第9課《木蘭詩(shī)》-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

（穆桂英、梁紅玉、紅娘子、花木蘭）是啊，我國(guó)古代確有一位女扮男裝替父從軍的女英雄——花木蘭。千百年來(lái)，她已成為了家喻戶曉的巾幗英雄形象，美國(guó)迪斯尼公司還將她的藝術(shù)形象搬上了銀幕。同學(xué)們，你們有誰(shuí)知道我國(guó)歷史上有哪些著名的巾幗英雄呢？作品簡(jiǎn)介《木蘭詩(shī)》又叫《木蘭辭》，選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》，這是南北朝時(shí)北方的一首民歌，北朝民歌以《樂(lè)府詩(shī)集》所載“梁鼓角橫吹曲”為主，是當(dāng)時(shí)北方民歌一種在馬上演奏的軍樂(lè)，因?yàn)闃?lè)器有鼓角，所以也叫“鼓角橫吹曲”?！赌咎m詩(shī)》則是北朝民歌的代表作。詩(shī)歌誦讀，整體感悟①在朗讀課文的基礎(chǔ)上，學(xué)生概述故事情節(jié)。②在概述情節(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)生整體把握詩(shī)歌內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

這是一首敘事詩(shī)，依據(jù)故事的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)束，這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？各寫出了什么？請(qǐng)用四個(gè)字來(lái)簡(jiǎn)單概括每一部分內(nèi)容。明確：第一部分（1—3段）―――替父從軍第二部分（第4段）―――十年征戰(zhàn)第三部分（5—6段）―――凱旋歸來(lái)第四部分（第7段）―――結(jié)尾附文讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的音機(jī)杼可汗鞍韉轡頭燕山胡騎戎機(jī)朔氣金柝紅妝著我舊時(shí)裳傍地走zhùkèhánjiānpèiyānjìbàngzhuózhuāngtuòshuòróng疏通文意唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。

不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。再、又嘆息聲對(duì)著門嘆息聲一聲又一聲，木蘭對(duì)著門織布。聽到織布的梭子只聽不到織布機(jī)發(fā)出的聲音，只聽到木蘭聲聲的嘆息。第１段表現(xiàn)木蘭愁苦嘆息，讀開頭兩句語(yǔ)調(diào)要柔緩，第３、４句則要帶疑慮和關(guān)切的語(yǔ)氣，聲音可以略微提高，讀到“嘆息”再輕緩下來(lái)。請(qǐng)概括第１段主要內(nèi)容，并談?wù)勥@樣開篇的作用。寫木蘭?？棁@息，設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶?！八己巍避娭械奈母嬉矄?wèn)木蘭在想什么，問(wèn)木蘭在思念什么。木蘭我也沒(méi)想什么，木蘭我也沒(méi)思念什么。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。思念想大規(guī)模征兵征兵的名冊(cè)表多數(shù)，不是確指父親昨夜看見軍中的文告，可汗大規(guī)模地征兵。征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有父親的名字。

阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。買愿意為了，（為此）泛指馬和馬具父親沒(méi)有大兒子，木蘭沒(méi)有哥哥，愿意為了這次征兵去買馬和馬具，從此代替父親出征。第2段寫了什么？表現(xiàn)木蘭怎樣的性格？木蘭毅然決定代父從軍勤勞善良，堅(jiān)毅勇敢，忠孝兩全，關(guān)愛親人，熱愛國(guó)家第２段開頭兩句是問(wèn)句的形式。讀“何所思”、“何所憶”要讀出詢問(wèn)的語(yǔ)氣。答句中的兩個(gè)“無(wú)”字應(yīng)重讀表強(qiáng)調(diào)?！耙娷娞?、“大點(diǎn)兵”、“十二卷”、“卷卷”都要重讀，以說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)模和緊迫，“阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄”寫木蘭所思所慮，語(yǔ)氣舒緩。用堅(jiān)定的語(yǔ)氣讀“愿為市鞍馬，從此替爺征”。在“從此”之后又可以有稍微的頓息，“此”字拖長(zhǎng)一點(diǎn)，把“替爺征”三個(gè)字讀得沉著有力，以表現(xiàn)木蘭替父從軍的決心。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。馬鞍集市駕馭牲口用的嚼子和韁繩坐墊到東邊集市買一匹好馬，到西邊集市買馬鞍和坐墊，到南邊集市買馬嚼子和韁繩，到北邊集市買馬鞭。這句話運(yùn)用了什么修辭手法？表現(xiàn)了木蘭怎樣的性格特點(diǎn)？不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，早晨辭別，告別傍晚宿營(yíng)早晨辭別父母離開，傍晚宿營(yíng)在黃河邊，只水流聲聽不見爺娘呼喚女兒的聲音，只聽到黃河流水的聲音。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。旦辭黃河去，暮至黑山頭離開早晨辭別黃河離開，傍晚到達(dá)黑山山頭，胡人的戰(zhàn)馬馬叫的聲音聽不到爺娘呼喚女兒的聲音，只聽到燕山下胡人的戰(zhàn)馬的嘶叫聲。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。這八句運(yùn)用的修辭是什么？寫出了什么？對(duì)偶，反復(fù)寫出征途的遙遠(yuǎn)，行軍的神速和軍情的緊急，表現(xiàn)了出征健兒的豪邁氣概，也以宿營(yíng)地的夜景襯托木蘭離家愈遠(yuǎn)思親愈切的心情，寫出了一個(gè)年輕女子的情懷。萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。像關(guān)塞山嶺鎧甲北方的寒氣越過(guò)戰(zhàn)事遠(yuǎn)行萬(wàn)里，投身戰(zhàn)事，像飛一樣越過(guò)一道道關(guān)塞山嶺。北方的寒氣傳來(lái)打更的聲音，清冷的月光照著鎧甲?！叭f(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛?！毙揶o及作用？夸張，描寫了木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的矯健雄姿及行軍迅速?！八窔鈧鹘痂?，寒光照鐵衣?！毙揶o及作用？對(duì)偶，描寫邊塞軍營(yíng)艱苦的戰(zhàn)斗生活。烘托木蘭的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。朝堂記功勛位每升一級(jí)叫一轉(zhuǎn)有余木蘭回來(lái)拜見可汗，可汗高坐在朝堂上。給木蘭記很大的功，賞賜很多的財(cái)物?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。做趕馬快跑千里馬可汗問(wèn)木蘭有什么要求，木蘭不愿意做尚書郎；希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。不慕名利富貴，淳厚質(zhì)樸，眷戀家園生活。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；指女子的艷麗裝束姐姐扶持外城父母聽說(shuō)女兒回來(lái)，相互攙扶著出城迎接；姐姐聽說(shuō)妹妹回來(lái)，對(duì)著門梳洗打扮；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。磨刀的聲音對(duì)著，朝著小弟聽說(shuō)姐姐回來(lái)，霍霍地磨刀殺豬宰羊。這幾句的修辭及作用？排比，描寫木蘭歸家時(shí)家人忙碌的情景，烘托歡樂(lè)的氣氛，極具生活氣息。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。穿像云那樣的鬢發(fā)同“貼”，粘貼打開我東屋的門，坐坐我西廂房的床，脫下我作戰(zhàn)時(shí)的戰(zhàn)袍，穿上我往日的衣裙，對(duì)著窗戶梳理像云一樣好看的鬢發(fā)，照著鏡子在臉上貼上美麗的花黃?；ノ?，鋪陳出木蘭一連串富有年輕女性特征的換洗梳妝的動(dòng)作，表現(xiàn)出木蘭久征勝利歸來(lái)，恢復(fù)女裝時(shí)欣喜興奮的心情。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。驚異軍中的同伴木蘭出門去看軍中的同伴，同伴們都很驚異：同行作戰(zhàn)十幾年，竟不知木蘭是女子?！敖泽@忙”寫出了什么？表現(xiàn)出同伍的士兵看到“木蘭是女郎”時(shí)的驚詫，襯托出木蘭的謹(jǐn)慎和機(jī)警。第6段寫木蘭還鄉(xiāng)與親人團(tuán)聚。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；動(dòng)彈瞇著眼據(jù)說(shuō)，提著兔子的耳朵懸在半空時(shí)，雄兔兩只前腳時(shí)時(shí)動(dòng)彈，雌兔兩只眼睛時(shí)常瞇著；靠近跑怎么辨別雄雌兩兔一起貼著地面跑，怎能辨別哪只是雄兔，哪只是雌兔呢？本段寫了什么？該如何理解？用比喻作結(jié)，稱贊木蘭的才智任務(wù)一繪畫組設(shè)計(jì)繪本之“畫”——整體感知描述場(chǎng)景

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。示例：唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息。場(chǎng)景：木蘭織布圖，理由：農(nóng)耕中國(guó)，中原地帶。一戶人家，一個(gè)女孩，坐在家門口織布。她停下了手中的活，輕輕嘆息，細(xì)眉微蹙，好像很有心事。這里寫出了木蘭的憂愁嘆息。

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。昨夜見軍帖，可汗大點(diǎn)兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。場(chǎng)景：父女對(duì)話圖，理由：父親看到女兒憂愁的樣子，走過(guò)來(lái)詢問(wèn)。女兒說(shuō)：要打仗了，父親被征兵，但是他年紀(jì)大了，恐怕出征難還，家里又沒(méi)有別的成年男性，我作為唯一的女兒，愿意替父從軍。這里是木蘭堅(jiān)定的決心。

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。場(chǎng)景：征途思親圖，理由：木蘭初次出門，征途漫漫，跋山涉水，到了夜間沒(méi)有了白天的喧鬧，疲憊地躺在營(yíng)帳中，聽聞黃河流水的聲音，聽聞遠(yuǎn)處戰(zhàn)馬的嘶鳴，怎能不想起父母喊兒?jiǎn)緝旱穆曇?。這是對(duì)家的依戀和懷想。

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚?wèn)所欲，木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。場(chǎng)景：千里還鄉(xiāng)圖，理由：十年征戰(zhàn)，木蘭活著回來(lái)了。木蘭不要高官厚祿，不要錦衣玉食，只想快快地回家，騎著千里馬，回到久別的故鄉(xiāng)。這里體現(xiàn)了木蘭不幕名利，急切歸家的心情。

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。場(chǎng)景：迎女歸家圖，理由：父母相互扶持著出城郭迎接，姐姐把自己打扮得漂漂亮亮得，小弟弟長(zhǎng)大了，會(huì)殺豬宰羊了。家人用最隆重得禮遇，接待遠(yuǎn)征回家得木蘭姐姐。這樣得場(chǎng)面，多么熱鬧，多么溫馨！

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。場(chǎng)景：換裝還原圖，理由：木蘭回家第一件事就是打開自己的閨房，穿上自己的女兒裝，坐在家門口織布。脫下的戰(zhàn)袍不愿再穿上，樸素的女兒裝回歸溫馨的家庭，才是她真心想要的。

默讀課文，圈畫關(guān)鍵詞，為具體語(yǔ)句描述場(chǎng)景，并結(jié)合課下注釋，發(fā)揮聯(lián)想和想象說(shuō)明理由。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？場(chǎng)景：以兔自喻圖，理由：木蘭以玩笑自喻，自嘲的態(tài)度，戲謔的口吻，令人忍俊不禁。征戰(zhàn)十年，歸來(lái)仍是少女！任務(wù)一繪畫組設(shè)計(jì)繪本之“畫”——整體感知描述場(chǎng)景

《木蘭詩(shī)》是“樂(lè)府民歌”中的經(jīng)典，因其節(jié)奏明快，韻律十足而朗朗上口，特別適合朗讀。為了能夠引導(dǎo)小朋友們快速地掌握讀音和節(jié)奏，吸引他們對(duì)民歌感興趣，音頻小組將會(huì)收集各組的朗讀制作成音頻,指導(dǎo)小朋友們朗讀成誦。請(qǐng)小組依據(jù)朗讀符號(hào)設(shè)計(jì)朗讀腳本并根據(jù)內(nèi)容說(shuō)明理由。

朗讀腳本設(shè)計(jì)：唧唧--復(fù)唧唧--，木蘭/當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，唯聞女嘆息--。問(wèn)女/何所思，問(wèn)女/何所憶。女亦--無(wú)所思，女亦-無(wú)所憶。唧唧--復(fù)唧唧--尾音拖長(zhǎng)，體現(xiàn)了句句寫聲，聲聲映襯。不聞加重音，唯聞?wù)Z調(diào)上揚(yáng)體現(xiàn)了木蘭的惆悵無(wú)奈。以上關(guān)鍵詞的朗讀設(shè)計(jì)體現(xiàn)了木蘭惆悵、焦急、關(guān)切的心情，體現(xiàn)了木蘭是個(gè)孝順的女孩（品質(zhì)）。任務(wù)三封面組設(shè)計(jì)繪本之“標(biāo)題”——多角度說(shuō)理解主旨

木蘭是家喻戶曉的女英雄，但是她的身上還有很多其他的說(shuō)法：孝道說(shuō)、愛國(guó)說(shuō)、英雄說(shuō)、小女兒說(shuō)……。請(qǐng)小組選擇其中一種說(shuō)法，結(jié)合課文具體詞句，說(shuō)出自己的理解。

木蘭是我國(guó)古典詩(shī)歌中出現(xiàn)的第一個(gè)健康、明朗的女性形象。圍繞從軍展開故事，刻畫她的勤勞、純樸、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、輕視功名利祿和熱愛家鄉(xiāng)勞動(dòng)生活的品格。

在男尊女卑的封建社會(huì)中，這一藝術(shù)形象具有積極的意義，它反映了古代勞動(dòng)人民向往過(guò)安定歡樂(lè)生活的愿望。以木蘭為題，就有歌頌此形象的意義。全詩(shī)集中筆力塑造這個(gè)形象，寫得生動(dòng)逼真。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。①唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織中?！皬?fù)”看出了木蘭的（勤勞、心靈手巧）。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。②愿為市鞍馬，從此替爺征?！霸浮眻?jiān)定、果敢、義無(wú)反顧的決心。忠于國(guó)家：昨夜見軍帖、可汗大點(diǎn)兵、軍書十二卷，卷卷有爺名。形勢(shì)危急，國(guó)難當(dāng)頭。在情感與勇氣的較量，人性與理性的掙扎中我們看到了木蘭忠孝兩全、勇于承擔(dān)責(zé)任、勇敢堅(jiān)毅；孝順父親、忠于國(guó)家比自己的生命更重要。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。③“東市買駿馬……北市買長(zhǎng)鞭”做事情周密細(xì)致、有條不紊、為自己的選擇負(fù)責(zé)。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。④“旦辭黃河去……但聞燕山胡騎鳴啾啾”行動(dòng)神速但同時(shí)思念家鄉(xiāng)，牽掛親人，孤獨(dú)寂寞。你們真是木蘭的知音啊，當(dāng)時(shí)的木蘭心情肯定是復(fù)雜的，一方面奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，渴望殺敵，另一方面孤獨(dú)寂寞、思念親人，既有勇敢的一面，又有柔弱的一面。咱們可以用語(yǔ)速的變化來(lái)表現(xiàn)木蘭的心理。男生用急促的語(yǔ)速愛表現(xiàn)軍情的緊急，你們齊讀“旦辭爺娘去暮宿黃河邊；旦辭黃河去，暮至黑山頭”。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。⑤“萬(wàn)里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！薄安邉资D(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)”（英勇善戰(zhàn)、智勇雙全、克服困難、堅(jiān)強(qiáng)隱忍）

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。⑥木蘭不用尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。不慕名利。哪些詞要重點(diǎn)品味？“不用”、“兒”、“愿”：希望”：急切要回到家鄉(xiāng)，與親人團(tuán)聚，與故鄉(xiāng)的一草一木打招呼。打仗并不是為了建功立業(yè)，也不是為了高官厚祿，一心只想著自己的父母、親人。親人比名利更重要，故鄉(xiāng)比錢財(cái)更重要。再一次的選擇中更讓我們看到木蘭的淳樸的性格和高尚的人格。

在木蘭替父從軍的過(guò)程中，你看到一個(gè)怎樣的木蘭？結(jié)合詩(shī)句，具體闡釋。⑦“開我東閣門……著我舊時(shí)裳”俏皮又可愛、愛美；純真又活潑：木蘭終還女兒身份的興奮、喜悅、激動(dòng)。⑧出門看火伴，火伴皆驚忙，同行，不知木蘭是女