《頤和園》教學(xué)課件

6/6《頤和園》教學(xué)課件《頤和園》教學(xué)課件11、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，由詞入文。出示上節(jié)課詞語(yǔ)：長(zhǎng)廊橫檻神清氣爽聳立建筑金碧輝煌蔥郁掩映氣魄雄偉堤岸雕刻姿態(tài)不一通過(guò)讀詞引入課文《頤和園》中，把詞放入課文中理解，以詞代文，以文學(xué)詞。2、自讀課文，整體感知自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，事篇課文其實(shí)分為三個(gè)大景點(diǎn)，即長(zhǎng)廊，萬(wàn)壽山、昆明湖。萬(wàn)壽山又包括佛香閣和排云殿等小景點(diǎn)，昆明湖又包括小島和十七孔橋，要防止學(xué)生把所有景點(diǎn)都并列處理。并且教師在這里適時(shí)板書(shū)，加深印象?！苍O(shè)計(jì)理念：通過(guò)自讀感知，明白文章的結(jié)構(gòu)，事篇課文其實(shí)分為三個(gè)大景點(diǎn)，這樣學(xué)生才能更好地理解文章的結(jié)構(gòu)安排。并且教師在這里適時(shí)板書(shū)，加深印象。〕3、品讀感悟，歸納學(xué)法。瀏覽長(zhǎng)廊通過(guò)圖片感悟長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，廊內(nèi)畫(huà)美，廊外風(fēng)景美等特點(diǎn)，并且適時(shí)播放圖片，讓學(xué)生可以形象感知?！惨粚戦L(zhǎng)廊的景色：先抓住“長(zhǎng)〞的特點(diǎn)從總體介紹，然后抓住每一間的橫檻上五彩的畫(huà)的特點(diǎn)從內(nèi)部介紹，最后抓住長(zhǎng)廊兩旁風(fēng)景宜人的特點(diǎn)介紹外部環(huán)境；〕瀏覽萬(wàn)壽山在這一環(huán)節(jié)，我適時(shí)引導(dǎo)找出萬(wàn)壽山的景點(diǎn)，排云殿和佛香閣，感受佛香閣高，金光閃閃的特點(diǎn)以及排云殿金碧輝煌的樣子，這些都是學(xué)生自行感受，學(xué)生是主體，教師引導(dǎo)。通過(guò)朗讀，感受到皇家園林的雄偉?！捕懭f(wàn)壽山的景色：先寫從山腳下抬頭看到的佛香閣和排云殿的壯觀景象，再寫站在佛香閣的前面從山上向下、向前、向東遠(yuǎn)眺所看到的美麗景色；〕游賞昆明湖在這一環(huán)節(jié)中教師完全跳出來(lái)，讓學(xué)生自己喜歡去哪兒就游賞去哪兒。學(xué)生在朗讀的過(guò)程中感受美景，找出堤岸、湖中心小島以及十七孔橋的美和它們的特點(diǎn)，還特別講解“滑〞字，從中品味出昆明湖的靜?！踩龑懤ッ骱木吧悍謩e介紹了長(zhǎng)堤、湖心島、十七孔橋?！场苍O(shè)計(jì)理念：通過(guò)“游覽〞，邊品讀課文，邊學(xué)習(xí)作者的寫作手法，歸納學(xué)習(xí)方法〕4.小組合作，自主探究。瀏覽順序通過(guò)小組合作，自主尋找：作者是按怎樣的順序游覽這些景點(diǎn)的，從課文哪些詞句可以看出來(lái)？課文開(kāi)頭總述頤和園的美麗，結(jié)尾與開(kāi)頭照應(yīng)，表達(dá)了作者的贊美之情。找到相應(yīng)的句子畫(huà)出來(lái)，并連起來(lái)讀，于是一篇長(zhǎng)長(zhǎng)的文章就剩下短短的幾十個(gè)字，使學(xué)生明確游覽覽順序?！苍O(shè)計(jì)理念：通過(guò)課后題的問(wèn)題，在讀中領(lǐng)悟每一段的開(kāi)頭句所起的承上啟下的連輟作用。讓學(xué)生整體把握作者的寫作順序，學(xué)習(xí)移步換景的表達(dá)方式，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本整體把握的能力和概括能力?！?.拓展延伸，激發(fā)情感。通過(guò)品讀，使學(xué)生能夠從文字中讀出對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美，增強(qiáng)民族自豪感。帶著學(xué)生到頤和園中的其它景點(diǎn)去欣賞，使學(xué)生的視野變寬了，情感也得到了升華。課下運(yùn)用作者的寫作手法，試著寫一寫某個(gè)景點(diǎn)的導(dǎo)游解說(shuō)詞?！苍O(shè)計(jì)理念：拓展學(xué)生知識(shí)，讓學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，增強(qiáng)民族自豪感。更多的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)作者的寫作方法，學(xué)以致用?！嘲鍟?shū)設(shè)計(jì)18頤和園長(zhǎng)廊長(zhǎng)、美頤和園萬(wàn)壽山佛香閣高、雄偉壯麗〔大、美〕排云殿大、金碧輝煌昆明湖靜、綠十七孔橋橋洞多、石柱多、小獅子多且姿態(tài)不一整堂課我采用了圖片、背景音樂(lè)為工具，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀、精讀、品讀，再現(xiàn)一幅美麗的畫(huà)卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力，攻破教學(xué)重難點(diǎn)。教無(wú)定法，貴在得法，重在用法。以上教學(xué)設(shè)計(jì)只是我教學(xué)的預(yù)設(shè)方案。實(shí)際課堂教學(xué)中，我會(huì)根據(jù)學(xué)情的變化調(diào)整教案，因?yàn)檎n堂生成性的東西更精彩，更能反映師生情感的交流，表達(dá)出師生的共同成長(zhǎng)。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂(lè)，學(xué)有收獲，能和學(xué)生精神同構(gòu)共生，共同成長(zhǎng)，是我人生最大的`快樂(lè)。以上是我的說(shuō)課，如有不妥，請(qǐng)批評(píng)指正?！额U和園》教學(xué)課件2教學(xué)目標(biāo)：1．自學(xué)本課生字及新詞，積累詞語(yǔ)。2．了解按總述、分述、總結(jié)的順序連段成篇的方法。3．了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，產(chǎn)生熱愛(ài)首都之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解頤和園的景物特點(diǎn)及地位，感受頤和園的宏偉美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：1．CAI課件、展板。2．搜集有關(guān)頤和園的資料。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一．導(dǎo)入新課〔出示頤和園全景圖〕同學(xué)們，在我們首都北京的西北郊有一座世界聞名的皇家園林，你們知道是哪里嗎？教師板書(shū)課題并強(qiáng)調(diào)“頤〞的筆順。二．交流資料，了解頤和園概況。通過(guò)查閱資料，你對(duì)頤和園都有了哪些了解？指名說(shuō)。三．初讀課文：1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。提出不懂的問(wèn)題。2．前后桌四人一組互相交流不懂的問(wèn)題。3．通過(guò)交流還有沒(méi)解決的問(wèn)題嗎？如果有，板書(shū)問(wèn)題。四．自由結(jié)組，合作交流：1．瀏覽課文，用“○〞畫(huà)出課文比擬詳細(xì)地介紹了頤和園的哪些景物。學(xué)生板書(shū)：仁壽殿佛香閣大戲樓長(zhǎng)廊十七孔橋銅牛課件出示頤和園的地圖，閃爍這六個(gè)景物，使學(xué)生了解其位置。2．自由結(jié)組：通過(guò)讀課文、查閱資料，你對(duì)哪個(gè)景物最感興趣，根據(jù)興趣重新結(jié)組。要求“快、靜〞。然后快速選出你最信任的組長(zhǎng)。3．合作交流：由組長(zhǎng)組織活動(dòng)。在組內(nèi)交流查閱的資料，結(jié)合課文及資料，準(zhǔn)備用你們喜歡的方式向大家介紹你們喜歡的景物。4．小組匯報(bào)，全班交流：〔1〕請(qǐng)各組進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)，課件出示頤和園景物的相應(yīng)圖片，并配以古箏音樂(lè)?！?〕小組匯報(bào)的同時(shí)，其它組認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)后談?wù)劯惺?，也可向這組進(jìn)行提問(wèn)?！?〕教師進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥。五．學(xué)習(xí)第七自然段：1．自由讀第七自然段，用“——〞畫(huà)出課文還向我們介紹了哪些景物？學(xué)生板書(shū)：諧趣園“買賣街〞廓如亭知春亭課件閃爍這四個(gè)景物在地圖中的位置。2．課件顯示這四個(gè)景物的圖片，教師加以聲情并茂的介紹。3．欣賞后你有什么感受？把你的感受讀出來(lái)。六．課外延伸，補(bǔ)充資料〔師生共同交流〕。1．通過(guò)查資料，你還知道頤和園的哪些景物？2．老師也查到了一些資料，你們想看看嗎？〔課件出示頤和園的一些景物圖片，并加以簡(jiǎn)單介紹。〕3．學(xué)生把收集的資料貼到展板上。4．小結(jié)：頤和園的景物真是數(shù)不勝數(shù)，各具特色，就是看上幾天也看不完看不厭。板書(shū)：……七．齊讀最后一個(gè)自然段，談感受。激發(fā)熱愛(ài)首都之情，產(chǎn)生自豪感?！额U和園》教學(xué)課件3一、說(shuō)教材分析這組課文是以“我國(guó)的世界遺產(chǎn)〞為專題組編的，頤和園作為一座皇家園林，是中國(guó)傳統(tǒng)造園藝術(shù)的典范，展示了我國(guó)園林藝術(shù)的輝煌成就和古代勞動(dòng)人民的智慧和才能。這篇課文描繪了北京頤和園的美麗景觀。課文移步換景，按照游覽的順序記敘。全文層次清楚，首尾照應(yīng)，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美、具體形象，處處洋溢著作者對(duì)頤和園的贊美之情。二、說(shuō)學(xué)情分析1.四年級(jí)的學(xué)生思維活潑，好動(dòng)，對(duì)新鮮事物好奇，但生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們當(dāng)中很少去過(guò)北京，對(duì)那些景物缺少感性認(rèn)識(shí)，很難深刻理解文中描述的美，所以我準(zhǔn)備了課件，創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶進(jìn)頤和園，使學(xué)生身臨其境，更好地感受頤和園的美。2.四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備搜集資料的能力和自主學(xué)習(xí)的能力，所以課前我讓學(xué)生去搜集有關(guān)頤和園的資料和圖片，以備上課時(shí)小組學(xué)習(xí)時(shí)使用。我方案安排兩課時(shí)進(jìn)行本文的教學(xué)。第一課時(shí)：教學(xué)生字，學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。第二課時(shí)：教學(xué)二至五自然段，總結(jié)全文。下面就第二課時(shí)的教學(xué)來(lái)談?wù)勛约旱脑O(shè)想。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)大綱要求，教材特點(diǎn)，及學(xué)生實(shí)際，我擬定兩課時(shí)完本錢課的教學(xué)任務(wù)。因此，根據(jù)新課程的三維理念，本課時(shí)，我設(shè)計(jì)以下的教學(xué)目標(biāo)。1、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的局部。2、感受頤和園美麗的景色和課文優(yōu)美的語(yǔ)言，激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)〞的興趣。3、學(xué)習(xí)按游覽順序抓住景物特點(diǎn)寫的方法。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。五、說(shuō)教法學(xué)法根據(jù)教學(xué)實(shí)際，本節(jié)課采用情境教學(xué)的教學(xué)方法，采用以讀促悟、小組探究、合作交流的學(xué)習(xí)方法，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀，精讀，品讀，再現(xiàn)這一幅美麗的畫(huà)卷，使學(xué)生受到美的熏陶，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力。六、設(shè)計(jì)理念《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是個(gè)性化的行