新教科版五下科學(xué)3-6《讓資源再生》課件

第三單元環(huán)境與我們6.讓資源再生地球上的有些資源被消耗就不可再生，如煤、石油、天然氣等。有些資源是可以再生的，如塑料、玻璃和紙。怎樣做一張再生紙呢?再生紙對環(huán)境有什么影響?一、聚焦玻璃塑料紙資源可再生資源不可再生資源｛二、探索

1.了解我國古代的造紙技術(shù)。造紙是古代中國勞動人民的重要發(fā)明。分有機制和手工兩種形式。機制是在造紙機上連續(xù)進(jìn)行，將適合于紙張質(zhì)量的紙漿，用水稀釋至一定濃度，在造紙機的網(wǎng)部初步脫水，形成濕的紙頁，再經(jīng)壓榨脫水，然后烘干成紙。手工則用有竹簾、聚酯網(wǎng)或銅網(wǎng)的框架，將分散懸浮于水中的纖維抄成濕紙頁，經(jīng)壓榨脫水，再行曬干或烘干成紙。二、探索

2.試著做一張再生紙?！癜岩粡垙U報紙或一小塊紙巾撕碎，放人杯中加水?dāng)嚢瑁钡匠蔀榫鶆虻南〖垵{。再生紙是一種以廢紙為原料，經(jīng)過分選、凈化、打漿、抄造等十幾道工序生產(chǎn)出來的紙張，它并不影響辦公、學(xué)習(xí)的正常使用，并且有利于保護(hù)視力健康。在全世界日益提倡環(huán)保思想的今天，使用再生紙是一個深得人心的舉措。二、探索

2.試著做一張再生紙?！癜严〖垵{倒在平鋪的棉布上，盡可能鋪壓平整，再蓋上吸水的棉布、毛巾等擠壓吸水。將擠壓排水后成型的再生紙放置在塑料片上，然后小心地揭下來，在陰涼通風(fēng)處自然干燥。撕碎—攪拌—平鋪—擠壓吸水—通風(fēng)晾干二、探索

3.了解造紙廠的造紙流程(其中包含再生紙)。生活中常見的再生紙產(chǎn)品有:紙板和紙箱、包裝紙袋、衛(wèi)生紙等。使用1張再生紙可以節(jié)約1.8克標(biāo)準(zhǔn)煤，相應(yīng)減少二氧化碳4.7克。二、探索

4.為了節(jié)約用紙，說說我們能夠做什么？·節(jié)約使用練習(xí)本,不要隨便扔掉白紙,充分利用紙的空白處。·拒絕過分包裝、裝飾的物品?！げ挥没蛏儆觅N膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙制品?！べ徺I紙張時盡量選擇再生紙?！ぐ褟U書報、廢紙等集中回收再利用?！び眠^的紙另一面可以寫草稿、便條等;掛歷紙可以用來包書皮?！p卡救樹,盡量以打電話、發(fā)信息、電子賀卡等方式代替紙質(zhì)賀卡。三、研討

1.用回收的廢紙制造再生紙有哪些意義?2.以紙的回收利用為例，談?wù)勀銓Y源再利用的看法。資源再生是指將人們在生產(chǎn)和消費過程中產(chǎn)生的廢物作為資源加以回收利用，使一些廢棄物變廢為寶。資源再生利用可以節(jié)約資源、節(jié)約能源、節(jié)約成本、減少垃圾、減少污染。資源再生把人與環(huán)境緊密地聯(lián)系起來。與普通紙張的生產(chǎn)相比，制造再生紙可以節(jié)約大量原材料，特別是節(jié)約大量林木，保護(hù)樹林、竹林，還可以減少煤的使用、水的使用，減少污水和二氧化碳的排放等。四、拓展

除了廢紙再生外，生活中還有一些固體廢棄物也能回收再利用，例如塑料、金屬和玻璃等。查閱資料，了解其中一種固體廢棄物的回收和再利用過程。撕碎加水?dāng)嚢桎亯浩秸麛D壓吸水陰涼通風(fēng)處自然干燥煤石油天然氣塑料玻璃紙紙板和紙箱包裝紙袋衛(wèi)生紙標(biāo)準(zhǔn)煤二氧化碳隨堂訓(xùn)練一、判斷題二、選擇題二、選擇題第四單元熱1.溫度與水的變化一、聚焦在下圖中，水以什么形態(tài)存在的？這些不同形態(tài)的水是怎樣運動變化的？氣態(tài)液態(tài)固態(tài)水水蒸氣冰水是以不同的形態(tài)在循環(huán)運動著。飄浮在空中的云并不是水蒸氣形態(tài)，水蒸氣是無色透明的，云是水蒸氣液化后變成的很多小水滴或小冰晶的聚合體。我們已經(jīng)觀察過水的沸騰和凝固成冰的現(xiàn)象，水的這些變化與什么有關(guān)呢?一、聚焦溫度變化！二、探索

1.整理水形態(tài)的變化與溫度的關(guān)系?！窕貞洸懗鏊Y(jié)冰時的溫度和水沸騰時的溫度。水冰水蒸氣100℃時水沸騰0℃時水凝固溫度變化，受熱溫度變化，受冷●說說水的溫度發(fā)生變化時，它的形態(tài)可能會發(fā)生怎樣的變化。（氣態(tài)）（液態(tài)）（固態(tài)）一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，冰水混合物的溫度為0℃，水沸騰時的溫度為100℃。二、探索

2.觀察水加熱時的變化現(xiàn)象。實驗步驟：

●安裝酒精燈、石棉網(wǎng)、三腳架組成的加熱裝置；●在燒杯中加入一些清水，放在酒精燈上加熱?！袷褂盟疁赜嫓y量加熱過程中水的溫度變化。實驗材料：燒杯、酒精燈、火柴、三腳架、石棉網(wǎng)、溫度計、鐵架臺、溫度計夾子、

熱水、護(hù)目鏡、濕布、記錄表假設(shè)：水加熱后溫度上升，達(dá)到100℃時水沸騰，同時產(chǎn)生大量的水蒸氣。

水散熱后溫度下降，降至0℃時水凝固變成冰。溫馨提示：1.用熱水，可以節(jié)約加熱時間。2.用小燒杯加熱少量的清水，更容易控制實驗時間。3.注意實驗安全，防火防燙。二、探索

2.觀察水加熱時的變化現(xiàn)象。實驗步驟：●待水沸騰時，撤走酒精燈(停止給水加熱)，測量水的溫度變化?！耢o置一段時間后，再次給水加熱至沸騰，并保持對沸水的持續(xù)加熱，觀測記

錄水和溫度的變化。我們持續(xù)給水加熱直到沸騰，水在吸收熱量后，溫度上升，形態(tài)發(fā)生變化。停止加熱，水不再沸騰，溫度下降。重復(fù)測試！三、研討

1.水在被持續(xù)加熱過程中，溫度發(fā)生了怎樣的變化?停止加熱后，溫度發(fā)生了怎樣的變化?水又發(fā)生了什么變化?2.水的沸騰過程跟什么有關(guān)?熱是能量的一種表現(xiàn)形式，熱量變化導(dǎo)致了溫度變化。水在被持續(xù)加熱過程中，水的溫度逐漸上升，在100℃左右沸騰，劇烈地冒氣泡。水沸騰變成水蒸氣。停止加熱后，水的溫度開始還保持在100℃，之后水溫慢慢降低。溫度是影響水沸騰過程的主要因素。四、拓展

探索水從常溫持續(xù)下降到0℃以下，以及從0℃上