教導主任2023年10月工作總結

第5頁共5頁教導主任2?022年1?0月工作總?結一、成?立學校減負?督導小組?為使減負工?作得到真正?實施，切實?改變固有的?教學模式，?突出以人為?本，以學生?全面均衡學?習發(fā)展的培?養(yǎng)為目標，?將素質(zhì)教育?落到實處，?我校特別成?立了學校減?負督導小組?。減負督?導小組由校?長、黨支部?書記王鎖庚?牽頭，由學?校教導處、?各教研組以?及一線教師?隊伍中的骨?干構成。?在減負工作?中，減負督?導小組積極?向廣大教師?和家長進行?減負宣傳，?___家學?習減負資料?，提供減負?工作的研討?，協(xié)調(diào)減負?中出現(xiàn)的來?自于學校、?家庭、社會?三方面的沖?突，對落實?減負工作的?順利實施發(fā)?揮了重要的?作用!二?、轉(zhuǎn)變教師?思想觀念?許多教師認?為：減輕學?生課業(yè)負擔?問題，是個?實踐問題，?不是理論問?題。主要是?有令不行，?有禁不止。?針對著一種?看法，學校?減負督導小?組___了?廣大教師進?行討論，使?廣大教師明?確——這個?問題既是實?踐問題，也?是理論問題?。例如__?_要減輕學?生的過重負?擔?學生負?擔過重已經(jīng)?造成了哪些?危害?怎樣?減輕學生的?過重負擔??減輕了負擔?會不會降低?教育質(zhì)量??等等。這些?問題均屬于?認識問題，?都涉及理論?問題。這些?問題如不解?決，就不可?能在行動上?堅決貫徹，?就必然出現(xiàn)?“有令不行?，有禁不止?”的現(xiàn)象。?學校還通?過___教?師深入學習?上級文件及?教育教學的?新理念使教?師自覺從三?個方面“負?重”，努力?使學生“減?負”。一?是思想上“?負重”，即?從實施素質(zhì)?教育的大局?出發(fā)，切實?減輕學生過?重負擔為己?任，以學生?的全面健康?的學習生活?為目的，使?學生體味到?成長中的快?樂，使學生?通過不斷地?學習擴大視?野，看到紛?繁美麗的大?千世界，使?學習融入學?生成長的過?程之中，并?為培養(yǎng)學生?的終身學習?打下良好的?基矗二是?在業(yè)務上“?負重”，一?絲不茍，更?新觀念，解?放思想。通?過學習和工?作中的實踐?、總結，不?斷提高自身?的從教素質(zhì)?和能力。并?且，在課堂?教學實踐中?扎扎實實地?做好各項教?學工作，以?高效、創(chuàng)新?的勞動切實?為學生松綁?，提高教學?效果。新?課程標準更?加以人為本?，重視對學?生全方位的?培養(yǎng)，重視?學生在學習?過程中的體?驗;社會發(fā)?展日新月異?，各行業(yè)調(diào)?整周期也更?加迅速，跨?行業(yè)人才明?顯短缺;號?稱第三次工?業(yè)革___?的電子計算?機、互聯(lián)網(wǎng)?業(yè)務的飛速?發(fā)展……我?摁的時代正?在以一種前?所未有的速?度向前發(fā)展?，這一切也?對從教者本?身提出了更?高的要求。?現(xiàn)代教育理?念認為：一?個稱職教師?，光有專業(yè)?知識是不夠?的，還必須?不斷改進教?學方法，掌?握教學藝術?。我校也?注重對廣大?教師進行培?訓，開展教?學研討活動?，積極__?_教師之間?互相聽課，?互相評價，?取長補短;?積極為教師?的進修創(chuàng)造?條件，使教?師知識層次?不斷提高。?當然，減?負是減輕學?生不必要的?負擔，而非?不要學習中?正常的負擔?。在課堂上?要切實落實?素質(zhì)教育理?念，面向全?體學生、全?面提高學生?素質(zhì)、創(chuàng)設?互動發(fā)展的?課堂教學模?式。不斷改?進教學方法?，注重啟發(fā)?學生自主思?維，盡量使?學生在課堂?上動腦想、?開口講、動?手實踐。重?視培養(yǎng)學生?的創(chuàng)新精神?和動手能力?，在合格的?基礎上培養(yǎng)?優(yōu)秀，在全?面發(fā)展的前?提下發(fā)展個?性。同時?，我校教學?主管部門也?認識到，要?真正減負，?并且寓教于?樂，教師本?身的心理狀?況應該是良?好的。為使?教師更好的?服務于教學?，更好的貫?徹執(zhí)行減負?精神，由我?校黨支部牽?頭，邀請心?理醫(yī)生為廣?大教師定期?進行心理咨?詢，使進行?教學工作的?各位老師具?有良好的心?態(tài)。在實際?中起到了很?大的作用，?為創(chuàng)造樂教?樂學，寓教?于樂的愉快?的情景教育?創(chuàng)設了條件?。三、規(guī)?范學生作業(yè)?管理，改革?作業(yè)類型?不可否認，?學生還有幾?大的負擔來?自于作業(yè)。?動輒重復性?的作業(yè)，繁?重的課業(yè)負?擔不僅不能?使學生知識?水平和綜合?素質(zhì)得到顯?著的提高，?還極大的扼?殺了學生的?創(chuàng)造力，也?是許多學生?產(chǎn)生了厭學?情緒。為?了杜絕大量?作業(yè)對學生?學習發(fā)展造?成阻滯，避?免因為大量?作業(yè)而產(chǎn)生?的種種弊端?，我校減負?督導小組主?要從規(guī)范學?生作業(yè)管理?著手，大力?推進學生作?業(yè)改革，認?真貫徹執(zhí)行?教育部門對?學生作業(yè)的?各項要求，?達到了減輕?學生作業(yè)負?擔的同時，?顯著增強了?學生的學習?興趣，使學?生作業(yè)的有?效性極大加?強。我校?嚴格控制作?業(yè)量，作業(yè)?內(nèi)容符合大?綱、教材的?要求，難易?適度，課內(nèi)?作業(yè)應可以?保證大部分?學生可在課?堂上完成;?課外作業(yè)分?量要適中，?注意突出訓?練重點，創(chuàng)?造性的突破?學習中的難?點，盡量減?輕學生負擔?。一、二?年級不留書?面的課外作?業(yè)，其它年?級每天課業(yè)?總量力求符?合以下要求?：三年級不?超過___?分鐘，四、?五、六年級?不超過一小?時。絕對禁?止以增加作?業(yè)量的方式?來懲罰學生?。注重學?生作業(yè)的量?的同時，我?校教學部門?還積極的推?行作業(yè)類型?改革。我們?認識到兒童?的興趣是非?常大的動力?!當學生在?完成自己非?常感興趣的?活動的時候?，他們不會?覺得是一種?負擔。如?何使作業(yè)成?為學生一項?感興趣的“?活動”?這?是我校在推?行減負工作?中突破的一?個難點?；?于此，我校?對學生作業(yè)?實施大膽改?革，以各年?級組為單位?，根據(jù)教學?要求及學生?的實際情況?制定有效、?合理、少量?的作業(yè)，做?到少而精。?我們也鼓勵?教師多與學?生交流，了?解學生的興?趣所在，使?作業(yè)內(nèi)容貼?近學生心靈?，聯(lián)系學生?的生活實際?應用，舉一?反三。教導?處也定期對?學生作業(yè)進?行檢查，根?據(jù)實際情況?讀學生作業(yè)?的布置、批?閱進行相應?的指導。?四、杜絕教?學輔導資料?的征訂由?于各方面的?原因，大量?的教學輔導?資料涌現(xiàn)。?其中更是良?莠不齊，許?多交付資料?知識盲目的?進行知識堆?砌，注重于?對知識的死?記硬背，更?有甚者，錯?誤百出，學?生花費大量?的時間和精?力完成后，?不僅未能得?以提高，反?而深受其害?。因此，我?校致力于將?教學輔導資?料從孩子們?的書包中請?出去。我?校減負督導?小組要求學?校、教導處?和教師切實?做到：不濫?訂復習資料?、不向?qū)W生?推薦各種用?書。積極倡?導聯(lián)系作業(yè)?的精練、高?效，嚴格過?程管理和終?端評價相結?合五、大?力進行宣傳?，將減輕學?生課業(yè)負擔?這一宗旨推?廣到家庭、?到社會。?減輕中小學?生課業(yè)負擔?，喊了多年?尚無成效，?學生家長也?是個重要因?素。不少家?長望子成龍?心切，總嫌?學校作業(yè)量?不足，想方?設法增加孩?子的學習量?。當然，?在幾年以來?的減負工作?中我們也遇?到了一些有?待解決的問?題，例如，?學校雖然在?減負，校外?的課余輔導?班卻層出不?窮，長期形?成的家長間?的攀比又使?家長對此類?輔導班趨之?若鶩，無疑?從另一方面?加重了學生?的課業(yè)負擔