八上生物第五單元說(shuō)教材

八上生物第五單元說(shuō)教材第一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日人教版《生物學(xué)》教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)第五單元生物圈中的其他生物大港六中劉珺珺第二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

說(shuō)建議說(shuō)評(píng)價(jià)

說(shuō)課標(biāo)

研課標(biāo)說(shuō)教材流程

說(shuō)教材說(shuō)課程資源的開(kāi)發(fā)利用第三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

說(shuō)課標(biāo)

研課標(biāo)說(shuō)教材流程第四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日課程目標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)八下教材課程具體目標(biāo)第五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日課程總目標(biāo)獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。初步具有生物學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)。初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必要的基礎(chǔ)。

第六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

能力目標(biāo)

課程具體目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)情感目標(biāo)獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)人體結(jié)構(gòu)、衛(wèi)生保健生物科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用正確使用實(shí)驗(yàn)工具和儀器收集利用資料信息發(fā)展科學(xué)探究能力運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)實(shí)事求是、探索創(chuàng)新關(guān)注社會(huì)問(wèn)題養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣第七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日課程目標(biāo)課程總目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)課程具體總目標(biāo)第八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日生物與環(huán)境生物圈中的人動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物圈中的綠色植物生物技術(shù)健康地生活科學(xué)探究生物體的結(jié)構(gòu)層次生物的多樣性生物的生殖、發(fā)育與遺傳10個(gè)一級(jí)主題第九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為生物的生殖、發(fā)育與遺傳生物的多樣性區(qū)別動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為；舉例說(shuō)出動(dòng)物的社會(huì)行為列舉動(dòng)物多種多樣的運(yùn)動(dòng)方式；說(shuō)明動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)舉例昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育過(guò)程；描述兩棲動(dòng)物和鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類；描述細(xì)菌和真菌的主要特征及與人類生活的關(guān)系概述無(wú)脊椎動(dòng)物類群和脊椎動(dòng)物類群的主要特征及他們與人類生活的關(guān)系生物技術(shù)

舉例說(shuō)出發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用；說(shuō)明食品腐敗原因和保鮮一般方法第十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

說(shuō)課標(biāo)

研課標(biāo)說(shuō)教材流程

說(shuō)教材第十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日編寫(xiě)體例生物圈中的其他生物內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識(shí)與技能的立體式整合

編者意圖教材特點(diǎn)第十二頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日編者意圖（一）編者意圖全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)使教材符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求反應(yīng)生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用第十三頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日(二)教材特點(diǎn)教材特點(diǎn)開(kāi)放性問(wèn)題，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性探究性學(xué)習(xí)，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)貼近生活體現(xiàn)STS思想，人文精神滲透

結(jié)構(gòu)體系清晰

形式生動(dòng)活潑第十四頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日引言章單元小結(jié)單元

（三）編寫(xiě)體例引言節(jié)回顧與總結(jié)課外閱讀引言正文思考與練習(xí)應(yīng)用與實(shí)踐進(jìn)一步探究、課外實(shí)踐觀察與思考實(shí)驗(yàn)調(diào)查探究技能訓(xùn)練模擬制作、設(shè)計(jì)課外閱讀資料分析第十五頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日（四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)生物圈中的其他生物各種環(huán)境中的動(dòng)物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物在生物圈中的作用分布廣泛的細(xì)菌和真菌細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用水中生活的動(dòng)物陸地生活的動(dòng)物空中飛行的動(dòng)物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)先天性行為和學(xué)習(xí)行為社會(huì)行為動(dòng)物在自然界中的作用動(dòng)物與人類生活的關(guān)系細(xì)菌和真菌的分布細(xì)菌真菌人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用細(xì)菌和真菌在自然界中作用第十六頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日（五）立體式整合——橫向整合生物圈中的其他生物分布廣泛的細(xì)菌和真菌細(xì)菌真菌在生物圈中的作用各種環(huán)境中的動(dòng)物動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)和行為動(dòng)物在生物圈中的作用生物的多樣性及其保護(hù)基礎(chǔ)基礎(chǔ)基礎(chǔ)第十七頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日初中學(xué)段教材內(nèi)容生物和生物圈生物圈中的其他生物

生物和細(xì)胞生物圈中的綠色植物生物圈中的人生物的多樣性及保護(hù)生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活突出人與生物圈突出人與生物圈（五）立體式整合——縱向整合第十八頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日生物和細(xì)胞生物和生物圈生物圈中的人生物的多樣性及其保護(hù)生物圈中的其他生物生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展健康地生活七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)上冊(cè)八年級(jí)下冊(cè)八年級(jí)上冊(cè)縱向整合生物圈中的綠色植物（六）立體式整合——縱向整合第十九頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

說(shuō)建議

說(shuō)課標(biāo)

研課標(biāo)說(shuō)教材流程

說(shuō)教材第二十頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日教學(xué)建議

教學(xué)建議1、教學(xué)遵循一定規(guī)律、遵循一定模式、環(huán)節(jié)明細(xì)、高效3、社會(huì)熱點(diǎn)巧妙引入4、注重知識(shí)歸納、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)5、注重三維目標(biāo)的落實(shí)6、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)7、作業(yè)形式靈活多樣8、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)側(cè)重能力2、借助直觀教具（實(shí)物、模型、掛圖等），增加感性認(rèn)識(shí)第二十一頁(yè)，共二十三頁(yè)，2022年，8月28日

說(shuō)建議說(shuō)評(píng)價(jià)

說(shuō)課標(biāo)

研課