初二讓我們起航學(xué)案

初二讓我們起航學(xué)案一、讓我們起航去物理之海沖浪物理學(xué)：研究物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用及一般運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科。物理學(xué)研究力、熱、聲、光、電等物理現(xiàn)象。物理語(yǔ)言：?jiǎn)挝恢R(shí)精要一、測(cè)量和單位進(jìn)行測(cè)量時(shí)，需要一個(gè)公認(rèn)的比較標(biāo)準(zhǔn)，叫做；2.:國(guó)際上制定的一套統(tǒng)一的量度單位。二、長(zhǎng)度和時(shí)間的單位在SI制中，長(zhǎng)度的單位是，用符號(hào)TOC\o"1-5"\h\z表示；2.1m=dm=cm=mm二口m；3.在SI制中，時(shí)間的單位是，用符號(hào)表示；4.1h二min二s。三、質(zhì)量和質(zhì)量的單位質(zhì)量：；物體的質(zhì)量不隨、、和而改變；3.在SI制中，質(zhì)量的單位是，用符號(hào)表示；4.1t=kg=g=mg四、估測(cè)估測(cè)也是一種測(cè)量，只是相對(duì)粗糙罷了。我們每個(gè)人身上就存在很多標(biāo)準(zhǔn)，如我們的大拇指的寬度大約1厘米。日常生活中，也存在很多標(biāo)準(zhǔn)，如一個(gè)雞蛋的質(zhì)量約為50克,一角的硬幣約為1克，以為普通中學(xué)生的質(zhì)量約為50千克。利用這些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其他物體進(jìn)行比較就可以輕易地寫出他們的質(zhì)量的大致值了。測(cè)量的歷史測(cè)量的目的：進(jìn)行可靠的定量比較測(cè)量的基本要素：?jiǎn)挝?.工具物理量的測(cè)量值包含數(shù)值和單位四、質(zhì)量的測(cè)量一一天平的使用天平的構(gòu)造：底座、橫梁、托盤、平衡螺母、指針、分度盤、游碼、標(biāo)尺天平的調(diào)節(jié)：先把天平放在上，游碼放在線處，通過(guò)調(diào)節(jié)，使指針指在正中；天平的使用：待測(cè)物放在左盤，砝碼放右盤，調(diào)節(jié)砝碼數(shù)量和游碼位置，使天平平衡，待測(cè)物質(zhì)量等于力口上；4.注意事項(xiàng)：a.天平應(yīng)當(dāng)放在水平面上調(diào)平；b.不能用手接觸砝碼；c?游碼讀數(shù)應(yīng)以游碼的左側(cè)為準(zhǔn)練一練1?人身體上最接近50毫米長(zhǎng)度的是A拇指的長(zhǎng)度。B拇指指甲的寬度。C肩膀的寬度D手臂的長(zhǎng)度2?教學(xué)大樓每層的高度約為3.5米，小明每天早晨從底樓到5樓的教室，他所登高度最靠近的是A12米。B15米。C18米。D20米3?請(qǐng)?jiān)跀?shù)據(jù)后填上適當(dāng)?shù)臉?biāo)度一只玻璃杯約高7（2）某初中生身高約⑶一張方桌的邊長(zhǎng)約為l4?一本小冊(cè)子，共有200個(gè)頁(yè)碼，用學(xué)生直尺測(cè)得其總厚度為毫米，則每張紙的厚度為微米.你平時(shí)走路的步幅約為50，上體育課時(shí)你跑100m所需時(shí)間約為16（填上合適的物理量單位）.6?用同一把刻度尺測(cè)量某一物體的長(zhǎng)度，記錄的數(shù)據(jù)是5.72厘米、5.73厘米、5.74厘米，則該物體的長(zhǎng)度應(yīng)記作厘米刻度尺的最小刻度值為注意：常見(jiàn)的間接測(cè)量方法：（1）替代法（2）累積法（3）輔助工具法1?如圖所示，用兩種尺來(lái)測(cè)兩個(gè)物體時(shí)記錄數(shù)據(jù)應(yīng)為:A刻度尺，B刻度尺。下列說(shuō)法屬于實(shí)驗(yàn)誤差的是A.刻度尺本身刻度不均勻B?觀察時(shí)視線未能與刻度尺尺面垂直C.測(cè)量時(shí)物體邊緣未對(duì)準(zhǔn)0刻度線，測(cè)量結(jié)果也未能減去物體邊緣所對(duì)準(zhǔn)的刻度值D.讀數(shù)時(shí)未能在最小刻度下面再估計(jì)一位數(shù)字注意誤差與錯(cuò)誤的區(qū)別有用的物理學(xué)說(shuō)說(shuō)物理在生活中的應(yīng)用擺的故事他被吊燈擺動(dòng)的節(jié)律性吸引住了每擺動(dòng)一次的時(shí)間相等嗎？擺幅大些，每擺動(dòng)一次的時(shí)間還相等嗎？一一伽利略模仿吊燈進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，研究擺的特點(diǎn)一一不論擺動(dòng)的幅度大些還是小些。完成一次擺動(dòng)的時(shí)間是相同的?！锢砀拍钪芷冢侯l率f：擺球每秒完成擺動(dòng)的次數(shù)。研究擺動(dòng)對(duì)周期的影響時(shí)，應(yīng)保持相同。研究擺動(dòng)對(duì)周期的影響時(shí)，應(yīng)保持相同。研究擺動(dòng)對(duì)周期的影響時(shí)，應(yīng)保持相同。這種方法叫作物理學(xué)中對(duì)于多因素的問(wèn)題，常常采用控制因素的方法，把多因素的問(wèn)題變成多個(gè)單因素的問(wèn)題，而只改變其中的某一個(gè)因素，從而研究這個(gè)因素對(duì)事物影響，分別加以研究，最后再綜合解決，這種方法叫控制變量法。拓展：某同學(xué)做“探究影響擺球擺動(dòng)周期的因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用兩個(gè)質(zhì)量不同的小球A和B，在不同的擺幅和擺線長(zhǎng)度的情況下做了如圖22（甲）、（乙）、（丙）、（丁）所示的四次實(shí)驗(yàn)。已知A球的質(zhì)量小于B球的質(zhì)量，L1>L2，0角T丙=T丁，請(qǐng)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論：（1）利用和兩次實(shí)驗(yàn)，可得出當(dāng)擺線長(zhǎng)度和擺球質(zhì)量不變時(shí)，擺動(dòng)周期與擺動(dòng)幅度無(wú)關(guān)。（2）利用（丙）和（丁）兩次實(shí)驗(yàn)，可得出當(dāng)一定時(shí)，。（3）利用和兩次實(shí)驗(yàn)，可得出當(dāng)擺球質(zhì)量和擺動(dòng)幅度一定時(shí)，。甲乙丙丁鞏固練習(xí)1.單位換算：無(wú)線電波在1秒內(nèi)通過(guò)的距離是3X105（10的五次方）千米，合厘米。課本面積約540平方厘米=平方毫米=平方米給下面數(shù)字填上合適的單位：一支鉛筆的長(zhǎng)度約15，桌子高度約800，窗玻璃的厚度約2?5，某同學(xué)身高16.5，一張紙的厚度約70我國(guó)人民幣的1分硬幣的厚度接近于A、1厘米；B、1毫米；C、1微米；D、100微米4?測(cè)量物體長(zhǎng)度時(shí)所能達(dá)到的精確程度取決于A、測(cè)量要求；B、刻度尺的分度值；C、刻度尺的測(cè)量范圍D、測(cè)量者的認(rèn)真程度用一根被拉長(zhǎng)的皮卷尺去測(cè)量課桌的長(zhǎng)度，所得的結(jié)果將會(huì)A、偏大；B、偏??；C、正常D、不一定正常人的眼睛能分辨兩個(gè)點(diǎn)的最小距離是0.1毫米,0.1毫米相當(dāng)于A、0.01分米；B、0.001米；C、100微米；D、0.001厘米小明利用天平測(cè)一塊小石塊的質(zhì)量.（1）他將天平放在水平桌面上?當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針停在分度盤的右側(cè)，他應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動(dòng)，使天平平衡。（2）他測(cè)量小石塊質(zhì)量時(shí)的情形如圖所示,其中違反操作規(guī)定的是⑶圖中小石塊的實(shí)際質(zhì)量是go8?用刻度尺測(cè)量課桌長(zhǎng)度時(shí)，視線（）A應(yīng)與尺平行B應(yīng)與尺垂直C應(yīng)與尺傾斜D可沿任何方向9?有位同學(xué)在測(cè)量課桌的長(zhǎng)度時(shí)，只記錄了數(shù)據(jù)“11?08”，而忘了寫單位，他忘了寫的單位應(yīng)是（）A毫米。B厘米。C分米。D米下面關(guān)于天平的使用不正確的是（）。天平放在水平臺(tái)上，左盤放物體，右盤放砝碼在使用天平前，先把游碼移到標(biāo)尺的左端“0”刻度線處，調(diào)節(jié)平衡螺母使天平橫梁平衡C.在稱量物體質(zhì)量時(shí)，若指針不在分度盤的中央，可調(diào)節(jié)平衡蟬母使橫梁平衡D?砝碼要用鑷子拿，不能用手拿小紅同學(xué)在稱出質(zhì)量是39g藥品的過(guò)程中，她往天平右盤內(nèi)添加砝碼的順序是（）oA?20g,9gB.30g,6g,2g,1g20g,10g,4g,3g,2gD.20g,10g,5g,2g,2g要測(cè)量一枚大頭針的質(zhì)量，下列測(cè)量方法中正確的是（）.A.把一枚大頭針直接放在天平左盤里測(cè)量B?量一枚大頭針和一塊鐵塊的質(zhì)量，然后再減去鐵塊的質(zhì)量C?測(cè)量100枚大頭針的質(zhì)量，然后除以100D.以上三種方法都可行?在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次測(cè)量，是為了（）A.提高操作者的實(shí)驗(yàn)技能B?避免實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤C?對(duì)測(cè)量工具的準(zhǔn)確程度進(jìn)行檢驗(yàn)D.得到多組數(shù)據(jù)取平均值以減少實(shí)驗(yàn)誤差?下面是某同學(xué)用托盤天平稱量鐵塊質(zhì)量的幾個(gè)步驟，其正確的順序應(yīng)該是：。A.調(diào)節(jié)橫粱平