幼兒園大班體育游戲詳案教案《拉網(wǎng)捕魚》含反思

幼兒園大班體育游戲詳案教案《拉網(wǎng)捕魚》

含反思活動來源編織藝術(shù)來源于生活，又制造了生活的美。也許在人類的文化歷史上,沒有一種文化形式像編織藝術(shù)這樣源遠流長。我們從幼兒身邊的編織品綻開，了解編織藝術(shù)豐富的種類、精湛的技藝、悠久的歷史，探究編織工藝的藝術(shù)特色及與人們物質(zhì)文化生活的親密關(guān)系，激發(fā)幼兒對編織藝術(shù)的寵愛之情和對生活的美妙憧憬。體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》就是選自“巧手編織'主題。體育嬉戲?qū)儆谟變簣@健康活動的一種類型，它是一種融合了運動、嬉戲和教育指導(dǎo)的身體練習(xí)活動。它作為一種特別的體育活動方式，其不行取代的存在意義有兩點：第一，通過歡樂的活動來激發(fā)和保持幼兒參加身體練習(xí)的愛好。其次，通過歡樂的活動使幼兒的情感需要得以滿意，進而促進其心理和身體的健康進展。我們在體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》中，以反映現(xiàn)實生活的“拉網(wǎng)捕魚情節(jié)和“漁夫"小魚的角色來滿意幼兒仿照、表現(xiàn)和制造成人活動的心理需要，以及社會化合作交往的需要，引發(fā)幼兒樂觀參加跑、快速躲閃等基本動作和靈敏的反響力量的訓(xùn)練，實現(xiàn)幼兒全面進展的目標(biāo)?；顒幽繕?biāo)1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參加體育嬉戲的愛好，通過探究動作要領(lǐng)體驗勝利的喜悅。2、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在嬉戲中觀看和探究,'漁夫'和"小魚,角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展嬉戲，進展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。3、技能目標(biāo)：進一步進展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。4、制造力培育目標(biāo)：在漸漸增加難度的嬉戲中大膽探究跑、躲閃和合作捕魚等方法。5、樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣。活動預(yù)備1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育嬉戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。2、物質(zhì)預(yù)備：歡快的嬉戲配樂磁帶、錄音機、藍色即時貼、多媒體設(shè)備、”拉網(wǎng)捕魚呦兒嬉戲示范錄像。3、環(huán)境預(yù)備：用藍色的即時貼貼成一個圓形場地?；顒舆^程一、導(dǎo)入幼兒跟隨老師聽音樂進入活動場地站四隊做預(yù)備活動。（重點活動下肢和腰部）二、綻開㈠在嬉戲情境中探究、練習(xí)“合作追捉“'跑'和”躲閃,的基本動作。1觀看“拉網(wǎng)捕魚'嬉戲視頻，使孩子初步了解嬉戲玩法與規(guī)章。提問：嬉戲中的漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的？.探究、練習(xí)漁夫"合作追捉,的基本動作。⑴鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚”合作追捉,的基本動作。⑵邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。⑶老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。.探究練習(xí)小魚“跑和"躲閃咱勺基本動作。⑴鼓舞幼兒仿照、探究小魚“跑和“躲閃'的基本動作。⑵邀請幾名幼兒逐一示范展現(xiàn)動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看、學(xué)習(xí)。⑶老師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。（二）開展嬉戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)嬉戲規(guī)章。.分組嬉戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)嬉戲規(guī)章。⑴請1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚進行嬉戲。⑵師幼共同爭論嬉戲中消失的問題，總結(jié)“合作追捉“‘跑和”躲閃的動作要領(lǐng)，強調(diào)嬉戲規(guī)章。⑶四組互換角色再次分組進行嬉戲。（方法同上）.增加嬉戲難度，在圓圈內(nèi)進行"拉網(wǎng)捕魚的嬉戲。⑴老師講解新的嬉戲玩法與規(guī)章。嬉戲玩法：請兩名幼兒扮作,,漁夫,，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚。音樂響起，”漁夫開頭追捉”小魚’，被捉住的”小魚要立即與“漁夫，手拉手編成漁網(wǎng)連續(xù)追捉剩余的小魚。嬉戲規(guī)章：音樂響起，嬉戲開頭;音樂停止嬉戲結(jié)束;嬉戲過程中“漁夫的手不能放開，被捉住的”小魚要立即與,,漁夫，一起連續(xù)追捉剩余的”小魚'；全部幼兒不能跑出藍色圓圈。⑵師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，爭論和解決問題。提問：當(dāng)漁網(wǎng)越來越大時，”漁夫們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚，？.再次增加嬉戲難度，在同一場地內(nèi)，增加一對,,漁夫,開展嬉戲。師幼共同總結(jié)嬉戲中消失的問題，一起爭論解決問題。文章.出自快思教案網(wǎng).“當(dāng)有多個”漁夫捕魚時，“小魚'應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫?’三、結(jié)束老師小結(jié)活動過程，隨音樂帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。四、延長活動在日常體育活動中，連續(xù)增加嬉戲難度，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新更多的合作捕魚和躲閃的方法。活動反思本節(jié)體育嬉戲分預(yù)備活動、開展嬉戲、放松運動三個階段進行。老師營造出布滿趣味的"漁夫拉網(wǎng)捕魚，嬉戲氣氛，引導(dǎo)幼兒由探究"基本動作要領(lǐng)E合作動作要領(lǐng)?逐步過渡到”合作開展嬉戲，。老師較好地掌握了運動