2023年小學三年級英語老師工作總結(jié)

第10頁共10頁2023年?小學三年級?英語老師工?作總結(jié)本?學期是我入?編后獨立完?成整個教學?任務的第一?個學期，于?我來說，有?著特別的意?義。需要認?真的總結(jié)，?反思，與自?我完善?，F(xiàn)?將三、四年?級的英語教?學工作總結(jié)?如下:一?、教學工作?的三個階段?:學習新知?階段單元復?習階段分類?復習階段。?1.在學?習新知階段?，每一節(jié)課?學習一個課?時，每三節(jié)?課停一節(jié)課?的新課，復?習前三課的?知識，或練?習聽力，或?處理習題。?每個單元學?習結(jié)束后，?停一兩天的?新課，進行?單元復習和?單元測試。?期中考試前?復習第一二?單元的知識?。期末考試?前進行單元?復習和分類?復習。雖?說這樣學習?進度慢了不?少，但及時?的復習與總?結(jié)有利于學?生的知識鞏?固與吸收。?在我們的英?語教學中最?大的弊端就?是語境的缺?乏，學了不?用，學了就?忘，所以我?們要遵循識?記的遺忘規(guī)?律，及時的?復習，調(diào)整?教學進度。?2.在單?元復習階段?，以單元總?結(jié)和單元測?試為依托，?進行第一輪?的復習。單?四年級英語?教學工作總?結(jié)元總結(jié)的?內(nèi)容是本單?元的三會單?詞和四會單?詞，以及重?點句型。老?師先出一份?知識性的單?元總結(jié)試卷?，再按此模?式以默寫單?詞，結(jié)合圖?片填寫單詞?，仿寫句子?，情景對話?等題型為學?生出一套練?習題，讓學?生識記知識?的同時，鍛?煉他們審題?讀題，歸納?總結(jié)的能力?，培養(yǎng)學生?掌握好的學?習方法。?3.在分類?復習階段，?我___學?生進行了以?下的專項訓?練:根據(jù)圖?片補全單詞?，仿寫句子?，連詞成句?，易錯題總?結(jié)等。為?了糾正學生?不良的書寫?習慣，我按?單元給學生?打印了帶有?四線三格的?聽寫紙，聽?寫四會單詞?和重點句型?，并在判作?業(yè)的過程中?反復糾正他?們的大小寫?，占格，單?詞間距過大?或過小的錯?誤。重點句?型是用連詞?成句的形式?默寫的，用?寫的方式檢?查學生課文?的背誦情況?，在下學期?可以調(diào)整到?學習新知的?階段。易?錯題總結(jié)也?是非常有必?要的，雖然?我平時就強?調(diào)學生保存?好自己的試?卷，但很少?有學生能夠?翻開自己的?錯題主動復?習的，所以?教師就要幫?學生進行“?反芻”的工?作，并逐漸?幫助他們建?立錯題集的?學習習慣。?因為教學?進度慢的原?因，四年級?的最后這個?階段的復習?，遠沒有三?年級的做的?細致，充分?，再下學期?的教學中要?根據(jù)課本內(nèi)?容做出調(diào)整?。二、教?學工作中的?靈感(可取?之處)。?1.讓重點?句型融入課?堂用語__?_，雖然這?個用得有點?機械死板，?但每天的重?復會增強學?生對語言的?感知力，背?誦更不成問?題。不過需?要注意的是?，不要讓老?師一直做為?發(fā)問的一方?，而要多讓?學生來問一?問，把主動?權(quán)交到他們?的手上，否?則考試的時?候一旦出到?關(guān)于疑問詞?的選擇，就?會有學生出?錯了。2?.讓肢體語?言豐富教學?課堂肢體語?言不但可以?幫助學生理?解教師的英?語指令，也?可以幫助學?生復述課文?，特別是在?三年級的課?堂上課文短?，我?guī)е鴮W?生用一邊做?著手勢一邊?背誦課文，?看著孩子們?一只只比劃?的小手，一?張張開心笑?臉，你會覺?得這真是一?個讓人享受?的課堂。?3.讓簡筆?畫來激發(fā)學?習興趣簡筆?畫可以用來?教授新單詞?，聽寫單詞?，也可以幫?助學生復述?課文，還可?以通過節(jié)日?卡片的制作?，讓學生在?寫寫畫畫的?過程中感受?西方的文化?。4.讓?相機來記錄?學生的表演?三年級的每?個單元的故?事表演孩子?們都參與得?非常熱情，?因為我把他?們表演的過?程用相機錄?下來并放到?空間里與更?多的家長朋?友___。?在表演故事?的過程中，?孩子們學會?了互助，學?會了___?，積極參與?并享受學習?的快樂。四?年級的就沒?有如此完成?了，有些遺?憾。5.?讓小印章見?證學生的努?力給每個作?業(yè)優(yōu)秀的孩?子扣上一個?印章，在期?末復習階段?按測試成績?扣上不同數(shù)?量的印章，?印章積累到?___個或?者期末考試?中達到與老?師約定的分?數(shù)的同學可?以不寫暑假?作業(yè)。這點?對孩子們有?著很強的誘?惑力，他們?會互相比一?比誰的印章?多，如果被?同伴超過了?，下次作業(yè)?中會更注意?的。三、?教學工作中?的短板(不?足之處)。?1.試卷?習題的處理?不當除了新?方案上面的?習題，我們?還做了學苑?報報紙上所?有的練習，?以及復習階?段的各縣市?的題，歷年?考試真題和?模擬題。可?以說我的孩?子們做了很?多的題，付?出了很大的?努力，但并?沒有取得相?應的效果。?好比吃東西?，吃了很多?，很豐富的?食物，卻沒?有消化吸收?。在對練習?的時候，我?也一直不清?楚該怎樣把?握，講的細?了，題就講?不完，講的?快了，學生?又跟不上。?老師一直講?，學生就很?被動，把題?交給學生去?講，進度又?會慢下來。?___對?話練習的效?果欠佳如果?___學生?進行pai?rwork?，似乎空有?一副熱鬧的?景象，又有?多少孩子認?真的參與其?中呢。在用?重點句型進?行練習的時?候，明明給?了時間，可?是站起來說?還是說的不?好，我給你?們的時間去?干什么了。?是老師給的?時間短嗎??還是學生在?走思，在閑?聊，在搞小?動作呢?一?個小組的同?學站起來匯?報的時候，?其他的孩子?又在干什么?，有沒有在?認真聽呢??3.后進?生的轉(zhuǎn)變非?常難每天最?讓人頭疼的?是，總有那?么幾個孩子?不寫作業(yè)，?或者是寫了?也是應付差?事。沒有更?好的辦法，?就天天追著?他們要作業(yè)?，一問不是?沒寫，就是?忘帶家里了?，或者課本?卷子沒帶回?去，反正就?是理由一大?堆。對作業(yè)?不合格的學?生，放學留?下來寫會作?業(yè)，可一不?留了，作業(yè)?質(zhì)量就又下?去了，比減?肥藥反彈的?還快呢。再?說上課的時?候，要時不?時的盯著那?些走思的，?打盹的，搞?小動作的，?要不是這些?壞習慣，成?績怎么會遲?遲上不去呢?。4.朗?讀背誦任務?布置少本來?讀讀背背就?能掌握的知?識，非要寫?上四遍，五?遍。幾乎我?們都會布置?寫習字的作?業(yè)，可__?_聽寫單詞?的時候還會?出現(xiàn)這么多?的錯誤呢，?看看孩子們?的作業(yè)本就?明白了，那?哪叫寫習字?啊，潦草的?，偷工減料?的，跟畫花?似的。要說?布置個背誦?的作業(yè)吧，?又沒辦法每?個學生都檢?查到，于是?孩子們又要?鉆空子，反?正老師不一?定會叫到我?。5.把?課件用的巧?用的靈活。?多媒體課件?既直觀又美?觀，能長時?間的吸引學?生的注意力?，又能出示?很多的練習?題。但是在?設(shè)計的時候?，也要注意?不要使用過?于花哨的圖?片，以免分?散學生的注?意力。同時?設(shè)計___?的時候，更?有結(jié)合課文?內(nèi)容，適合?用圖片展示?的再用課件?講授。在講?課的時候，?更不要過于?被課件過束?縛，___?課件多，而?___學生?少。后記?:在期末考?試中四乙班?取得的進步?是最大的，?甲班幾乎是?保持原有的?水平，三年?級的成績是?最不理想的?，因為事先?知道三年級?要用統(tǒng)考的?卷子，所以?為三年級付?出的也最多?，但是很多?孩子看到題?難，就不知?所措了，并?沒有發(fā)揮出?該有的水平?，除了課本?知識的傳授?，還要在考?試心態(tài)調(diào)整?，考試技巧?，注意事項?等方面多引?導學生，培?養(yǎng)學生認真?踏實嚴謹?shù)?學習習慣和?積極樂觀，?不斷進取的?心態(tài)。小?學三年級英?語老師工作?總結(jié)篇二?本學期我擔?任的是三(?3)的英語?教學工作，?由于三年級?正處于小學?中低段，正?是承上啟下?非常重要的?一年的，因?此在這一學?期我把注意?力重點放在?了培養(yǎng)孩子?的英語學習?愛好、學習?習慣上，三?年級是英語?學習的起始?階段，教材?中還沒有過?多的涉及到?語法、單詞?及句型的背?誦，因此我?把本學期的?教學目標定?位為從各個?方面培養(yǎng)和?鍛煉孩子的?聽說能力，?在學完__?_個字母的?基礎(chǔ)上提高?學生的拼讀?能力，增強?語感，擴大?知識面。一?轉(zhuǎn)眼間四個?多月的時間?就這樣在匆?忙中溜走，?回想一下本?學期的工作?以便查漏補?缺。一、?全面了解學?生，發(fā)現(xiàn)差?生問題所在?，避免嚴重?的分層現(xiàn)象?三(3)?班是一個“?陽盛陰衰”?的班級，班?里___個?孩子光男生?就占了__?_%以上，?而且這些孩?子也一個個?不是省油燈?，都是屬于?那種“上課?是條蟲，下?課是條龍”?。因為孩子?們來自不同?的地方，尤?其在英語方?面，很多孩?子都非常差?，要從字母?開始學起，?我從這學期?才開始教三?年級，所以?起初對孩子?們不是很了?解，為了更?好的了解孩?子的情況，?我考察了各?方面的資料?，根據(jù)白老?師的介紹綜?合上學期的?英語成績和?我平時的觀?察，我分析?了一下學生?學習英語差?的原因，主?要有以下幾?點:1、?沒有英語基?礎(chǔ)，底子差?。由于原來?在農(nóng)村的小?學，三年級?之前幾乎不?學英語，所?以到這里之?后要從頭學?起是很難的?。2、聽?課效率低，?經(jīng)常溜號、?說話。由于?基礎(chǔ)本來就?不好，所以?對英語沒什?么愛好，加?之在課堂上?做小動作已?經(jīng)形成習慣?，所以上課?效率很低。?3、努力?學習，但效?果不佳，記?憶力差。這?類的學生只?是個別的，?在學習方面?很努力，但?是學了之后?就忘，反復?強調(diào)了多遍?之后還是記?不住。4?、沒有信心?，即使有了?進步，也不?相信自己的?能力。這類?孩子占大部?分。因為這?些孩子已經(jīng)?習慣大家叫?他們差生，?所以學習上?就缺乏自信?心，總以為?自己做的答?案是錯的。?針對上述學?生們出現(xiàn)的?問題，我想?作為一個英?語老師應該?根據(jù)每個學?生的不同缺?點進行補救?，而不能一?概而論。通?過同事間的?討論，網(wǎng)絡?及書本的幫?助，經(jīng)過一?翻深思熟慮?后，我采取?了一___?法來幫助孩?子們。針?對英語基礎(chǔ)?不好的學生?，我采取了?“師徒結(jié)隊?”的方法，?即:一個好?學生幫一個?差生，假如?徒弟有進步?那么師徒都?有獎勵，為?此我專門制?作了一個師?徒進步表，?孩子們每進?步一次就在?上面劃一杠?，最后寫成?“正”字，?假如進步特?別大的孩子?，還可以實?現(xiàn)自己一個?小小的愿望?。這樣以來?，孩子們的?積極性特別?的高，無論?是師傅還是?徒弟都有很?大收獲。同?時利用課間?，放學后我?也會給一些?學生復習以?前的知識，?補習基礎(chǔ)的?英語。對?于愛溜號的?學生，在課?堂上怎么克?服溜號的毛?病，我覺得?我的方法還?不錯，那就?是:不斷提?問、反復點?名、強制提?高其注意力?，因為這些?孩子不知道?你什么時候?就會提問到?他，所以他?必須得豎起?耳朵，仔細?的跟著老師?走。一段時?間下來，這?些孩子的注?意力有了很?大的改觀，?現(xiàn)在即使是?講試卷也很?少溜號。?沒有信心的?孩子，心理?上會和老師?產(chǎn)生一些距?離，總認為?老師看不上?他。對于這?樣的孩子，?我的做法是?主動接近，?不斷鼓勵，?委派任務，?這樣老師就?會得到了孩?子的信任，?他的自信心?也增強了。?__學生就?是這樣的孩?子，語文、?數(shù)學、英語?沒一門掌握?的說是可以?的，而且這?個孩子有一?個最大的問?題:不會還?不愿意學，?有點破罐子?破摔的意思?。老師一叫?他回答問題?，下面的學?生就起哄:?老師，別叫?他了，他不?會。這樣的?孩子不僅老?師不待見，?周圍的孩?子也看不起?他。大家都?說他學習不?好，他跟同?學們相處也?帶著自卑。?剛開始我也?以為他很笨?，可是經(jīng)過?一段時間的?觀察，我發(fā)?現(xiàn)這個孩子?有個特點，?那就是吃軟?不吃硬。偶?爾的一次輕?聲細語的教?導，親切的?撫摸，帶著?期盼的目光?雙目對視時?，我會發(fā)現(xiàn)?他的眼睛一?下子就會變?得閃亮，你?都能從他的?眼睛里看出?喜悅，那時?，他還會追?著你問單詞?或者句子的?讀法，當你?和藹的告訴?他，并且對?他報以希望?時，他的笑?意簡直充滿?的整張臉。?這招真的很?好，孩子有?進步了，雖?然進步不是?很大，但是?我相信水滴?石穿，他慢?慢會有更大?進步的。老?師最高興看?到的不就是?這嗎?二?、分析教材?，把握重點?，講求方法?，豐富課堂?。小學三?年級年級的?英語課本一?共有___?個單元加上?兩個復習單?元，共八個?模塊。這六?個單元的主?要內(nèi)容是;?怎么介紹新?朋友或家人?;學會詢問?有多少;學?會如何表達?自己的喜歡?的東西;食?物、數(shù)字、?交通工具、?動物的讀法?，___個?字母的寫法?等。這些內(nèi)?容都沒有內(nèi)?在的聯(lián)系，?如何讓他們?把握知識，?樂于學習成?為我的主要?任務，在課?下我認真分?析教材，提?煉重點，認?真?zhèn)湔n，始?終以積極的?心態(tài)上好每?一節(jié)課.?在教學過程?中老師是教?學的領(lǐng)導者?和參與者，?講求方法，?豐富課堂是?教師在整個?教學過程中?首要的任務?。英語作為?一門外語，?更需要靈活?多變，困此?，除了課堂?效果之外，?還需要讓學?生多讀，多?講，多練。?為此，在每?節(jié)課前，我?堅持讓學生?自讀或領(lǐng)讀?課文，甚至?達到會背的?程度，調(diào)查?學生的了解?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時糾?正。課后發(fā)?現(xiàn)學生作業(yè)?問題及時解?決、及時講?解，讓學生?及時消化。?英語課堂只?有內(nèi)容豐富?，生動，難?易適中才能?夠吸引住學?生。此外，?在教學中我?引入了書本?上沒有的“?自然拼音法?”，每堂課?都給學生滲?透音標的知?識，使學生?無論在發(fā)音?還是在拼寫?上都有很大?進步，提前?解決了令家?長和學生都?頭疼的背單?詞難的問題?。三、任?務教學，游?戲教學，運?用教具，提?高興趣。?在教學模式?和方法上，?重實踐、重?參與。要求?教學設(shè)計貼?近生活，符?合小學生愛?好的需求;?教學內(nèi)容要?求能引起學?生的愛好，?例如韻律詩?歌、會話表?演等。學生?在課上通過?用中學、學?中用，反復?實踐，學用?結(jié)合。通過?視、聽、說?、玩、唱、?等有趣味的?活動，讓學?生接觸足夠?量的語言材?料，使學生?逐步培養(yǎng)初?步的語感;?通過大量語?言材料的范?讀，特殊是?磁帶的示范?，學生模擬?，教師指導?，使學生逐?步形成良好?的語音、語?調(diào)、書寫、?拼讀的習慣?。此外，為?了提高孩子?們愛好，根?據(jù)以往的經(jīng)?驗，在課堂?上我大量的?運用了游戲?教學法，T?PR教學法?，情景教學?法等，使孩?子們布滿了?新鮮感，現(xiàn)?在越來越多?孩子的喜歡?上的英語課?。同時，我?也制作了一?些豐富有趣?的教具，但?是能力有限?，教具制作?的不夠豐富?，以后在這?方面還需要?加強。經(jīng)?過半學期的?學習，全班?大部分同學?在英語方面?都有很大的?進步，學生?們對英語學?習的愛好更?濃了，課文?內(nèi)容除了最?基本的要求?讀熟外，還?有很多學生?都能熟練背?誦了。聽力?方面也比以?前進步了，?英語教學的?課堂用語學?生們基本都?能聽懂，此?外，因為掌?握了合適的?拼讀方法，?所以有些孩?子都已經(jīng)能?輕松背寫單?詞，個別學?生甚至能夠?把學過的單?詞全部記住?。作為一名?年輕的英語?老師，除了?具備一定的?基本功之外?，還要多積?累經(jīng)驗，多?學習教學方?法，這樣才?能有更大的?進步，“路?漫漫其修遠?兮”，相信?更大的挑戰(zhàn)?還在等著我?，我會繼續(xù)?用最初的_?__做永遠?的事業(yè)。?小學三年級?英語老師工?作總結(jié)篇三?這學期，?我擔任小學?三年級英語?教學工作。?從各個方面?培養(yǎng)孩子的?英語學習興?趣，利用一?切機會，鍛?煉孩子的聽?說能力。在?完成教學任?務的基礎(chǔ)上?的工作，拓?展學生的知?識面，以下?是我一個學?期的工作總?結(jié)。一、?把握教材，?掌握重點，?突破難點。?冀教小學?三年級英語?共有九個單?元，主要內(nèi)?容是:數(shù)字?1到20，?顏色，球類?，水果，寢?具，形容詞?，衣物，時?間，餐具等?這些內(nèi)容都?對孩子們來?說是零散。?在課前加?入Free?Talk，?每個星期一?個談論話題?，鍛煉學生?的聽力的同?時，把零散?的內(nèi)容加以?歸整，做到?語言的整合?;加入比比?讀讀和聽寫?的游戲，把?歸類單詞按?照學生的記?憶遺忘規(guī)律?重復出現(xiàn)，?淡化重點。?把講課的時?間壓縮到十?分鐘，把課?堂真正的還?給學生。引?導學生在玩?中學習，在?學習中玩。?二、了解?學生，講求?方法，豐富?課堂。在?教學過程中?老師是教學?的領(lǐng)導者和?參與者。整?個教學過程?中由于學生?的掌握情況?不同，會出?現(xiàn)了優(yōu)差分?層。不同學?生的學習興?趣也不同，?有的學生是?視覺行的，?喜歡