部編版-語文-一年級上冊-《口耳目》 精品教案

《口耳目》精品教案課程信息年級一年級上冊學(xué)科語文版本人教統(tǒng)編版課程標(biāo)題《口耳目》編稿老師段明輝教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識7個(gè)生字；會寫4個(gè)生字，認(rèn)識筆畫“橫折、彎鉤”等筆畫。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讀兒歌，了解“口耳目手足”的作用。

4.熱愛祖國語言文字，感受識字的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)

1.認(rèn)識7個(gè)生字；會寫4個(gè)生字，認(rèn)識筆畫“橫折、彎鉤”等筆畫。

2.讀兒歌，了解“口耳目手足”的作用。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1.導(dǎo)言：同學(xué)們今天坐得真端正?？彀研∈帜贸鰜怼Ｎ覀儊碜鍪种覆?。

播放手指操：眼睛耳朵鼻子嘴巴

2.我們的眼睛、耳朵、嘴巴等器官，幫我們了解世界，讓我們知道世界的美好。今天我們就來認(rèn)識一下它們，看看它們用一個(gè)字表示怎么寫。板書：口耳目

二.感知內(nèi)容。

請翻開新課本，看到第九頁。說一說書上有什么？同桌說一說吧！

問：穿綠色衣服的小女孩在干什么？

預(yù)設(shè)：用手指著花，嘴里說著什么。點(diǎn)出“手”和“口”。

問：穿紅色衣服的小女孩在干什么？

預(yù)設(shè)：雙腳站在旁邊看花。點(diǎn)出“足”。

問：小男孩看到了什么？聽到了什么？

預(yù)設(shè)：看見了好看的花朵，聽到了小女孩叫他來看花。點(diǎn)出“耳”和“目”。

老師帶領(lǐng)孩子們感知這幾個(gè)字的寫法。指圖領(lǐng)讀。

三.學(xué)習(xí)生字，掌握音、形、義

1.認(rèn)識象形字。

(1)課件出示“手、足、口、耳、目”的圖片和古文字，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫和字，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

(2)教師小結(jié)：這些很像圖畫的符號，是古時(shí)候的一種文字，叫做象形字。

2.圖文對照，指導(dǎo)識記“目”“足”。

(1)對照圖畫和文字，猜猜它們是什么字？

(2)你是怎樣猜出來的？和大家說一說你的想法。

(3)教師相機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生識字。重點(diǎn)注意：

目：教師出示“目”的字理演變圖，簡單介紹后讓學(xué)生與圖片進(jìn)行比較，找出“目”的字形與實(shí)物的聯(lián)系：外面的“”表示眼眶，里面的兩橫表示眼珠。

(4)請學(xué)生做小老師領(lǐng)讀生字“目”和“足”，并擴(kuò)詞。

(5)教師小結(jié)：認(rèn)真觀察圖畫，找一找圖畫和生字的聯(lián)系，我們就能了解這個(gè)生字的意思，也能猜出它的讀音，還能記住這個(gè)生字的字形呢！3.小組合作，自主識記生字。(1)課件出示三個(gè)字的字理圖。小組合作，商議識字方法，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。(2)匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：口：①象形字識記。“口”字長得就像我們的嘴。②數(shù)筆畫識記。第一筆是豎，第二筆是橫折，第三筆是橫。③用一用?！翱凇薄谒㈤_口、口袋等，我能用它說一句話——看到紅燒肉我就流口水。耳：①比較識記?！岸焙汀澳俊遍L得很像，“耳”的兩個(gè)長橫都出頭，右邊的長豎下面出頭。②用一用?！岸薄臁⒍@、耳朵等，我能用它說一句話——我很喜歡吃木耳。手：①數(shù)筆畫識記。第一筆是撇，第二筆和第三筆都是橫，第四筆是彎鉤。②用一用?！笆帧薄笫帧⒂沂?、雙手等，我能用它說一句話——我有一雙能干的手。4.游戲鞏固。(1)連一連。將圖片、小篆、楷書分成三組，請學(xué)生“連連說說”，看誰說得正確。師：第一個(gè)象形字是什么？答：口。連線圖片，并出現(xiàn)“口”字。以此類推。(2)游戲?？匆娡瑢W(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，還在幼兒園學(xué)習(xí)的大頭兒子也想認(rèn)一認(rèn)這幾個(gè)生字，你能告訴他嗎？出示圖片，并用文字標(biāo)注。四.朗讀小文，認(rèn)識“站”“坐”1.學(xué)生觀察書中第10頁的插圖，你能用一個(gè)字來說出他們此時(shí)的動(dòng)作嗎？(站坐)2.教師板書兩個(gè)生字(站、坐)，指生朗讀，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3.課件出示兩個(gè)生字的字理圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：站：左邊是一個(gè)人站立著，右邊表示一個(gè)人站立的時(shí)候要占據(jù)一定的地方。坐：兩個(gè)人坐在一堆土上。4.指導(dǎo)學(xué)生開火車讀字，并擴(kuò)詞，說一句完整的話。5.討論：我們在站立和坐下的時(shí)候應(yīng)該保持什么樣的姿勢，才是健康文明的呢？6.出示小短文，自由朗讀后教師利用課件出示標(biāo)準(zhǔn)的“站、坐”姿勢圖。請學(xué)生對照圖畫說一說小短文的意思。配圖講解：站如松，坐如鐘，行如風(fēng)，臥如弓。五.指導(dǎo)書寫1.課件出示田字格，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識橫中線、豎中線、左上格、右上格、左下格、右下格。2.教師在田字格中書寫筆畫“橫折”“撇”“彎鉤”，一邊書寫一邊引導(dǎo)學(xué)生觀察，并用手指練習(xí)書空。再在本子上練習(xí)書寫。3.教師范寫生字，學(xué)生一邊觀察一邊書空，然后在書中描紅練寫。4.教師點(diǎn)評，重點(diǎn)注意“口”上大下小，不要把“口”寫成方塊；“目”和“耳”要注意中間兩橫間要留有距離，“手”注意彎鉤要寫在豎中線上，第二橫是長橫，寫在橫中線上。課件演示重點(diǎn)筆劃的寫法。六.拓展表達(dá)我們的“口、耳、目、手、足”能做哪些事？學(xué)生自由回答。暢所欲言地表達(dá)。預(yù)設(shè)：“口”可以朗讀、說話、吃東西；“耳”可以聽聲音，保持身體平衡；“目”可以讀書認(rèn)字、看圖賞畫、辨別顏色；“手”可以拉動(dòng)（推動(dòng)、舉起