高二地理第二學期教學計劃

高二地理第二學期教學方案一、工作的指導思想和目標根據(jù)學校教學工作安排，以南京市教學進度和江寧區(qū)地理教育教學方案為指導，以不斷提高教育教學質(zhì)量為重點，堅持集體備課，在備課小組活動中仔細研究教學方法，積極展開各樣學習和議論活動，研究優(yōu)化教學過程，提高地理講堂教學的針對性和有效性，為學生的全面展開和二年級地理教學水平的進一步提高而努力。二、主要工作及達成工作的有關(guān)舉措1、加強教育教學理論的學習和研究。采取集體學習和自學相聯(lián)合的方式，仔細學習高二學業(yè)水平考試的課程標準和綱領(lǐng)，正確把握小高考的動向和展開方向，努力在學業(yè)水平考試中取得更好的成績。仔細研究新的高考方案，為有效的講堂教學提供了正確的方向。按照教學慣例要求做好教學工作：備課組堅持每周活動一次，每周五上午，在高二地理組辦公室。注意活動的實際效果，每周集體備課一次，仔細備課。在集體備課的根基上，教師能夠根據(jù)實際上課情況和個人教學專長，在教學過程中進行適合靈活的辦理，既充散發(fā)揮集體智慧，又充散發(fā)揮個人專長，保證講堂教學的高質(zhì)量、高效率。備課小組的成員仔細聽取對方的建議，并對課程進行評估。多溝通，多議論，形成優(yōu)秀的教研氛圍。搞好講堂教學，提高講堂教學的有效性。老師要仔細剖析所教班級的學習情況。針對學生學習興趣缺乏、根基差、學習習慣差的情況，教師要仔細講解每一節(jié)課，提高學習興趣，培養(yǎng)學生剖析問題和解決問題的能力，收集和辦理信息，著重講堂教學效率，實施“有效教學〞，全面提高教學質(zhì)量。課后要仔細總結(jié)，反省，溝通，改良教學，實時測試。5、備課組長仔細組織協(xié)調(diào)小組內(nèi)的活動。培訓和每周培訓安排：按照年級部的方案，本學期第二、四、六周的周三下午第九節(jié)課是地理訓練時間。備考小組實時準備培訓資料，實時批改評語。三、學業(yè)水平測試工作這學期關(guān)于高二的教育教學來說是特別重要的一個學期，——名高二學生將參加學業(yè)水平測試。為了全面落實學校和年級部的目標，根據(jù)學校和年級部的工作安排，籌辦組特擬訂以下地理學業(yè)水平考試方案：總目標：“重視整體，追求完美〞。抓C學生，重點是游走在平時考試及格線以下的邊緣學生，爭取更多的`學生參加高考。查察進度：必修二和必修三根本上是以每節(jié)課一章的內(nèi)容為原那么，狠抓根基，把考點一個一個落實在書本上，網(wǎng)同樣的去翻，勇敢的扔掉一些不需要的東西。從講堂練習到單元練習，再到模塊練習，最后到綜合練習。實現(xiàn)方法：首先，在兩周內(nèi)，要求每個班的老師認識他們所教班級的學術(shù)情況，并大概確定抗議的學生加大對目標生、批判生、差生的分類指導力度。我們根據(jù)學生在最近階段考試和期末考試中的歷史成績的相應情況，將整個年級分類如上。首先，我們應當對所有的學生進行思想教育，鼓勵他們重視水平考試。其次，進行分類指導，各科老師對自己班的學生親自負責，做好思想和學習協(xié)助工作。利用晚自習和周末指導的時間，填補批判生和差生的差距。一、指導思想以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，以聯(lián)合教育為契機，以集體智慧鉆研教材，辦理教學研究、教學改革資源和多媒體信息，聯(lián)合我校實際，合理運用現(xiàn)代教學方法和技術(shù)，提高講堂效率。二、目標要求對教材進行深度操練和實踐，根據(jù)她所在學校的課件和學生的實際情況，確定每節(jié)課的教學內(nèi)容、教學手段和方法。這期間要幫助學生復習數(shù)學的必修內(nèi)容。一是準備學生學業(yè)水平的考試，二是為高三復習打根基。本期特刊選擇專題，求實效。持續(xù)培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生解決學習和教學中的困難，提高學生的數(shù)學修養(yǎng)和綜合能力。這一時期的重點是培養(yǎng)和提高學生的抽象思維、歸納、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)變、數(shù)形聯(lián)合的能力，提高學生的解題能力。三、教學舉措仔細落實，做好集體備課。每周起碼集體備課一次，每個老師要提早一周在單元備課。集體備課時，會有一位老師作為主要講話人，剖析下周教材的內(nèi)容，然后大家就重點、難點、教學方法進行學習議論。周一備課，主假如補充上周備課的情況。每次備課都要花一定的時間溝通上一段的教學情況和進度。一、學生情況剖析：學生經(jīng)過高二上學期的地理學習，根本掌握了高中地理必修三冊和選修五的根本內(nèi)容，對高中地理知識已經(jīng)有了初步的全面認識，掌握了高中地理的根基知識，初步掌握了一些學習地理的根本方法，具備了一定的識圖、讀圖能力和剖析地理現(xiàn)象、地理事物的能力，擁有簡單的地理思維能力這為現(xiàn)階段的地理學習與復習打下了一定的根基。但學生在地理空間觀點方面、讀圖能力方面都有一定的限制性，初中地理根基知識嚴重缺乏，讀圖識圖的根本方法短缺。幸虧經(jīng)過高二上學期后期的地球地圖局部的復習學生擁有了一定的解決地理問題的能力和讀圖識圖能力，這也為此后的教學減少了些難度。二、教材剖析：由于高考的改革特殊性，高二地理的學習主要由于高考的改革和高中地理學習與復習的自己特殊性，學生要在有限的時間內(nèi)達成包括初中地區(qū)地理知識在內(nèi)的高中地理選修三和選修六的學習與復習，學習任務(wù)重。初中地理以地區(qū)地理為主，著重講空間散布和地區(qū)差別。三、教學任務(wù)及總要求：1、復習初中世界地理知識，重點使學生認識各大洲各國的地理地點及優(yōu)勢特點，并能分析認識形成特色的原因。2、學習高中地理選修三和選修六，經(jīng)過案例教學使學生學會剖析地區(qū)形成的根本方法和規(guī)律；3、教會學生閱讀和剖析運用地理圖表，地理數(shù)據(jù)，地理事實材料去認識實際問題的能力，全面提高學生的綜合運用能力。四、教學主要舉措：1．在教學方式上，雖然注意到了學生主體性的發(fā)揮，但在導向上，仍以教師為主，學生的自主取向表現(xiàn)得不顯然。雖然學生能比較多地參與到學習的過程中來，可是根本上仍舊是按照教師預先設(shè)定的路在走。同時過于周祥的設(shè)計往往會致使過分的控制，不敢松手。關(guān)于在講堂上生成的問題，教師的辦理仍舊帶有比較強的傳統(tǒng)教學的印跡。怎樣讓學生學得更主動，探究的空間更大，值得我們作進一步研究。2．要提高學生對講堂時空的使用效率，留出充分的時間讓學生去獨立思考，讓他們充散發(fā)表自己的意義