2023年初三數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作總結(jié)

第12頁(yè)共12頁(yè)2023年?初三數(shù)學(xué)老?師個(gè)人工作?總結(jié)今年?中考再創(chuàng)輝?煌，數(shù)學(xué)更?是以93的?成績(jī)名列新?北區(qū)第一，?這當(dāng)然和我?們數(shù)學(xué)備課?組全體成員?的努力是分?不開的。下?面就我整個(gè)?初三一年的?教學(xué)工作談?點(diǎn)自己的體?會(huì)，供大家?交流探討:?一、加強(qiáng)?___備課?的力度_?__備課的?口號(hào)已叫了?多年，但我?覺得這__?_屆是落實(shí)?最好的一年?。我們組長(zhǎng)?要求嚴(yán)格，?凡事喜歡做?在前面，工?作安排井井?有條;我們?組內(nèi)分工明?確，組員積?極配合。以?前的備課我?都是抄抄資?料應(yīng)付一下?備課本檢查?，有時(shí)一人?備課，多人?享用，較多?的只是簡(jiǎn)單?模仿?，F(xiàn)在?我都是隔天?跟組員通一?下明天的課?，看看這堂?課到底怎樣?引入較好，?還有什么地?方備課時(shí)有?所遺漏，再?根據(jù)自身特?點(diǎn)，結(jié)合實(shí)?際情況，對(duì)?教案進(jìn)行修?改補(bǔ)充。上?完課趕緊把?課堂上出現(xiàn)?的問題記下?來，跟備課?組成員探討?并及時(shí)補(bǔ)救?。二、堅(jiān)?持隨堂聽課?與被聽即?使是___?備的課，每?個(gè)教師在上?課時(shí)的發(fā)揮?也是不一樣?的，每一位?教師在教材?處理，教學(xué)?方法，學(xué)法?指導(dǎo)等諸方?面都有自己?的獨(dú)特設(shè)計(jì)?，所以我經(jīng)?常去聽其他?老師的課，?也歡迎其他?老師來聽我?的課，評(píng)我?的課，這樣?既能學(xué)到別?人的長(zhǎng)處也?能發(fā)現(xiàn)自己?的不足。在?聽課中我學(xué)?到了何英老?師上課的緊?湊，大強(qiáng)度?;曹老師新?穎的課堂設(shè)?計(jì);俞老師?上課的耐心?;周老師陳?老師的老將?風(fēng)范，湯老?師的鉆研精?神。這些對(duì)?我今后的教?學(xué)工作都起?了很大的促?進(jìn)作用。?三、堅(jiān)持寫?反思人無完?人我們只?有在教學(xué)工?作中，多多?反思，改正?教學(xué)中的缺?點(diǎn)與不足，?不斷進(jìn)步，?不斷完善，?才能使自己?勝任初三的?教學(xué)工作。?在日常教學(xué)?中我一般會(huì)?寫點(diǎn)課堂教?學(xué)的不足之?處，以便及?時(shí)補(bǔ)救或?yàn)?下一任教學(xué)?打基礎(chǔ)，也?可以為還沒?有上這堂課?的老師提供?一些參考。?其實(shí)，為了?應(yīng)付檢查，?很多老師的?反思都是臨?時(shí)補(bǔ)的，我?想如果能每?天堅(jiān)持小反?思，必定會(huì)?提高我們的?教學(xué)質(zhì)量。?四、調(diào)整?心態(tài)，再創(chuàng)?輝煌最后?初三老師要?能調(diào)整好自?己的心態(tài)，?成績(jī)?cè)俨钜?不能放棄。?中考中有百?分之七十的?基礎(chǔ)題，把?握好這部分?就能縮小與?別人的差距?。例如__?_班和__?_班的數(shù)學(xué)?成績(jī)初一初?二時(shí)與平行?班差距較大?，但湯老師?和周老師在?復(fù)習(xí)時(shí)能根?據(jù)本班的特?點(diǎn)，抓住基?礎(chǔ)，不言放?棄，最終中?考成績(jī)有了?大幅度提高?，與平行班?幾乎沒有什?么差距。雖?有好學(xué)生不?是老師教出?來的這一說?法，但對(duì)于?基礎(chǔ)較好的?班，教學(xué)方?法尤為重要?，要讓他們?跳出題海，?有自主學(xué)習(xí)?的時(shí)間，尤?其是最后總?復(fù)習(xí)，更是?不能讓他們?埋頭作業(yè)中?。這__?_屆有人達(dá)?省中分?jǐn)?shù)線?就是最好的?證明。希望?以上的一點(diǎn)?體會(huì)能對(duì)你?們的初三教?學(xué)工作有所?幫助，也希?望你們能繼?續(xù)發(fā)揚(yáng)我們?數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)?一致，不怕?苦、不怕累?的精神，能?在下___?屆的中考中?再創(chuàng)輝煌。?篇二:初?三數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任初三(?3)、(4?)兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作。初三年?級(jí)的教學(xué)任?務(wù)較重，教?學(xué)工作壓力?較大。不過?在各任課教?師的相互協(xié)?調(diào)和學(xué)生的?積極配合下?，我堅(jiān)持“?以學(xué)生發(fā)展?為本”的指?導(dǎo)思想，_?__每位學(xué)?生，幫助他?們?cè)谠谢?礎(chǔ)上得到提?高和發(fā)展。?經(jīng)過一個(gè)學(xué)?期的努力，?現(xiàn)將具體工?作總結(jié)如下?:一、面?向全體因材?施教在教?學(xué)實(shí)踐中，?全面貫徹教?育方針，面?向全體學(xué)生?，采用抓兩?頭、促中間?，實(shí)施分層?教學(xué)，因材?施教，因人?施教，使全?體學(xué)生都能?學(xué)有所得。?1、備課?。精心鉆研?教材，細(xì)心?備課;做到?:重點(diǎn)難點(diǎn)?突出，易混?易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)?清晰，并掌?握好、中、?差學(xué)生的認(rèn)?知能力，分?層次設(shè)計(jì)練?習(xí)題，分層?次落實(shí)訓(xùn)練?內(nèi)容，使全?體學(xué)生都能?輕松學(xué)習(xí)，?學(xué)有所獲。?2、授課?。一是從問?題出發(fā)進(jìn)行?教學(xué)。問題?是數(shù)學(xué)的心?臟,通過問?題教學(xué)喚起?學(xué)生的創(chuàng)造?靈感，點(diǎn)燃?創(chuàng)造思維的?火花，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?內(nèi)動(dòng)力，開?啟心智。從?而使學(xué)生達(dá)?到“三自”?，即:自己?發(fā)現(xiàn)問題，?自己提出問?題，自己解?決問題。尤?其鼓勵(lì)學(xué)生?自己提出問?題，因?yàn)樘?出一個(gè)問題?比解決一個(gè)?問題更重要?。二是情感?教學(xué)。深刻?領(lǐng)會(huì)“親其?師、信其道?、樂其學(xué)”?的效應(yīng)，與?學(xué)生建立深?厚的師生感?情，正確對(duì)?學(xué)生進(jìn)行學(xué)?法指導(dǎo)。?3、創(chuàng)造成?功體驗(yàn)的機(jī)?會(huì)。一是從?多個(gè)方面給?學(xué)困生創(chuàng)設(shè)?學(xué)習(xí)時(shí)間空?間，采用課?堂多提問，?一幫一合作?學(xué)習(xí)，作業(yè)?分層照顧，?指導(dǎo)學(xué)困生?自己提出問?題等措施;?二是利用課?后時(shí)間與其?談心，樹立?正確積極向?上的人生觀?，同時(shí)經(jīng)常?在學(xué)困生的?作業(yè)上、試?卷上寫上一?些鼓勵(lì)的語(yǔ)?言，及時(shí)與?家長(zhǎng)交流學(xué)?生學(xué)習(xí)的情?況，做到學(xué)?校、家庭齊?關(guān)心。4?、在下半學(xué)?期抓好部分?學(xué)生晚自修?工作，形成?學(xué)習(xí)小團(tuán)體?，帶動(dòng)班級(jí)?、年級(jí)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的風(fēng)氣?。利用網(wǎng)絡(luò)?資源，參考?歷年各省市?中考題，了?解中考動(dòng)向?，充實(shí)自身?知識(shí)。二?、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)?拼博進(jìn)取?團(tuán)隊(duì)合作。?我們?nèi)粩?shù)?學(xué)老師團(tuán)結(jié)?在一起，把?初三教學(xué)工?作擺在首位?，齊心協(xié)力?，采用聽課?、評(píng)課，使?初三的數(shù)學(xué)?教學(xué)達(dá)到揚(yáng)?長(zhǎng)避短的目?的。三、?科學(xué)備考真?抓實(shí)干1?、制定切實(shí)?可行的復(fù)習(xí)?計(jì)劃。具?體要求是:?明方向、對(duì)?方法、細(xì)備?課、深挖掘?、精選材、?強(qiáng)典型、準(zhǔn)?講述、清思?路、實(shí)效果?。復(fù)習(xí)分?三個(gè)階段:?(1)基?礎(chǔ)復(fù)習(xí)、?(2)專題?訓(xùn)練、(?3)摸擬測(cè)?試。第一?階段要求緊?扣教材，打?好基礎(chǔ)知識(shí)?，做到三個(gè)?重視。(?1)重視易?混、易錯(cuò)知?識(shí)點(diǎn);(?2)重視“?三基”的落?實(shí)，即基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?思想方法;?(3)重?視學(xué)生的薄?弱環(huán)節(jié)，實(shí)?現(xiàn)的目標(biāo)是?對(duì)重點(diǎn)知識(shí)?過程化，基?本圖形結(jié)論?化，使定理?圖形化、圖?形公式化、?公式語(yǔ)言化?，即形、式?、語(yǔ)言三為?一體，讓全?體學(xué)生都有?收獲。(?4)重視原?理掌握，設(shè)?計(jì)變式題目?訓(xùn)練，杜絕?學(xué)生死讀書?現(xiàn)象。這?一階段復(fù)習(xí)?并不是對(duì)舊?知識(shí)的機(jī)械?重復(fù)和堆砌?，而是查缺?補(bǔ)漏、填平?補(bǔ)齊，講清?知識(shí)的疑點(diǎn)?，掃除知識(shí)?的盲點(diǎn)，從?而實(shí)現(xiàn)知識(shí)?重組、升華?的目的。?第二階段專?題訓(xùn)練要求?抓好考點(diǎn)。?這一階段設(shè)?立了五個(gè)專?題:一題多?解問題，一?題多變問題?，題組問題?，開放性問?題，綜合性?問題。通過?一題多解，?引導(dǎo)學(xué)生從?不同角度，?思考問題，?培養(yǎng)學(xué)生的?發(fā)散思維;?通過一題多?變，使學(xué)生?透過現(xiàn)象看?本質(zhì)，由命?題的條件與?結(jié)論的變化?，拓寬思維?;通過題組?教學(xué)，使學(xué)?生掌握某一?類問題的思?考方法，學(xué)?會(huì)聯(lián)想與類?比，適當(dāng)進(jìn)?行知識(shí)的遷?移;通過開?放性問題，?鼓勵(lì)學(xué)生大?膽探索與猜?想;通過解?綜合題,培?養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用?知識(shí)、解決?問題的能力?和創(chuàng)造性思?維能力。?第三階段模?擬測(cè)試。通?過做卷，講?評(píng)，要求問?題發(fā)現(xiàn)一個(gè)?解決一個(gè)。?針對(duì)學(xué)生能?力不同，進(jìn)?行不同系列?的練——評(píng)?——練的教?學(xué)活動(dòng)。?2、及時(shí)進(jìn)?行復(fù)習(xí)階段?驗(yàn)收。對(duì)每?部分復(fù)習(xí)都?有___套?資料。(?1)基礎(chǔ)回?顧;(2?)拓寬發(fā)展?;。每部?分復(fù)習(xí)結(jié)束?都要進(jìn)行驗(yàn)?收，測(cè)試后?認(rèn)真閱卷，?做好試卷分?析、查找得?失原因，有?針對(duì)性的講?評(píng)，達(dá)到滿?分的目的。?3.復(fù)習(xí)?時(shí)處理好五?個(gè)關(guān)系。?(1)大綱?、考綱、教?材三者之間?的關(guān)系;?(2)講與?練之間的關(guān)?系;(3?)個(gè)人與_?__的關(guān)系?;(4)?外訂資料、?網(wǎng)絡(luò)資源、?自編題的關(guān)?系;(5?)尖子生與?學(xué)困生的關(guān)?系。以上?是我在初三?數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)?踐中的一些?做法，雖有?所收獲，但?也還有些差?距。我有決?心與信心在?今后的工作?中加倍努力?，一如既往?，積極投身?于新課標(biāo)的?實(shí)驗(yàn)中去，?在學(xué)校的正?確領(lǐng)導(dǎo)下，?在同行教師?的幫助下，?不斷總結(jié)新?經(jīng)驗(yàn)、新方?法，使教學(xué)?工作再上新?臺(tái)階，爭(zhēng)取?再創(chuàng)佳績(jī)。?篇三:初?三數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)?本學(xué)期，我?擔(dān)任初三年?級(jí)(1、2?)兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，在工作?中能自覺地?遵守各項(xiàng)規(guī)?章制度，結(jié)?合學(xué)校的實(shí)?際要求嚴(yán)格?要求自己，?勤勤懇懇，?兢兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工作?有計(jì)劃、有?___、有?步驟地開展?，團(tuán)結(jié)同事?，關(guān)愛學(xué)生?。認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、聽?課、評(píng)課，?及時(shí)批改作?業(yè)、講評(píng)作?業(yè)，做好課?后輔導(dǎo)工作?。堅(jiān)持進(jìn)行?___備課?，積極參加?數(shù)學(xué)組教研?活動(dòng)，認(rèn)真?學(xué)習(xí)深入研?究教法，努?力提高自己?的教學(xué)水平?，并順利完?成教育教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)對(duì)?本學(xué)期工作?做一下總結(jié)?。1、寫?好教案,備?好課能認(rèn)?真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的要求，理?解新課程標(biāo)?準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)?容、教學(xué)方?式、教學(xué)評(píng)?估、及教育?價(jià)值觀等。?認(rèn)真鉆研教?材，了解教?材的結(jié)構(gòu)，?每節(jié)課的目?標(biāo)要求以及?每節(jié)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)。了?解學(xué)生的認(rèn)?知水平，查?找資料，精?心備課，認(rèn)?真寫好教案?。課前作好?充分的準(zhǔn)備?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記。?2、認(rèn)真?搞好課堂教?學(xué)___?好課堂教學(xué)?，___全?體學(xué)生，努?力創(chuàng)設(shè)寬松?愉悅的學(xué)習(xí)?氛圍。教給?了學(xué)生知識(shí)?，更___?了他們求知?、合作、競(jìng)?爭(zhēng)，培養(yǎng)了?學(xué)生正確的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣及方法?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)?學(xué)的興趣，?課堂上講練?結(jié)合，新課?教學(xué)中涉及?到舊知識(shí)時(shí)?，對(duì)其作相?應(yīng)的復(fù)習(xí)回?顧。精講精?練，努力上?好每一節(jié)課?，提高教學(xué)?效率。3?、注重學(xué)生?的知識(shí)反饋?分層設(shè)計(jì)?內(nèi)容豐富的?課外作業(yè)，?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過程?出現(xiàn)的問題?作出分類總?結(jié)，然后進(jìn)?行評(píng)講。切?實(shí)抓好單元?過關(guān)及期中?質(zhì)量檢測(cè)，?優(yōu)化筆試題?目的設(shè)計(jì)，?設(shè)計(jì)知識(shí)技?能形成過程?、開發(fā)性、?生活化的數(shù)?學(xué)的試題，?真正將考試?作為促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)展?、促進(jìn)提高?改進(jìn)教學(xué)的?手段，并對(duì)?本班學(xué)生跟?蹤調(diào)研，細(xì)?致分析卷面?，查漏補(bǔ)缺?，夯實(shí)雙基?。4、做?好培優(yōu)輔差?輔導(dǎo)工作?在課后為不?同層次的學(xué)?生進(jìn)行相應(yīng)?的輔導(dǎo)，以?滿足不同層?次的學(xué)生的?需求。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化取得一?定的成效，?如初二數(shù)學(xué)?較差的陳虹?虹、蔡婷婷?等同學(xué)經(jīng)過?一學(xué)期的幫?扶，使她們?對(duì)數(shù)學(xué)較感?興趣，基礎(chǔ)?知識(shí)掌握較?扎實(shí)，成績(jī)?進(jìn)步明顯。?對(duì)于學(xué)有余?力的同學(xué)，?組建初三數(shù)?學(xué)興趣培訓(xùn)?小組，平時(shí)?注意搜集資?料，進(jìn)行有?針對(duì)性的輔?導(dǎo)，并擇優(yōu)?推薦___?班的王森輝?、陶春華，?___班的?林金泉等同?學(xué)，準(zhǔn)備參?加明年__?月份我市_?__年全國(guó)?初中數(shù)學(xué)競(jìng)?賽。5、?積極參加教?研活動(dòng)積?極參加數(shù)學(xué)?組教研活動(dòng)?，積極參與?聽課、評(píng)課?，虛心向同?行學(xué)習(xí)教學(xué)?方法，博采?眾長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平。?堅(jiān)持每周同?初三數(shù)學(xué)備?課組成員進(jìn)?行___備?課，探討學(xué)?習(xí)課標(biāo)的目?標(biāo)要求，分?析教材，針?對(duì)教學(xué)中存?在的問題進(jìn)?行探討，尋?找更好的教?學(xué)模式、教?學(xué)方法，以?提高教學(xué)質(zhì)?量。撰寫《?一元一次不?等式的解法?》的說課稿?，參與組內(nèi)?___的說?課比賽活動(dòng)?。能繼續(xù)深?入鉆研新課?程理念，更?新觀念，努?力提高自己?的專業(yè)素質(zhì)?和教學(xué)水平?。經(jīng)過一?個(gè)學(xué)期的努?力，一部分?同學(xué)成績(jī)有?所提高，及?格率也有提?高。存在的?不足是，部?分學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)還不?是很扎實(shí)，?已學(xué)的知識(shí)?生疏快，又?有很多學(xué)生?厭學(xué),導(dǎo)致?差生面廣，?優(yōu)秀率不高?。因此，教?學(xué)工作很難?開展，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成績(jī)?很難進(jìn)一步?提高。如何?解決呢?這?些都有待以?后改進(jìn)。?篇四:初三?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)一?學(xué)期的時(shí)光?轉(zhuǎn)瞬即逝，?本學(xué)期的教?學(xué)工作即將?落下帷幕。?一學(xué)期以來?，我擔(dān)任九?年級(jí)的數(shù)學(xué)?教學(xué)工作，?在教學(xué)的各?方面嚴(yán)格要?求自己，堅(jiān)?持課堂“三?不”(即課?堂上不亂說?話、不睡覺?、不吃零食?)來要求學(xué)?生。為了明?年的教學(xué)工?作做得更好?，做得更出?色，為了能?在以后的工?作中更好的?發(fā)揮自己的?優(yōu)勢(shì)，及時(shí)?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?吸取教訓(xùn)，?現(xiàn)將一學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、教育教學(xué)?工作教學(xué)?工作是學(xué)校?各項(xiàng)工作的?中心，也是?檢驗(yàn)一個(gè)教?師工作成敗?的關(guān)鍵。一?學(xué)期以來，?我在堅(jiān)持抓?好新課程理?念學(xué)習(xí)和應(yīng)?用的同時(shí)，?充分運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有的教?育教學(xué)資源?，堅(jiān)持備好?每節(jié)課，上?好每一堂課?，各方面都?取得了一定?的效果。?1、備課深?入細(xì)致平?時(shí)認(rèn)真研究?教材，多方?參閱各種資?料，力求深?入理解教材?，準(zhǔn)確把握?難重點(diǎn)。在?制定教學(xué)目?的時(shí)，非常?注意學(xué)生的?實(shí)際情況。?教案編寫認(rèn)?真，并不斷?歸納總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)。?2、注重課?堂教學(xué)效果?針對(duì)九年?級(jí)學(xué)生特點(diǎn)?，以愉快式?教學(xué)為主，?不搞滿堂灌?，堅(jiān)持學(xué)生?為主體，教?師為主導(dǎo)、?教學(xué)為主線?，注重講練?結(jié)合。在教?學(xué)中注意抓?住重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，做?到講解清晰?化，準(zhǔn)確化?，條理化，?情感化，生?動(dòng)化，做到?線索清晰，?層次分明，?言簡(jiǎn)意賅，?深入淺出。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，充?分體現(xiàn)學(xué)生?的主觀能動(dòng)?作用，讓學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?;注意精講?精練，在課?堂上老師盡?量講得少，?學(xué)生動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦盡量?多;同時(shí)在?每一堂課上?都充分考慮?每一個(gè)層次?的學(xué)生學(xué)習(xí)?需求和學(xué)習(xí)?能力，讓各?個(gè)層次的學(xué)?生都得到提?高。3、?虛心請(qǐng)教其?他老師在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽優(yōu)?秀老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來聽?課，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?堅(jiān)持參加校?內(nèi)外教學(xué)研?討活動(dòng)，不?斷汲取他人?的寶貴經(jīng)驗(yàn)?，提高自己?的教學(xué)水平?。經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富教師?請(qǐng)教并經(jīng)常?在一起討論?教學(xué)問題。?4、作業(yè)?與練習(xí)在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)。，以?便在輔導(dǎo)中?做到有的放?矢。5、?課后輔導(dǎo)?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時(shí)加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對(duì)后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識(shí)性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績(jī)。二、?工作中存在?的問題1?、教材挖掘?不深入。?2、教法不?靈活，不能?吸引學(xué)生學(xué)?習(xí)，對(duì)學(xué)生?的引導(dǎo)、啟?發(fā)不足。?3、新課標(biāo)?下新的教學(xué)?思想學(xué)習(xí)不?深入。對(duì)學(xué)?生的自主學(xué)?習(xí)，合作學(xué)?習(xí)，缺乏理?論指導(dǎo)。?4、差生末?抓在手。由?于對(duì)學(xué)生的?了解不夠，?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)態(tài)度、思?維能力不太?清楚。上課?和復(fù)習(xí)時(shí)該?講的都講了?，學(xué)生掌握?的情況怎樣?，教師心中?無數(shù)，導(dǎo)致?了教學(xué)中的?盲目性。?5、教學(xué)反?思不夠。?三、今后努?力的方向?1、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下新的?教學(xué)思想。?2、學(xué)習(xí)?新課標(biāo)，挖?掘教材，進(jìn)?一步把握知?識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)?。3、多?聽課，學(xué)習(xí)?同科目教師?先進(jìn)的教學(xué)?方法的教學(xué)?理念。4?、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差?培優(yōu)力度，?加強(qiáng)教學(xué)反?思，加大教?學(xué)投入。?篇五:初三?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)不?知不覺，一?個(gè)學(xué)期的教?學(xué)工作又告?一段落了。?本學(xué)期是我?第一次擔(dān)任?初三數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，經(jīng)?驗(yàn)尚淺，開?始，對(duì)于重?難點(diǎn)，易錯(cuò)?點(diǎn)及中考方?向可以說毫?無頭緒。為?不辜負(fù)校領(lǐng)?導(dǎo)及前輩們?的信任，我?絲毫不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，積極請(qǐng)?教，努力適?應(yīng)新時(shí)期教?學(xué)工作的要?求，從各方?面嚴(yán)格要求?自己，結(jié)合?學(xué)生的實(shí)際?情況，勤勤?懇懇，兢兢?業(yè)業(yè)，使教?學(xué)工作有計(jì)?劃，有__?_，有效率?地開展。一?學(xué)期下來確?實(shí)取得了一?定的成績(jī)。?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作做?出總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服不?足，以促進(jìn)?教訓(xùn)工作更?上一層樓。?一、認(rèn)真?備課，不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類?型，選擇教?學(xué)方法，認(rèn)?真寫好教案?。每一課都?做到“有備?而來”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按搜集每?課書的知識(shí)?要點(diǎn)，歸納?成集。二?、增強(qiáng)上課?技能，提高?教學(xué)質(zhì)量，?做到線索清?晰，層次分?明，言簡(jiǎn)意?賅，深入淺?出。在課堂?上特別注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，加?強(qiáng)師生交流?，充分體現(xiàn)?學(xué)生的主作?用，讓學(xué)生?學(xué)得容易，?學(xué)得輕松，?學(xué)得愉快;?注意精講精?練，在課堂?上老師講得?盡量少，學(xué)?生動(dòng)口動(dòng)手?動(dòng)腦盡量多?;同時(shí)在每?一堂課上都?充分考慮每?一個(gè)層次的?學(xué)生學(xué)習(xí)需?求和學(xué)習(xí)能?力，讓各個(gè)?層次的學(xué)生?都得到提高?。現(xiàn)在很多?學(xué)生反映喜?歡上數(shù)學(xué)課?了。三、?虛心請(qǐng)教其?他老師。在?教學(xué)上，有?疑必問。在?各個(gè)章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都積?極征求其他?老師的意見?，學(xué)習(xí)他們?的方法，同?時(shí)，多聽老?師的課，做?到邊聽邊講?，學(xué)習(xí)別人?的優(yōu)點(diǎn)，克?服自己的不?足，征求他?們的意見，?改進(jìn)工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè):?布置作業(yè)做?到精選精練?。有針對(duì)性?，有層次性?。為了做到?這點(diǎn)，我常?常到各大書?店去搜集資?料，對(duì)各種?輔助資料進(jìn)?行篩選，力?求每一次練?習(xí)都得一定?的效果。同?時(shí)對(duì)學(xué)生的?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?分析并記錄?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題做出分類?總結(jié)，進(jìn)行