四年級下英語教學(xué)計劃

第頁四年級下英語教學(xué)計劃四年級下英語教學(xué)安排1

一、學(xué)生基本狀況分析：

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)四年級的英語課，這個班共有學(xué)生84人，是一個大班。他們大多數(shù)年齡在9————11歲之間，他們身心健康，活潑可愛，接受學(xué)問的實(shí)力強(qiáng)。由于英語是新開設(shè)不久的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)對英語很感愛好，他們的學(xué)習(xí)主動性高，在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，抓住學(xué)生新穎 、愛動的特點(diǎn)，多給學(xué)生勝利的機(jī)會，創(chuàng)設(shè)多種語言交際情景，使他們在閱歷中感受語言之美，在文化中陶冶情操，在語言運(yùn)用中發(fā)展智力和提高語言交際實(shí)力。他們上課能仔細(xì)聽講，作業(yè)能剛好完成，能大膽主動的回答老師提出的問題。他們學(xué)習(xí)方法得當(dāng)，仿照實(shí)力強(qiáng)，思維靈敏，反應(yīng)快速，表演實(shí)力強(qiáng)。有部分同學(xué)學(xué)習(xí)仔細(xì)刻苦，成果良好。還有部分同學(xué)大腦比較敏捷，但缺乏吃苦耐勞的精神，他們有好玩的思想，上課不仔細(xì)聽講，學(xué)習(xí)不刻苦，學(xué)習(xí)成果一般。還有個別同學(xué)基礎(chǔ)差，上課愛做小動作，作業(yè)不能剛好完成，學(xué)習(xí)成果差。本學(xué)期還有剛從外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，他們所學(xué)的教材與我們所學(xué)的教材不一樣。這對教學(xué)帶來很大的不便。針對以上狀況，在本學(xué)期的教學(xué)中，要注意學(xué)習(xí)愛好的培育，留意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，大面提高教學(xué)成果和教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析：

本冊教材共有26課，分為四個單元。本冊教材主要學(xué)習(xí)一些動物、食物、文具、場所、形態(tài)、月份等詞匯。學(xué)習(xí)詢問對方姓名，時間，去哪兒和談?wù)撋諣顩r。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確朗讀單詞并了解其漢語意思。

2、能正確朗讀句子，留意其語音語調(diào)和停頓。

3、能參與運(yùn)用英語組織和開展地日常課堂教學(xué)活動和生活嬉戲。

4、能聽懂簡潔的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些符合兒童特征的簡潔的英文歌曲。

5、能用所學(xué)的交際用語進(jìn)行交際。

6、養(yǎng)成良好的文明禮貌行為習(xí)慣，駕馭基本的英語交際策略，全面提高綜合素養(yǎng)。

7、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好，以及外國人的一風(fēng)俗習(xí)慣。

四年級下英語教學(xué)安排2

一、學(xué)情分析

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級四個班的英語教學(xué)工作。四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的半的英語學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。大部分學(xué)生已經(jīng)具備肯定的聽、說、讀、寫等實(shí)力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于前面的教材他們駕馭還不是很堅固。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求。同時，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，四年級的學(xué)生已經(jīng)出現(xiàn)了特別明顯的兩極分化。班級與班級之間差距比較大。其中四（3）班學(xué)生成果比較均衡，但比較活潑好動。四（1）班比較寧靜，但作業(yè)比較被動。四（2）班的孩子很聰慧，但上課留意力不集中，作業(yè)不完成和字跡潦草的許多。四（4）班大部分孩子作業(yè)習(xí)慣較好，但后進(jìn)生比較多，兩極差距最大。所以本學(xué)期我將面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

1．本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念。

2．培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；

3．使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

4.依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

依據(jù)本冊教材內(nèi)容，確定本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)為：

(一)學(xué)問目標(biāo)：

1．能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2．能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡潔運(yùn)用。

3．能聽、做6個“TPR”活動。

4．能學(xué)會3個小制作。

5．能唱8首歌曲。

6．能聽、說、吟唱7首歌謠。

7．能完成6個自我評價活動。

8．能聽懂6個幽默小故事。

9．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

(二)實(shí)力目標(biāo)：

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞匯。

4.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口,主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

5.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

6.能在任務(wù)型教學(xué)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

(三)學(xué)習(xí)策略與文化意識等目標(biāo)：

1.培育學(xué)習(xí)英語的愛好。

2.能主動主動地在生活中運(yùn)用所學(xué)語言。

3.能在英語學(xué)習(xí)活動中，學(xué)會主動地與他人進(jìn)行合作。

4.在學(xué)習(xí)過程中滲透愛國、愛家的教化。

5.能了解6項簡潔的中西文化學(xué)問。

6.學(xué)習(xí)禮貌言行，能夠?qū)┣?、致歉等行為做出恰?dāng)反應(yīng)。

7.具有講衛(wèi)生、愛整齊、整理文具等良好行為習(xí)慣的意識。

三、教學(xué)措施

(一)總的教學(xué)措施：

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

3.將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4.設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

(二)詳細(xì)各板塊的教學(xué)措施：

1.會話教學(xué)（Let’stalk/Let’splay）這部分主要采納情境教學(xué)法，利用表演和嬉戲的方式融會話于情境教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語言。師生一起在表演中教，在表演中學(xué)，在交際活動中用。

2.詞匯教學(xué)（Let’slearn/Let’sdo）這部分采納直觀演示法，即利用嬉戲，運(yùn)用實(shí)物或卡片；并且融詞匯于會話教學(xué)中；充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢；具體講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。3.語音教學(xué)（let’sspell）四年級上冊的語音教學(xué)。

1）可以開展一些仿照競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;

2）利用卡片，投影，多媒體，描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音

3）利用嬉戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶。

4．閱讀教學(xué)：講授重點(diǎn)應(yīng)放在四會單詞和句子上。引導(dǎo)學(xué)生駕馭四會句子，著重強(qiáng)調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu)。激勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽、說、讀、寫四會單詞和句子。

5．其他板塊教學(xué)（Let’ssing/Let’schant）。這部分主要采納全身反應(yīng)教學(xué)法，除了用于Warm-up中，也可以不斷重復(fù)運(yùn)用于教學(xué)過程中。

(1)在每節(jié)課中滲透

(2)敏捷運(yùn)用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)（引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛）

(3)實(shí)行多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí)，storytime要因材施教，依據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。

(4)課內(nèi)與課外結(jié)合運(yùn)用。

四、后20%幫扶安排

（一）學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得肯定的英語語言素養(yǎng)。因此，作為老師就要考慮到學(xué)生之間的差異，依據(jù)他們個人的詳細(xì)水平狀況，盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲。

1.愛護(hù)自尊心

愛護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。這就要求老師擺正心態(tài)，同等的看待、對待學(xué)困生，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離，平常多關(guān)切他們，多和他們談心，多確定他們的進(jìn)步，多激勵他們，不斷給他們增加動力，讓他們沒有松懈的機(jī)會。這是我將努力的方向。

2.樹立自信念

我在平常的測驗時，除了表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生之外，我還要表揚(yáng)進(jìn)步大的學(xué)生，盡管他們的成果依舊不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格，但是，假如和以前的他相比，進(jìn)步卻是很大的`，所以這時老師的表揚(yáng)會使他相識到自己的進(jìn)步，自己也可以進(jìn)步，從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充溢信念，自然也會更加努力的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，從這方面我仍將采納這種行之有效的方法。

3.供應(yīng)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方法

（1）在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)

（2）在課堂上多關(guān)注

（3）課下復(fù)習(xí)多督促

4.發(fā)動四周一切可以發(fā)動的力氣

（1）建立“一對一”幫學(xué)對子

（2）取得家長的協(xié)作

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次

時間

教學(xué)內(nèi)容

課時

1

2.18-2.24

上冊期末試卷分析

2

2.25-3.3

Unit1.A.Let’slearn,

A.Let’stalkA.Let’sspell

B.Let’slearn

3

3

3.4-3.10

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第一單元測試

2

4

3.11-3.17

Unit2.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

5

3.18-3.24

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

6

3.25-3.31

其次單元測試

Unit3.A.Let’slearn

A.Let’stalk

2

7

4.1-4.7

A.Let’sspell

B.Let’slearn

（清明假期）

2

8

4.8-4.14

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第三單元測試

2

9

4.15-4.21

Recycle1P32-33

Recycle1P34-35

期中測試

2

10

4.22-4.28

Unit4.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

11

4.29-5.5

B.Let’slearn(五一勞動節(jié))

1

12

5.6-5.12

B.Let’stalk

(五一勞動節(jié))

1

13

5.13-5.19

B.Readandwrite

第四單元測試

Unit5.A.Let’slearn

2

14

5.20-5.26

A.Let’stalk

A.Let’sspell

B.Let’slearn

3

15

5.27-6.2

B.Let’stalk

B.Readandwrite

第五單元測試

2

16

6.3-6.9

Unit6.A.Let’slearn

A.Let’stalk

A.Let’sspell

3

17

6.10-6.16

B.Let’slearn,Askandanswer

B.Let’stalk

B.Readandwrite

3

18

6.17-6.23

第六單元測試

Recycle2

2

19

6.24-6.30

全市中小學(xué)期末考試，學(xué)期結(jié)束工作

四年級下英語教學(xué)安排3

一、學(xué)情分析：

我教的是四年級兩個班，這兩個班當(dāng)中的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等實(shí)力。但部分學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱，對于三年級的教材他們駕馭還不是很牢。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會依據(jù)各班學(xué)生的詳細(xì)狀況減慢。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊課本以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好為目的，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動看法，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念;培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力，同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目的任務(wù)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語音、語調(diào)，以培育語感。

7、能在完成某個任務(wù)(如涂色，小制作)的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培育動手實(shí)力。

8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。

四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、主要措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來協(xié)助教學(xué)，巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。

3、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等。

5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，融會話教學(xué)與情景表演之中。

六、教學(xué)應(yīng)留意的問題：

(一)會話教學(xué)，融會話，教學(xué)于情景表演之中，在表演或交際活動中用。

1、語言的示范性表演;

2、語言的鞏固性表演;

3、發(fā)展語言技能的創(chuàng)建性表演。

(二)詞匯教學(xué)

1、巧用實(shí)物、頭飾和卡片;

2、融詞匯教學(xué)于會話教學(xué)中;

3、充分發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢;

4、留意示范教學(xué)單詞的發(fā)音;

5、留意教材重點(diǎn)單詞。

四年級下英語教學(xué)安排4

一、教材分析

本教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的主動心態(tài)，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育學(xué)生具有肯定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進(jìn)行簡潔日常溝通的實(shí)力。同時培育學(xué)生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實(shí)力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神，增加世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本套教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育；在內(nèi)容支配、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題，學(xué)生用書的設(shè)計非常留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)力運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的實(shí)力；在內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好為宗旨；強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的整合，學(xué)生學(xué)習(xí)英語不僅是為了滿意人際交往的須要，也是為了用英語獲得各方面的信息，學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)問；重視敏捷擴(kuò)展，在肯定程度上，本套教材試圖變更以往教材在教學(xué)內(nèi)容上“一刀切”的狀況，留出肯定的彈性內(nèi)容，使老師能夠充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所，以滿意學(xué)生特性發(fā)展的需求；實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各學(xué)段的順當(dāng)過渡；重視雙向溝通和中西方文化的介紹。依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知實(shí)力，教材選編了一些與學(xué)生日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化學(xué)問。如第一單元介紹了小學(xué)生在不同課室應(yīng)遵守的行為規(guī)范；其次單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

會話部分設(shè)計了各種真實(shí)自然的情景，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，按部就班，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現(xiàn)自己，因此，用表演和嬉戲的形式來進(jìn)行溝通，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)摹?/p>

本冊重點(diǎn)學(xué)習(xí)學(xué)校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；學(xué)習(xí)時間的表達(dá)以及描述不同時間進(jìn)行的日?；顒樱粚W(xué)習(xí)服裝名稱及其單、復(fù)數(shù)的運(yùn)用習(xí)慣；學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞；學(xué)習(xí)有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學(xué)習(xí)農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復(fù)數(shù)形式的一般疑問句。

二、學(xué)生狀況分析

學(xué)生經(jīng)過了一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對于英語這門學(xué)科還是比較感愛好的，學(xué)習(xí)主動性比較高。四（1）班的學(xué)生比較平均和整齊能較好的完成作業(yè)，上課的紀(jì)律也相當(dāng)好，同時課堂上駕馭的狀況也較好。但是也有少數(shù)學(xué)生對英語缺乏愛好，導(dǎo)致英語成果較差，課堂上不是很活躍。四（2）班這樣的學(xué)生較多一點(diǎn)，個別學(xué)生上課不能很好的管束自己，紀(jì)律也出現(xiàn)了一點(diǎn)問題。還有就是后進(jìn)生比較多起來。因此，這個學(xué)期是承上啟下的重要階段。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。重點(diǎn)還是放在后進(jìn)生上，關(guān)注他們，激勵和表揚(yáng)他們，以提高平均分為目的，努力抓好學(xué)生的平常表現(xiàn)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學(xué)校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡潔運(yùn)用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能學(xué)會3個小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

7、能完成6個自我評價活動。

8、能聽懂6個幽默小故事。

9、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

2、開展“四人”學(xué)習(xí)小組，相互幫助，取長補(bǔ)短，共同前進(jìn)。在背誦方面做到小組合作，小組競賽，選出組長做好監(jiān)督。盡量做到一個星期內(nèi)完成一個單元的背誦任務(wù)。

3、利用課余時間對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，在作業(yè)方面，對于這些學(xué)生盡量做到面批，剛好訂正。每課的作業(yè)本和同步剛好校對，剛好講解。

五、教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時

第一周始業(yè)教化，復(fù)習(xí)

其次周3月1日—3月7日unit13課時

第三周3月8日—3月14日unit13課時

第四周3月15日—3月21日機(jī)動

unit23課時

第五周3月22日—3月28日unit23課時

第六周3月29日—4月4日unit2

unit31課時

2課時

第七周4月5日—4月11日unit33課時

第八周4月12日—4月18日unit3

recycle11課時

2課時

第九周4月19日—4月25日recycle1

unit41課時

2課時

第十周4月26日—5月2日五一勞動節(jié)放假

第十一周5月3日—5月9日unit43課時

第十二周5月10日—5月16日unit4

機(jī)動

unit51課時

1課時

1課時

第十三周5月17日—5月23日unit53課時

第十四周5月24日—5月30日unit5

機(jī)動2課時

1課時

第十五周5月31日—6月6日unit63課時

第十六周6月7日—6月13日unit63課時

第十七周6月14日—6月20日Recycle23課時

第十八周6月21日—6月27日復(fù)習(xí)迎考

四年級下英語教學(xué)安排5

一、學(xué)情分析

四年級從上個學(xué)期的狀況來看在英語學(xué)習(xí)上駕馭較好，主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成果層次上很勻稱，英語學(xué)習(xí)愛好很高，口語朗讀上較為扎實(shí)。四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以我們應(yīng)當(dāng)面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析

本冊教材是供小學(xué)四年級下學(xué)期運(yùn)用的。全書共分10個模塊，內(nèi)含一個期末復(fù)習(xí)模塊。每一個模塊分為兩個單元。一般狀況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容，其次單元供應(yīng)若干任務(wù)型練習(xí)，包括一首歌或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí)，目的有三：一是培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感；二是提高發(fā)音的正確性；三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹肯定的西方文化。其中的一些不常用的單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外學(xué)會運(yùn)用。在本冊中，我們將學(xué)習(xí)星期的表達(dá)方法，談?wù)撚嘘P(guān)郊游的狀況，初步了解有關(guān)倫敦和美國的基礎(chǔ)學(xué)問；我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何表達(dá)實(shí)力，如何談?wù)搶戆l(fā)生的事情；我們還將學(xué)習(xí)如何描述過去的動作與狀態(tài)，特殊是如何在講故事的進(jìn)修講解并描述過去的動作與狀態(tài)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣；

2、發(fā)音精確、朗讀流利，精確駕馭書中的重點(diǎn)內(nèi)容；

3、能夠進(jìn)行簡潔的日常用語的溝通,能夠用簡潔的句子進(jìn)行寫作；

4、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注意學(xué)生語言應(yīng)用實(shí)力的培育。在起始階段采納"全身動作反應(yīng)法"，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。

5、突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、繞口令、嬉戲、任務(wù)、繪畫等

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

（1）提高課堂效率。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

（3）發(fā)音清晰，語調(diào)正確，書寫工整。

2、難點(diǎn)：使英語基礎(chǔ)差的學(xué)生提高聽、說、讀、寫的實(shí)力，全面提高英語成果。

五、教學(xué)措施。

1、深化鉆研教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，仔細(xì)備好每節(jié)課，細(xì)心設(shè)計教案。剛好反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率。進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)習(xí)自信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的好習(xí)慣。

3、創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使學(xué)生們在肯定的英語語言環(huán)境里習(xí)得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生，提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實(shí)踐，使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ)，開展學(xué)生簡潔的日常用語溝通活動。

7、利用教化資源及多媒體的協(xié)助手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，教學(xué)英語歌及chant,教學(xué)小故事，情境創(chuàng)設(shè)等，初步嘗試課本劇的表演，培育學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。

8、在開學(xué)時，對個別的家進(jìn)步行交談，要求他們督促自己的孩子在家的學(xué)習(xí)狀況，剛好與他們關(guān)注孩子的表現(xiàn)。

六、教學(xué)進(jìn)度表

本冊有十個模塊，Module1Module10各模塊需4課時，共需40課時。

ReviewModule2課時ReadingforPleasure2課時

期中、期末復(fù)習(xí)考試6課時

周次教學(xué)內(nèi)容

1Module1Unit1

2Module1Unit2

3Module2Unit1-Unit2

4Module3Unit1

5Module3Unit2

6Module4Unit1-Unit2

7Module5Unit1

8Module5Unit2

9期中復(fù)習(xí)

10期中考試

11Module6Unit1

12Module6Unit2-Modul