一年級(jí)數(shù)學(xué)無(wú)紙化測(cè)試方案

古楚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽方案為了不斷推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，響應(yīng)“雙減”政策，逐漸強(qiáng)化小學(xué)生數(shù)學(xué)綜合知識(shí)運(yùn)用能力，我們需要加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)價(jià)工具的改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能。結(jié)合我校的實(shí)際情況特制定我校的數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽方案。一、活動(dòng)宗旨數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽主要是對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決等方面的測(cè)試。目的是讓家長(zhǎng)、孩子和老師在“教”“學(xué)”中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)的過(guò)程。通過(guò)一些代表性的題目，如：說(shuō)算、聽算、動(dòng)手操作、分析數(shù)量關(guān)系等形式，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)的有效性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的閱讀與理解、分析與解答，鼓勵(lì)學(xué)生回顧反思。這樣的考查形式，有利于我們看到學(xué)生思考的過(guò)程，彌補(bǔ)了考卷完成不了的問(wèn)題，激勵(lì)教師不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，不斷提高教學(xué)能力，使數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量再上一個(gè)新臺(tái)階。二、指導(dǎo)思想：非紙筆競(jìng)賽，是一個(gè)新興的詞匯，目前我們還缺乏一套較為完善的指導(dǎo)思想和實(shí)施方法，此次競(jìng)賽是我們的一次初嘗試。也為無(wú)紙化測(cè)試踏出第一步。這一次的非紙筆競(jìng)賽，我們以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，以一年級(jí)上冊(cè)教材為基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、融合性為原則，突出學(xué)科與學(xué)段特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此項(xiàng)非紙筆競(jìng)賽方案。本次非紙筆競(jìng)賽包括1-8單元的內(nèi)容。主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)、能力的掌握及形成情況，力求使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本能力。三、測(cè)試項(xiàng)目：計(jì)算、操作、看圖列式。四、測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從□算、確定位置操作、計(jì)數(shù)器操作、小棒操作、看圖列式五個(gè)模塊進(jìn)行競(jìng)賽，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)3顆☆，共計(jì)15顆☆，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)13-15顆☆為優(yōu)秀，10-12顆☆為良好，7-9顆☆為合格，6顆☆及以下為加油。五、評(píng)價(jià)具體實(shí)施方案評(píng)價(jià)實(shí)施具體辦法：1.非紙筆競(jìng)賽，“星級(jí)競(jìng)賽”。制定非紙筆測(cè)試時(shí)嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，制定出高質(zhì)量、操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)方案。讓學(xué)生在不斷地在競(jìng)賽中將自己的能力與等級(jí)體現(xiàn)出來(lái)。第一模塊：計(jì)算（口算）10道計(jì)算題，所涉及的內(nèi)容為：10以內(nèi)加減法及20以內(nèi)不進(jìn)位不退位的加減法，有一步計(jì)算及兩步（連加、連減、加減混合）計(jì)算。限時(shí)：2分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)5題為1星，答對(duì)6題至8題為2星，答對(duì)9至10題為3星。第二模塊：確定位置操作讓學(xué)生結(jié)合具體情境動(dòng)手?jǐn)[一擺（擺四次）限時(shí)：2分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：在規(guī)定時(shí)間內(nèi)答對(duì)4題得3星，答對(duì)3題得2星，答對(duì)1-2題得1星。第三模塊：計(jì)數(shù)器的操作包括：讀數(shù)，撥數(shù)（讀2次數(shù)，撥2次數(shù)）時(shí)限：1分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)3星，答對(duì)3次得2星，答對(duì)1-2次得1星。第四模塊：小棒操作。包括：擺數(shù)、讀數(shù)。時(shí)限：2分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)3星，答對(duì)3次得2星，答對(duì)1-2次得1星。第五模塊：看圖列式包括：一步加減法計(jì)算，連加、連減、加減混合。（共計(jì)4題）時(shí)限：5分鐘評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：全對(duì)3星，答對(duì)3次得2星，答對(duì)1-2次得1星。2.實(shí)施場(chǎng)所在各班教室進(jìn)行。六、具體競(jìng)賽時(shí)間及人員安排一、實(shí)施時(shí)間安排：2021年12月30日至31日：研討制題2022年1月12日-14日：數(shù)學(xué)非紙筆競(jìng)賽二、活動(dòng)人員具體安排：一年級(jí)全體教師.第一關(guān)在一1班教室，由張明、劉晨晨、董曉博負(fù)責(zé)檢測(cè)。教室外排隊(duì)秩序由盛小曼老師負(fù)責(zé)，其余同學(xué)在相應(yīng)班級(jí)，由相應(yīng)班級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行看管。等到測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文老師組織排隊(duì)等候檢測(cè)。.第二關(guān)在一2班教室，由張明、劉晨晨、董曉博負(fù)責(zé)檢測(cè)。教室外排隊(duì)秩序由王邵華老師負(fù)責(zé)，其余同學(xué)在相應(yīng)班級(jí)，由相應(yīng)班級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行看管。等到測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文老師組織排隊(duì)等候檢測(cè)。.第三關(guān)在一3班教室，由張明、劉晨晨、董曉博負(fù)責(zé)檢測(cè)。教室外排隊(duì)秩序由李桂華老師負(fù)責(zé)，其余同學(xué)在相應(yīng)班級(jí)，由相應(yīng)班級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行看管。等到測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文老師組織排隊(duì)等候檢測(cè)。.第四關(guān)在一1班教室，由張明、劉晨晨、董曉博負(fù)責(zé)檢測(cè)。教室外排隊(duì)秩序由盛小曼老師負(fù)責(zé)，其余同學(xué)在相應(yīng)班級(jí)，由相應(yīng)班級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行看管。等到測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文老師組織排隊(duì)等候檢測(cè)。.第五關(guān)在一2班教室，由張明、劉晨晨、董曉博負(fù)責(zé)檢測(cè)。教室外排隊(duì)秩序由王邵華老師負(fù)責(zé)，其余同學(xué)在相應(yīng)班級(jí)，由相應(yīng)班級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行看管。等到測(cè)試時(shí)，語(yǔ)文老師組織排隊(duì)等候檢測(cè)。六、非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)要求：.相互合作，保證公平我校共有3個(gè)班級(jí)，3名數(shù)學(xué)教師。大家協(xié)調(diào)做好分工，各司其職。各班及語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)各班全面的學(xué)生安全及競(jìng)賽秩序。每位老師相互配合，做到標(biāo)準(zhǔn)一致，保證測(cè)試公平、公正、合理，凸顯人性化。這樣，學(xué)校可以真實(shí)地了解每個(gè)班級(jí)的測(cè)試情況及存在問(wèn)題。.以人為本，激勵(lì)為主非紙筆競(jìng)賽雖然能較科學(xué)、客觀的反映出學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，但畢竟只是一種手段，對(duì)于那些接受能力慢、基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能他很難趕上隊(duì)伍，這就要求我們教師以鼓勵(lì)為主，多看到他們的進(jìn)步。.積極反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)競(jìng)賽結(jié)束后，要求每個(gè)老師對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，找出不足之處，探尋改進(jìn)對(duì)策。力爭(zhēng)使非紙筆測(cè)評(píng)評(píng)價(jià)方法更科學(xué)，測(cè)評(píng)過(guò)程更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，促進(jìn)教師個(gè)人的教學(xué)改進(jìn)與專業(yè)成長(zhǎng)。.最后匯總評(píng)價(jià)星級(jí)。各班獎(jiǎng)勵(lì)星數(shù)最多的前10名學(xué)生。

七、無(wú)紙化測(cè)評(píng)記錄表八、活動(dòng)內(nèi)容.第一關(guān)：口算小能手檢測(cè)內(nèi)容：9+8=8+7=8-2=8-5+7=()+9=917-10=9+6=4+6=4+2+3=5+()=157+6=9+10=7-4=9-3+2=9+()=135+5=14-4=6+5=14-4-4=()-8=08-3=8+8=5+8=10+9-9=7+()=173+9=9-4=9-1=9-4-5=()+7=10.第二關(guān)：確定位置操作檢測(cè)內(nèi)容：實(shí)物操作，黑板呈現(xiàn)九宮格，在中間擺上三角形磁貼。要求在三角形的上面擺圓，在三角形的下面擺.第三關(guān)：計(jì)數(shù)器操作

檢測(cè)內(nèi)容：（1）讀數(shù)：20,12（2）撥數(shù)：10,15.第四關(guān)：