2023年下鄉(xiāng)支教工作總結(jié)范文

第11頁共11頁2023年?下鄉(xiāng)支教工?作總結(jié)范文?忘不了，?一年前在我?校會議廳里?，那個歡送?教師下鄉(xiāng)支?教的熱烈場?面；忘不了?，領(lǐng)導(dǎo)們熱?情洋溢的講?話、諄諄的?教誨和殷切?希望；忘不?了，三位校?長送我們前?往支援學(xué)校?的那一幕；?忘不了，我?是實小人，?一言一行代?表著學(xué)?！?…轉(zhuǎn)眼間，?我在教學(xué)工?作的困難與?艱辛，體味?到了農(nóng)村小?學(xué)老師的酸?甜苦辣。下?面就我支教?工作的幾點?體會和收獲?向領(lǐng)導(dǎo)和老?師做一匯報?和交流。?一、思想上?降低重心，?做教學(xué)一線?的普通人?要想別人不?把你當(dāng)“領(lǐng)?導(dǎo)”看待，?自己就應(yīng)先?“普通”起?來。說起我?的“普通化?”過程，相?當(dāng)簡單，也?是輕車熟路?。首先，我?服從領(lǐng)導(dǎo)工?作安排。擔(dān)?當(dāng)三年二班?班主任負(fù)責(zé)?教語文，由?于換了新的?教學(xué)環(huán)境面?對農(nóng)村的學(xué)?生，教學(xué)手?段和教學(xué)方?法都成了我?的心病，但?我很快地調(diào)?整了自己的?心態(tài)，及時?的走上正規(guī)?。事實也證?明我是很成?功的。學(xué)生?們很喜歡我?，對于我的?教育教學(xué)方?法學(xué)生非常?接受；與老?師們打成一?片，不搞特?殊化。在學(xué)?校，利用茶?余飯后或工?作之余與老?師們聊聊天?、敘敘家常?，談?wù)撘恍?生活和工作?上的瑣事。?生活上從不?向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)?提過多的要?求，平時與?老師交談從?不敢有居高?臨下的優(yōu)越?感，一律按?學(xué)校的規(guī)矩?、要求去辦?事；第四，?樹立主人公?的意識。凡?是涉及到學(xué)?校利益的事?，我總是考?慮再三如何?做？并做到?凡是有損學(xué)?校聲譽(yù)的事?不做，有傷?學(xué)校感情的?話不說……?這樣過了一?段時間之后?，教師們就?不自覺發(fā)出?了這樣的感?嘆：“你這?個人很隨和?，也很直爽?，沒有架子?，不像是城?里人?！蓖?過向?qū)W生學(xué)?習(xí)，我能及?時了解學(xué)生?思想動態(tài)（?范本），發(fā)?現(xiàn)問題，從?而能更好的?解決問題，?真正做到教?學(xué)相長！?二、教學(xué)工?作做到精益?求精從接?班第一天起?，我便全身?心投入到教?學(xué)工作之中?，每天忙于?備課、上課?、批改當(dāng)中?。其實對三?年級的教學(xué)?我并不陌生?，因為我是?從四年級剛?下來的老師?，但讓我陌?生的是學(xué)生?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，這樣的班?級還真是頭?一次教，不?及格的比例?占了大半（?他們是幾個?學(xué)校合成班?）。萬丈高?樓平地起，?我只能放慢?教學(xué)進(jìn)度，?一道題一道?題的講給同?學(xué)們，并且?邊講邊幫助?學(xué)生歸類，?讓他們掌握?一定的解題?方法。課堂?上還不斷的?鼓勵學(xué)生們?多質(zhì)疑，做?到有問必答?。對于后進(jìn)?生的問題，?我給與更多?的尊重，生?怕那句話說?重了，打消?他們的學(xué)習(xí)?積極性。語?文教學(xué)我注?重培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)能力?，教他們寫?讀書筆記，?練習(xí)演講，?當(dāng)導(dǎo)游，指?導(dǎo)學(xué)生分類?儲存信息和?積累語言等?，而且盡量?拉著每個同?學(xué)都不掉隊?。我的理想?并不時使每?個學(xué)生都_?__無缺，?但我盡量要?每個學(xué)生都?完善自己，?都在某種程?度上有不同?的提高.?三、班主任?工作做到認(rèn)?真細(xì)致要?當(dāng)好班主任?，最重要的?是要有事業(yè)?心和責(zé)任感?，要對學(xué)生?和家長負(fù)責(zé)?。接手三年?二班后，經(jīng)?過一星期的?了解，學(xué)生?顯露出了很?多問題，這?個班學(xué)生學(xué)?習(xí)成績極差?，學(xué)生自由?散漫，隨心?所欲，簡直?是散沙一團(tuán)?。面對此情?況，我立即?采取行動，?首先挖掘班?級有思想、?有上進(jìn)心的?小群體的潛?力，重新組?建了班委會?，而且天天?反復(fù)不斷的?對學(xué)生進(jìn)行?思想教育，?讓學(xué)生先從?認(rèn)識上轉(zhuǎn)變?過來。俗話?說：“冰凍?三尺非一日?之寒，班級?的紀(jì)律光靠?說教式扭轉(zhuǎn)?不過來的，?對此我決心?下大力度來?改變這種情?況，我有時?采取突襲檢?查，有時到?班委那了解?情況，抓住?一人嚴(yán)厲處?分一人，而?且讓被抓住?的學(xué)生幫我?記課間和平?時不守紀(jì)律?的同學(xué)，每?天早晨把_?__交給我?，我再一一?嚴(yán)厲批評，?而且我規(guī)定?幫我記名的?這些同學(xué)如?果再次觸犯?紀(jì)律，我將?嚴(yán)格處罰他?們。這些同?學(xué)可能第一?次受到老師?的信任和重?用，很積極?的配合老師?工作，并且?自己也能夠?慢慢的改正?缺點。即使?上課時不能?認(rèn)真聽講，?也不會影響?別的同學(xué)，?能夠盡量給?其他同學(xué)一?個良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)?在班內(nèi)的紀(jì)?律有了很大?的改善，尤?其是動手打?架現(xiàn)象，基?本上看不見?了。除了?嚴(yán)格班級的?制度外，我?經(jīng)常利用課?余時間找學(xué)?生談話聊天?，拉近學(xué)生?與老師之間?的距離。通?過了解，我?感覺農(nóng)村的?學(xué)生真的很?苦，班上有?三分之二是?留守兒童跟?著爺爺奶奶?生活，爺爺?奶奶也只能?是管住孩子?的吃喝，很?少給孩子必?要的交流和?學(xué)習(xí)上的幫?助。課余生?活貧乏，除?了看電視、?瘋跑之外別?無其他。為?了讓孩子受?到正常的思?想教育，我?想到了書籍?，我動員曾?經(jīng)教過的學(xué)?生讓他們把?自己不看的?四十多本書?帶給孩子們?，看到他們?拿到書后欣?喜若狂的樣?子，我心頭?一熱。另?外，在班級?布置上我也?動了一番心?思，我想有?了舒適的教?室，學(xué)生才?能安下心來?學(xué)習(xí)，我就?把我們學(xué)校?行之有效的?布置教室的?方法進(jìn)行遷?移。我到市?場買了鐳射?紙、海綿紙?裝飾教室，?在北邊墻上?布置了“小?小書法家”?、“小小背?誦家”、“?一馬當(dāng)先”?。又帶領(lǐng)同?學(xué)做了手抄?小報。雖然?現(xiàn)在班上看?上去還是那?樣簡陋，但?畢竟比以前?多了一分溫?馨，多了一?分清香。?四、一份付?出，一份收?獲支教工?作結(jié)束了，?但每每看到?與孩子們的?合影照片，?還能叫出他?們的名字，?心的深處又?會生出幾多?情愫，孩子?們還好么？?每每看見床?頭可愛的娃?娃，就會想?起名叫白鶴?的可愛女孩?，在我離開?的的那天，?孩子抱著娃?娃找到我，?靦腆的對我?說：“老師?，我們不想?讓你走！這?個娃娃給你?！”每每在?燈下看書，?我同樣會想?起那個胖乎?乎的小男孩?，同樣在我?離開的下午?，孩子專門?和奶奶一起?找到學(xué)校，?送我一盞臺?燈，流著眼?淚對我說：?“楊老師，?這盞帶香水?的臺燈送給?你，改作業(yè)?時蚊蟲不要?你……”等?到這些話語?，我感動的?一塌糊涂。?真的，條件?的艱苦算的?了什么！同?時，這群孩?子給我?guī)?了好運，我?被市教育局?評為“支教?先進(jìn)個人”?，被舞陽縣?評為“優(yōu)秀?班主任”、?“優(yōu)秀教師?”。孩子們?也碩果累累?，期末考試?成績名列全?鄉(xiāng)榜首。?回想這一年?來的支教工?作，雖然條?件比較艱苦?，但我都能?一一去克服?。我覺得支?教生活是幸?福和充實的?，因為我踏?踏實實的工?作過、全心?全意的付出?過、老老實?實的學(xué)習(xí)過?、用盡愛心?奉獻(xiàn)過……?__下鄉(xiāng)?支教工作總?結(jié)范文（二?）__月?__日中午?十二點，_?_院的__?個支教志愿?者從本部出?發(fā)，前往_?_市__縣?的__中學(xué)?支教。經(jīng)過?六小時的長?途顛簸，來?到那個古老?而淳樸的學(xué)?校時，天色?已黑，待安?頓下來已是?深夜12點?。支教，?對于我來說?是一個具有?挑戰(zhàn)性的任?務(wù)，當(dāng)我知?道去這所中?學(xué)的時候，?就知道哪里?的條件是比?較艱苦的。?但是能讓我?真正的去體?會一次做老?師的感受，?能讓我走進(jìn)?農(nóng)村教育的?一線，去了?解中國農(nóng)村?教育的現(xiàn)狀?。雖然短?短幾天的支?教，但對于?每個支教老?師來說，是?一次難得的?磨練。要求?我們能吃苦?耐勞，而且?意志力要堅?強(qiáng)，我們?nèi)?那里的目的?是想把我們?所懂得的知?識交給他們?，把城市的?東西帶給鄉(xiāng)?下的孩子。?同時我們也?是抱著互相?學(xué)習(xí)，互相?提高的心態(tài)?來到那里的?。在支教中?要以教師的?要求來要求?自己，服從?學(xué)校的安排?，一切支教?活動才能得?以順利進(jìn)行?。那里的?老師和學(xué)生?都很淳樸，?第一天上課?還不是很熟?悉，就會覺?得很孤單，?但是一天天?的相處，當(dāng)?他們叫一聲?“老師好”?或“師姐好?”的時候，?我就會非常?的開心。每?次下課都有?很多學(xué)生問?我問題，我?很想把我知?道的所有東?西都告訴他?們，讓每個?孩子都有一?個學(xué)習(xí)方向?，鼓勵他們?自信的朝自?己的方向努?力。去到?__中學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)這里?的教學(xué)條件?很差，師資?水平也比較?低，五十多?個學(xué)生只有?一個老師，?像美術(shù)課這?種專業(yè)訓(xùn)練?課，對以初?學(xué)者來說，?需要老師的?詳細(xì)講解，?我們___?個組成一小?組，針對他?們的實際情?況指定一個?短期的計劃?，達(dá)到一個?是他們學(xué)會?自己學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，每天?示范和講解?，把學(xué)生分?成小組教學(xué)?，使每個學(xué)?生都有所收?獲，每次課?后我都會對?他們的作業(yè)?進(jìn)行講解。?雖然我不能?記住他們的?名字，但我?記住了他們?那雙渴望學(xué)?習(xí)的雙眼，?每天晚上也?會給他們一?些教學(xué)視頻?看，很多學(xué)?生都不知道?可以上網(wǎng)找?一些教學(xué)視?頻，我們叫?他們以后怎?樣上網(wǎng)學(xué)習(xí)?，希望他們?可以通過網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)到更?多的知識。?當(dāng)教學(xué)活?動進(jìn)行一般?的時候突然?因為一些特?殊情況停止?了，學(xué)生必?須回家，我?們離開前天?，我對他們?的作業(yè)進(jìn)行?點評，還送?去我們帶過?去的學(xué)習(xí)用?品，鼓勵他?們在以后的?學(xué)習(xí)中繼續(xù)?努力。回_?__那天很?多學(xué)生去送?我們，其實?我多想留下?來繼續(xù)進(jìn)行?這次支教，?但教育局的?文件已下，?有的學(xué)生哭?了，舍不得?，其實我們?也舍不得…?…我們的?支教時間很?短，所能做?的事情畢竟?有限。不過?這樣的一次?經(jīng)歷，將是?我教育道路?中的寶貴經(jīng)?驗，我將永?遠(yuǎn)記得這次?的__之行?。__下?鄉(xiāng)支教工作?總結(jié)范文（?三）時間?過得真快，?想想我剛開?始支教時，?還是炎炎的?夏日，現(xiàn)在?已是初冬的?季節(jié)，轉(zhuǎn)瞬?間支教工作?已過去快半?學(xué)期了。在?這半學(xué)期的?支教工作中?，我體會了?工作環(huán)境的?調(diào)整與角色?的轉(zhuǎn)換，面?臨新的挑戰(zhàn)?；同時，我?們也享受著?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)心，同事?們的支持和?___的溫?暖，更領(lǐng)悟?著支教的快?樂和人生價?值的美好。?而我自己在?支教的同時?也得到了升?華，無論在?思想上、業(yè)?務(wù)上也可以?說受益非淺?！現(xiàn)將下鄉(xiāng)?支教的工作?作一總結(jié)反?思：一、?遵守學(xué)校紀(jì)?律，嚴(yán)格要?求自己從?我踏進(jìn)了威?海七中的那?一刻起，就?沒有把自己?當(dāng)成一個“?流水的兵”?，而是以高?度負(fù)責(zé)的主?人翁精神，?在每一個平?凡的支教日?子里辛勤付?出。我嚴(yán)格?遵守學(xué)校的?各項規(guī)章制?度和紀(jì)律要?求，做到按?時到校，不?遲到，不曠?課，有事先?請假，堅持?___辦公?，按時完成?領(lǐng)導(dǎo)交給的?各項工作任?務(wù)。除了完?成教學(xué)工作?之外，我還?積極認(rèn)真地?去聽其他老?師的課，虛?心請教，與?他們一起研?討新的課改?模式，一起?進(jìn)行新課改?方案的實驗?與實施。?二、因材施?教，培養(yǎng)學(xué)?生的信息技?術(shù)素養(yǎng)扎?實做好教學(xué)?工作是我工?作的重點內(nèi)?容。我在七?中擔(dān)任初一?八個班的信?息技術(shù)教學(xué)?工作。從接?觸學(xué)生幾_?__我就感?覺到許多學(xué)?生信息技術(shù)?的能力比較?差，知識面?比較窄。根?據(jù)調(diào)查我發(fā)?現(xiàn)，學(xué)生家?庭電腦的擁?有量不超過?___%，?上網(wǎng)率不超?過___%?。究其原因?是因為很多?學(xué)生家長接?觸電腦網(wǎng)絡(luò)?不多，對信?息技術(shù)這門?學(xué)科不熟悉?，雖然有一?定的經(jīng)濟(jì)購?買力，但由?于害怕孩子?沉溺于網(wǎng)絡(luò)?游戲而荒廢?了學(xué)業(yè)，所?以不敢購買?，即使個別?家庭買了電?腦，也不敢?連網(wǎng)。學(xué)校?雖然有電腦?，但數(shù)量有?限，部分購?買較早的電?腦還時常出?現(xiàn)這樣或那?樣的問題。?那么如何解?決這重重矛?盾，開展好?信息技術(shù)教?學(xué)，提高學(xué)?生信息素養(yǎng)?。我很快行?動起來，向?七中老師不?斷取經(jīng)。?一切從零開?始，在講新?課之前，先?進(jìn)行鍵盤指?法的練習(xí)。?打字速度的?提高非一朝?一夕，需要?持之以恒的?訓(xùn)練才能收?到良好的效?果。對于農(nóng)?村孩子來說?，家里沒有?電腦，網(wǎng)吧?又萬萬進(jìn)不?得，所以要?提高打字速?度，就只能?通過信息課?來完成。為?此，每節(jié)課?，我都會讓?學(xué)生進(jìn)行五?六分鐘的打?字練習(xí)。但?在實際教學(xué)?過程中，我?發(fā)現(xiàn)：在學(xué)?習(xí)的初級階?段，最好不?要使用競賽?的方式進(jìn)行?練習(xí)。因為?這樣一來，?有些對鍵盤?記憶不牢的?學(xué)生為了提?高擊鍵速度?，減少思考?字母所在位?置而耽誤時?間，而頻繁?出現(xiàn)低頭看?鍵盤的壞習(xí)?慣，更有“?二指禪”、?“一指禪”?在鍵盤上跳?來跳去。久?而久之，不?僅___，?也不利于學(xué)?生后期打字?水平的穩(wěn)步?提高。經(jīng)?過三個月的?補(bǔ)缺教學(xué)，?我發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的信息技術(shù)?能力慢慢得?到了提高，?逐漸趕上了?初中信息技?術(shù)教材進(jìn)度?。與此同時?，我還非常?注重訓(xùn)練學(xué)?生自學(xué)能力?和創(chuàng)新意識?，鼓勵他們?敢于動手、?敢于向未知?的世界挑戰(zhàn)?。在信息技?術(shù)課堂上，?我總是避免?填鴨似的向?學(xué)生傳授知?識，而是千?方百計啟發(fā)?學(xué)生或自己?嘗試、或_?__討論，?課堂氣氛非?常熱烈，學(xué)?生的協(xié)作意?識更是得到?了加強(qiáng)。學(xué)?生普遍反映?信息技術(shù)課?鮮活有趣，?能帶動自己?思考，許多?原來膽小的?學(xué)生都學(xué)會?了舉手發(fā)言?、積極動腦?解決問題。?農(nóng)村的孩?子雖然沒有?優(yōu)越的物質(zhì)?條件，但只?要我們做教?師的能用心?去為他們創(chuàng)?設(shè)條件，想?他們所想，?多做一些實?事，那么，?在信息技術(shù)?這個大潮中?，他們同樣?也能乘風(fēng)破?浪，勇往直?前。半學(xué)?期的支教工?作是忙碌的?，也是充實?的。重溫自?己的支教生?活，盡管看?起來顯得有?些平淡，但?是它讓我受?益匪淺。在?接下來的支?教工作中，?我將一如既?往的作好自?己的本職工?作。我會在?這支教的一?年中不斷的?總結(jié)和完善?自己，為農(nóng)?村的基礎(chǔ)教?育貢獻(xiàn)自己?最大的力量?。__下?鄉(xiāng)支教工作?總結(jié)范文（?四）支教?，對于我來?說是一個具?有挑戰(zhàn)性的?任務(wù)，當(dāng)我?知道去這所?中學(xué)的時候?，就知道哪?里的條件是?比較艱苦的?。但是能讓?我真正的去?體會一次做?老師的感受?，能讓我走?進(jìn)農(nóng)村教育?的一線，去?了解中國農(nóng)?村教育的現(xiàn)?狀。雖然?短短幾天的?支教，但對?于每個支教?老師來說，?是一次難得?的磨練。要?求我們能吃?苦耐勞，而?且意志力要?堅強(qiáng)，我們?去那里的目?的是想把我?們所懂得的?知識交給他?們，把城市?的東西帶給?鄉(xiāng)下的孩子?。同時我們?也是抱著互?相學(xué)習(xí)，互?相提高的心?態(tài)來到那里?的。在支教?中要以教師?的要求來要?求自己，服?從學(xué)校的安?排，一切支?教活動才能?得以順利進(jìn)?行。那里?的老師和學(xué)?生都很淳樸?，第一天上?課還不是很?熟悉，就會?覺得很孤單?，但是一天?天的相處，?當(dāng)他們叫一?聲“老師好?”或“師姐?好”的時候?，我就會非?常的開心。?每次下課都?有很多學(xué)生?問我問題，?我很想把我?知道的所有?東西都告訴?他們，讓每?個孩子都有?一個學(xué)習(xí)方?向，鼓勵他?們自信的朝?自己的方向?努力。去?到__中學(xué)?，我發(fā)現(xiàn)這?里的教學(xué)條?件很差，師?資水平也比?較低，五十?多個學(xué)生只?有一個老師?，像美術(shù)課?這種專業(yè)訓(xùn)?練課，對以?初學(xué)者來說?，需要老師?的詳細(xì)講解?，我們__?_個組成一?小組，針對?他們的實際?情況指定一?個短期的計?劃，達(dá)到一?個是他們學(xué)?會自己學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，每?天示范和講?解，把學(xué)生?分成小組教?學(xué)，使每個?學(xué)生都有所?收獲，每次?課后我都會?對他們的作?業(yè)進(jìn)行講解?。雖然我不?能記住他們?的名字，但?我記住了他?們那雙渴望?學(xué)習(xí)的雙眼?，每天晚上?也會給他們?一些教學(xué)視?頻看，很多?學(xué)生都不知?道可以上網(wǎng)?找一些教學(xué)?視頻，我們?叫他們以后?怎樣上網(wǎng)學(xué)?習(xí)，希望他?們可以通過?網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到?更多的知識?。當(dāng)教學(xué)?活動進(jìn)行一?般的時候突?然因為一些?特殊情況停?止了，學(xué)生?必須回家，?我們離開前?天，我對他?們的作業(yè)進(jìn)?行點評，還?送去我們帶?過去的學(xué)習(xí)?用品，鼓勵?他們在以后?的學(xué)習(xí)中繼?續(xù)努力?；?___那天?很多學(xué)生去?送我們，其?實我多想留?下來繼續(xù)進(jìn)?行這次支教?，但教育局?的文件已下?，有的學(xué)生?哭了，舍不?得，其實我?們也舍不得?……我們?的支教時間?很短，所能?做的事情畢?竟有限。不?過這樣的一?次經(jīng)歷，將?是我教育道?路中的寶貴?經(jīng)驗，我將?永遠(yuǎn)記得這?次的__之?行。__?下鄉(xiāng)支教工?作總結(jié)范文?（五）時?間流逝，半?年的支教生?活即將面臨?結(jié)束，回顧?這半年來自?己的工作和?表現(xiàn)，雖然?有剛走上講?臺時教師的?稚嫩，卻也?在不斷努力?不斷付出與?收獲中成熟?，使我充分?感受著支教?賦予我的生?命精彩。?這一學(xué)期的?支教生活經(jīng)?歷在我的人?生生涯中寫?下不平凡的?一頁。支教?一學(xué)期，不?僅是對我人?生經(jīng)歷的一?次極大豐富?更是一次磨?練，它讓我?懂得了作為?教師的真正?含義，也讓?我更加明白?了作為一名?教師的責(zé)任?，讓我走進(jìn)?了我生命中?作為教育者?的人生第一?頁，所以這?次支教，我?無悔于這次?支教，通過?一學(xué)期的支?教，讓我在?各個方面都?有了很大的?提高與進(jìn)步?，現(xiàn)就一學(xué)?期來的支教?做一總結(jié)：?一、思想?方面認(rèn)真?學(xué)習(xí)有關(guān)教?育的各種事?情。工作中?，我用教師?的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格?要求自己，?努力學(xué)習(xí)教?學(xué)的各種方?法，積極向?同學(xué)們傳授?知識，盡自?己所能，用?心教育每一?個學(xué)生，用?行動告訴自?己，學(xué)生的?成績便是自?己的成績，?學(xué)生需要的?知識便是體?現(xiàn)自己價值?的機(jī)會，要?為自己負(fù)責(zé)?更要為學(xué)生?們盡責(zé)。?二、工作方?面剛到紅?旗小學(xué)，我?初步了解了?一下學(xué)生情?況，接下來?的工作就是?腳踏實地，?為我也為同?學(xué)們