幼兒大班科學(xué)教案反思

幼兒大班科學(xué)講課方案反省【篇一：幼兒園中班科學(xué)活動講課方案及反省】幼兒園中班科學(xué)活動講課方案及反?。簯蛏吵乩飿啡ざ嘣O(shè)計企圖：我園每日下午都要進(jìn)行地區(qū)活動，各班輪換進(jìn)入各地區(qū)。當(dāng)輪到我班進(jìn)入“戲沙池”時，小朋友特別快樂，一個個都?xì)g樂起來，嘴里還喊著：“今日我們?nèi)蛏吵赝妫婧猛?！”從小朋友的表情中能夠看出，小朋友對沙子特別感興趣，每次在戲沙池里也玩得特別快樂，沙子也是幼兒平常生活中常常有到的東西?！洞缶V》中指出：教育活動的選擇既切近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視線。因此我設(shè)計了這一科學(xué)活動，讓幼兒在玩沙的過程中，感知沙子的特色。活動目標(biāo)：1、讓幼兒感知沙子的特色（廢弛的、細(xì)小的）。2、知道沙子的用途與危害。3、促使幼兒視、聽、觸等感官的發(fā)展。活動準(zhǔn)備：1、每兩個幼兒一個大沙盤（用消毒過的細(xì)沙），每個幼兒一個塑料篩子。2、沙畫三幅、碟片（沙塵暴錄相）3、分別裝有黃豆、米、沙子的布袋和易拉罐若干個。4、戲沙池（放有玩沙的各樣工具，做沙包的布袋若干）?；顒舆^程：一、直入課題，惹起玩沙興趣，交代注意事項。師：小朋友，今日我們一同來玩沙子，用沙子來搓或捏東西，你們喜愛做什么就做什么，看誰先做好，做時不要把沙子揚(yáng)起來，也不要用手去揉眼睛。二、感知認(rèn)識沙子的特色。1、認(rèn)識沙子的特色之一：廢弛的。（幼兒自由玩沙，想全力把沙捏或搓成一件物件，但都不可以夠功）師：哎呀，怎么都沒有做好呢？做個簡單的小圓子行不可以夠呢？看誰本事大，先搓好。小朋友搓好沒有？（沒有），那么請你們學(xué)老師的樣，抓一把沙子使勁捏，此后再松開手，看沙子是如何的？（全散開了），為何花這么大的力氣，這么多時間還沒搓出小圓子呢？大家想想。（幼兒思慮并總結(jié)出沙子是廢弛的特色）2、堅固對沙子是廢弛的認(rèn)識。（先請小朋友用手指在沙里畫畫，此后用手指在桌子或地板上畫畫）。師：小朋友剛在沙里畫畫有什么感覺？（手指不感覺疼），在桌子或地板上畫畫又有什么感覺？（手指感覺有點(diǎn)疼），那是為何呢？（幼兒再次體驗沙是廢弛的特色）3、認(rèn)識沙子的特色之二：細(xì)小的。師：此刻我們一同把沙裝進(jìn)塑料篩里，看誰能把篩裝滿？（要求幼兒一手拿篩，另一手裝沙子，幼兒發(fā)現(xiàn)沙子都漏出來了，永久也裝不滿）。咦，怎么沒有一個小朋友把沙裝滿篩子呀？這是為何？老師也來裝裝，小朋友注意察看，此后講講是什么原由（幼兒邊看邊表達(dá)沙子是細(xì)小的特色）。4、堅固對沙是細(xì)小的認(rèn)識。師：請小朋友找一粒沙給我看看（老師檢查幼兒手中的沙粒），我怎么看不見呀，這又是為何？（因為沙是細(xì)小的），對，小得眼睛不易看清，并且風(fēng)一吹沙就會揚(yáng)起來，因此我們玩沙時要特別當(dāng)心，別把沙弄到眼睛里去。三、認(rèn)識沙子對人類的用途與危害。1、沙子的用途a、（出示沙畫讓幼兒賞識）師：你們知道這些畫是用什么做成的嗎？（指引幼兒說出用沙子能夠做畫。）、（課前率領(lǐng)幼兒到工地上觀看混泥土）師：前幾日老師帶你們在工地上看到的混泥土是沙子和水泥摻在一同做成的?；炷嗤潦亲龇课荼夭豢梢詨蛏俚馁Y料。、（出示沙包）師：小朋友平常做游戲用的沙包里面也裝有沙子。2、沙子的危害（幼兒觀看碟片，教師邊解說）師：因為沙子擁有廢弛、細(xì)小的特色，因此北方那邊因為天氣干燥，又常常起風(fēng)，沙子就滿天飛揚(yáng)，就是我們常?？吹降纳硥m暴，當(dāng)沙塵暴來暫時就會給人們帶來很多不便和危害。四、游戲《猜一猜》，復(fù)習(xí)堅固對沙子的兩個特色的認(rèn)識。請一半幼兒來摸裝有沙子和其余物件的布袋，經(jīng)過觸覺來鑒別哪個是沙袋，并說出其感覺。請另一半幼兒和每人拿一個易拉罐搖動，經(jīng)過聽覺來鑒別出哪個罐里裝著沙，并說出自己的感覺。兩組幼兒玩后再調(diào)動活動。五、延長活動。幼兒一同進(jìn)入戲沙池，用各樣玩沙工具玩沙子，請部分幼兒用布袋裝進(jìn)沙子做成沙包，做《打死大灰狼》的游戲，訓(xùn)練幼兒的扔擲能力?！酒河變簣@大班科學(xué)活動講課反省】《海洋世界》是大班的一個科學(xué)活動，第一運(yùn)用多媒體《海底總動員》的視頻激發(fā)幼兒對海洋世界的興趣，調(diào)動幼兒的踴躍性，海洋這個弘大的世界里，它的隱蔽的知識實(shí)在是太多了，當(dāng)小朋友問我海洋里的某種魚是什么魚時，我一時也說不上來，于是我就讓小朋友先猜猜，接著我們就一同上網(wǎng)查資料，課后我感覺我的知識太少，對活動的掌握不是很嫻熟，因此教師第一需要豐富知識。因此我也給幼兒觀看幻燈片《海洋世界》，讓幼兒邊看邊聽，認(rèn)識了很多對于海洋世界的知識。最后我讓幼兒看看海洋污染的嚴(yán)重結(jié)果，萌生幼兒愛惜環(huán)境愛惜海洋的感情。本次活動獲得的見效是境創(chuàng)辦好，導(dǎo)入自然(觀看《海底總動員》)，一下子就激發(fā)了學(xué)生的參加興趣;課件生動形象的展現(xiàn)海洋世界的漂亮，幼兒能直觀的認(rèn)識海洋環(huán)境，并認(rèn)識海洋動物。整個環(huán)節(jié)激勵幼兒研究，培育幼兒創(chuàng)新能力。講課中，經(jīng)過察看、游戲的方式讓幼兒自主地研究動植物們的生長特色，表現(xiàn)了幼兒的主體性;講課方式靈巧多樣：情境體驗、自主學(xué)習(xí)、多種游戲等等，使幼兒素來在一種快樂、伸展的狀態(tài)中學(xué)習(xí);讓幼兒感知環(huán)境污染的嚴(yán)重結(jié)果，萌生了愛惜大自然的感情。反省活動存在的不足：講課討論形式單調(diào)，主要表現(xiàn)老師對幼兒的討論，而忽視了幼兒的自評和互評;討論重視于對講課結(jié)果的討論，而忽視了對講課過程各個環(huán)節(jié)的討論。應(yīng)當(dāng)豐富自己對海洋的知識，認(rèn)識一些動植物的名字特色及生活習(xí)慣?！酒捍蟀嗫茖W(xué)活動講課方案反省】大班科學(xué)活動：讓它們沉下去活動目標(biāo)：1、指引幼兒利用協(xié)助資料研究使浮起來的物體沉下去的方法。2、激勵幼兒記錄實(shí)驗方法，初步培育幼兒科學(xué)研究的方法?；顒訙?zhǔn)備：積木、水彩筆帽、泡沫網(wǎng)；橡皮泥、螺絲帽；協(xié)助資料：面包線；記錄表；筆活動過程：一、指引幼兒進(jìn)行猜想并分類。1、出示資料，“這些物件，放到水里，哪些會浮起來？哪些會沉下去？”2、幼兒回答，若有疑義，請個別幼兒上來演示一下。二、使它們沉下去（一）、如何讓浮的物體沉下去？1、出示記錄表，解說記錄表的使用。2、幼兒說，教師以繪畫形式記錄。（二）、幼兒操作并記錄。1、指引幼兒運(yùn)用自己想的方法進(jìn)行勇敢試一試。2、提示幼兒養(yǎng)成記錄習(xí)慣。三、小結(jié)。1、在浮起來的東西上綁上重的東西，就能沉下去了。2、改變橡皮泥的形狀，橡皮泥就能沉下去。3、在泡沫網(wǎng)、水彩筆帽里面放上一些重的物體，就能沉下去。反省調(diào)整：1、幼兒對沉和浮的見解需要堅固，他們總喜愛用“飄起來”說明物體浮上來了。2、在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了兩個攪亂要素：a、在示范區(qū)水太少了，致使了面包線的上調(diào)。、積木經(jīng)過前幾次活動后沒有曬干，致使于有幾塊積木被水浸透，放在水里就是沉得。3、幼兒操作的方法多，記錄的方法少，且記錄表被水濕透，有的都記不上去了。4、橡皮泥在水里變得很不方便操作，也不簡單整理。大班科學(xué)活動：讓鐵塊浮起來活動目標(biāo)：1、指引幼兒利用協(xié)助資料研究使鐵塊浮起來的方法。2、激勵幼兒認(rèn)真察看鐵塊浮起來的地點(diǎn)，并進(jìn)行記錄。活動準(zhǔn)備：螺絲；泡沫、尖叫瓶、氣球、塑料碗、積木；面包線、氣球夾；白紙；筆活動過程：二、交代任務(wù)。3、出示資料。4、前一次我們想方法把浮起來的物體沉下去，今日，要請小朋友動腦筋把螺絲浮起來，你有什么好方法？5、幼兒回答。二、讓鐵塊浮起來。（一）、出示記錄表。1、解說記錄表的使用。（二）、幼兒操作并記錄。1、指引幼兒運(yùn)用自己想的方法進(jìn)行勇敢試一試。2、提示幼兒養(yǎng)成記錄習(xí)慣。三、小結(jié)。1、把螺絲放在泡沫板上，螺絲就浮起來了。2、把螺絲放在瓶子里，螺絲就浮起來了。3、把螺絲放在小碗里，螺絲就浮起來了。4、把螺絲綁在積木上，螺絲仍是在水底。??四、延長活動。你還可以夠想到用什么資料能夠放螺絲浮起來嗎？回家試一試吧！反省調(diào)整：1、孩子們在操作過程中素來沒有想到用氣球吹大來使鐵塊上調(diào)的。2、對于用兩種或以上的資料組合，使鐵塊上調(diào)的方法，孩子們都沒有去試一試，要如何加以指引？大班科學(xué)活動：做泡泡目標(biāo)：1、試一試用不同樣的資料制作泡泡水，培育幼兒依據(jù)自己的猜想有目的地進(jìn)行考證的能力。2、經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作，體驗成功的快樂。準(zhǔn)備：1、記錄表、水彩筆2、水、量杯、膠水、洗潔精、醋、面包線、吸管過程：一、開始部分。1、教師吹泡泡惹起幼兒活動的興趣。三、你們喜愛做泡泡嗎？你們自己著手做過泡泡水么？這是老師做的泡泡水，你們看？你們想不想來做一做呀？2、出示各樣資料，并討論。1）教師介紹各樣資料（用面包線來做吹泡器）。2）出示記錄表，幼兒猜想，教師示范記錄。四、你們看到了什么？你想用什么資料來做泡泡水？二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。1、指引幼兒邊操作邊記錄。五、小朋友的猜想都不同樣樣，那會不會成功呢？老師也不知道，但是我們能夠自己去試一試！六、請大家拿著你的記錄表，按你的想法去試一試并記錄在表格上。2、幼兒操作試一試，教師指導(dǎo)。（要點(diǎn)指導(dǎo)幼兒記錄）3、溝通總結(jié)你成功了嗎？你用了哪些資料？三、教師介紹成功的制作方法。1、膠水+洗潔精+水：1:2:32、醋+洗潔精四、活動延長1、激勵幼兒試一試更多制作泡泡的方法。2、激勵幼兒用面包線制作成各樣形狀的吹泡器來吹泡泡。活動反?。涸诓僮鬟^程中，幼兒每人一張的記錄表成了幼兒操作的阻攔，孩子們忙著操作，在老師的提示下才回去用這張記錄表，因此個人記錄表能夠去掉，只用集體記錄就能夠了。在操作過程中，有的孩子是全部資料都加進(jìn)去的，能夠在操作時個別指導(dǎo)，讓孩子有選擇的用資料。大班科學(xué)活動：做個玩具玩一玩活動目標(biāo)：1、對操作活動感興趣，喜愛著手，愿意試一試制作。2、試一試兩人合作共同達(dá)成。活動準(zhǔn)備：針筒、泡沫、橡皮筋、礦泉水瓶、大盆子、水、抹布?；顒舆^程：一、出示灌滿水的瓶子。請你想想，怎么讓它浮起來？二、教師演示制作。1、出示制作資料。想想怎么用這些資料讓瓶子浮起來？。2、幼兒第一次操作。教師提出操作要求：請幼兒兩兩合作。選擇喜愛的資料操作。你們成功了嗎？用了哪些資料？3、教師演示制作過程，解說橡皮筋的繞法。三、幼兒再次操作，教師巡回指導(dǎo)。四、幼兒用做好的玩具玩一玩。反省調(diào)整：在操作過程中出現(xiàn)很多的問題：1、瓶子灌滿水后在水盆中仍是處于懸浮狀態(tài)，而不是沉在水底。2、即即是兩兩合作，幫橡皮筋對孩子來說也是一個很難的問題，有的孩子因為不會綁橡皮筋而不肯意再連續(xù)操作下去。3、在活動中，針筒沒有起就任何做用，完滿能夠去掉這一資料。大班科學(xué)活動：吹泡泡活動目標(biāo)：1、經(jīng)過著手實(shí)驗操作，制作各樣形狀的吹泡器，感知不同樣形狀吹泡器吹出來的泡泡都是圓的，培育對科學(xué)研究活動的興趣。1、勇敢地猜想并試一試，學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗結(jié)果，感覺參加科學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：一次性杯子，泡泡水；15cm長的面包線每人3根、25cm長的面包線每人1根；大記錄表一張。活動過程：二、引入課題《泡泡》，激發(fā)幼兒活動興趣三、出示資料，介紹資料、記錄表及操作方法。1、出示面包線，教師示范制作吹泡器的方法。1、這是什么？今日我們就用它來做做吹泡器！我們能夠做哪些形狀的吹泡器呢？（教師依據(jù)幼兒的想法制作吹泡器）2、猜一猜：用ⅩⅩ形的吹泡器吹泡泡，會吹出什么形狀的泡泡？2、出示記錄表并解說。三、今日老師還帶來了一張任務(wù)表，我們來看一下，你們看到了什么？上邊的各樣形狀就是你要做的吹泡器的形狀，剛才陸老師已經(jīng)達(dá)成了第一個任務(wù)ⅩⅩ形的吹泡器，？??，眼睛表示??3、解說操作要求：幼兒實(shí)驗，教師全面察看，實(shí)時賞賜支持與幫助。1、激勵依據(jù)要求制作圓形、正方形、三角形的吹泡器，做好了實(shí)驗，看看與猜想結(jié)果能否同樣？2、小結(jié)實(shí)驗發(fā)現(xiàn)。3、教師