小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆5篇教師作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)務(wù)必要跟上時代的步伐，務(wù)必樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌管淵博的學(xué)識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)才能。我們該怎么去寫小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆呢？下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆，夢想你熱愛。

#491921小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆1

充分發(fā)揮晨間談話的成果

晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子舉行的群眾或個人的談話活動。我校幼兒老師充分利用這段時間，發(fā)揮它應(yīng)有的成果，使孩子們的口語潛力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，孩子們經(jīng)過一周的的晨間談話訓(xùn)練，已逐步渴望著與老師在晨間交流了。

晨間談話能夠滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如何穿衣服，給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，激勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，鞏固了孩子的自信仰，大量孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長的心里都欣喜極了!

#491922小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆2

孩子熱愛玩沙

我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動場地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動時，我察覺總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。

今日戶外活動時，本來是安置滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對我說：“教師咱們能不能玩沙子呀?”我想：何不借這次機(jī)遇去看看他們畢竟在干什么呢!于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會兒工夫，子哲對我說：“教師你看我畫的村莊?！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開頭，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股專心勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。

經(jīng)過這件事，我變更了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不熱愛。可是此刻我覺得孩子們在這塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得特別盡興。

#327567小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆3

戶外活動時孩子們正玩得起勁，‘‘張教師快看，我抓到一個小毛毛。’’隨著喊聲，孩子們都擁到麗潔面前。‘‘什么東西我看看’’。孩子們像察覺了奇寶，都爭搶著看。我走到孩子們中間，麗潔把攥緊的小手松開了，原先是一顆蒲公英種子。

我問小摯友：“這是什么?”“羽絨服里的小毛毛?！薄坝夯ā薄懊藁ā薄靶▲B身上的羽毛”孩子們你一言我一語。我報告他們這是蒲公英的種子。同時引導(dǎo)孩子留心查看它的外形與顏色，孩子們專心地看著。麗潔說：“它像小傘。”“它是白色的”“小摯友說的很好，它是由傘形的絨毛組成的，每一縷絨毛下都有一粒種子，輕易被風(fēng)吹散，隨風(fēng)飄落到目生的地方生根發(fā)芽，長成新的蒲公英。”在孩子們的提議下我將這顆蒲公英種子放回空中，孩子們望著飄動的小毛毛甭提有多欣喜了。

借著戶外活動的機(jī)遇，孩子們熟悉了蒲公英，增長了學(xué)識。作為幼兒教師應(yīng)多留心查看抓住每一次教導(dǎo)機(jī)遇，豐富孩子的學(xué)識閱歷。

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢髠ミ@樣的孩子不是好多，身患?xì)埣?，是只“受傷的小鳥”。但他卻有自我的理想，自我的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去嬉戲、去想象、去創(chuàng)造、去遨游。假設(shè)教師一刻也不離他左右，百倍的去關(guān)切照管他，從這一點(diǎn)雖然充分說領(lǐng)略教師從身體這方面賦予他無微不至的照管，卻疏忽了他的天性進(jìn)展，雖然他的身體患有殘疾，而他的大腦發(fā)育卻很正常，識字、數(shù)數(shù)都不差。小摯友想做的事情，他也想做;小摯友想玩的事情，他也想去玩。假設(shè)別的小摯友去嬉戲、去玩耍，讓他例外，這樣做是否會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。他會不合意教師對他的這種關(guān)切和照管。

#327566小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆4

昨日午時其次節(jié)課下課的時候，我們班的小摯友跑到我面前跟我說：“教師，我的鉛筆被雨欣拿去了，”我聽后跟小摯友說：“上課的時候教師給你問問是她拿的不，假設(shè)是雨欣拿的，我讓她還給你?！辈灰粫旱缴险n時間了，小摯友們都坐好了，教師給你們講個故事，故事的名字叫小松鼠再也不敢說謊了。

從前有一只小松鼠，它覺得自我的力氣大極了，大膽極了?？墒?，小松鼠的摯友們——小山羊、小野兔和小猴子，卻一點(diǎn)兒也不佩服它。這真叫小松鼠悲傷透了。

有一天，小松鼠在出去玩的路上揀到了一根黃澄澄的毛?！斑@是誰的毛呢?”小松鼠想，“這么粗，這么長，這么柔嫩，這么美麗。對，這務(wù)必是老虎的。要明白，老虎是森林之王呀!僅有森林之王，身上才會長出這樣又粗又長，又柔嫩、又美麗的毛來?！毙∷墒竽弥珓傄掷m(xù)走，正好碰見小山羊，小松鼠對小山羊說：“你看，我打死了一只大老虎呢!你們看我厲害吧!”小山羊說：“我不信，你有沒有證據(jù)啊?”小松鼠說：“你們不信，我手里的老虎毛能夠做證，你們看，說著它高傲的舉起了那根黃澄澄的松軟的老虎毛?！毙∷墒竽敲葱〉纳碥|能打死一只老虎，這是為什么呢?小山羊、小野兔和小猴子產(chǎn)生了疑問。

于是，小山羊、小野兔和小猴子抉擇探索一下小松鼠，于是它們找了一張老虎皮，小猴子站在小山羊的頭上，小野兔站在小猴子的頭上，然后，它們穿上老虎皮，在小松鼠其次次出去玩的時候，它們站在路邊上，看到小松鼠走過來的時候，它們就跳出來嚇唬小松鼠，小松鼠望見真正的老虎來了，嚇的連連后退，急切朝著回家的方向跑去，猛然聽見從老虎身上傳來了一陣陣笑聲，回頭一看，原先是自我的好伙伴——小山羊、小野兔和小猴子，小松鼠望見自我的假話已經(jīng)被揭穿了，臉紅了，低下了頭。此后以后，小松鼠再也不敢說謊了。

小摯友們故事講完了，教師問小摯友們有誰拿了別人的鉛筆?當(dāng)我剛問完的時候，當(dāng)時教室里已經(jīng)不是方才笑聲一片了，而是鴉雀無聲、東看西看了。方才講的故事的意思就是讓我們每個小摯友都不要說謊，要做個好孩子。我話剛說完，不一會雨欣站起來走到露露那里把鉛筆還給了露露。

我看到雨欣供認(rèn)了錯誤也沒有批評她，最終快下班了，我跟小摯友們說：“小摯友們都是好孩子，所以我們要跟小松鼠學(xué)習(xí)，以后不撒謊，做個忠誠的好孩子。”小摯友們異口同聲的回復(fù)：“好!”

小摯友友們下課了!

#327565小學(xué)教師國學(xué)教學(xué)反思隨筆5

“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒手段?！苯袢赵缟先雸@時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里對比乖巧，大家也都特別熱愛他，可是他有一個含手指的壞習(xí)慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種手段都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習(xí)慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我務(wù)必要幫睿睿改掉這個壞習(xí)慣。

用什么方法才能使睿睿不含手指呢?真巧，今日午時有一節(jié)《熟悉小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好摯友，要保護(hù)它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不安逸的。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些才干?孩子們爭先恐后地回復(fù)出好多答案，當(dāng)然睿睿也很進(jìn)取回復(fù)。借此機(jī)遇我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎