四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

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本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，共有學(xué)生14人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生的閱讀實(shí)力，寫字實(shí)力，口語交際實(shí)力，寫作實(shí)力以及自主學(xué)習(xí)的實(shí)力都有了很大的提高，在教學(xué)過程中不但注意基礎(chǔ)學(xué)問的積累和駕馭，而且重視了學(xué)生的課外閱讀和生活實(shí)踐實(shí)力的提高，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

1、仔細(xì)鉆研、求實(shí)創(chuàng)新，努力提高課堂教學(xué)的效率。本學(xué)期我在課堂教學(xué)中力求做到“務(wù)本、求實(shí)、創(chuàng)新”，主動(dòng)地學(xué)

習(xí)新的教化理論學(xué)問，領(lǐng)悟其中新的理念、常常向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)好的方法，結(jié)合自己班內(nèi)的實(shí)際狀況進(jìn)行合理的支配、設(shè)計(jì)，努力讓我的語文教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具特色的教學(xué)風(fēng)格，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合各班的實(shí)際，敏捷上好每一堂課，盡可能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，使學(xué)生對語文更有愛好，同時(shí)提高學(xué)生的語文水平。

2、課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，

激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，自由表達(dá)。由于我們是山村小學(xué)，大多數(shù)學(xué)生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的激勵(lì)學(xué)生，并運(yùn)用各種激勵(lì)手段：語言的確定、贊許的眼神、表揚(yáng)的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還激勵(lì)學(xué)生用小紙條或書信和我溝通，努力使自己成為學(xué)生的摯友，讓學(xué)生因?yàn)橄矏畚叶矏壅Z文、喜愛閱讀。

3、精確定位、主動(dòng)成長，仔細(xì)撰寫教學(xué)隨筆。老師要想盡快的成長起來，就要學(xué)會(huì)不斷的反思、提高。每單元課后我

都會(huì)仔細(xì)反思這一單元的得與失并仔細(xì)地記錄下來，有時(shí)只是一個(gè)個(gè)教學(xué)片斷，有時(shí)只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學(xué)生之間的故事。我覺得寫教學(xué)隨筆一方面是一個(gè)反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)生接著養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對小學(xué)生好勝心強(qiáng)的特

點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予紅旗嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評比語文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

2、通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作

文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，平常還常常給學(xué)生借閱書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。四年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培

養(yǎng)，課堂中留意提示，課堂作業(yè)嚴(yán)格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學(xué)生在意識(shí)中時(shí)刻提示自己規(guī)范書寫，逐步形成仔細(xì)書寫的習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同

時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、主動(dòng)參與學(xué)校的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我主動(dòng)參與學(xué)校組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，為提高自身的業(yè)務(wù)水

平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

五、追求完備，卻恒久存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個(gè)方面好好努力：

1、在教學(xué)設(shè)計(jì)方面不能過于依靠現(xiàn)成的，而要注意優(yōu)秀設(shè)計(jì)與班內(nèi)學(xué)生實(shí)際狀況以及自

己對教材理解分析的整合，編寫更為科學(xué)、合理、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、對課后練習(xí)要細(xì)心設(shè)計(jì)。

3、要加強(qiáng)語文綜合實(shí)踐課的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓學(xué)生主動(dòng)獲得更多的語文學(xué)問、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。

5、學(xué)習(xí)，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學(xué)生的榜樣！

教學(xué)工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地酷愛她、并不斷地去學(xué)習(xí)、以高度的責(zé)任心投入其中，就會(huì)有沉甸甸的收獲！在今后的教學(xué)路上我會(huì)接著發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改進(jìn)不足、踏實(shí)學(xué)習(xí)、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)2

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教化主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教化與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期，我校在市教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，仔細(xì)實(shí)行市寫字教化實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作安排，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視寫字教化

寫字教化是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不行分的聯(lián)系，而且其他學(xué)科不行代替。把字寫好是一件不簡單的事，須要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分相識(shí)到把字寫好的重要性，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作安排，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，配備專職老師，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查，并規(guī)定每天下午課前20分鐘為每天的練字時(shí)間，由班主任監(jiān)督執(zhí)行。同時(shí)為每位老師配備了字帖、練字本等，

二、重視寫字教化師資隊(duì)伍建設(shè)，確保質(zhì)量。

加強(qiáng)寫字老師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵，沒有一支高素養(yǎng)的寫字老師隊(duì)伍就不行能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教化活動(dòng)，要求每周練習(xí)毛筆字15個(gè)、鋼筆字50個(gè)、粉筆字每天15個(gè)，由寫字老師負(fù)責(zé)檢查評比，督促老師自覺練習(xí)三筆字，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想。本學(xué)期徐琴，申問職，覃玲表現(xiàn)特殊突出。另外，組織老師外出聽課，評課。

三、深鉆教材、仔細(xì)備課、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。

寫字的教學(xué)過程不僅是學(xué)問、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對寫字美的感受、相識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此，在備課時(shí)，充分發(fā)揮寫字備課組的作用，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本學(xué)問和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教化。寫字老師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)主動(dòng)參加，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

四、以活動(dòng)為載體，做好評比表彰工作。

總之，本學(xué)期，我校寫字教學(xué)工作在上級教化行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作，但還存在著肯定的差距。如：部分師生相識(shí)不太到位，20分鐘每天練，有些班級落實(shí)不夠等。在今后的工作中我們將仔細(xì)總結(jié)閱歷，查找不足，以寫字教化為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。

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鄭村中心學(xué)校四（2）班項(xiàng)旺盛

（20xx-2022學(xué)年度第一學(xué)期）

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間，一個(gè)學(xué)期的語文教學(xué)工作又在繁忙與驚慌中匆忙結(jié)束。回顧這一學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我不遺余力地投入到教學(xué)工作中，較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)改進(jìn)備課工作

開學(xué)初，我以教學(xué)安排為依據(jù)，制定了切實(shí)可行的教學(xué)安排。本著以學(xué)生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡(luò)共享資源、仔細(xì)備課、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，探討符合本年級、本班級教學(xué)實(shí)際的措施。

二、做好常規(guī)工作

本學(xué)期，我多次參與學(xué)校語文教研，仔細(xì)傾聽,做好記錄，學(xué)習(xí)好的教學(xué)閱歷，把教改精神落實(shí)在課堂上。

我著眼提高成果，仔細(xì)抓好補(bǔ)差工作，幫助他們駕馭最基礎(chǔ)的語文學(xué)問。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生沒有放棄，既做到了嚴(yán)格要求，又講求方法。每周支配肯定時(shí)間，不是加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，就是默寫字詞。午間休息時(shí)，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以訂正，做到了面批面改。蒲喻、茍靜等同學(xué)基礎(chǔ)比較差，我對癥下藥，幫助他提高學(xué)習(xí)語文的

愛好，培育他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在質(zhì)量檢測中，這幾位同學(xué)成果有了明顯上升。

在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每天早上，我都堅(jiān)持和學(xué)生一起誦讀美麗的古詩文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的愛好。

三、存在的主要問題

在教學(xué)中，也存在一些不良因素，比如：學(xué)生主動(dòng)性沒有提高，在課堂上有時(shí)學(xué)生不能提出問題，獨(dú)立思索實(shí)力較差；在教學(xué)方法上欠佳，還應(yīng)從多方面去激發(fā)學(xué)生愛好，導(dǎo)入課題應(yīng)創(chuàng)新，對學(xué)生的閱讀理解實(shí)力還應(yīng)加強(qiáng)培育。在今后的教學(xué)當(dāng)中，我還應(yīng)多花時(shí)間去制作一些課件，尋求新的教學(xué)理念，教學(xué)方法。

總之，好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學(xué)習(xí)方法。真正把老師和孩子融為一體才是最好的學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想過后自然就會(huì)為目標(biāo)而奮斗！

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備：

首先是進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。其次是進(jìn)一步明確閱讀教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。再者是教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)4

光陰似箭，日月如梭。本學(xué)期的各項(xiàng)工作將要畫上句號(hào)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

班級學(xué)生狀況：本學(xué)期擔(dān)當(dāng)?shù)氖撬哪昙壍恼Z文教學(xué)工作。本班共6個(gè)學(xué)生，經(jīng)過一年的接觸，我與學(xué)生之間都比較熟識(shí)，學(xué)生語文基礎(chǔ)較突出的同學(xué)有，但同時(shí)也有個(gè)別學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會(huì)如下：

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二、重學(xué)問遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學(xué)語文和、而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教化，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教化。為了提高學(xué)生的品質(zhì)，當(dāng)學(xué)過課文《第一次抱母親》可以延長到家庭，以“我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)”為主題的班會(huì)，說說自己在家的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)感恩。讓學(xué)生既學(xué)到學(xué)問又品質(zhì)良好發(fā)展。

三、備好課，做好充分打算

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此打算了大量的教具，的確教學(xué)效果非常志向。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了特別好的作用。相反，我沒有仔細(xì)備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒愛好聽課，與此相比可見，仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。

四、開展了豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。

實(shí)踐活動(dòng)與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

要?jiǎng)?chuàng)建性地運(yùn)用教材。老師要依據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語文教化資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道?？傊蠋焸湔n時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)建性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)建性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充溢活力。

五、存在問題與不足

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時(shí)為了趕進(jìn)度，識(shí)字教學(xué)不夠扎實(shí)，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長協(xié)作不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高。對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。

六、今后努力的方向和設(shè)想

1、要努力開發(fā)、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

2、運(yùn)用多媒體，提高教學(xué)效率。老師要進(jìn)一步提高運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的嫻熟程度，發(fā)揮多媒體協(xié)助教學(xué)的作用，使語文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。

本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作吸取養(yǎng)分（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成果，更好的完成工作。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)5

光陰荏苒，秋去冬來，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期就過去了。本年度我擔(dān)當(dāng)四年級語文學(xué)科的教學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)備課探究，設(shè)計(jì)有效課堂教案

開學(xué)初，學(xué)校教育處制訂了各年級安排。依據(jù)支配，語文科組按時(shí)開展教研活動(dòng)。針對課題熱情探討，各抒己見。在發(fā)言中，不僅分析教材特點(diǎn)，而且重點(diǎn)溝通學(xué)生實(shí)力水平，探究教學(xué)方法，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

二、重視預(yù)習(xí)指導(dǎo)，培育自學(xué)習(xí)慣

學(xué)習(xí)新課之前，我先布置學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，再檢查。上課后，我首先出示要求相識(shí)的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預(yù)習(xí)，就要受到“指責(zé)”。此外，我還檢測學(xué)生對多音字、近反義詞的記憶狀況，多采納提問的方式。對于要求會(huì)寫的字，我讓學(xué)生溝通完組詞狀況后，一般做一個(gè)兩分鐘記字嬉戲，就是讓學(xué)生快速記憶字形，然后立刻聽寫，學(xué)生挺喜愛這種小嬉戲的，記字效果也很好。再者，對于內(nèi)容簡潔的課文，采納指名讀的方式，有時(shí)讀一個(gè)自然段，有時(shí)讀幾句話。這樣在上課的時(shí)候，學(xué)生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從今，學(xué)生愛上預(yù)習(xí)，主動(dòng)預(yù)習(xí)。

三、強(qiáng)化閱讀教學(xué)，提高理解實(shí)力

教材的編排有它的特點(diǎn)，每個(gè)單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復(fù)研讀教材，找尋閱讀訓(xùn)練點(diǎn)。如《觀潮》一課中第三四段的內(nèi)容，我讓學(xué)生看圖體會(huì)錢塘江潮來時(shí)的壯景，從而理解“天下奇觀”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點(diǎn)與它爬墻時(shí)的情形，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地仔細(xì)地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者細(xì)致視察的看法及爬山虎獨(dú)有的特點(diǎn)。又如《白鵝》這篇課文，我引導(dǎo)學(xué)生抓住文章的中心語句反復(fù)朗讀，因而理解白鵝的傲岸在于它的叫聲、步態(tài)與吃相等。

四、加大訓(xùn)練數(shù)量，提高作文水平

本學(xué)期，我始終比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作實(shí)力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。盡可能用上學(xué)過的好詞，以及用上比方或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動(dòng)。對于教材中要求寫的作文，每一篇我都專心去指導(dǎo)，在學(xué)生寫好后，我又仔細(xì)去批改。對孩子們文章中比較好的句段我都要畫上波浪線。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時(shí)間重點(diǎn)進(jìn)行講評。對于作文中普遍存在的問題也仔細(xì)地進(jìn)行講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進(jìn)行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。

五、做好期末復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)學(xué)問

全冊共32篇課文，在復(fù)習(xí)的第一周，我采納兩條線同時(shí)走的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：一條線是我把每個(gè)單元的基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)打印出來，讓學(xué)生帶回家去復(fù)習(xí)，其次天我都剛好批改出來，在課堂上讓學(xué)生自己訂正；另一條線是讓學(xué)生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓(xùn)練學(xué)生的審題實(shí)力，分析實(shí)力。在復(fù)習(xí)的其次周，我仍舊是兩條線同時(shí)走：一條線是重點(diǎn)復(fù)習(xí)書上的課后習(xí)題，語文園地里的練習(xí)題；另一條線是分大塊復(fù)習(xí)拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復(fù)習(xí)時(shí)做到精講精練，以講促練。這樣系統(tǒng)歸納，使學(xué)生獲得全面鞏固與提高本學(xué)期中使自己感到缺憾并決心改正的有以下幾點(diǎn)。

1、少數(shù)個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草。

2、部分學(xué)生的閱讀實(shí)力不夠強(qiáng)。以后要多訓(xùn)練，加強(qiáng)閱讀方法指導(dǎo)。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)6

光陰荏苒，在迎接新課改的挑戰(zhàn)中，一個(gè)學(xué)期又匆忙結(jié)束了。本學(xué)期，我們四年級語文教研組以新課改的理念為指導(dǎo)，以教化教學(xué)中存在的問題、懷疑為動(dòng)身點(diǎn)，發(fā)揮教研組的“教科研主陣地”作用，立足實(shí)際，銳意進(jìn)取探究課堂教學(xué)的科學(xué)方向，鞏固發(fā)展教科研成果，全力協(xié)作教務(wù)課研處開展的各種教科研活動(dòng)。雖無突出成果，但也實(shí)實(shí)在在地走來。下面我將本學(xué)期的教研組工作簡潔總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，深化對新課標(biāo)理念的理解；

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容緊扣《新課標(biāo)》理念。本學(xué)期我組織全組老師學(xué)習(xí)《新課程背景下老師專業(yè)發(fā)展的思索》、《“超文本”理念與“大閱讀”策略》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)下特性化閱讀教學(xué)的`理性思索與詩意追尋》等多篇文章，以科學(xué)的理論為指導(dǎo)深化課堂教學(xué)的改革，力求構(gòu)建具有創(chuàng)建性、教化性、實(shí)踐性的課堂教學(xué)新模式，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，實(shí)踐實(shí)力的提高，創(chuàng)新精神的養(yǎng)成。

2、學(xué)習(xí)形式多樣敏捷。理論學(xué)習(xí)實(shí)行集中與分散相結(jié)合的方法，要求做好記錄。提倡老師課外通過各種教學(xué)書刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種媒介學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理論學(xué)問，促進(jìn)自身理論素養(yǎng)提高。一學(xué)期以來，全組老師每人所做讀書摘記均在四十頁以上。

通過學(xué)習(xí)，老師們對新課標(biāo)理念的理解更加深化了。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀的語文老師肯定要與時(shí)俱進(jìn)。新課改對老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。

二、加強(qiáng)教研實(shí)踐活動(dòng)，努力提高校本教研實(shí)效；

1、本學(xué)期由朱小敏老師執(zhí)教《搭石》第一課時(shí)，探討體現(xiàn)以人為本，體現(xiàn)學(xué)生為主體的課堂教學(xué)新模式。全組老師主動(dòng)參加教案的設(shè)計(jì)，朱老師細(xì)心設(shè)計(jì)教案、仔細(xì)試教，全組老師參加聽課，課后大家主動(dòng)評課，研討氛圍深厚，確定了研討課為我們解決了一些課堂上存在的問題，同時(shí)提出了我們須要接著探討的新的問題。

2、接著完善集體備課機(jī)制。本學(xué)期集體備課的內(nèi)容是第三單元，我們落實(shí)好集體備課內(nèi)容，時(shí)間、中心發(fā)言人，定時(shí)開展集體備課，形成最佳教案，以提高課堂教學(xué)效率。

3、嘗試開展網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，力求突破時(shí)空限制。由于在校集體研討時(shí)有限，我們把每次教研活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容貼的學(xué)校論壇上，要求老師主動(dòng)跟貼回復(fù)。

三、開展各種學(xué)生競賽活動(dòng)，培育學(xué)生愛好、才能；

1、為做好“大讀寫”課題的后續(xù)探討，檢驗(yàn)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，本學(xué)期我們開展了四年級段學(xué)生“課外學(xué)問與閱讀實(shí)力競賽”活動(dòng)，通過活動(dòng)，我們看到了“大讀寫”帶給我們的豐碩成果，也看到了我們須要“后續(xù)探討”的一些問題。

2、元旦前夕，我們組織了四年級段學(xué)生“慶元旦，拔河競賽”，學(xué)生向我們展示了堅(jiān)韌拼搏的意志和劇烈的集體榮譽(yù)感，全體老師、學(xué)生都為這次競賽拍手叫好。

3、協(xié)作學(xué)校教務(wù)科研處開展學(xué)生作文競賽、寫字競賽、手抄報(bào)競賽。

四、任重道遠(yuǎn)，存在問題有待解決。

本學(xué)期的教研工作雖然有些許成就，

我們更深切地感受到教研組的工作還有許多不足之處：

1、集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)因時(shí)間短，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有限，課余學(xué)習(xí)我們大部分的老師學(xué)習(xí)渠道單一，未駕馭互聯(lián)網(wǎng)資料的搜尋技巧。

2、研討課是最具實(shí)效的研討手段，但是每學(xué)期只上一節(jié)課明顯是太少了，評課方式單一，不能開展交互性評課，有少部分老師參加評課的熱忱不高。

3、集體備課并未真正體現(xiàn)集體才智，操作方法有待改進(jìn)。

4、樂于為教研活動(dòng)挑擔(dān)子的老師不多，特殊是研討課的執(zhí)教老師難以確定。

本學(xué)期成就和不足都將是我們一個(gè)新的起點(diǎn)，我信任，在以后的教研工作中，我們?nèi)M老師將同心協(xié)力，精益求精，努力使我們的教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)了四年級甲班的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的工作，感受頗深?，F(xiàn)做出如下總結(jié)：

一、提高教化、教學(xué)質(zhì)量的做法

（一）扎實(shí)抓好學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的培育。在學(xué)生上學(xué)期的語文期末考試中，顯示出本班一部分同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問駕馭得不夠扎實(shí)，本學(xué)期我們在這方面進(jìn)行了狠抓、落實(shí)，提高。如對課文的生字、新詞的識(shí)記和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”以及“典型類型短文的閱讀理解”等，以及學(xué)生簡單失分的學(xué)問點(diǎn)，我都采納了多種形式的強(qiáng)化練習(xí)、鞏固等，爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外，對于學(xué)生在做作業(yè)時(shí)馬虎、書寫潦草等現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律仔細(xì)、清秀地書寫，課余讓他們主動(dòng)練寫字帖。一學(xué)期下來，學(xué)生在字詞句方面的學(xué)問得到了鞏固，提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文素養(yǎng)。

（二）敏捷機(jī)動(dòng)地處理教學(xué)方法。依據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、合作、探究。因此我在教學(xué)實(shí)踐中，注意緊密結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，敏捷調(diào)整課程內(nèi)容和教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭，老師也必需對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)理念，真正做到不斷改進(jìn)、創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)中，我充分利用生活實(shí)例以及網(wǎng)絡(luò)圖文資料等，時(shí)而引導(dǎo)學(xué)生以讀代講，自主感悟；時(shí)而激勵(lì)學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表自己的學(xué)習(xí)見解；時(shí)而采納一些別開生面的方式、方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性？？收到了顯著的教學(xué)效果。

（三）做好學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。俗話說，“磨刀不誤砍柴功。方法得當(dāng)，事半功倍?！比藗冏钪匾膶W(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的詳細(xì)指導(dǎo)，對的確提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果有事半功倍的好處。首先，我們強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，剛好對學(xué)問進(jìn)行鞏固，然后還要?jiǎng)偤脧?fù)習(xí)。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思索，擅長思索，自主領(lǐng)悟。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持勤學(xué)，善思，好問，趕超先進(jìn)，精益求精，努力提高。當(dāng)然，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，始終要求學(xué)生仔細(xì)書寫，按時(shí)仔細(xì)完成各科作業(yè)，用心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

（四）做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。本班極需幫助的學(xué)困生較多，提高他們的成果，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采納的方式是“以多優(yōu)促進(jìn)一差”的方法，幫助學(xué)困生制定出適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)秀生抽出半小時(shí)幫助他們駕馭，因?yàn)槭嵌嗝麅?yōu)生來幫助，所以他們都不會(huì)有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了嘉獎(jiǎng)的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元和學(xué)問點(diǎn)的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，剛好給學(xué)困生激勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念，同時(shí)緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，剛好查缺補(bǔ)漏，引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)們互學(xué)共進(jìn)，趕超先進(jìn)，促進(jìn)同學(xué)們真正駕馭基礎(chǔ)學(xué)問和自主學(xué)習(xí)的基本功。

（五）拓展學(xué)生學(xué)問視野。語文教學(xué)必需重視學(xué)生的積累運(yùn)用，只有學(xué)生對學(xué)問有了肯定的積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動(dòng)：

1、優(yōu)秀文段朗讀競賽。

2、好詞、佳句的收集、整理。

3、原創(chuàng)得意句段的展示。

4、開展各種語文活動(dòng)。如演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增長了學(xué)問，開拓了視野，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等實(shí)力。

（六）突出各章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)、檢測，剛好進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，仔細(xì)針對學(xué)生存在的學(xué)問點(diǎn)問題，剛好解決學(xué)生存在的疑難問題，強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)提高。對學(xué)習(xí)的確困難的學(xué)生，我在課內(nèi)外進(jìn)行耐性、細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，使之基本駕馭，并能運(yùn)用。同時(shí)，激勵(lì)全班同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同進(jìn)步。的確抓好培優(yōu)輔差的工作。由于抓好了各個(gè)章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。

二、存在的問題與不足

1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯(cuò)別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細(xì)書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用得不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠敏捷，沒能充分提高學(xué)生的合作、探究的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

3、教學(xué)中，激勵(lì)性語言運(yùn)用不足、不到位，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣，須要接著請家長緊密協(xié)作，加強(qiáng)督促、改進(jìn)。

4、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足。

三、今后努力的方向

1、采納多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文，運(yùn)用語文的較大愛好。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文。

3、多組織一些班級活動(dòng)，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，促使那些思想落后，集體榮譽(yù)感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教化，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)覺他們的閃光點(diǎn)，師生的剛好表揚(yáng)激勵(lì)，增加他們的自信念和責(zé)任感，指導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念，不斷進(jìn)取。

4、重視優(yōu)生的培育和學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，的確全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)的同時(shí)，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培育。

6、教學(xué)實(shí)踐中，要充分利用直觀、形象的多媒體教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)自主性。對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

7、充分利用數(shù)學(xué)教材，挖掘教材的趣味性，以語文學(xué)問本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生，提升學(xué)生的身心素養(yǎng)。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)8

新年伊始，年終各項(xiàng)工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的季節(jié)也仿佛在勞碌中顯得獨(dú)具匠心。每每這樣的季節(jié)，時(shí)而讓人覺得傷感，時(shí)而讓人倍感欣慰。而這些所謂的心情的變換和一個(gè)學(xué)期以來在教學(xué)中的點(diǎn)滴得失是難以分開的。

在本學(xué)期，我主要擔(dān)當(dāng)四年級（2）班的語文教學(xué)工作，班上共有38名學(xué)生，其中熊永琴同學(xué)在第三周就早早地結(jié)束了她的學(xué)業(yè)生涯，本該花季綻放的年紀(jì)，卻跟著父母在外起先為生活奔波不止。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍舊一路向前。

38名成員組織的大家庭，始終是我所期盼，終歸在這樣至少讓我看來很舒適的教化環(huán)境中有許多新的教學(xué)手段和理念能充分地得以施展——語文教學(xué)課程改革的實(shí)施、課堂多元化教學(xué)都在本學(xué)期四年級語文教學(xué)中順當(dāng)?shù)靡酝癸@?，F(xiàn)就兩個(gè)方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實(shí)狀況作如下總結(jié)：

一、語文課程改革

1、教學(xué)隨筆。新教化發(fā)掘者朱永新教授在《新教化》一書中指出，"一個(gè)老師專業(yè)寫作史，就是他的教化史。"回首一個(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué)工作，想想真的有太多的缺憾，所謂的"教化史"卻已化著裊裊熏煙，乃至現(xiàn)在提筆都難以理清頭緒。嚴(yán)格意義上講，一個(gè)學(xué)期以來教學(xué)得失不乏很多，反思失，就是盡可能地避開很多錯(cuò)誤的重現(xiàn)；總結(jié)得更是為了今后的教學(xué)能更加有效。老師撰寫教學(xué)隨筆就是更好的方式和手段，不僅僅促進(jìn)教學(xué)，還有效地提高寫作實(shí)力。然而，在這么多的教學(xué)范例中，我卻是一而再再而三的錯(cuò)過了很多這樣的機(jī)會(huì)。至今回想，一個(gè)學(xué)期以來的語文教化教學(xué)，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)實(shí)力的下降，以便有了接近期末來膽怯 走進(jìn)課堂的念頭。

2、專業(yè)閱讀。本人自知，要想提高自身專業(yè)素養(yǎng)，優(yōu)化教學(xué)方法，除了撰寫教學(xué)反思、教學(xué)隨筆，已達(dá)到自己和自己的對話之外。還要吸取很的養(yǎng)分，而這里所謂的養(yǎng)分也就是不斷地深化內(nèi)在的語文學(xué)問；從諸多優(yōu)秀的案例和教學(xué)方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，（）以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)，強(qiáng)化個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。輾轉(zhuǎn)一個(gè)學(xué)期來的專業(yè)閱讀，的確有些慚愧。從閱讀過的數(shù)目中，僅僅可以盤點(diǎn)的也就是《新教化》、《56號(hào)教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明學(xué)心學(xué)》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆忙而過。

3、說備課。從上學(xué)期起先，我一改往昔抄寫教案的壞習(xí)慣，堅(jiān)持課前仔細(xì)備課，備課仔細(xì)解讀教材、細(xì)心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習(xí)慣的確讓我感受到了自身教學(xué)技能和方法的進(jìn)一步提高。對于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我的確仔細(xì)地根據(jù)以上原則進(jìn)行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補(bǔ)上。不僅僅自身基本技能得不到應(yīng)有的提高，很大程度上還耽擱了這38個(gè)孩子的發(fā)展。再則，盡管有些課的確也是仔細(xì)作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現(xiàn)，也基本上很難達(dá)到所謂的有效。特殊突出的地方主要體現(xiàn)在第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。

二、課堂多元化教學(xué)

自從參與20xx年的國培安排以來，每每想起在外地所感受的不一樣教學(xué)，不得不說我們現(xiàn)在的許多教學(xué)方法已經(jīng)很難與時(shí)俱進(jìn)了。所以在我任教的四年級（2）班，盡可能地在教學(xué)方面引入一些新的元素以達(dá)到實(shí)施課程改革的整體性推動(dòng)。即小組教學(xué)、我的課堂我做主，我的學(xué)習(xí)我說了算等方式詳細(xì)全面鋪開。把師生共同度過一種完整的華蜜生活作為實(shí)施這一基本理念的愿景。

1、小組學(xué)習(xí)。在20xx版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實(shí)施建議中指出："閱讀是學(xué)生的特性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動(dòng)主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。老師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思索；要擅長通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體探討來代替?zhèn)€人閱讀。"從以上《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》老師在教學(xué)語文時(shí)要求來看，希望老師能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的"填鴨式"和"灌輸式"、

在本學(xué)期的教學(xué)中，我堅(jiān)決以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，立足實(shí)際開展教學(xué)。其中，在加強(qiáng)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的合作培育下了很大功夫，雖然效果不是很明顯，間或的幾堂課下來，看到孩子們沉醉于課堂里的神情，內(nèi)心也倍感欣慰。小組合作學(xué)習(xí)仍須要一個(gè)漫長的過程，基于上學(xué)期摸索積累的閱歷，的確有了肯定的完善。這一點(diǎn)特殊體現(xiàn)在本學(xué)期的古詩教學(xué)，從培育學(xué)生自學(xué)實(shí)力上夯實(shí)，合作中加以強(qiáng)化，閱讀中注意感受和體驗(yàn)。這樣的教學(xué)環(huán)境中，既解放了老師，也解放了學(xué)生，這不正是語文這一門學(xué)科工具性的最終須要嗎？明顯，這是值得甚至長期去研討的一個(gè)問題，更是語文課程改革所期盼的一種志向境界。

2、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。回顧一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)我都力求盡力做好。在教學(xué)方法的改革上，堅(jiān)持在教學(xué)每一篇課文時(shí)都竭力地做到"以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)"，每每當(dāng)這樣的方法能在課堂上讓學(xué)生主動(dòng)參加時(shí)，"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"的基本方法的確在我的課堂注入許多簇新的力氣。然而，并不是全部的課堂都能完備地把這一基本觀點(diǎn)融合。32篇課文當(dāng)中，能真正融入這一理念的基本是鳳毛麟角。主要緣由還是在自己沒能在備課這一環(huán)節(jié)中下苦功，亦或者是語文本身素養(yǎng)的缺失。當(dāng)你越是放手或者放學(xué)，而孩子們的臉上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責(zé)罵這些可憐的孩子。至今回顧，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但"以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)"這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時(shí)間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期一起先，我就感受到了二小管理的精細(xì)化和老師教學(xué)水平的精湛和超群。我努力從點(diǎn)點(diǎn)滴滴學(xué)起，感覺受益匪淺。我本著“以人為本”的教化教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

剛開學(xué)的一個(gè)月，我的工作重點(diǎn)是熟識(shí)和了解學(xué)生，熟識(shí)和了解教材，同時(shí)也盡量讓學(xué)生熟識(shí)和了解我，經(jīng)過了一個(gè)月的磨合，我和學(xué)生已基本能協(xié)作，但我同時(shí)也發(fā)覺了學(xué)生的很多不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其是聽課習(xí)慣和書寫習(xí)慣。因此，我從10月份起先著重抓學(xué)生的書寫，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和聽課習(xí)慣。

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四年級是學(xué)問的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。我針對本班學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行競爭機(jī)制，一周一小評兩周一大評。評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，每天在早讀和中午讀書的時(shí)間里，支配兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午的讀書狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織實(shí)力和朗讀實(shí)力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀實(shí)力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的自我組織實(shí)力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。識(shí)字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，在前一個(gè)月的教學(xué)中，我發(fā)覺個(gè)別學(xué)生書寫姿態(tài)不正確，書寫不規(guī)范，每天批改學(xué)生的作業(yè)都要奢侈我許多的時(shí)間。針對這一狀況，我剛好對作業(yè)的內(nèi)容、要求進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)定，剛起先適量削減作業(yè)量，抄寫一些美麗詞句，過一個(gè)月后漸漸改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎(chǔ)學(xué)問方面的題，每天對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類對比，發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的起先對比了，起先競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、培育學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

（1）、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置詳細(xì)預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，老師抽查的方法進(jìn)行督促。通過一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

（2）、正確的上課方法?！霸撜f時(shí)就說，該聽時(shí)就聽，該寫時(shí)就寫”，仔細(xì)聽講，主動(dòng)思索。學(xué)會(huì)聽課，學(xué)會(huì)做筆記。

（3）、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

4、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。充分利用早讀和午讀，力高學(xué)生的閱讀實(shí)力。首先定時(shí)定量的訓(xùn)練，師生定時(shí)檢查。以使他們漸漸養(yǎng)成習(xí)慣，為提高學(xué)生的寫作實(shí)力打好基礎(chǔ)。為激發(fā)學(xué)生寫作愛好，我從課內(nèi)閱讀入手，每學(xué)一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，剛好摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、AABB等詞或比方句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選。把他們讀的愛好，又漸漸引到寫的上面來。先摘抄自己喜愛的優(yōu)秀作文或故事，然后依據(jù)本學(xué)期習(xí)作要求寫童話故事，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來。

二、用全新的教化教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)問、獲得學(xué)問的地方。在本學(xué)期我仔細(xì)做好“備、教、改、輔”工作。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生駕馭好語文學(xué)問，我做好每一節(jié)課課前打算，深鉆教材。并結(jié)合本班的實(shí)際狀況，運(yùn)用輕松開心的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在語文課堂教學(xué)中，貫徹新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教學(xué)氛圍。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激勵(lì)他們在課堂上敢說敢想，做學(xué)習(xí)的主子。真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式。在課堂上留意引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問，提高他們的思索問題和解決問題的實(shí)力。此外，我還特殊關(guān)注學(xué)困生。給他們以最大的激勵(lì)，并供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們也能學(xué)而好玩，有所進(jìn)步。語文學(xué)問是駕馭各門學(xué)問的工具，是學(xué)習(xí)和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力，學(xué)生現(xiàn)在喜愛上語文課，學(xué)習(xí)語文的愛好也比較濃。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，駕馭豐富的語文學(xué)問并獲得叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力、合作實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力供應(yīng)了一個(gè)可操作的平臺(tái)。上課時(shí)讓學(xué)生邊看課件邊讀課文，學(xué)生的理解實(shí)力一下子突飛猛進(jìn)，情感調(diào)動(dòng)也特殊到位，學(xué)習(xí)效率自然而然就提高了。

四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培育學(xué)生的語文實(shí)踐實(shí)力

教化的意旨并非學(xué)問的累積，而是心智上的實(shí)力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的學(xué)問也受時(shí)代的局限，他們要在將來有所作為，要在將來跟上時(shí)代，就肯定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去汲取簇新血液，更新學(xué)問結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比學(xué)問更為重要，傳授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠敏捷運(yùn)用，對于小學(xué)四年級的學(xué)生而言，則須要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。

為此，我針對不同的學(xué)問版塊，實(shí)行不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放；擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓(xùn)練實(shí)力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練——按部就班，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法，又有創(chuàng)新，激勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高實(shí)力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐實(shí)力。

五、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注意培育優(yōu)生，同時(shí)，還在班級里開展“一幫一”的活動(dòng)。激勵(lì)學(xué)困生樹立信念，做到課外輔導(dǎo)，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，以此激起他們的學(xué)習(xí)愛好。在班里掀起一股，先進(jìn)幫后進(jìn)，后進(jìn)學(xué)先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)的好的風(fēng)氣。這樣，全班的學(xué)習(xí)成果都有所提高。同時(shí)做好家訪工作，剛好與家長聯(lián)系，取得家長的支持，尤其是復(fù)習(xí)期間，能監(jiān)督學(xué)生完成家庭作業(yè)，有實(shí)力的家長參加輔導(dǎo)，對學(xué)生的生字進(jìn)行聽寫檢查，家校合力共同提高教學(xué)質(zhì)量。最終在學(xué)困生的輔導(dǎo)上，還離不開班里的班干部，對于基礎(chǔ)作業(yè)，背誦課文等作業(yè)，實(shí)行優(yōu)幫差，優(yōu)生剛好檢查自己的幫扶對象，使其在復(fù)習(xí)期間能迎頭趕上。

綜上所述，我在本學(xué)期里，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時(shí)刻留意吸取他人的特長，彌補(bǔ)自己的不足，仔細(xì)地做好了教學(xué)工作，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)10

一學(xué)期的工作已結(jié)束，這學(xué)期的教化教學(xué)工作?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、現(xiàn)代社會(huì)對語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識(shí)，以及搜集、處理、溝通信息的實(shí)力。新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)正是應(yīng)時(shí)代要求，全面闡述了語文課程的性質(zhì)與任務(wù)，構(gòu)建了新的語文目標(biāo)體系，也使我國語文教學(xué)的改革再次躍上一個(gè)新的臺(tái)階。為了讓學(xué)生更好地成長，我擔(dān)當(dāng)了校級試驗(yàn)課題——學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的探究，今年我接著在去年的探討成果上努力探究?？上驳氖俏以谠囼?yàn)方面邁出了新的步伐，各課題試驗(yàn)老師仔細(xì)撰寫試驗(yàn)心得，具體地介紹了各自探討探討的過程，展示了探討的成果，我的探究性學(xué)習(xí)試驗(yàn)還在起步、摸索階段，但它已留給我很多的思索——學(xué)生是課題探討中最活躍的小主子，更是探討性活動(dòng)中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動(dòng)參加，樂于探究，勤于動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，對生活中的事情多了一份關(guān)切，多了一份思索，這不僅是一種學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變，更是一種社會(huì)責(zé)任感的培育，是創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力的培育，將為其在將來的時(shí)間熱心服務(wù)社會(huì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，這正是我所希望的。

二、為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，本學(xué)期，我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以自主——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)模式的探討與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

三、一學(xué)年以來，我始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)理論，主動(dòng)摸索有效的教學(xué)方法。

課前，從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，課上努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益。組內(nèi)每一成員都能扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)老師提高改進(jìn)教學(xué)的手段。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)11

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文日常教學(xué)工作，在日常教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好日常教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了日常教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的日常教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的日常教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文日常教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂日常教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂日常教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、重學(xué)問遷移重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文日常教學(xué)的整體效益。有意讓學(xué)生將課外學(xué)到的詞語遷移到課堂學(xué)習(xí)中來，進(jìn)行展示、溝通，這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀愛好的重要方法。也會(huì)大大激發(fā)學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中養(yǎng)成隨時(shí)積累的好習(xí)慣！讓學(xué)生閱讀大量的課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。為此我還特意和學(xué)生上了一堂語文綜合實(shí)踐活動(dòng)課，讓學(xué)生愛閱讀、會(huì)閱讀，在閱讀中豐富學(xué)問。

四、今后努力的方向和準(zhǔn)備

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，增加現(xiàn)代信息技術(shù)為日常教學(xué)服務(wù)的手段。

3、日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)，重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

在今后的工作中，我將勤奮學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素養(yǎng)，努力鉆研日常教學(xué)教法，使日常教學(xué)工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)12

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)間太匆忙。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，仔細(xì)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本狀況分析：

經(jīng)過4年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，4年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有肯定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成果上一個(gè)新臺(tái)階。

二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及實(shí)行的措施：

1、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際狀況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評比出學(xué)習(xí)仔細(xì)的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每日在早讀和中午練字的時(shí)間里，支配兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的狀況。一位支配讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培育學(xué)生的組織實(shí)力和朗讀實(shí)力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀實(shí)力提高了，課文讀熟了，上課的熱忱自然就高漲了，同時(shí)也熬煉了學(xué)生的自我組織實(shí)力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，激勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生漸漸的起先對比了，起先競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教化，培育學(xué)生的創(chuàng)建力，愛美情趣，發(fā)展健康特性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種協(xié)助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中來。

4、依據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，敏捷運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生駕馭自主預(yù)習(xí)。依據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培育自學(xué)實(shí)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)學(xué)問變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由學(xué)問教學(xué)變?yōu)閷?shí)力的培育。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力，有了肯定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思索，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，細(xì)心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解實(shí)力。

7、重視培育習(xí)作愛好，使學(xué)生樂于表達(dá)。提高習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與溝通。給學(xué)生供應(yīng)展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫字競賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平常的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，限制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。

9、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“視察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣袤的空間里學(xué)習(xí)語文運(yùn)用語文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培育學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，剛好摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜愛的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。

11、進(jìn)行了作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探究，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作愛好上取得了肯定得效果。

三、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就須要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注意學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注意學(xué)問的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的老師就應(yīng)當(dāng)多下苦功夫去探討教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的理想，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)13

本學(xué)期期末考試已接近，各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。為了本學(xué)期語文日常教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步?，F(xiàn)將上學(xué)期的語文日常教學(xué)心得體會(huì)如下。

一、詳細(xì)工作

（一）制定日常教學(xué)安排。開學(xué)前依據(jù)新課程的要求，以及教材的編寫特點(diǎn)，結(jié)合本學(xué)生的實(shí)際狀況，制定了一套全面系統(tǒng)的日常教學(xué)安排。日常教學(xué)安排根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一時(shí)間支配，合理設(shè)定了日常教學(xué)進(jìn)度；依據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點(diǎn)，規(guī)定了總的日常教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的語言感受實(shí)力，形成較高的語言表達(dá)實(shí)力。學(xué)會(huì)從內(nèi)容提要中體會(huì)思想，分清文章主次。會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)寫、會(huì)閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。日常教學(xué)安排使整個(gè)學(xué)期的語文日常教學(xué)在預(yù)定的支配下，有目的、有安排、有針對性地開展工作。

（二）細(xì)心備課。

（二）細(xì)心備課。備課是一個(gè)必不行少、非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，尤其是實(shí)行生本教化以來，在備課上，我仔細(xì)了解、分析學(xué)生的實(shí)際狀況，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，盡量做到因材施教。

（三）針對學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。利用早讀，日常教學(xué)生字時(shí)等一切可用的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩詞的競賽。

4、閱讀。從平常上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思索，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周支配一節(jié)閱讀課，特地進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

（四）針對差生，我制定了一些詳細(xì)的安排和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三組。第一組是有實(shí)力提高，但平常懶的動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有的水平；其次組是肯學(xué)，但由于實(shí)力不強(qiáng)成果不好的同學(xué)，對這些同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成果，且多激勵(lì)，讓他們明白，只要肯努力，成果就肯定會(huì)提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分同學(xué)我實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)的方法，降低日常教學(xué)要求，重點(diǎn)抓基礎(chǔ)學(xué)問。我信任，只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，他們確定有不同的進(jìn)步。

（五）為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采納了一些特性化的方法。

1、每位學(xué)生都有一本日記，一是將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。二是進(jìn)行每天日記練寫。增加了學(xué)生語言和習(xí)作材料的積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱忱，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

三、所取成果。

在師生的共同努力下，本學(xué)期的語文日常教學(xué)取得了肯定的成果。

1、圓滿完成了開學(xué)前所制定的日常教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)生的語言綜合運(yùn)用實(shí)力有所提高。

3、學(xué)生的語言積累有所增加。

4、學(xué)生朗讀水平有了顯著提高。

5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變很大，期末檢測中，只有幾位后進(jìn)生。

6、期末成果特別志向。達(dá)到了學(xué)校所定的目標(biāo)，比以前也有所提高。

四、存在問題。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀緣由，開展較少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。

|五、努力方向與措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化推動(dòng)課程改革，在實(shí)踐中不斷探究、反思、總結(jié)。

2、是進(jìn)一步明確閱讀日常教學(xué)的中心地位，要切切實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問。

3、是日常教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特殊是寫作方法的指導(dǎo)。在今后的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步通過課題探討，通過專題指導(dǎo)引導(dǎo)老師重視對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、多與學(xué)生家長溝通，協(xié)作管好學(xué)生。

四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)14

轉(zhuǎn)瞬間，四年級了。轉(zhuǎn)瞬間，四年級過了一半了。

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教化指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。沒有最好、只有更好，取其精華、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個(gè)新的臺(tái)階，為了每個(gè)學(xué)生的語文水平有一個(gè)大的進(jìn)步。現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教化新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲得學(xué)問與培育實(shí)力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松*的教學(xué)氛圍，激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獲得學(xué)問。提高學(xué)生的實(shí)力。此外，注意激勵(lì)后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在本班學(xué)生喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育學(xué)生各種實(shí)力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評比一次，賜予星星嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月后評比語文學(xué)習(xí)主動(dòng)分子，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育學(xué)生的組織實(shí)力，又培育學(xué)生的朗讀實(shí)力。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)實(shí)力都得到了熬煉。

（二）通過多種方法，培育學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作實(shí)力。五年級是學(xué)生寫作的正式起先。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合五年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪番，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平常還常常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作實(shí)力也有了比較明顯的提高。在學(xué)校實(shí)行的作文評比中好多同學(xué)還獲了獎(jiǎng)。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字實(shí)力。五年級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生仔細(xì)書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。