中學年度教師考核個人總結

第中學年度教師考核個人總結

中學年度教師考核個人總結過去的一年轉眼間過去了.追憶往昔,展望未來,為了更好的總結經驗教訓使自我成為一名優(yōu)秀的人民教師,我現(xiàn)將工作狀況總結如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng),塑造師德.我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本.學高為師,身正為范,這個道理古今皆然.從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自我,力爭做一個有崇高師德的人.我始終堅持給學生一個好的示范,期望從我這走出去的都是合格的學生.為了給自我的學生一個好的表率,同時也是使自我陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了超多的書籍,不斷提高自我水平.今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高.

二、教學方面：

對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高教學質量無疑是至關重要的.隨著歲月的流逝,伴著我教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經驗的缺少.應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自我職責之重大,為了教好學生,我虛心求教,強化自我.不斷地調整自我的教學計劃,總結教學經驗,改善教學方法,努力創(chuàng)設良好的課堂情境激發(fā)學生的學習熱情,注重培養(yǎng)學生自我學習、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的潛力,提高了教育教學質量.

三、配合總校各工作狀況：

用心參與并認真落實是我的工作作風.一年來未耽誤一節(jié)課.上班開會不遲到不早退,嚴格要求自我,并做到今后繼續(xù)堅持.

總之,在過去的一年,我取得了必須的成績,但還有一些不足之處,本人在新的一年必須認真工作,加倍努力,爭取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績.

中學年度教師考核個人總結在20__中,本人無論是在思想上,還是在工作上,都積極追求進步,.平時利用課余時間認真學習黨的方針政策,在思想上保持與時俱進.在業(yè)務方面,積極參加學校的教研活動,虛心學習其他老師好的教學方法、教學經驗.認真學習有關新課改的理論書籍,更新自己的教學觀念,提高自己的教學理論水平和業(yè)務能力.在工作上,認真完成學校布置的各項任務.服從分配,顧全大局,不遲到,不早退,始終牢記自己是一名員,時時處處嚴格要求自己.

一、思想認識

這一學年,在教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,確立ldquo;以學生為主體rdquo;,ldquo;以培養(yǎng)學生主動發(fā)展rdquo;為中心的教學思想,重視學生的個性發(fā)展,重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展.在這學年里,我在思想上嚴于律己,熱愛教育事業(yè).時時以一個團員的身份來約束自己,鞭策自己.對自己要求嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用.一學年來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平.服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作.

二、教學工作

在教學工作方面,整學年的教學任務很重.我爭取多聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術.每上一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗.在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案.

這學年主要擔任一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學及班主任工作.培優(yōu)扶差是這學年教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在尖子生和后進生.對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導.然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習語文的興趣.最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說：老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心.我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步.于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會,提出老師必須履行的職責,主要就是檢查學生的作業(yè),輔導學生掌握課本的基本知識和技能.給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進.老師們確實是非常盡責,而學生時刻有個老師在身旁指點,學起來也非常起勁.一段時間下來,學生都有進步,有的進步非常快.

三、領班工作

在班主任工作方面,我非常重視學生的思想教育工作.通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育.使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風.班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容.我還常給班干部定時開會,了解他們工作的情況,鼓勵他們大膽開展工作.使班干部能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣.

四、出勤方面

我在做好各項教育教學工作的同時,還嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度.按時上、下班,不遲到,不早退,有事請假.工作積極、主動,任勞任怨.從不斤斤計較,具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感.

五、主要成績

在這一學年里,我班學生在校刊上發(fā)表作文10篇,講故事比賽中獲得二等獎,在校運動會中也取得了較好的成績.在上學期期末調研中語文合格率為100﹪,優(yōu)秀率為88%,本學期期中調研中語文合格率為100﹪,優(yōu)秀率為96.2%.

總之,我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神,做到不計個人得失,以校為家,以教為本;對待同事團結友愛,互相幫助,并能虛心向有經驗的老師學習;對待學生則愛護有加,但決不放松嚴格要求.

中學年度教師考核個人總結時光荏苒,白駒過隙,轉眼間一學年又結束了,本學年我擔任初三語文教學工作,在學校領導的正確領導下,在師生的共同努力下,順利地完成了本學年的語文教學任務,實現(xiàn)了學年初制定的教學目標.為了更好地完成今后的教學任務,使教學工作做到有的放矢,對本學年的語文教學工作特做總結.

一、激發(fā)學生學習興趣,提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科.在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流.我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng).

首先：注意新課導入新穎,激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師.在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣.譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文.我們要根據不同的課型,設計不同的導入方式.可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念,引發(fā)設計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門.

其次：培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關.為此,在語文教學中,構建語義的理解、體會,要引導學生仁者見仁,智者見智,大膽,各抒己見.在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā).

教師應因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據已有的經驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論.通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理.這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了學生的自主學習空間,教師也毫不吝惜地讓學生去思考,爭辯,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值.這一環(huán)節(jié)的設計,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,使學生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺.

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學活起來

語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內容.而由于課堂教學時間的有限,

課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟.為了使這些精彩給學生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感.同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白.

三、注重課內外結合,拓展語文教學領域

美國的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等.以課堂學習為核心,能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益.在課程改革實踐中,我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地.讓學生閱讀水滸傳等課外書;通過這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎.

此外,注意學科間的整合.讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力.本學年我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,也取得了一定的成績,但也有許多需要改進的地方,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文素質而努力拼搏!在今后教學中要不斷地學習,為自己充電來加強自己的業(yè)務水平,提高自己能力,不斷豐富自己,以便今后能更好的做好自己的本職工作,成為一名優(yōu)秀的教師.

認真學習實踐學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調動學生學習積極性,教給學生,讓學生學會學習,學會做人.

深入鉆研,認真?zhèn)湔n認真學習語文課程標準,深入領會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材.初三下半學年就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結,不上無準備的課,帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習.認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結合學生的實際情況,制定復習計劃.

講究方法,提高效率,采用靈活有效的教學方法.初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結合、小組比賽等多種形式開展教學,調動學生的學習積極性.設法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內容豐富,現(xiàn)實.教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛.當面對學生在課堂上無心向學,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調控課堂教學,盡量不使課堂受到沖擊,最大限度地提高授課質量.

研究學情,有的放矢,教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者.學生是被教的主體.因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關重要.針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學年初就準備制定了具體的計劃和目標.對這部分同學進行有計劃的輔導.對這部分人要進行課余時間個別輔導.我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好.同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量.

作文積累,增加作文的訓練量.每星期一次作文.教師全批全改,并保證在一周內反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣.初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學年自編自寫兩到三本書.

強化文言文閱讀理解,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思,而且應該深入理解文言文的內容、思想,學會對比分析,且動手翻譯.為加強文言文的學習,實行每課一考、人人過關、不斷復習、不定期檢測的方法,培養(yǎng)學生的文言文閱讀能力.

四、提高學生應試能力是關鍵

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程.然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關鍵.但單純的題海戰(zhàn)術又會陷入惡性循環(huán).因此,應針對中考具體情況,設計多種訓練,提高學生應試能力.

每星期的課外閱讀訓練.讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧.教師的講解是應有針對性,并總結歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù).

讓學生盡早接觸中考題型.如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚.因此,從初三年的上學年就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練.以免學生怯場,便于學生的應試.

注重自主性和開放性.教師引導學生自主設計、自主探究語文資源開展實踐活動.

課文復習考點化.課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課