鄧稼先優(yōu)質(zhì)課課稿

會計(jì)學(xué)1鄧稼先優(yōu)質(zhì)課課稿2023/1/192

1964年10月16日，中國在新疆羅布泊爆炸了第一顆原子彈。第1頁/共34頁2023/1/193

1967年6月17日在新疆羅布泊，中國爆炸了第一顆氫彈。

從爆炸第一顆原子彈到爆炸第一顆氫彈，中國只用了2年零8個(gè)月的時(shí)間，其速度是世界上最快的。第2頁/共34頁2023/1/19411鄧稼先楊振寧

第3頁/共34頁2023/1/195學(xué)習(xí)目標(biāo)1、全面了解鄧稼先生平經(jīng)歷，認(rèn)識鄧稼先。2、識記、積累重點(diǎn)詞語。3、熟讀課文，整體感知課文內(nèi)容，體會作者寫作意圖。第4頁/共34頁2023/1/196預(yù)習(xí)小測驗(yàn)1、展示作者、選自、文體常識。2、匯報(bào)“讀一讀寫一寫”中詞語的讀音、解釋、造句情況,以及練習(xí)冊第一題。你完成了嗎第5頁/共34頁2023/1/197鄧稼先（1924—1986），安徽省懷寧縣人，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻(xiàn)。1999年黨中央、國務(wù)院、中央軍委給他追授了“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?/p>

楊振寧（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍華裔物理學(xué)家，因與李政道共同提出宇稱不守恒理論，推翻了愛因斯坦的宇稱守恒定律，獲得1957年諾貝爾物理學(xué)獎。第6頁/共34頁2023/1/198他們是同鄉(xiāng)同學(xué)情同手足的好朋友一個(gè)獲諾貝爾獎蜚聲世界半世紀(jì)一個(gè)為國造核彈隱姓埋名28載第7頁/共34頁2023/1/199

本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡，一般按時(shí)間順序來記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。記住呀第8頁/共34頁2023/1/1910詞語積累1

、宰割（zǎigē)

：比喻壓迫、侵略、剝削。2

、籌劃（chóuhuà):想辦法、籌措。3

、彷徨（pánghuáng):猶豫不決。4

、仰慕(yǎngmù):敬仰思慕。5

、可歌可泣(kěgēkěqì):使人非常感動。6

、鮮為人知(xiānwéirénzhī):很少有人知道。7

、當(dāng)之無愧（dāngzhīwúkuì):承當(dāng)起某種榮譽(yù)和稱號。.可要記住呀第9頁/共34頁2023/1/1911詞語積累8

、鋒芒畢露(fēngmángbīlù):銳氣才干全露出來。9

、家喻戶曉(jiāyǜhùxiǎo):每家每戶都知道。10

、婦孺皆知(fùrǔjiézhī):人人都知道。11

、馬革裹尸(mǎgéguǒshī):指軍人占死沙場。12

、鞠躬盡瘁(jūgōngjìncuì):奉獻(xiàn)全部精力。13

、死而后已(sǐérhuòyǐ):直到死為止。第10頁/共34頁2023/1/1912成語積累可歌可泣鮮為人知婦孺皆知鞠躬盡瘁，死而后已當(dāng)之無愧家喻戶曉截然不同鋒芒畢露知人之明層出不窮馬革裹尸第11頁/共34頁2023/1/1913速讀課文，談?wù)勀銓︵嚰谙鹊恼J(rèn)識提示1.抓住關(guān)鍵性的語句，圈點(diǎn)勾畫。2.注意開頭、結(jié)尾和小標(biāo)題3.不要忽視某些段落的中心語句。4.用“我從課文讀到了-------”句式表述自己讀到的內(nèi)容。第12頁/共34頁2023/1/19141、用概括的語言說說文章每部分表達(dá)的內(nèi)容？2、課文表現(xiàn)了人物怎樣的思想感情？整體感知第13頁/共34頁2023/1/1915人物評說

作者寫了鄧稼先的哪些事情？分別表現(xiàn)了鄧稼先什么樣的品質(zhì)？第14頁/共34頁2023/1/19162.1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元勛”功勛卓著1.在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡匹夫有責(zé)報(bào)效祖國人物評說第15頁/共34頁2023/1/19173.1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁死而后已4.文革初期，說服兩派繼續(xù)工作5.1971年被“四人幫”批判圍攻，竟級說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員沒有私心誠真坦白從不驕人最高奉獻(xiàn)人物評說第16頁/共34頁2023/1/19186.一封短短的信

強(qiáng)烈的民族自尊心樸實(shí)7.1982年，“我不能走”執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn)責(zé)任心強(qiáng)人物評說第17頁/共34頁2023/1/1919

歸納：鄧稼先是一位無私奉獻(xiàn)，忠厚平實(shí)，真誠坦白，有膽有識，身先士卒，對祖國、民族的發(fā)展有巨大貢獻(xiàn)的杰出科學(xué)家。用自己的話說一說：鄧稼先是怎樣的一個(gè)人？第18頁/共34頁2023/1/1920

本文通過選擇了鄧稼先的一些平常小事，于細(xì)微處見深情，平凡中見高尚，突出了他對民族的貢獻(xiàn)，高度贊美他深沉的愛國精神和將個(gè)人生命無私奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。小中見大概括主旨句式：

通過＋表現(xiàn)（贊美）＋人物＋怎么樣第19頁/共34頁2023/1/1921歸納總結(jié)3、他忠厚樸實(shí)，誠真坦白，他從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的性格。他熱愛自己的祖國，熱愛所從事的事業(yè)，他的一生始終在執(zhí)著地追求，無私地奉獻(xiàn)。為了站起來的中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。2、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛”。1、積累重點(diǎn)詞語和關(guān)鍵語句。第20頁/共34頁2023/1/19221.文中在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？2.鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？3.你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話的含義？4.為什么文中對鄧稼先在“兩彈”研制上的貢獻(xiàn)沒有詳寫？5.文章第六部分為什么引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對話？精讀品析精讀品析第21頁/共34頁2023/1/19231.文中在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百年來的歷史？

先概述我國一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉(zhuǎn)變作出重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。精讀品析第22頁/共34頁2023/1/19242.鄧稼先與奧本海默的本質(zhì)區(qū)別是什么？為什么要對比著寫他們？

鄧稼先是一個(gè)不引人注目的人，忠厚平實(shí)，真誠坦白，從不驕傲，“一生喜歡‘純’字所代表的品格”，有中國農(nóng)民的樸實(shí)氣息，而奧本海默是一個(gè)鋒芒畢露的人。將鄧稼先與奧本海默作對比，更能鮮明的突出鄧稼先的性格和奉獻(xiàn)精神。自然而然的得出結(jié)論“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。”精讀品析第23頁/共34頁2023/1/19253.你如何理解“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員?！边@兩句話的含義？

“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”是指鄧稼先與鋒芒畢露的奧本海默截然不同，中國幾千年傳統(tǒng)文化是講究人與人之間關(guān)系和諧，和睦相處，講究為人忠厚、謙虛、真誠、樸實(shí)。鄧稼先汲取了中國傳統(tǒng)文化的精華部分，并把它們變成了自己的精神品格?！笆侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員”是指他沒有私心。中國共產(chǎn)黨的宗旨就是全心全意為人民服務(wù)，就是團(tuán)結(jié)廣大人民一起前進(jìn)，鄧稼先就是把這些奉為自己的行動準(zhǔn)則，因此它是理想的黨員。精讀品析精讀品析第24頁/共34頁2023/1/19264.為什么文中對鄧稼先在“兩彈”研制上的貢獻(xiàn)沒有詳寫？

作者沒有把文章的重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上，是因?yàn)樽髡邔Ψ指粼诖笱蟊税兜睦吓笥燕嚰谙鹊木唧w情況了解不多，再加上又是一篇短文，不宜鋪開來寫;而作為大科學(xué)家寫大科學(xué)家，宜著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)品格、價(jià)值觀、人生道路方面，而不是放在具體實(shí)踐的描述上；作者寫這篇文章包含了對鄧稼先的不盡的思念，同時(shí)滲透著自己的人生道路與他有相同的東西，因此也不會把重點(diǎn)放在具體事件的描寫上。精讀品析精讀品析第25頁/共34頁2023/1/19275.文章第六部分為什么引用作者寫給鄧稼先夫人的書信中的對話？

這些從電報(bào)、書信中摘錄出來的話，是對鄧稼先的總體評價(jià)，同時(shí)也洋溢著作者對朋友的深厚感情。這一部分也是對全文內(nèi)容的總結(jié)。精讀品析精讀品析第26頁/共34頁2023/1/1928研讀課文第五部分1.文章引用《吊古戰(zhàn)場文》有什么作用？2.標(biāo)出文中的排比句，有什么表達(dá)作用？3.鄧稼先遇到危險(xiǎn)時(shí)是怎么說的？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？4.文中引用五四時(shí)期的一首《中華男兒歌》有什么作用？

表明工作環(huán)境的惡劣，工作的艱辛，渲染了一種悲壯的氣氛，突出鄧稼先的奉獻(xiàn)精神和忠誠之心。

整齊的短句，展現(xiàn)了鄧稼先卓越的才能，字里行間流露著欽佩贊頌之情。身先士卒，不怕犧牲的獻(xiàn)身精神。贊頌了鄧稼先就是只手撐天、振我國威的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊袃?。精讀品析第27頁/共34頁2023/1/1929回憶性散文：傳記體的一種，屬于記敘文的范疇。A.運(yùn)用小標(biāo)題——條理清楚內(nèi)容分明B.多角度描寫人物——突出偉大的人格C.取材精練、以小見大——四個(gè)生活片段

D.句式多變——排比句、長短句寫作手法小結(jié)第28頁/共34頁2023/1/1930例如：“德國強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。”……“‘粗估’參數(shù)的時(shí)候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計(jì)劃時(shí)，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時(shí)，要勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?！本涫秸R——排比句的運(yùn)用作用：往往造成一股氣勢，好念，使讀者印象深刻。第29頁/共34頁2023/1/1931作用：形成一種交錯美。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。例如：“奧本海默是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時(shí)候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)（包括波恩做學(xué)術(shù)報(bào)告時(shí)）打斷報(bào)告，走上講臺拿起粉筆說：‘這可以用底下的辦法做得更好……’”長短句交錯使用：第30頁/共34頁2023/1/1932朗讀《吊古戰(zhàn)場文》的原文并翻譯：廣大呀，廣大呀！空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。河水象飄帶一樣彎曲流動。群山像犬牙一樣交錯在一起。幽暗啊悲慘凄涼，北風(fēng)悲號，天日昏黃。飛蓬折斷，百草枯死，寒冷得如霜凍的早晨。各種飛鳥無處可棲，在天上亂竄，許多怪獸爭斗激烈，失群狂奔。亭長告訴我說：“這就是古戰(zhàn)場啊！常常有