2023年小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理工作總結(jié)范文

第9頁(yè)共9頁(yè)2023年?小學(xué)二年級(jí)?班級(jí)管理工?作總結(jié)范文?高速發(fā)展?的信息化時(shí)?代，需要班?主任工作也?必須不斷充?實(shí)、創(chuàng)新。?回顧這幾?年的工作，?感到管理好?一個(gè)班__?_，可以從?以下用五個(gè)?方面來(lái)著手?:一、激?勵(lì)為主題?激勵(lì)之下出?好學(xué)生——?這是我當(dāng)老?師以來(lái)最大?的體會(huì)。學(xué)?習(xí)上需要激?勵(lì)，班級(jí)管?理上也同樣?如此。長(zhǎng)期?的批評(píng)和高?壓政策只能?產(chǎn)生兩種后?果:要么自?信心徹底喪?失，破罐子?破摔;要么?表面上屈從?，實(shí)際孕育?著強(qiáng)烈的憤?懣和反抗。?所以，對(duì)班?級(jí)的激勵(lì)是?我多年來(lái)工?作的主題。?“我們是一?個(gè)很不錯(cuò)的?班級(jí)。”“?我為自己能?成為你們的?老師感到驕?傲”。這些?用第一人稱?表達(dá)出來(lái)的?話語(yǔ)，既讓?學(xué)生和我融?合在了一起?，更讓學(xué)生?的自信心高?漲，榮譽(yù)感?倍增，班級(jí)?工作開(kāi)展起?來(lái)也就得心?應(yīng)手了。?二、訓(xùn)練為?根基在激?勵(lì)這個(gè)主題?下，唱的是?訓(xùn)練的戲。?小學(xué)生的自?我控制能力?畢竟還不強(qiáng)?。因此，常?規(guī)訓(xùn)練是班?級(jí)管理中需?要常抓，反?復(fù)抓的重頭?戲。常規(guī)要?求是什么，?要一條一條?明確地講給?學(xué)生聽(tīng)。講?要精，練要?多而廣。大?的方面要練?習(xí)，如早操?、路隊(duì)，小?的方面也要?練，如課前?準(zhǔn)備，課間?撿廢紙等。?告訴每個(gè)學(xué)?生我們要做?到什么，_?__要這么?做，再教給?學(xué)生我們應(yīng)?該怎么做，?這些看似瑣?碎的小事一?定會(huì)讓學(xué)生?終生受益的?。常規(guī)管理?做到了細(xì)、?實(shí)，班級(jí)秩?序自然就井?井有條，學(xué)?生的活動(dòng)和?學(xué)習(xí)也就有?了良好的保?證。三、?活動(dòng)為抓手?活動(dòng)是增?強(qiáng)班級(jí)凝聚?力的最好方?法，也是對(duì)?學(xué)生進(jìn)行思?想道德品質(zhì)?教育的最佳?方式。在班?級(jí)管理中，?我___學(xué)?生開(kāi)展了各?類活動(dòng)。有?圍繞學(xué)校大?隊(duì)部要求開(kāi)?展的，如:?圍繞“爭(zhēng)做?合格小公民?”活動(dòng)開(kāi)展?了“文明禮?貌伴我行”?主題班會(huì);?更多的是結(jié)?合班級(jí)實(shí)際?開(kāi)展的，如?:看家鄉(xiāng)變?化實(shí)踐活動(dòng)?，學(xué)習(xí)《未?成年人保_?__活動(dòng)》?，由于外出?活動(dòng)受到條?件限制，我?就利用學(xué)校?里背投、網(wǎng)?絡(luò)進(jìn)課堂的?優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常?給學(xué)生播放?展示新聞資?料。學(xué)生通?過(guò)觀看美國(guó)?進(jìn)攻伊拉克?的直播，看?到了伊拉克?戰(zhàn)俘受到虐?待的圖片，?強(qiáng)烈感受到?了和平的重?要性;通過(guò)?觀看各種違?法受到嚴(yán)懲?的新聞，懂?得了遵紀(jì)守?法的必要性?;通過(guò)閱讀?發(fā)生在學(xué)校?里的各種事?故案例，明?白了保護(hù)他?人也是保護(hù)?自己的道理?。在一次次?活動(dòng)中，學(xué)?生逐漸成長(zhǎng)?起來(lái)，逐漸?有了自我辨?析的能力。?班級(jí)也在活?動(dòng)中逐步凝?聚成一個(gè)團(tuán)?結(jié)的，有思?維能力的_?__。四?、幫教為輔?助世界上?沒(méi)有兩張相?同的樹葉，?在___這?棵大樹上，?也總有那么?幾張葉子承?受不住蟲咬?風(fēng)侵。小學(xué)?生正如那渴?望長(zhǎng)大卻依?然嬌嫩的綠?葉，需要園?丁精心呵護(hù)?。在與學(xué)生?朝夕相處中?，我努力做?到觀察細(xì)微?，及時(shí)發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的變化?。對(duì)于學(xué)生?思想上的問(wèn)?題抓住時(shí)機(jī)?疏導(dǎo)。班級(jí)?中有個(gè)心理?脆弱，焦慮?孤獨(dú)的特別?學(xué)生，需要?我特別的耐?心、細(xì)心，?我就對(duì)她多?傾注一分關(guān)?愛(ài)，幫助她?處理好學(xué)習(xí)?困難，同學(xué)?矛盾，盡量?讓她心情舒?暢，安心學(xué)?習(xí)。只有在?細(xì)致的個(gè)別?幫教下，才?能保證班級(jí)?中的學(xué)生個(gè)?個(gè)養(yǎng)成良好?的品質(zhì)。?五、放手為?目標(biāo)教是?為了不教，?管是為了不?管。讓學(xué)生?養(yǎng)成自我管?理，自我約?束的能力和?習(xí)慣是我的?大理想，也?是教育的最?終目標(biāo)。為?了這個(gè)目標(biāo)?，我在班級(jí)?中每學(xué)期進(jìn)?行各服務(wù)崗?位的競(jìng)選。?我以人人有?機(jī)會(huì)，人人?得到鍛煉為?指針，不斷?更新優(yōu)化競(jìng)?選方式，形?成了一套班?級(jí)條線選舉?的制度。學(xué)?生參與積極?，能力得到?了很大的提?高。更重要?的是學(xué)生在?競(jìng)選中懂得?了競(jìng)爭(zhēng)與團(tuán)?結(jié)的關(guān)系，?明白了榮譽(yù)?與付出的關(guān)?系。學(xué)生們?在競(jìng)選演說(shuō)?中說(shuō)道:“?我明白只要?有一個(gè)人來(lái)?和我競(jìng)爭(zhēng)，?我就會(huì)__?_，但我不?怕，因?yàn)槲?想為大家服?務(wù)”，“我?知道小組長(zhǎng)?不是一個(gè)職?位，而是一?個(gè)服務(wù)的崗?位”。通過(guò)?競(jìng)選上崗的?班干部積極?性高，在這?個(gè)基礎(chǔ)上，?我充分給予?班干部管理?班級(jí)體的權(quán)?力，進(jìn)一步?調(diào)動(dòng)他們的?積極性和主?動(dòng)性，讓他?們自己管理?班級(jí)，記載?中隊(duì)小家務(wù)?，___安?排主持班隊(duì)?活動(dòng)。學(xué)生?有了責(zé)任感?，使命感，?工作積極主?動(dòng)，班級(jí)各?個(gè)條線都管?理得井井有?條，在學(xué)校?的各項(xiàng)評(píng)比?中都取得了?好的成績(jī)。?班主任工?作是千頭萬(wàn)?緒、紛繁復(fù)?雜的，但是?，看到學(xué)生?在良好的_?__中從幼?稚的孩童成?長(zhǎng)為有思想?，有能力的?少年，一切?的苦都變成?了甜。一個(gè)?班主任是教?育這片海洋?中的一粒粟?，但只要有?愛(ài)心和責(zé)任?心，即使是?小小的一粟?也能開(kāi)花結(jié)?果。我愿繼?續(xù)做這樣的?滄海一粟，?以自己的微?薄之力作一?份貢獻(xiàn)。?小學(xué)二年級(jí)?班級(jí)管理工?作總結(jié)篇二?時(shí)間真快?，在忙碌中?，一個(gè)學(xué)期?又過(guò)去了。?對(duì)于這個(gè)班?，我感覺(jué)孩?子們的成長(zhǎng)?真的是不經(jīng)?意的。不經(jīng)?意間，他們?的個(gè)頭竄高?了很多;不?經(jīng)意間，他?們懂事了很?多;不經(jīng)意?間，他們學(xué)?會(huì)了很多…?…不經(jīng)意間?，他們就這?么一點(diǎn)一滴?地成長(zhǎng)起來(lái)?了。而我作?為他們的同?行者，作為?他們成長(zhǎng)的?見(jiàn)證者，最?大的感受，?就是欣喜。?回顧這一?學(xué)期的班主?任工作，讓?我深切地體?會(huì)到:只有?全體學(xué)生和?班主任共同?努力，增強(qiáng)?___凝聚?力，創(chuàng)設(shè)融?洽的學(xué)習(xí)氛?圍，才能促?進(jìn)班風(fēng)班貌?整體發(fā)展，?從而使學(xué)生?在各方面得?到進(jìn)步。班?主任工作是?瑣碎的，平?時(shí)我主要將?工作重點(diǎn)分?為以下幾個(gè)?方面:一?、關(guān)心孩子?。愛(ài)是無(wú)?聲的語(yǔ)言，?是教師溝通?學(xué)生思想和?感情最有效?的手段，想?要管理好班?級(jí)，必須關(guān)?心、了解每?一位學(xué)生。?作為一名班?主任，我始?終把工作的?責(zé)任感放在?第一位。我?的教育對(duì)象?是七八歲的?孩子，他們?天真爛漫，?那一顰一笑?，處處充滿?著童稚童趣?。做一個(gè)辛?勤的園丁，?使每朵鮮花?都綻放，每?顆幼苗都茁?壯成長(zhǎng)，這?是我做班主?任的信念。?低年級(jí)的孩?子對(duì)老師特?別熱情，經(jīng)?常會(huì)圍著老?師轉(zhuǎn)，我也?很習(xí)慣在課?后把孩子叫?到自己身邊?，和他們聊?聊天，請(qǐng)他?教教老師這?件新玩具怎?么玩;問(wèn)問(wèn)?她這件漂亮?的新衣服是?誰(shuí)買的?問(wèn)?問(wèn)他今天給?老師吃的喜?糖是怎么來(lái)?的?考考?他會(huì)認(rèn)拼音?了嗎?告訴?他這幾天進(jìn)?步了!告訴?他星期天作?業(yè)完成很漂?亮，也跟他?說(shuō)昨天他寫?的生字不好?看，今天和?同學(xué)吵架不?應(yīng)該……在?這種輕松的?聊天氛圍下?，把握好教?育的契機(jī)，?自然而然地?提出對(duì)他們?的一些要求?，同時(shí)也收?到了良好的?效果。我?還覺(jué)得，班?主任對(duì)學(xué)生?的愛(ài)，應(yīng)該?是種寬容的?愛(ài)，經(jīng)常想?起一句話:?假如我是孩?子，以此來(lái)?鞭策和啟示?自己。每次?，當(dāng)孩子犯?了錯(cuò)誤時(shí)，?當(dāng)我怒氣升?騰的時(shí)候，?我就讓自己?進(jìn)行換位思?考:如果我?是孩子，我?是不是也會(huì)?像他們一樣??假如那又?是我的孩子?，如何教育?才是最佳途?徑?于是，?在這樣的前?提下，孩子?們的調(diào)皮搗?蛋、屁股坐?不住、對(duì)新?鮮事物的好?奇都變成了?可以理解的?行為。對(duì)于?低年級(jí)的孩?子來(lái)說(shuō)，表?揚(yáng)的力量是?無(wú)窮的。?在平時(shí)，我?通過(guò)對(duì)孩子?的觀察，將?孩子們的閃?光點(diǎn)和一點(diǎn)?一滴的進(jìn)步?都記錄到自?己心里，及?時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓?勵(lì)他們。我?會(huì)經(jīng)常對(duì)我?的孩子們說(shuō)?:你們都是?最棒的!這?學(xué)期進(jìn)步最?大的就是你?了!老師越?來(lái)越喜歡你?了……當(dāng)我?和家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)?他們說(shuō)起，?孩子們回家?說(shuō)老師又表?揚(yáng)他什么了?，一臉興奮?，然后那幾?天在家表現(xiàn)?就會(huì)特別好?。還是那句?話:愛(ài)是相?互的。在這?一點(diǎn)上，作?為班主任的?我是幸福的?，我付出一?份愛(ài)，收獲?的則是更多?份純真的愛(ài)?。二、重?視培養(yǎng)孩子?們的行為習(xí)?慣。各種?習(xí)慣的養(yǎng)成?是形成良好?班風(fēng)班貌的?基礎(chǔ)，低年?級(jí)則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成的?關(guān)鍵期。我?覺(jué)得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣關(guān)?鍵是要培養(yǎng)?學(xué)生的習(xí)慣?意識(shí)，使他?們做到老師?在與不在一?個(gè)樣。如果?一個(gè)班級(jí)形?成了良好的?班風(fēng)，學(xué)生?會(huì)在各方面?得到提升。?所以，我尤?其注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?習(xí)慣，無(wú)論?是學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上課習(xí)慣?，還是衛(wèi)生?習(xí)慣。我?根據(jù)低年級(jí)?孩子的特點(diǎn)?，一方面，?以比賽、競(jìng)?爭(zhēng)等方式來(lái)?鞏固學(xué)生的?良好習(xí)慣。?另一方面，?作為老師以?身作則，每?次進(jìn)教室都?先往地上看?一看，撿一?撿，整一整?，孩子們看?在眼里記在?心里，為養(yǎng)?成良好的習(xí)?慣創(chuàng)造了好?的氛圍。?三、培養(yǎng)小?干部，發(fā)展?孩子的能力?。班干部?是班級(jí)的核?心，是班級(jí)?的骨干力量?，要建設(shè)一?個(gè)良好的班?___，首?先要建設(shè)好?一支責(zé)任心?強(qiáng)、能力強(qiáng)?的班干__?_伍。像這?個(gè)學(xué)期錢塵?垚、祝雅婷?、錢琳欣等?同學(xué)就已經(jīng)?成為了班里?有責(zé)任的小?干部，我的?小助手。?四、加強(qiáng)與?家長(zhǎng)間的交?流。家庭?教育和學(xué)校?教育是密不?可分的，尤?其是班主任?工作，更加?需要家長(zhǎng)的?理解和支持?。我特別?注重和家長(zhǎng)?建立良好的?關(guān)系，加強(qiáng)?和家長(zhǎng)間的?交流。一學(xué)?期來(lái)，我對(duì)?每位學(xué)生的?家長(zhǎng)都進(jìn)行?了交流，告?訴他們孩子?在學(xué)校的表?現(xiàn)。當(dāng)孩子?有了什么進(jìn)?步，孩子生?病了，孩子?這段時(shí)間學(xué)?習(xí)狀態(tài)不佳?……我都會(huì)?及時(shí)與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系，?使家庭教育?和學(xué)校教育?同步，更好?地促進(jìn)了孩?子的健康成?長(zhǎng)。比如?我班有些孩?子家境較好?的獨(dú)生子女?，像錢汝尭?、盧李杰等?，家長(zhǎng)極其?寵愛(ài)，久而?久之養(yǎng)成了?一些弊病:?嬌氣、任性?、以自我為?中心……每?次與家長(zhǎng)交?談時(shí)，家長(zhǎng)?的介紹詞就?是脾氣壞。?于是除了多?搞___活?動(dòng)引導(dǎo)他們?熱愛(ài)___?，學(xué)會(huì)欣賞?別人、幫助?別人，我較?多地主動(dòng)跟?家長(zhǎng)進(jìn)行溝?通。特別是?班上的柴汀?小朋友脾氣?極其倔，一?有不順心就?發(fā)脾氣、哭?鬧，我總是?留心觀察他?的細(xì)小變化?，與他談心?，及時(shí)主動(dòng)?地與他家長(zhǎng)?聯(lián)系，希望?與學(xué)校配合?共同幫助他?改變。五?、加強(qiáng)__?_凝聚力。?這一學(xué)期?，通過(guò)孩子?們的共同努?力，所取得?的成績(jī)是可?喜的。當(dāng)然?，好成績(jī)的?取得同孩子?們的___?榮譽(yù)感分不?開(kāi)的。在每?一次比賽之?前，我都會(huì)?坐下來(lái)好好?和孩子們聊?聊，告訴他?們:這又是?一次___?與___間?的對(duì)抗，而?你們，作為?___的一?份子，就應(yīng)?該為_(kāi)__?出一份力。?一個(gè)___?就像一艘船?，載著學(xué)生?越過(guò)江河湖?海，駛向理?想的彼岸;?一個(gè)___?猶如一個(gè)大?家庭，每一?個(gè)學(xué)生如親?人一樣相互?關(guān)心、互相?幫助、共同?進(jìn)步。班?主任工作更?多的是一種?鎖碎，一種?默默的付出?，是無(wú)法用?語(yǔ)言去加以?描述的，只?有自己才能?品嘗出其中?的酸甜苦辣?。當(dāng)然，我?在班級(jí)教學(xué)?與管理中還?是有一些的?不足，在今?后，我會(huì)同?我的孩子們?繼續(xù)努力，?即使沒(méi)有最?好，也一定?會(huì)更好!?小學(xué)二年級(jí)?班級(jí)管理工?作總結(jié)篇三?二年級(jí)是?定型教育階?段，這一步?明確學(xué)生對(duì)?本專業(yè)的認(rèn)?識(shí)，穩(wěn)定學(xué)?生的專業(yè)思?想，增強(qiáng)學(xué)?生對(duì)專業(yè)的?信心，興趣?和熱愛(ài);進(jìn)?一步端正學(xué)?生的學(xué)習(xí)態(tài)?度，更自覺(jué)?努力地學(xué)好?文化基礎(chǔ)知?識(shí)，和專業(yè)?知識(shí)技能，?從而使學(xué)生?自我教育，?自我管理的?能力得到培?養(yǎng)和提高，?為下一步走?向?qū)嵙?xí)，走?向社會(huì)奠定?基礎(chǔ)。圍繞?這一目標(biāo)，?本學(xué)期的工?作開(kāi)展如下?。一、指?導(dǎo)班干部在?同學(xué)中樹立?威信。本?學(xué)期開(kāi)學(xué)初?，本班的同?學(xué)對(duì)學(xué)校的?紀(jì)律從剛開(kāi)?始的好奇到?熟悉之后，?一些原來(lái)頑?皮搗蛋，不?好學(xué)習(xí)的學(xué)?生在紀(jì)律上?放松了要求?，想鉆紀(jì)律?的空子，而?部分班委對(duì)?這些學(xué)生無(wú)?可奈何后，?便對(duì)自己的?工作失去了?耐心和信心?，不敢。不?愿去管理，?失去了同學(xué)?們的信任，?班級(jí)紀(jì)律一?度下滑。針?對(duì)這些情況?，我多次召?開(kāi)班委會(huì)，?指導(dǎo)班干部?們?nèi)绾卧谕?學(xué)們當(dāng)中樹?立自己的威?信。1、?統(tǒng)一思想認(rèn)?識(shí)，講究團(tuán)?結(jié)，嚴(yán)格要?求自我，做?遵守校紀(jì)校?規(guī)，守法的?模范。班?干部是班里?的榜樣，是?同學(xué)門的表?率，一舉一?動(dòng)在同學(xué)們?中有明顯的?影響，只有?嚴(yán)格要求自?己，以身作?則，才能贏?得同學(xué)們的?尊重與信任?，成為他們?的楷模，在?紀(jì)律上要求?別人做到的?，自己一定?要做到。不?允許別人好?，自己首先?不做。我?班的班長(zhǎng)兼?學(xué)習(xí)委員小?芳同學(xué)，在?長(zhǎng)期管理班?級(jí)的過(guò)程中?，在班級(jí)中?有一定的威?信，時(shí)間一?長(zhǎng)，不免有?些飄飄然，?在學(xué)生面前?暴露出一些?問(wèn)題，后被?學(xué)生___?，我也發(fā)現(xiàn)?了一些問(wèn)題?，對(duì)其進(jìn)行?教育，我耐?心做她的工?作，指出她?對(duì)自己的要?求不嚴(yán)，對(duì)?班干部在同?學(xué)當(dāng)中的影?響力知之不?夠，險(xiǎn)釀后?患，并在班?委會(huì)上進(jìn)行?討論，使班?委們對(duì)自己?帶頭羊的作?用加深了認(rèn)?識(shí)和理解，?小芳同學(xué)也?認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤?，欣然接受?了我和學(xué)生?的建議，并?及時(shí)改正并?在工作中對(duì)?自己的言行?要求高了，?在同學(xué)們當(dāng)?中取到了表?率作用。?2、在學(xué)習(xí)?上要努力使?自己的成績(jī)?是優(yōu)良的。?我班的班長(zhǎng)?晗笑同學(xué)，?工作能力較?強(qiáng)，能吃苦?耐勞但成績(jī)?不高，屬中?等水平，我?在對(duì)她進(jìn)行?教育時(shí)指導(dǎo)?她:學(xué)生在?校的主要任?務(wù)還是學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)不好?，工作在買?力，也是難?于讓同學(xué)們?信服的，班?干部只有把?學(xué)習(xí)搞好，?說(shuō)話才有力?度，作為班?干部和學(xué)生?會(huì)干部，比?其他的學(xué)生?要花費(fèi)更多?的時(shí)間，因?為既要學(xué)習(xí)?，又要工作?，因此班干?部的時(shí)間比?一般學(xué)生更?珍貴，緊迫?，這就需要?學(xué)會(huì)處理好?學(xué)習(xí)與工作?關(guān)系，懂得?科學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，合理?地使用時(shí)間?，加之他自?己的努力，?晗笑同學(xué)在?本學(xué)期的學(xué)?習(xí)認(rèn)真努力?，趕上了班?上的優(yōu)秀學(xué)?生，在同學(xué)?當(dāng)中有較高?的威信。?3、優(yōu)良的?個(gè)人品德，?是班干部在?同學(xué)中樹立?威信的基礎(chǔ)?，做為一名?班干部，要?培養(yǎng)自己勤?奮，正直坦?誠(chéng)，謙虛。?寬容等優(yōu)秀?個(gè)人品德，?這也是做好?一名旅游服?務(wù)人員的基?本要求，要?培養(yǎng)自己的?原則觀，以?旅校日常行?為規(guī)范要求?，做好班級(jí)?日常的管理?的度量衡，?既要嚴(yán)格自?己，又要不?膽地管理同?學(xué)，使之成?為習(xí)慣，共?同進(jìn)步。班?委經(jīng)過(guò)反復(fù)?的學(xué)習(xí)實(shí)踐?與管理，在?同學(xué)們當(dāng)中?的威