六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析經(jīng)典

六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材分析經(jīng)典第一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日教材內(nèi)容六年級(jí)教材本身就是復(fù)習(xí)教材，對(duì)3-5年級(jí)所學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。Module1:食物及如何在快餐店點(diǎn)餐。（一般現(xiàn)在時(shí)）Module2:談?wù)撚?jì)劃和未來(lái)天氣。(一般將來(lái)時(shí))Module3:如何描述圖片或照片中的情景。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí))Module4:說(shuō)明場(chǎng)景，尋求幫助。（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）Module5:描述正在做一件事情時(shí)另一件事情同時(shí)發(fā)生的情景。But前現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，后一般現(xiàn)在時(shí)。Module6:介紹禮物和描述太空旅行。（一般過(guò)去時(shí)）Module7;介紹人物的生平事跡。（一般過(guò)去時(shí)）Module8:詢問(wèn)和說(shuō)明原因。（why,because）Module9:表達(dá)良好祝愿。（口語(yǔ)，祝愿語(yǔ)）Module10：談?wù)撝袑W(xué)生活。（一般將來(lái)時(shí)）第三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日英語(yǔ)課程總目標(biāo):通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)第五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日四年級(jí)三年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)二級(jí)目標(biāo)一級(jí)目標(biāo)第六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中二級(jí)目標(biāo)的總體要求：對(duì)繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息，并能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事，能在老師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的描述。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教，初步形成對(duì)英語(yǔ)的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂(lè)于了解外國(guó)文化和習(xí)俗。第七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日按照義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總目標(biāo)要求，課標(biāo)對(duì)語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面分別提出了級(jí)別要求。

二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)第八頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，主要包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面的技能以及這些技能的綜合運(yùn)用。聽(tīng)和讀是理解的技能，說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)的技能。

二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第九頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事。

能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)。能借助圖片、圖像、手勢(shì)聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料。能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。聽(tīng)二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第十頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話。能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等）。能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意。說(shuō)能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述。能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞。能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令。能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)。能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。讀能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。能正確朗讀所學(xué)故事或短文。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和祝福語(yǔ)。能正確地使用大小寫(xiě)字母和常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能根據(jù)圖片、詞語(yǔ)或例句的提示，寫(xiě)出簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。寫(xiě)二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日寫(xiě)有示范學(xué)有規(guī)范字母書(shū)寫(xiě)圖片第十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲。能在教師的幫助下表演小故事或小短劇。能學(xué)唱簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲和歌謠30首左右。能看懂程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片和英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目，課堂視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)（平均每周20~25分鐘）。玩視聽(tīng)演二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言技能第十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

學(xué)生在義務(wù)教育階段應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法以及用于表達(dá)常見(jiàn)話題和功能的語(yǔ)言形式等。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。語(yǔ)言知識(shí)：二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)第十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

1、正確讀出26個(gè)英文字母。2、了解簡(jiǎn)單的拼讀規(guī)律。3、了解單詞有重音，句子有重讀。4、了解英語(yǔ)語(yǔ)音包括連讀、節(jié)奏、停頓、語(yǔ)調(diào)等現(xiàn)象。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)音：第十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

1、知道單詞是由字母構(gòu)成的。2、知道要根據(jù)單詞的音、義、形來(lái)學(xué)習(xí)詞匯。3、學(xué)習(xí)有關(guān)本級(jí)話題范圍的600-700個(gè)單詞和50個(gè)左右

的習(xí)慣用語(yǔ)，并能初步運(yùn)用400個(gè)左右的單詞表達(dá)

二級(jí)規(guī)定的相應(yīng)話題。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)詞匯：第十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

1.在具體語(yǔ)境中理解以下語(yǔ)法項(xiàng)目的意義和用法：

名詞的單復(fù)數(shù)形式和名詞所有格；

人稱代詞和形容詞性物主代詞；

一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)時(shí)；

表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的常用介詞；

簡(jiǎn)單句的基本形式。

2.在實(shí)際運(yùn)用中體會(huì)以上語(yǔ)法項(xiàng)目的表意功能。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)語(yǔ)法：第十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日理解和運(yùn)用有關(guān)下列功能的語(yǔ)言表達(dá)形式：?jiǎn)柡?、介紹、告別、請(qǐng)求、致謝、邀請(qǐng)、道歉、情感、喜好、建議、祝愿等。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)功能：第二十頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日理解和運(yùn)用有關(guān)下列話題的語(yǔ)言表達(dá)形式；個(gè)人情況、家庭與朋友、身體與健康、學(xué)校與日常生活、文體活動(dòng)、節(jié)假日、飲食、服裝、季節(jié)與天氣、顏色、動(dòng)物等。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—語(yǔ)言知識(shí)話題：第二十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—情感態(tài)度第二十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1．能體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。2．敢于開(kāi)口，表達(dá)中不怕出錯(cuò)誤。3．樂(lè)于感知并積極嘗試使用英語(yǔ)。4．積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。5．在小組活動(dòng)中能與其他同學(xué)積極配合和合作。6．遇到困難時(shí)能大膽求助。7．樂(lè)于接觸外國(guó)文化，增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—情感態(tài)度第二十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)這些行動(dòng)和步驟的信念。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)習(xí)策略第二十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1.積極與他人合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2．遇到問(wèn)題主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。3．會(huì)制訂簡(jiǎn)單的英語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃。4．對(duì)所學(xué)內(nèi)容能主動(dòng)復(fù)習(xí)和歸納。5．在詞語(yǔ)與相應(yīng)事物之間建立聯(lián)想。6．在學(xué)習(xí)中集中注意力。7．在課堂交流中，注意傾聽(tīng)，積極思考。8．嘗試閱讀英語(yǔ)故事及其他英語(yǔ)課外讀物。9．積極運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和交流。10．注意觀察生活或媒體中使用的簡(jiǎn)單英語(yǔ)。11．能初步借助簡(jiǎn)單的工具書(shū)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—學(xué)習(xí)策略第二十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日文化意識(shí)：語(yǔ)言有豐富的文化內(nèi)涵。在外語(yǔ)教學(xué)中，文化是指所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的歷史地理、風(fēng)土人情、傳統(tǒng)習(xí)俗、生活方式、行為規(guī)范、文學(xué)藝術(shù)、價(jià)值觀念等。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—文化意識(shí)第二十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1.知道英語(yǔ)中最簡(jiǎn)單的稱謂語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)和告別語(yǔ)。2．對(duì)一般的贊揚(yáng)、請(qǐng)求、道歉等做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。3．知道世界上主要的文娛和體育活動(dòng)。4．知道英語(yǔ)國(guó)家中典型的食品和飲料的名稱。5．知道主要英語(yǔ)國(guó)家的首都和國(guó)旗。6．了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物，如英國(guó)的大本鐘等。7．了解英語(yǔ)國(guó)家中重要的節(jié)假日。8．在學(xué)習(xí)和日常交際中，能初步注意到中外文化異同。二級(jí)目標(biāo)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)—文化意識(shí)第二十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3435本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第二十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日聽(tīng)力教學(xué)建議對(duì)話教學(xué)建議詞匯教學(xué)建議讀寫(xiě)教學(xué)建議4123語(yǔ)音教學(xué)建議5閱讀理解6第二十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日聽(tīng)力教學(xué)(unit1&2part1-4)教學(xué)重點(diǎn)是“聽(tīng)”；要注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)音的敏感性；注意培養(yǎng)聽(tīng)的策略（如抓住關(guān)鍵信息，不需要逐句聽(tīng)懂等）；可以在聽(tīng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)的練習(xí)。為學(xué)生設(shè)計(jì)聽(tīng)讀記錄表格，也可以設(shè)置每日20分鐘聽(tīng)讀課文，家長(zhǎng)簽字第三十頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日聽(tīng)然后連線，聽(tīng)看圖寫(xiě)單詞第三十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日評(píng)價(jià)方式，聽(tīng)音連線，聽(tīng)音選擇填空；首先組織學(xué)生觀察圖片，根據(jù)圖片提示寫(xiě)出簡(jiǎn)單語(yǔ)句;引導(dǎo)學(xué)生讀題，明確聽(tīng)力任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)問(wèn)題獲取主要信息的能力。聽(tīng)力教學(xué)建議第三十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日對(duì)話教學(xué)(unit1-4part2)對(duì)話教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用單元的核心句型和表達(dá)法

進(jìn)行口頭表達(dá)的能力，教學(xué)重點(diǎn)是“說(shuō)”；要從教材走向?qū)W生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)真實(shí)、自然的表達(dá)；準(zhǔn)確性與流利性兼顧。第三十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1.利用教材提供的材料，激活學(xué)生已有的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生在新知識(shí)與已有知識(shí)之間建立聯(lián)系。2.活化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生活化的語(yǔ)言情境，讓學(xué)生在盡量真實(shí)的語(yǔ)境中去理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，最后達(dá)到習(xí)得語(yǔ)言的目的。3.在學(xué)生初步理解對(duì)話意義的基礎(chǔ)上，提供不同層次、形式多樣的操練活動(dòng)，而不要將對(duì)話教學(xué)上成“跟老師念、跟錄音讀，集體、小組、個(gè)人讀”的枯燥無(wú)味的課。對(duì)話教學(xué)建議第三十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日4.通過(guò)對(duì)話角色表演活動(dòng)，六年級(jí)在1-4模塊part2對(duì)話環(huán)節(jié)要求，要求actout，讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的初步體驗(yàn)，使抽象的語(yǔ)言知識(shí)形象化、具體化。5.在最后的產(chǎn)出活動(dòng)中，可以依據(jù)語(yǔ)篇中核心句型的語(yǔ)言功能，設(shè)計(jì)交際性語(yǔ)用活動(dòng)，讓學(xué)生在完成語(yǔ)言交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。對(duì)話教學(xué)建議第三十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1；能熟讀課文信函或小故事，讀懂課文表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。2；能帶著問(wèn)題閱讀（where，when，what，who，why）。3；在圖片的提示下講述簡(jiǎn)單的小故事或短文。4；培養(yǎng)學(xué)生按意群閱讀的習(xí)慣。5；可依據(jù)學(xué)生學(xué)情適當(dāng)安排課外閱讀任務(wù)。閱讀短文教學(xué)建議第三十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日短文、信函、讀短文填寫(xiě)句子第三十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日1：能根據(jù)短文提示些簡(jiǎn)單語(yǔ)句，培養(yǎng)初步寫(xiě)作能力。2：學(xué)會(huì)寫(xiě)作，從仿寫(xiě)小作文開(kāi)始。游記，周記，日記。3；教學(xué)活動(dòng)要細(xì)化，如閱讀前，教師可把圖片打亂，鼓勵(lì)學(xué)生看圖排序；要求學(xué)生標(biāo)出文本的主要信息，在此基礎(chǔ)上回答閱讀理解問(wèn)題，最后寫(xiě)出一段話描述信息。讀、仿寫(xiě)短文教學(xué)建議簡(jiǎn)單仿寫(xiě)第三十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日詞匯包括音、義、形三個(gè)結(jié)構(gòu)要素。詞匯教學(xué)的目標(biāo)就是幫助學(xué)生掌握詞匯的音、義、形，并且能夠在交際活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行交流。詞匯學(xué)習(xí)第三十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日詞匯學(xué)習(xí)要了解教材編寫(xiě)者詞匯選擇的意圖并區(qū)別對(duì)待；詞匯教學(xué)順序應(yīng)從音、義、形來(lái)考慮；在教授新詞時(shí)，不要過(guò)早提出拼寫(xiě)的要求，不要過(guò)早強(qiáng)調(diào)

拼寫(xiě)的準(zhǔn)確性。第四十頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日詞匯教學(xué)建議利用實(shí)物、圖片、表情、動(dòng)作等教學(xué)詞匯。在語(yǔ)境和語(yǔ)篇中教詞匯，做到詞不離句。提供多種形式的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞匯語(yǔ)用活動(dòng)。利用自然拼讀法（phonics）教學(xué)詞匯，使學(xué)生關(guān)注字母

及字母組合的發(fā)音規(guī)律，不斷積累、復(fù)習(xí)、鞏固，幫助學(xué)生利用規(guī)律拼讀記憶詞匯。注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。第四十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日語(yǔ)音教學(xué)內(nèi)容為復(fù)習(xí)鞏固單詞和句重音、連讀、失去爆破、句子的語(yǔ)調(diào)、停頓等內(nèi)容。2.本冊(cè)語(yǔ)音教學(xué)的主要目標(biāo)是通過(guò)語(yǔ)音教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)單詞和句重音、連讀、失爆、句子語(yǔ)調(diào)以及句中應(yīng)有的停頓，并能通過(guò)觀察例詞和例句，探索發(fā)音規(guī)律，能夠正確讀出含有上述發(fā)音特征的單詞和句子。語(yǔ)音教學(xué)(Tipsforpronunciation)第四十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日

語(yǔ)音教學(xué)可分以下幾個(gè)步驟：（1）教師朗讀或播放錄音，學(xué)生跟讀；（2）學(xué)生聽(tīng)教師朗讀或錄音中的例子，體驗(yàn)單詞或例

句在發(fā)音上的特點(diǎn)；（3）教師在學(xué)生初步探討的基礎(chǔ)上簡(jiǎn)單解釋?zhuān)瑤椭?/p>

學(xué)生了解相關(guān)的語(yǔ)音知識(shí)和規(guī)律；（4）教師提供更多的例詞、例句要求學(xué)生進(jìn)行操練，

訓(xùn)練他們的正確發(fā)音，同時(shí)鞏固語(yǔ)音知識(shí)。語(yǔ)音教學(xué)建議第四十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第四十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1；warm-upandleadin（revisionandlead-in）2；taskpresentation3：textlearning4：practice5;taskcompletion6；summaryandhomework第四十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（一）Howtoleadin？Part1形式：兒歌、chant、對(duì)話等第四十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（二）Howtoteachwiththetext？形式：主題故事（對(duì)話、敘述…..）Designclassroomactivitieswiththispart.理解教材圖文情景，還原學(xué)習(xí)過(guò)程中考慮語(yǔ)言目標(biāo)運(yùn)用的真實(shí)性與合理性。第四十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（三）Howtoteachanewword？原則：詞不離句，句不離文Form符號(hào)形式1.Pronouncation聽(tīng)音；挺度；拼讀2.meaning意義

demonstrate呈現(xiàn)：圖片示意，行動(dòng)釋義，母語(yǔ)直譯

explain解釋?zhuān)簊ampleincontext上下文舉例、compare比較、classify歸類(lèi)、describe描述using意義：spelling拼寫(xiě)，拼寫(xiě)規(guī)則，認(rèn)讀手寫(xiě)

usebytasks第四十八頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（四）Howtoteachthegrammar？原則：隱性、感知語(yǔ)法教學(xué)策略1；在語(yǔ)境中呈現(xiàn)核心詞。2；對(duì)比變化：人稱、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)等3；提煉語(yǔ)言結(jié)構(gòu)4；比較記憶與運(yùn)用第四十九頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（五）Howtodrillandpractice？原則：情景化、交際化形式：unit1part3聽(tīng)讀活動(dòng)、part4讀寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：看圖獲取核心語(yǔ)言信息，根據(jù)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)，表達(dá)與交流第五十頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日形式：unit2part6/7對(duì)話交流設(shè)計(jì)意圖：定向性操練，語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的固化。語(yǔ)言交際化，綜合語(yǔ)言能力訓(xùn)練。第五十一頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日形式：Unit2part4/5韻律兒歌設(shè)計(jì)意圖：感知與欣賞，學(xué)說(shuō)與表演第五十二頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日（六）Homework自主作業(yè)的共性與個(gè)性：因材施教第五十三頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日33132新課標(biāo)要求教材教內(nèi)容教學(xué)建議總復(fù)習(xí)階段的教學(xué)建議3534本教材教學(xué)設(shè)計(jì)第五十四頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日一、了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

在復(fù)習(xí)之前，教師要對(duì)任教班級(jí)學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)情分析，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的前提。讓不同層次的學(xué)生得到不同層次的提高和收獲。第五十五頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日二、認(rèn)真制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

外研社小學(xué)英語(yǔ)八冊(cè)書(shū)中涉及的知識(shí)點(diǎn)多，覆蓋面寬，在復(fù)習(xí)前，教師應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)安排做到心中有數(shù)，要分析了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中難以理解、容易混淆的語(yǔ)言現(xiàn)象以及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能方面的弱點(diǎn)。從而根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況有的放矢地制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包含復(fù)習(xí)目標(biāo)，復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式，復(fù)習(xí)進(jìn)度及強(qiáng)度等。第五十六頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日三、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的科學(xué)性。第一階段：進(jìn)行縱向復(fù)習(xí)，以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理。方法是先快速地將八冊(cè)教材過(guò)一遍，通過(guò)教材的重現(xiàn)來(lái)歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)每?jī)?cè)各單元的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過(guò)關(guān)，教材上的對(duì)話和課文也要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。第五十七頁(yè)，共六十五頁(yè)，2022年，8月28日第二階段：進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說(shuō)第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的過(guò)關(guān)，那么在第二階段就要根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)間的前后聯(lián)系將散落于各冊(cè)書(shū)中的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建