shù)教育既需普及,又要提高,要充分利用好學(xué)校優(yōu)良的專業(yè)師資隊(duì)伍,抓好常規(guī)教學(xué).篇2專家智庫建設(shè)方案環(huán)境滋養(yǎng)靈性,教育喚醒靈魂,文化潤澤品格.文化環(huán)境建設(shè)是學(xué)校教育極其重要的工作,也是一項(xiàng)長期且艱巨的工程.其建設(shè)力度決定著教育的廣度、深度與高度,建設(shè)能力體現(xiàn)學(xué)校教育文化軟實(shí)力.人是環(huán)境與文化的產(chǎn)物,一個(gè)人身處怎樣的環(huán)境、接受怎樣的文化與教育,就會(huì)成為怎樣的人.對于幼兒園教育而言,環(huán)境是顯形的教育,資源是隱形的課程;文化是環(huán)境的底色,體現(xiàn)教育的形象、品質(zhì)與靈魂;文化只有根植于教育才能結(jié)出碩果,教育只有依賴于環(huán)境才能產(chǎn)生效力.幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的切入點(diǎn)、立足點(diǎn)與歸宿是對優(yōu)秀文化的傳承與創(chuàng)新,目的是培養(yǎng)與塑造有道德、有理想、有文化、有作為的一代新人.一、物質(zhì)環(huán)境兩維度幼兒的年齡特征與身心特點(diǎn),決定了幼兒的學(xué)習(xí)必須建立在感性與經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,必須有條件與環(huán)境的強(qiáng)力支持.我們必須為孩子的生活、學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)創(chuàng)設(shè)必要的物質(zhì)條件,以滿足直觀感受、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作的要求.家徒四壁、空無一物的環(huán)境絕對不是理想的物質(zhì)環(huán)境,也不是具有影響力的文化環(huán)境.幼兒園教育物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)當(dāng)融有形與無形、樸素與溫馨于一身,集自主與多元、本土與國際于一體,硬化、軟化、綠化、文化兼而有之.那么建設(shè)可觸摸、可觀賞、可互動(dòng)、可對話、有文化品位、有內(nèi)涵深度的物質(zhì)環(huán)境將顯得尤為重要.其主要做法是：1.外部物質(zhì)環(huán)境利用.山川、河流、森林、草地、田野、村鎮(zhèn)、工廠、社區(qū)、園林、空氣、陽光,既是幼兒教育的外部環(huán)境,更是啟蒙教育的首選資源、社會(huì)體驗(yàn)的第一資源和戶外活動(dòng)的重要資源.它可以讓孩子獲得教室里和書本上永遠(yuǎn)得不到的經(jīng)驗(yàn)與感受.善為人師者,須充分利用自然與社會(huì)環(huán)境資源,把孩子引入真實(shí)的現(xiàn)實(shí)情境中,讓其接受貼近生活的教育與社會(huì)性的體驗(yàn),幫助孩子完成對客觀世界感性及理性的認(rèn)識.2.內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè).幼兒園教育內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)以“兒童中心主義”為宗旨,以全面育人為目標(biāo),以安全、綠色、環(huán)保為基本原則,以滿足各項(xiàng)常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)為前提.其中,內(nèi)外區(qū)域劃分、場地室舍功能發(fā)揮是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境建設(shè)的兩項(xiàng)重要工作.其總體要求是干凈、整潔、便捷,區(qū)域明顯、分合自然、板塊清晰、布局合理,便于活動(dòng)實(shí)施、服務(wù)幼兒主體,保證環(huán)境教育教學(xué)活動(dòng)功能發(fā)揮的最大化.具體在環(huán)境建設(shè)與資源管理中可參照“4621”運(yùn)行模式靈活處理.一要積極營造與自然高度協(xié)調(diào)的教育環(huán)境,善于把自然資源“拿進(jìn)來”,管理好,運(yùn)用好,讓教育回歸自然與真實(shí);二要營造具有社會(huì)意義的教育環(huán)境,體現(xiàn)“教育的生活化和學(xué)校的社會(huì)化”理念.3.物質(zhì)環(huán)境價(jià)值趨向.無論外部物質(zhì)環(huán)境,還是內(nèi)部物質(zhì)環(huán)境,都嚴(yán)格遵循聯(lián)合國教科文組織“環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、和文化可持續(xù)發(fā)展①”宗旨、“人與環(huán)境和諧相處”理念.確保內(nèi)外環(huán)境的有機(jī)協(xié)調(diào)、高度統(tǒng)一;確保兒童在具有生命力的環(huán)境中學(xué)習(xí)并獲得真實(shí)的、有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn);確保兒童積極主動(dòng)與環(huán)境、資源和材料對話,得到真實(shí)的發(fā)展.二、文化環(huán)境六要素

學(xué)校承載著教育,教育承載著文化,文化傳承著道德.當(dāng)幼兒園教育有了支持、引領(lǐng)、④要求,形成了課程概念、落實(shí)了主題活動(dòng)、啟動(dòng)了項(xiàng)目研究之后,其本質(zhì)已經(jīng)不僅僅是讓孩子“玩”好,而且是通過“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”、“研中學(xué)”等基本方式讓孩子“學(xué)”有所成、學(xué)有所用、人人成才.唯如此,才是中國特色的幼兒園教育,也是全社會(huì)都能接受的教育,更是科學(xué)理念指導(dǎo)下的教育.(一)文化特征：多元融合.花里胡哨、五光十色不是幼兒園教育應(yīng)有的形象,學(xué)畫畫、做手工、玩游戲、喝水、如廁也不是學(xué)前教育活動(dòng)的全部,環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂舞蹈、園本教學(xué)也不是幼兒園教育文化的本質(zhì).幼兒園教育文化也不僅僅是簡單的具象,更應(yīng)該是感性與理性、具象與抽象的高度統(tǒng)一,是樸素與雅致、大方與精細(xì)的完美結(jié)合,是基于圖、文、聲、光、電等多種介質(zhì)的綜合體現(xiàn).對于一個(gè)有內(nèi)涵的幼兒園,文化的體現(xiàn)一要兼顧古今中外優(yōu)秀文化,以適應(yīng)培養(yǎng)大格局、大視野、世界型、國際化人才的要求,二要立足中華文化,突出本土文化,為培養(yǎng)與造就具有國家情懷、民族精神、公民意識的合格人才奠定基礎(chǔ).(二)文化表現(xiàn)：語言文字.幼兒園教育歸根結(jié)蒂是文化啟蒙教育,是完整人格養(yǎng)成奠基性教育.單就中華文化之種種,如飲食文化、服飾文化、建筑文化、農(nóng)耕文化、禮儀文化、儒家文化等等在幼兒園教育活動(dòng)中都有滲透,然體現(xiàn)文化必須籍于語言文字,傳承博大精深的中華文化更離不開漢語言這一基本工具.幼兒園教育要突出文化內(nèi)涵、文化品位,就要高度重視漢語言這一載體作用的發(fā)揮.漢語言是中華民族的驕傲,是五千年?duì)N爛文化的積淀,是華夏民族群體智慧的結(jié)晶.漢語言是中國教育、文化、哲學(xué)、科學(xué)等一切文明產(chǎn)生、發(fā)展、壯大的根與魂,是孩子認(rèn)識自我與外部世界的橋梁,也是學(xué)好五大領(lǐng)域課程的工具.從這一意義上講,啟蒙教育必須把母語學(xué)習(xí)放在極其重要的位置.幼兒園必須在教育環(huán)境的醒目位置、教育活動(dòng)的重要場所及教育過程的自始至終,體現(xiàn)語言文字的主陣地的作用.具體一點(diǎn)說,我們必須將國家的教育意志、教育方針、育人目標(biāo)和辦園者的教育思想、教育理念等運(yùn)用科學(xué)+藝術(shù)的方式不折不扣地展示出來,昭示于社會(huì),融化于人心,讓全社會(huì)都知道我們的幼兒園教育所遵循的宗旨與追求的目標(biāo);要把“三風(fēng)一訓(xùn)”、教育發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)與發(fā)展指南、教師行為標(biāo)準(zhǔn)等通過科學(xué)合理的方式大大方方地呈現(xiàn)出來,營造一種濃厚的教育文化氛圍,號召與影響我們的教職員工;要把孩子的想法、做法、成長路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用圖文結(jié)合的方式及時(shí)展現(xiàn)出來,讓孩子認(rèn)領(lǐng),完成深度對話,讓文化服務(wù)于幼兒的身心健康成長.(三)文化感知：熏陶感染.我們必須旗幟鮮明地提出：防止幼兒園教育“小學(xué)化”傾向不是不重視對科學(xué)文化的學(xué)習(xí),不是淡化漢語言教學(xué).恰恰相反,幼兒園教育首要的任務(wù)是開啟科學(xué)文化的學(xué)習(xí)之旅,以漢語言的學(xué)習(xí)為重要內(nèi)容對幼兒進(jìn)行初步的文化感知、感染與熏陶,讓幼兒在學(xué)習(xí)、理解與運(yùn)用母語的過程中,初步感知漢語言外在的形象美和內(nèi)在的音韻美、意境美,受到潛移默化的教育和耳濡目染的熏陶,從而建立足夠的文化自信和民族自豪感.(四)文化學(xué)習(xí)：可觸可摸.幼兒園有面積足夠大的主題墻、作品墻等墻面,保證了每一面墻壁會(huì)說話,達(dá)到了主體性、趣味性、知識性、思想性、藝術(shù)性等寓一體的要求.但是我們對于語言文字的表現(xiàn)力上仍然做得很不夠,它應(yīng)有的教育功能沒有得到很好地發(fā)揮.我們開展了豐富多彩的主題教育教學(xué)系列活動(dòng),提出了許多有質(zhì)量的問題,獲得了許多有價(jià)值的結(jié)論,但是我們僅僅停留在說說而已.我們雖然落實(shí)了“4621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式,對材料進(jìn)行了分區(qū)、分柜、分層、分盒管理,但是我們的教師還沒有把它作為語言學(xué)習(xí)的有效方式與渠道.那么,如何把學(xué)習(xí)特別是語言學(xué)習(xí)恰當(dāng)滲透于生活、游戲與運(yùn)動(dòng)之中,就是需要我們亟待解決的課題.1.識物、識字、識詞.就本質(zhì)而言,漢字、語言及文化的學(xué)習(xí)是從認(rèn)識事物開始的.幼兒的語言學(xué)習(xí)也必須建立在對客觀事物的充分感知與理解上.幼兒園的教育文化環(huán)境,特別是基于主題、基于項(xiàng)目、基于“4621”資源管理模式下的學(xué)習(xí),為識物、識字、識詞提供了極大便利.就“4分管理”而言,分區(qū)、分柜、分層、分盒的過程既是對事物完成分類的過程,也是邏輯歸納與有序整理的過程.“4分管理”工作越規(guī)范、越細(xì)致、越科學(xué),不僅僅會(huì)提升幼兒區(qū)角(區(qū)域)活動(dòng)、主題教學(xué)活動(dòng)、項(xiàng)目研究活動(dòng)的質(zhì)量與水平,更能有效促進(jìn)幼兒語言學(xué)習(xí)與社會(huì)化發(fā)展.再具體一點(diǎn)說,分盒越精細(xì),意味著積累的材料越豐富;材料越豐富意味著事物名稱(詞語)越豐富.各區(qū)、各柜、各層、各盒眾多的材料以及材料名稱的文字標(biāo)識就成為語言學(xué)習(xí)的重要媒介.可以這樣描述：如果我們能為幼兒提供1000種材料,就能產(chǎn)生1000個(gè)名詞,1000個(gè)名詞就能演繹出10000句話.這樣我們就有了另外一種閱讀方式,即變“看圖識字識詞”為“識物識字識詞”,而這種學(xué)習(xí)方式可以最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的視覺、聽覺、嗅覺、觸覺,建立基于綜合統(tǒng)感理念下的語言學(xué)習(xí),也是極好的情境教育.對于小班孩子,僅限于“識物”;中班孩子可以“識物識字識詞”三者并重,大班孩子則可以完成“識物識字識詞說話”綜合訓(xùn)練.2.聽、說、讀、寫.幼兒園不提倡孩子寫字,但不代表不重視對這一階段幼兒語言學(xué)習(xí)聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本功訓(xùn)練,不代表淡化或忽視與之對應(yīng)的語言基本能力、語文基本素養(yǎng)的形成.3-6歲幼兒是語言學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,大量地聽、說、讀、主動(dòng)地認(rèn)字、學(xué)詞關(guān)鍵且重要.幼兒園的物質(zhì)與文化環(huán)境、豐富的教育資源、多樣化的教育活動(dòng)為幼兒語言學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好條件.如果教師有科學(xué)合理的安排,幼兒在園三年可以聽到和講述數(shù)以百計(jì)的故事,可以熟讀數(shù)以百本的繪本;如果我們能夠把幼兒園戶外及室內(nèi)所有的資源、一日常規(guī)中重要的活動(dòng)當(dāng)作孩子語言學(xué)習(xí)的渠道,不愁孩子得不到最好的發(fā)展.但前提是在幼兒園語言領(lǐng)域?qū)W習(xí)中,要善于將聽、說、讀結(jié)合成一個(gè)整體,在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)過程中,能將看一看、聽一聽、想一想、說一說做成一個(gè)回路.3.觀察、分析、理解、表達(dá).“4621”環(huán)境建設(shè)與資源管理模式有一個(gè)重要目標(biāo),就是用材料訓(xùn)練幼兒、發(fā)展幼兒.即通過幼兒積極主動(dòng)地與環(huán)境或材料進(jìn)行對話,認(rèn)識事物、認(rèn)識世界、感知并適應(yīng)環(huán)境,培養(yǎng)興趣與習(xí)慣,建立規(guī)則與秩序,養(yǎng)成品德與情感;形成能力與技能,提升綜合素養(yǎng).我們之所以高度重視身邊材料收集、整理、歸類,不僅僅是擺擺、看看、玩玩,更重要的是要研究材料.如何研究?即是要通過觀察、區(qū)分、理解、交流、表達(dá)這些最基本的方式進(jìn)行.依照布魯姆認(rèn)知理論,從記憶、理解、運(yùn)用等三個(gè)基本要求到分析、評價(jià)、創(chuàng)造等三個(gè)更高要求的認(rèn)知過程維度中,語言文字是最直接的工具.孩子僅僅懂得而不能表達(dá),不是好的學(xué)習(xí);僅僅會(huì)做,而不會(huì)說,也不是好的學(xué)習(xí).兒童對事物要達(dá)到由低到高6個(gè)維度的全面認(rèn)知,“說”是十分重要的方式,“說”不出來或者“說”不到位,分析與評價(jià)就是一句空話.因此,我們在幼兒園教育活動(dòng)中,不僅要強(qiáng)化動(dòng)手做的訓(xùn)練,更要強(qiáng)化動(dòng)心記、動(dòng)腦想、動(dòng)嘴說的訓(xùn)練.(五)文化活動(dòng)：有效整合.幼兒的學(xué)習(xí)是以游戲?yàn)榛痉绞降?活動(dòng)的趣味性是第一要求,同時(shí)要求動(dòng)靜結(jié)合、富于變化、循序漸進(jìn).幼兒教育或者說幼兒園教育有一樣?xùn)|西是無論如何不可或缺的,即音樂.孔夫子所言“興于詩,立于禮,成于樂”⑤特別適合幼兒園教育,“不學(xué)詩,無以言”⑥,“不學(xué)禮,無以立”⑦,不學(xué)音樂,教育沒有活力,學(xué)校沒有生機(jī),學(xué)生沒有精神.缺少了音樂的幼兒園教育是殘缺的,無論是學(xué)詩、學(xué)禮,還是學(xué)文、學(xué)畫、做手工、玩游戲,幾乎所有的教育教學(xué)活動(dòng)不能少了音樂.音樂之于教學(xué),猶如菜肴之于食鹽、中藥之于甘草一樣重要.教師要善于讓音樂給語言學(xué)習(xí)插上飛翔的翅膀.我曾經(jīng)無數(shù)次看到過有經(jīng)驗(yàn)的老師在教學(xué)“三、百、千”⑧及唐詩、宋詞等經(jīng)典文化,以及學(xué)習(xí)現(xiàn)代兒歌、白話詩文時(shí),和之以鼓樂、配之以音響,或讓幼兒敲出節(jié)拍與旋律、或配之動(dòng)作,真正地做到“寓教于樂”,收到了意想不到的效果,這就是課程整合的魅力.(六)文化目標(biāo)：造就新人.要讓孩子成為優(yōu)秀的文化人,必須依靠豐富多彩的文化活動(dòng).幼兒園是幼兒成長的樂園,教師的工作是為孩子創(chuàng)造成長的條件,搭建成人成才的平臺.我們要真正落實(shí)“以人為本”教育理念,把發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、造就人才作為工作宗旨,變“為活動(dòng)而活動(dòng)”為“為培養(yǎng)人才而活動(dòng)”,大膽地培養(yǎng)諸如小發(fā)明家、小講解員、小主持人、小演說家、小播音員、小作家、小畫家、小詩人、小工匠、小農(nóng)民、小服裝設(shè)計(jì)師、小銀行家、小管理員、小美食家.教育是一座長長的跨海橋,橋的一頭是文化,另一頭還是文化.教師是建橋的人,孩子從橋上過,我們不僅要讓其感受與體驗(yàn)兩頭的文化景觀,更要指引他們看到萬頃碧波之外的遠(yuǎn)方.參考備注：1.聯(lián)合國教科文2.：國家及省幼兒園教育指導(dǎo)綱要3.：4.：國家及省市幼兒園分類評估標(biāo)準(zhǔn),省級示范性幼兒園評估標(biāo)準(zhǔn)等.5?6?7出自8.“三、百、千”：、、.篇3專家智庫建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),深化課程教學(xué)改革為核心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)健,普及和發(fā)展學(xué)校藝術(shù)教育為重點(diǎn),大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化藝術(shù),積極學(xué)習(xí)世界的優(yōu)秀文化藝術(shù),堅(jiān)持積極進(jìn)取、因地制宜、分區(qū)規(guī)劃、分類指導(dǎo)的原則,使我校藝術(shù)教育再上新的臺階.二、學(xué)校背景分析發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)學(xué)生特長,創(chuàng)建學(xué)校特色,全面推進(jìn)素質(zhì)教育.實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校,兩者具有密切的聯(lián)系,實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求,而創(chuàng)建特色學(xué)校則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn).新課程改革提倡：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格,關(guān)注個(gè)體的發(fā)展,滿足不同的需要,培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“個(gè)性化的學(xué)生”.“素質(zhì)強(qiáng)、有特色、質(zhì)量高、現(xiàn)代化”是我們的的辦學(xué)目標(biāo).多年來,學(xué)校全面貫徹教育方針,提高學(xué)校辦學(xué)水平,豐富學(xué)校辦學(xué)特色.根據(jù)實(shí)際把藝術(shù)教育作為學(xué)校的特色,并確定了“以課堂教學(xué)為主渠道,以藝術(shù)教育活動(dòng)為載體,以校園藝術(shù)文化為依托,突破重點(diǎn),整體推進(jìn)”的創(chuàng)特工作思路.力圖通過特色學(xué)校的創(chuàng)建,形成鮮明辦學(xué)風(fēng)格,使師生在教學(xué)相長的基礎(chǔ)上全面和諧發(fā)展,從而深化素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量.三、創(chuàng)建目標(biāo)與時(shí)間(一)總體目標(biāo)“以藝育德、以藝啟智”是我校創(chuàng)建藝術(shù)特色學(xué)校的總體目標(biāo).在這個(gè)總體目標(biāo)的指導(dǎo)下,我校分層推進(jìn)、分步發(fā)展,全校師生共同努力,以藝術(shù)教育為載體,大力實(shí)施素質(zhì)教育,努力形成以舞蹈、音樂、書法、繪畫藝術(shù)多元發(fā)展的藝術(shù)教育特色發(fā)展格局.(二)各階段時(shí)間安排：第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)第二階段組織實(shí)施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)四、創(chuàng)建策略與措施(一)第一階段組織學(xué)習(xí)、宣傳發(fā)動(dòng)、特色項(xiàng)目創(chuàng)建階段(201*年9月201*年8月)1、成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)：組長：劉平國副組長：王素然、郭會(huì)清主要成員：姚海霞、吳翠霞、平保龍、秦曉云領(lǐng)導(dǎo)小組機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制訂特色學(xué)校建設(shè)方案與工作的指導(dǎo)、開展.2、投入經(jīng)費(fèi)、創(chuàng)造條件學(xué)校購置配齊藝術(shù)器材.為確保藝術(shù)特色教育的實(shí)施落實(shí),在充分利用本校資源的基礎(chǔ)上,我校計(jì)劃爭取上級支持,按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn),建立設(shè)備設(shè)施完善的美術(shù)室、音樂室、舞蹈室等專用場室.并按要求為美術(shù)、音樂老師配備電腦、數(shù)碼相機(jī)、DV等專用器材,以確保藝術(shù)教育活動(dòng)的順利開展.3、積極宣傳發(fā)動(dòng),堅(jiān)持全員參與的工作策略.學(xué)校認(rèn)真做好創(chuàng)建特色學(xué)校宣傳工作,要求各個(gè)部門通力合作,積極探索,不斷創(chuàng)新,努力做到計(jì)劃完善,全力投入.同時(shí)全體教師要向?qū)W生和家長做好宣傳和引導(dǎo)工作,了解學(xué)生的發(fā)展需要和家長的期望,激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛,實(shí)現(xiàn)真正意義上的全員參與.4、明確目標(biāo),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識.提高師生的認(rèn)識是搞好特色學(xué)校建設(shè)工作的前提,因此,學(xué)校要堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變教師的觀念為先導(dǎo)的策略,積極開展各種有效的學(xué)習(xí)活動(dòng),使教師更好地了解、認(rèn)識和掌握藝術(shù)教育特色學(xué)校創(chuàng)建的背景、意義、方向和策略.5、確定特色項(xiàng)目.依托我校傳統(tǒng)資源優(yōu)勢,在深入分析學(xué)校師資力量以及學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的基礎(chǔ)上,確定“美術(shù)、書法、舞蹈”作為我校藝術(shù)教育的兩個(gè)特色項(xiàng)目,以點(diǎn)帶面,以局部帶整體,推動(dòng)特色學(xué)校的全面優(yōu)化.6、積極開展興趣小組活動(dòng).我校把興趣小組活動(dòng)課用課程的形式固定下來,把每周四第六節(jié)課定為活動(dòng)時(shí)間.讓學(xué)生自愿報(bào)名參加各種興趣活動(dòng)小組,學(xué)校再根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整.7、加強(qiáng)藝術(shù)課堂教學(xué)的改革與管理.要開齊開足音樂、美術(shù)等學(xué)科課程,搞好教學(xué)的改革與管理,選配師德高、業(yè)務(wù)精、專業(yè)素質(zhì)好的指導(dǎo)教師.因此我校在這方面特別強(qiáng)調(diào)量人而用,讓不同的老師在不同的工作上發(fā)揮所長,為藝術(shù)特色學(xué)校教育提供有力的保障.(二)第二階段組織實(shí)施、特色建設(shè)階段(201*年9月201*年8月)1、鞏固成果,拓寬領(lǐng)域第二階段實(shí)施期間,在注意鞏固第一階段成果的同時(shí)期,也要注重拓寬該特色的領(lǐng)域,以促進(jìn)藝術(shù)教育的普及和提高,積極打造“藝術(shù)教育特色學(xué)校”,提高教師的指導(dǎo)能力,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,培養(yǎng)藝術(shù)人才.2、各門學(xué)科教育開展實(shí)施工作.從一、二年級開始了解學(xué)生的特長,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)興趣,再根據(jù)學(xué)生的不同發(fā)展,不同特長,從學(xué)校的整體出發(fā),在三至五年級對學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng),設(shè)立繪畫小組、書法小組、舞蹈隊(duì)、合唱小組等十幾個(gè)興趣小組,為孩子們開辟多條成才的道路.3、建設(shè)一支有教育特色的教師隊(duì)伍.我校的平保龍老師是石市書法、美術(shù)協(xié)會(huì)委員;田海鑫老師多次獲得歌唱比賽的一等獎(jiǎng);吳翠霞老師是新樂市的女聲一號;姚海霞是我校的金牌主持人;宋綠葉、韓紅娟是優(yōu)秀的舞蹈老師;張媛老師二胡比較專長;秦曉云、李娜、杜淑靜老師曾獲教師書法比賽一等獎(jiǎng)根據(jù)這些實(shí)際情況,采取引進(jìn)與培訓(xùn)相結(jié)合、重點(diǎn)培養(yǎng)與整體提高相結(jié)合、任務(wù)驅(qū)動(dòng)與激發(fā)興趣相結(jié)合、名師帶動(dòng)與自主發(fā)展相結(jié)合等優(yōu)化具有藝術(shù)特長教師隊(duì)伍的方法,走內(nèi)涵發(fā)展之路,全面推進(jìn)創(chuàng)特工作.4、積極開展藝術(shù)課程的教學(xué)研究活動(dòng),優(yōu)化教學(xué)過程,提高藝術(shù)課的藝術(shù)性,確保課堂教學(xué)的高質(zhì)量.積極開展校本課程的開發(fā).5、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè),完善教學(xué)設(shè)備.為配合藝術(shù)特長的培養(yǎng),學(xué)校將加大投入,完善校園網(wǎng)的建設(shè),并按省一級學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)音樂室、舞蹈室、美術(shù)室等多個(gè)專用場室,建設(shè)藝術(shù)長廊、宣傳欄,加大藝術(shù)墻壁文化建設(shè)力度,打造藝術(shù)氛圍,為學(xué)校有力推行藝術(shù)特色教育提供大力的保障.6、加強(qiáng)校園藝術(shù)文化建設(shè).在營造濃厚藝術(shù)的氛圍方面,把宣傳欄、板報(bào)、廣播站、升旗儀式、主題隊(duì)會(huì)等作為宣傳陣地,大力宣傳.努力加強(qiáng)德育與藝術(shù)教育活動(dòng)的有機(jī)聯(lián)系,用音樂、舞蹈、美術(shù)、書法等豐富多彩的藝術(shù)表現(xiàn)形式增強(qiáng)德育的趣味性和吸引力,提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性.重點(diǎn)加強(qiáng)書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)與德育專題活動(dòng)的有機(jī)整合,圍繞各種德育專題活動(dòng)積極開展專題化的書法、繪畫藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng).讓學(xué)生真真切切地感受到藝術(shù)就在自己的身邊,感受到藝術(shù)獨(dú)特的魅力.(三)第三階段總結(jié)提高、全面推廣階段(201*年9月201*年12月)為進(jìn)一步鞏固藝術(shù)教育并全面推廣藝術(shù)教育,第三階段繼續(xù)開展多種多樣的藝術(shù)活動(dòng)、比賽,通過在活動(dòng)、比賽中讓藝術(shù)教育向更深的層次發(fā)展,更重要的是,使學(xué)生得到藝術(shù)的熏陶,陶冶他們的性情,弘揚(yáng)他們的個(gè)性,以促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展.五、未來展望.特色學(xué)校的建設(shè)是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程,今后,我們將通過學(xué)校藝術(shù)特色建設(shè),打造一支專業(yè)知識過硬、富有創(chuàng)新精神的特色教師隊(duì)伍,全面提高學(xué)生的精神文化素質(zhì)和藝術(shù)審美素養(yǎng),形成鮮明的辦學(xué)風(fēng)格,提升學(xué)校品位,大力推進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展.篇4專家智庫建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想根據(jù)學(xué)校校情,緊緊圍繞凸顯學(xué)校個(gè)性特征,因地制宜,以傳統(tǒng)文化鑄魂,以課堂文化提質(zhì),以活動(dòng)文化升格,把學(xué)校建設(shè)成為校園環(huán)境整潔,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,文化底蘊(yùn)深厚,管理制度完善,師生發(fā)展和諧的富有地域特色的品牌學(xué)校.二、特色規(guī)劃(一)校園環(huán)境特色建設(shè)：建設(shè)目標(biāo)：校園環(huán)境整潔,書香氣氛濃厚,和諧布局,曠達(dá)有序.1、環(huán)境美化特色：凈化：以狠抓師生的行為養(yǎng)成教育為突破口,認(rèn)真貫徹落實(shí)和,以“弘揚(yáng)國學(xué),誦讀經(jīng)典”教育為抓手,加強(qiáng)傳統(tǒng)美德教育,提高認(rèn)識,形成共識,全員參與;全面清理校園內(nèi)衛(wèi)生死角及墻面亂寫亂畫等,規(guī)范宣傳字畫,做到整潔、衛(wèi)生、規(guī)范、高雅、悅目.綠化：以學(xué)校現(xiàn)有的條件,進(jìn)一步做好校園內(nèi)綠化的養(yǎng)護(hù).修繕花草;保養(yǎng)好校園內(nèi)的樹木;做好花池內(nèi)的花草種植和養(yǎng)護(hù);利用盆景點(diǎn)綴綠化校園;利用校園內(nèi)邊角地添置綠色.美化：學(xué)?；ú輼渲ι蠎覓炀菊Z標(biāo)牌,做到美觀、實(shí)用.2、文化墻特色：蘇霍姆林斯基說：“一所好的學(xué)校連墻壁也能說話.校長、教師的言行是教育,優(yōu)美整潔的校園也是教育”.“讓每一面墻說話”是我們對校園文化墻的構(gòu)思源點(diǎn).我們本著“高品位、特色化,地域性,審美性”的原則,對學(xué)校的墻壁進(jìn)行文化著裝.東樓大廳,我們將建校以來學(xué)校所取得的重要榮譽(yù)彰顯在墻壁上,展現(xiàn)學(xué)校教育的重要成就,激發(fā)師生的自豪感,激勵(lì)師生奮發(fā)向上,不斷進(jìn)步3、走廊文化特色：在教學(xué)區(qū)和教師辦公區(qū)以及教學(xué)實(shí)驗(yàn)區(qū),整體設(shè)計(jì),根據(jù)不同功能,分樓層設(shè)計(jì)不同主題的文化內(nèi)容,融書法繪畫裝裱于一體,體現(xiàn)知識性,教育性,審美性.(1)將中國自古至今著名教育家畫像和對教育教學(xué)的著名論斷彰顯在辦公區(qū),讓教師感受到時(shí)刻在與教育家對話,促使教師“日三省吾身”,教學(xué)相長;以中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容為主,突出傳統(tǒng)特色.(2)將著名科學(xué)界畫像及最新科技成就在實(shí)驗(yàn)教學(xué)區(qū)彰顯,建立科技長廊,讓師生學(xué)習(xí)科學(xué)精神,激發(fā)師生科學(xué)創(chuàng)新熱情等.匯聚古今中外,傳統(tǒng)現(xiàn)代融合,體現(xiàn)時(shí)代科技發(fā)展變化.4、班級文化特色：(1)規(guī)范要求和班級自我設(shè)計(jì)相結(jié)合.用好“班務(wù)公開欄”,主要用于張貼學(xué)生守則、課程表、作息時(shí)間表及班內(nèi)各項(xiàng)工作安排表等內(nèi)容.課程表,作息時(shí)間表,國旗、由學(xué)校統(tǒng)一制作懸掛,其余如班訓(xùn)班規(guī)班級學(xué)習(xí)園地等則由班級學(xué)生在班主任指導(dǎo)下自我設(shè)計(jì)進(jìn)行.這樣就形成了規(guī)范化和個(gè)性化特征,彰顯班級的特色,達(dá)到個(gè)性與共性的和諧統(tǒng)一.(2)在每個(gè)班級正門旁側(cè)的墻壁上開辟50cm×50cm的墻面作為特色名片,班級展示班級目標(biāo)或班級之星,(3)布置好教室衛(wèi)生角.要求：用具歸類擺放,整齊,垃圾分類存放,貼環(huán)保標(biāo)語.(4)清理學(xué)生課桌,盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔.(5)后墻定期出學(xué)習(xí)園地.貼些學(xué)生的自創(chuàng)“名言”,理想宣示,或貼些鼓勵(lì)性或關(guān)切性話語等,力求內(nèi)容豐富,風(fēng)格活潑,展示個(gè)性,定期更換.或張貼學(xué)生的書法和美術(shù)作品,鼓勵(lì)學(xué)生,也能增添班級文化氣息.(6)在班級小書架上放置〈〈語文周報(bào)〉〉、〈〈英語周報(bào)〉〉等報(bào)紙和〈〈小學(xué)生〉〉等雜志.來源可以自訂、班訂、校訂、教師提供、學(xué)生捐獻(xiàn)等方式.(二)校園精神文化特色建設(shè)：校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”,倡導(dǎo)“雅文化”,努力做到“三雅”：“領(lǐng)導(dǎo)儒雅,教師高雅,學(xué)生文雅”.并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校品牌上.1、校風(fēng)建設(shè)：校風(fēng)：勤勤懇懇做事,扎扎實(shí)實(shí)育人2、教風(fēng)建設(shè)：教風(fēng)：求真務(wù)實(shí),爭創(chuàng)一流3、學(xué)風(fēng)建設(shè)：學(xué)風(fēng)：勤奮刻苦,爭創(chuàng)一流4、打造西街小學(xué)品牌：重點(diǎn)在形成西街小學(xué)精神(即求真務(wù)實(shí),爭創(chuàng)一流);整合所有特色項(xiàng)目,形成學(xué)校特色校園文化系列;同時(shí)融合學(xué)校制度特色、環(huán)境特色、活動(dòng)特色,最終形成“以人為本,和諧發(fā)展”的校園文化整體特色.(三)學(xué)科課程文化特色建設(shè)：1、積極營造良好學(xué)術(shù)(教研)氛圍,學(xué)術(shù)教研文化是學(xué)校文化建設(shè)的基本內(nèi)容,直接影響學(xué)校的綜合實(shí)力和辦學(xué)水平,是學(xué)校質(zhì)量的生命力所在.著力培養(yǎng)一專多能型教師.2、每日組織好一節(jié)活動(dòng)課,堅(jiān)持以師生發(fā)展為本,開展內(nèi)容豐富的文化活動(dòng),不斷創(chuàng)新形式和載體、拓展空間和渠道,豐富校園文化生活.3、以國家級課題實(shí)驗(yàn)打造學(xué)校課題文化,積極探索新課程改革過程中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,充分體現(xiàn)“以學(xué)生為主體”,切實(shí)提高課堂效益,探索一條適合學(xué)校校情、學(xué)情的減負(fù)增效提質(zhì)之路.4、每日三誦.每天早晨課前、午休前、睡覺前誦讀五分鐘經(jīng)典國學(xué)如、、、唐詩、宋詞等以及名人名言.(四)學(xué)校制度文化特色建設(shè)：以時(shí)代精神為指導(dǎo),充分體現(xiàn)現(xiàn)代管理理念;以人為本,促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展;以法律為準(zhǔn)繩,做到依法治校;體現(xiàn)公平公正公開的原則;從實(shí)際出發(fā),堅(jiān)持制度可實(shí)施性.1、對現(xiàn)行制度進(jìn)行梳理,修訂,完善,重建,歸檔,形成.2、制度建設(shè)重點(diǎn)做好以下工作：從學(xué)校行政管理、德育工作管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、后勤工作管理等分類建立和完善各項(xiàng)校本管理制度.3、建立健全校園安全管理機(jī)制,完善安全管理目標(biāo)責(zé)任制,根據(jù)教育局相關(guān)要求,建立學(xué)校安全工作預(yù)案,建立安全工作責(zé)任追究制.(五)校園活動(dòng)文化特色建設(shè)：1、舉辦好以教師為主體的校園文化活動(dòng),如校本教研、教學(xué)展示、文娛活動(dòng)等,關(guān)注教師身心健康、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、豐富教師文化生活.2、班團(tuán)干部輪流值周、值日活動(dòng),設(shè)立紀(jì)律督察隊(duì)監(jiān)督抓好學(xué)生日常行為規(guī)范教育和法制教育、成立衛(wèi)生檢查隊(duì)檢查各班環(huán)境衛(wèi)生情況.建立值周師生校門迎候制度,互致問候,培養(yǎng)師生的良好言談舉止,建立和諧文明的師生關(guān)系.完善學(xué)生管理制度,建立健全學(xué)生行為評價(jià)和反饋體系,增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束能力,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣.注重法制教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識、法制觀念.3、開展好勞動(dòng)實(shí)踐和社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),通過實(shí)驗(yàn)田勞動(dòng)實(shí)踐、公益勞動(dòng)、社會(huì)小調(diào)查、少先隊(duì)等形式,引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)愛他人、快樂自己,增強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和社會(huì)責(zé)任感.4、開展學(xué)生心理健康教育講座和心理咨詢活動(dòng),搞好中學(xué)生心理健康教育,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,努力提高學(xué)生心理健康教育的科學(xué)性和實(shí)效性.5、利用好法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日等具有教育意義的節(jié)假日,設(shè)計(jì)、開展主題教育活動(dòng).對學(xué)生進(jìn)行民族精神教育、革命傳統(tǒng)教育、愛國主義教育、傳統(tǒng)美德教育、心理健康教育,特別要將“社會(huì)主義榮辱觀”的教育內(nèi)容與德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感,培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、篤實(shí)寬厚、自強(qiáng)不息的優(yōu)秀品德和調(diào)控總之,我校校園文化特色將以課程文化為根本核心,以環(huán)境文化創(chuàng)造氛圍,以精神文化提供支持,以制度文化加強(qiáng)組織保證,彰顯西街小學(xué)個(gè)性,全力打造我校品牌,創(chuàng)一流學(xué)校.篇5專家智庫建設(shè)方案一、指導(dǎo)思想為激發(fā)公司創(chuàng)新力,提高員工凝聚力,完成企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展規(guī)劃目標(biāo),探索出一條符合公司實(shí)際情況的企業(yè)文化建設(shè)思路,經(jīng)公司研究確定,以“創(chuàng)新、服務(wù)、活力”為公司企業(yè)文化的指導(dǎo)思想,通過挖掘員工創(chuàng)新思維、弘揚(yáng)公司服務(wù)意識和調(diào)動(dòng)員工熱情與活力,來營造企業(yè)整體文化氛圍,提升企業(yè)整體形象.二、建設(shè)原則1、以人為本的原則把員工視為文化建設(shè)的主要對象和企業(yè)的最重要資源,始終做到以人為中心,充分了解員工的思想意識狀態(tài),通過公司全體員工的積極參與,發(fā)揮創(chuàng)造精神,企業(yè)文化才能健康發(fā)展.員工不僅是企業(yè)的主體,更是企業(yè)的主人,通過調(diào)動(dòng)員工的積極性和創(chuàng)造性,實(shí)現(xiàn)員工自身價(jià)值的升華和企業(yè)蓬勃發(fā)展的有機(jī)統(tǒng)一.2、講求實(shí)效的原則契合企業(yè)當(dāng)前實(shí)際情況,符合企業(yè)定位,一切從實(shí)際出發(fā),制訂切實(shí)可行的方案,借助必要的載體,實(shí)事求是地進(jìn)行文化塑造.三、規(guī)劃目標(biāo)1、企業(yè)理念建立具有公司特色的企業(yè)理念(如企業(yè)宗旨、企業(yè)愿景、企業(yè)戰(zhàn)略等),全體員工對于企業(yè)理念做到熟知熟記,并且能在具體行動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐.2、學(xué)習(xí)體系構(gòu)建學(xué)習(xí)體系,學(xué)習(xí)借鑒并應(yīng)用先進(jìn)的管理模式和理論,學(xué)習(xí)和吸收先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及操作技術(shù),提高全體員工的整體素質(zhì).3、形象標(biāo)準(zhǔn)全體員工對于企業(yè)形象標(biāo)準(zhǔn)、管理者形象標(biāo)準(zhǔn)、員工形象標(biāo)準(zhǔn)能做到熟知并自覺踐行.4、行為識別主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面,一方面是企業(yè)內(nèi)部對職工的宣傳、教育、培訓(xùn);另一方面是對外經(jīng)營、社會(huì)責(zé)任等內(nèi)容.要通過組織開展一系列活動(dòng),將企業(yè)確立的精神、理念融入到企業(yè)的實(shí)踐中,指導(dǎo)企業(yè)和員工行為.四、具體措施1、創(chuàng)建良好的企業(yè)文化環(huán)境企業(yè)文化環(huán)境建設(shè)是企業(yè)文化落地的重要形式,為使企業(yè)文化成為“看得見”的文化,更好地傳播公司的核心價(jià)值觀,引導(dǎo)員工自覺規(guī)范言行,采用文化展板、電子顯示屏等形式,創(chuàng)建公司員工照片墻,展現(xiàn)員工風(fēng)采,凸顯優(yōu)秀員工事跡等.2、將各項(xiàng)活動(dòng)作為搭建企業(yè)文化的形式載體,全年圍繞“服務(wù)創(chuàng)新活力”的指導(dǎo)思想開展分月活動(dòng).3—5月份定位“創(chuàng)新月”,主要開展專業(yè)技能類、學(xué)習(xí)類、知識類活動(dòng),促進(jìn)員工學(xué)習(xí)進(jìn)取,扎實(shí)技術(shù)基本功,激發(fā)員工開拓創(chuàng)新,為生產(chǎn)營造良好的上進(jìn)協(xié)作氛圍.包括“技能知識競賽”、“辯論比賽”、“安全生產(chǎn)競賽”等活動(dòng).6—9月份定位“活力月”,主要開展體育競技類活動(dòng),激發(fā)員工活力,增強(qiáng)員工的凝聚力與企業(yè)向心力.包括“健康食堂廚藝大賽”、“趣味解壓運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“羽毛球比賽”、“籃球比賽”等活動(dòng).10—12月份定位“服務(wù)月”,主要開展評比類和培訓(xùn)類活動(dòng),增強(qiáng)員工服務(wù)意識,凸顯員工優(yōu)秀品質(zhì),樹立服務(wù)榜樣標(biāo)桿.包括“最美工作照”評選、員工拓展培訓(xùn)等活動(dòng).3、福利不是簡單發(fā)放,爭取給人以觸動(dòng).根據(jù)工會(huì)慰問制度,公司慰問主要包括生育慰問、喜事慰問、喪事慰問、住院慰問、生日慰問、子女慰問、困難慰問.搭建員工“暖心工程”,豐富慰問金、節(jié)日禮品的發(fā)放形式,給員工送去真正的關(guān)懷與溫暖.結(jié)合節(jié)日組織符合節(jié)日特點(diǎn)的活動(dòng),例如三八婦女節(jié)開展關(guān)愛女性知識講座、六一兒童節(jié)組織親子觀影活動(dòng)、重陽節(jié)踏青登高等節(jié)日活動(dòng).將文化外化于形的方式,讓每位員工都能耳濡目染、潛移默化地接受公司良好企業(yè)文化的熏陶,將價(jià)值理念內(nèi)化于心,達(dá)成思想共識,使看似無形的企業(yè)文化固化為“看得見、摸得著、可操作、可衡量”的視覺文化,在潛移默化中提升了企業(yè)品牌形象,進(jìn)一步增強(qiáng)了企業(yè)文化的穿透力和影響力.五、實(shí)施要點(diǎn)1、全員參與、高層推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,它要求各部門的互相配合、共同參與,要有機(jī)地將企業(yè)文化與經(jīng)營生產(chǎn)活動(dòng)緊密結(jié)合起來.2、各部門協(xié)調(diào)配合企業(yè)文化建設(shè)要求公司內(nèi)各部門協(xié)助共同參與,其中需要人力資源部、綜合部、工會(huì)的共同推進(jìn),以及所有部門的積極配合.3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,正人先正己領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)文化的推動(dòng)者、倡導(dǎo)者,在企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施過程中居于核心地位.4、言而有信,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵(lì),如果只有承諾,沒有兌現(xiàn),即承諾成為‘空頭支票”,員工對企業(yè)則失去信任.5、提供溝通的平臺創(chuàng)建由上向下的關(guān)心幫助、培養(yǎng)激勵(lì)、充分授權(quán)、帶動(dòng)提高,養(yǎng)成自下向上的尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合,構(gòu)建平行式的溝通信任、和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心奮進(jìn).企業(yè)文化建設(shè)想要發(fā)揮持續(xù)的效應(yīng),需要公司上下的參與和支持,并且在建設(shè)過程中達(dá)到心與心之間的溝通與共識,希望在我們的共同努力下,形成具有公司特色的企業(yè)文化.篇6專家智庫建設(shè)方案以組織建設(shè)推進(jìn)企業(yè)文化,以制度建設(shè)深化文化,以組織形象統(tǒng)一文化,不斷修訂完善文化,考核監(jiān)督執(zhí)行文化,培訓(xùn)體系固化文化.企業(yè)文化作為一種當(dāng)代企業(yè)管理理論,在于把企業(yè)價(jià)值觀滲透到企業(yè)經(jīng)營管理的各個(gè)方面、各個(gè)層次和全過程,用文化的手段、文化的功能、文化的力量,去促進(jìn)企業(yè)整體素質(zhì)、管理水平和經(jīng)濟(jì)效益的提高.在企業(yè)文化管理上,一要處理好借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系,把握企業(yè)文化的個(gè)性化、特色化;二要處理好用文化手段管理文化,堅(jiān)持以文化引導(dǎo)人、培育人;三要處理好虛與實(shí)、無形與有形的關(guān)系,堅(jiān)持內(nèi)外雙修、軟硬管理相結(jié)合.(一)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施的組織與推動(dòng)：總裁的定位：文化第一推動(dòng)者公司成立企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施委員會(huì),公司董事長任主任,公司總經(jīng)理委副主任,各部門長為委員,各部門另推選一名人員作為公司和部門的企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施的文化聯(lián)絡(luò)推廣員,協(xié)助公司和部門負(fù)責(zé)人建設(shè)實(shí)施公司企業(yè)文化.人力資源部是企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施的第一管理推行部門,牽頭建設(shè)實(shí)施公司的企業(yè)文化工作.公司企業(yè)文化組織與推動(dòng)的要求：1、確立載體,把企業(yè)文化建設(shè)與生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、項(xiàng)目相結(jié)合,與企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合,與企業(yè)人才建設(shè)相結(jié)合.2、選樹典型.發(fā)現(xiàn)典型,培養(yǎng)典型,宣傳典型,對行之有效的經(jīng)驗(yàn)要形成制度化進(jìn)行推廣,經(jīng)過系統(tǒng)整理的經(jīng)驗(yàn)要提煉成理念化,使企業(yè)文化建設(shè)走上發(fā)展平臺.3、公司應(yīng)適時(shí)組織各部門匯報(bào),研討交流活動(dòng)情況,力爭今年內(nèi)使文化建設(shè)實(shí)施突顯出效果.(二)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施的載體與形式：(三)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施落地的三步曲：(四)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施要點(diǎn)：1、全員參與,高層推動(dòng)：2、各部門協(xié)調(diào)配合：企業(yè)文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,它要求各部門的互相配合、共同參與,要有機(jī)地將企業(yè)文化與經(jīng)營生產(chǎn)活動(dòng)緊密結(jié)合起來.企業(yè)文化建設(shè)要求公司內(nèi)各部門協(xié)助共同參與,人力資源部應(yīng)完善公司的人力資源培訓(xùn)、考核、評估、選拔與激勵(lì)機(jī)制,并檢查制度的執(zhí)行情況,考察制度的有效性,提高員工的競爭意識和進(jìn)取心;營銷部門和生產(chǎn)部門要在具體的經(jīng)營活動(dòng)中按某某文化大綱提出的理念行事,正確地對待客戶、合作伙伴和員工.3、領(lǐng)導(dǎo)帶頭,正人先正己：領(lǐng)導(dǎo)者是企業(yè)文化的推動(dòng)者、倡導(dǎo)者,在企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施過程中居于核心地位.q與企業(yè)文化相悖的思想和行為,領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)當(dāng)首先堅(jiān)決帶頭反對,否則文化虛脫,難以樹立文化變革的真正權(quán)威.q領(lǐng)導(dǎo)要帶頭執(zhí)行企業(yè)的規(guī)章制度,維護(hù)制度的嚴(yán)肅性.q領(lǐng)導(dǎo)要嘗試“走動(dòng)”管理,辦公地點(diǎn)不僅僅局限在寬敞、舒適的辦公室里,要深入基層、接觸員工,實(shí)行面對面領(lǐng)導(dǎo).q用人選材“任人唯賢”,跳出“圈子”現(xiàn)象.q對待下屬杜絕雙重標(biāo)準(zhǔn),“一碗水端平”.q領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)激勵(lì)下屬、培養(yǎng)下屬.4、言而有信,獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)：企業(yè)對員工的承諾是給予員工的激勵(lì),如果只有承諾,沒有兌現(xiàn),即承諾成為‘空頭支票”,員工對企業(yè)則失去信任.q優(yōu)秀員工：立一服百;樹立模范人物,加以宣傳、示范推廣.q劣跡員工：殺一儆百;用制度規(guī)范人,而不是用人去管人.5、提供溝通的平臺：q由上向下：關(guān)心幫助、培養(yǎng)激勵(lì)、充分授權(quán)、帶動(dòng)提高q自下向上：尊重服從、合理建議、坦率溝通、積極配合q平行式：溝通信任、和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊心奮進(jìn)6、多種方法有機(jī)結(jié)合：病毒查殺法、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)法、數(shù)據(jù)事實(shí)法、細(xì)節(jié)制勝法、企業(yè)顧問法、輪崗體驗(yàn)法、品牌積分法、即使廣播法等.(五)企業(yè)文化建設(shè)實(shí)施中需要注意的問題：1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵：如果各級領(lǐng)導(dǎo)沒有根據(jù)新的理念作出相應(yīng)的調(diào)整,新的文化推廣就會(huì)毫無起色.2、不換思想就換人：有時(shí)改變文化的有效方式就是撤換關(guān)鍵人物.3、需要大量的宣傳推廣：如果沒有大量的宣傳和培訓(xùn),人們常常不愿意承認(rèn)新的理念是切實(shí)可行的.4、文化的形成需要時(shí)間：行為規(guī)范和共同價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變過程,大多很漫長.(六)借助PDCA循環(huán),動(dòng)態(tài)改進(jìn)文化工作：文化觀念及行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變和形成都是漸進(jìn)的,都需要有一個(gè)過程,因此企業(yè)文化建設(shè)也是一個(gè)循序漸進(jìn)、不斷提升的過程.篇7專家智庫建設(shè)方案本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、自主性游戲活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及家長園地的創(chuàng)設(shè).下頭我分別從這四個(gè)方面來講：一、主題活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)本學(xué)期有六個(gè)主題活動(dòng),分別為：、、、、、.主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的.在每一個(gè)主題開始時(shí),教師、孩子、家長都會(huì)一齊收集資料,我們會(huì)根據(jù)孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上,供幼兒欣賞和自由討論,并從中獲取知識,激發(fā)探索的欲望.在活動(dòng)中,我們也會(huì)把孩子的作品,如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上,讓幼兒交流、學(xué)習(xí),不僅僅促進(jìn)了幼兒間的感情,還提高了幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,樹立了幼兒的自信.當(dāng)然,要讓孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中,幼兒才能身心愉悅,所以在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí),也要研究的墻飾的美觀,這就需要教師對主題墻版塊的設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎?二、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角,自然角、數(shù)學(xué)角、音樂角、科學(xué)角、建筑角、美工角.首先,在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識,讓幼兒明白自我玩的是什么區(qū)角.其次,根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料.在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合,如第一個(gè)主題中,在美工角,就能夠投放折紙圖示和紙,引導(dǎo)幼兒在日常生活中折一折衣服和褲子等等.區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料.三、自主性游戲活動(dòng)的創(chuàng)設(shè).本學(xué)期我們將繼續(xù)開設(shè)娃娃家、小小銀行、寶寶點(diǎn)心店、咪咪理發(fā)店等自主性游戲.首先,我們將豐富各個(gè)游戲點(diǎn)的材料.如娃娃家將制作桌子和柜子等,在理發(fā)店多做一點(diǎn)發(fā)飾等.自主游戲材料的投放和主題活動(dòng)也要相聯(lián)系,能夠根據(jù)開展的主題適當(dāng)豐富游戲材料和增設(shè)游戲.如在主題中,能夠開設(shè)水果店游戲,小菜場游戲.在主題中,點(diǎn)心店里能夠制作圓圓的餅干,圓圓的蛋糕,在主題中,在超市中能夠開設(shè)動(dòng)物玩具專柜等等.四、家長園地的創(chuàng)設(shè).在家長園地墻飾的布置中,我布置了兩只可愛的小雞,中間是一顆編織的愛心,愛心上拴著四個(gè)氣球,象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛.在家長園地上,我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有主題總目標(biāo)、一周活動(dòng)在線、請您幫忙、育兒知識、表揚(yáng)欄、生日榜.其中生日榜和育兒知識是一月一換,一周活動(dòng)在線、請您幫忙、表揚(yáng)欄三個(gè)版快是一周一換,主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換.本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這四方面為主.基本上環(huán)境、材料會(huì)隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換.讓幼兒得到個(gè)方面的發(fā)展.篇8專家智庫建設(shè)方案21世紀(jì)企業(yè)之間的競爭,實(shí)際上也是企業(yè)文化的競爭.企業(yè)文化,是企業(yè)綜合實(shí)力的體現(xiàn),是一個(gè)企業(yè)文明程度的反映,也是知識形態(tài)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)生產(chǎn)力的源泉.某某空調(diào)公司創(chuàng)立三年多以來,積淀了一定的文化底蘊(yùn),但面臨新的形勢、新的任務(wù)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn),要想在激烈的市場競爭中取勝,把企業(yè)做大做強(qiáng),實(shí)現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展,就必須樹立“用文化管企業(yè)”、“以文化興企業(yè)”的理念,要對原有文化進(jìn)行整合和創(chuàng)新,營造培育先進(jìn)的企業(yè)文化,積極推進(jìn)文化強(qiáng)企戰(zhàn)略,努力用先進(jìn)的企業(yè)文化推動(dòng)企業(yè)的改革發(fā)展,提高企業(yè)的創(chuàng)新力、形象力和核心競爭力,營造“企業(yè)有生氣、產(chǎn)品有名氣、領(lǐng)導(dǎo)有正氣、職工有士氣”的發(fā)展環(huán)境和精神面貌.(一)基本建設(shè)思路：大家的文化大家建文化的核心是組織成員共同信奉的一些價(jià)值觀,來自于成員的共同經(jīng)歷.某某文化是某某全體員工的文化,需要大家的共同參與,大家建設(shè)大家的文化.發(fā)動(dòng)大家參與的過程,也是某某文化建設(shè)的過程.要堅(jiān)持“大家的文化大家建”的基本建設(shè)思路,企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶頭、管理人員帶頭,動(dòng)員全體員工共同參與,上下左右齊心協(xié)力,進(jìn)一步營造全員抓文化建設(shè)的濃厚氛圍.在文化建設(shè)過程中,應(yīng)站在全局的高度,保持某某文化的包容性和開放性,堅(jiān)持自上而下、自下而上雙向進(jìn)行,既對亞文化的建設(shè)