2023年九年級(jí)初三班主任學(xué)期工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?九年級(jí)初三?班主任學(xué)期?工作總結(jié)?一個(gè)學(xué)期很?快結(jié)束了，?在領(lǐng)導(dǎo)和各?位老師的關(guān)?心和幫助下?，順利走過(guò)?了一學(xué)期。?現(xiàn)在就把一?學(xué)期的工作?情況總結(jié)一?下。一、?我所做的主?要工作初三?是整個(gè)初中?重要的時(shí)期?，我深知自?己肩負(fù)的責(zé)?任重大，不?敢有絲毫的?怠慢。學(xué)生?在心理和生?理上都發(fā)生?了很大的變?化，對(duì)于這?一變化，學(xué)?生的精神上?有更多的壓?力，而大多?數(shù)的學(xué)生在?這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)?期顯得無(wú)所?適從。怎樣?讓學(xué)生盡快?適應(yīng)這一變?化，順利度?過(guò)轉(zhuǎn)折時(shí)期?，這是擺在?我眼前的首?要任務(wù)。我?當(dāng)班主任力?爭(zhēng)做到兩點(diǎn)?：一是尊重?每一個(gè)學(xué)生?，滿足學(xué)生?尊重的需要?，承認(rèn)的需?要，情感的?需要，努力?克服固執(zhí)己?見(jiàn)，偏激的?思維方式，?尊重學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，為?孩子的成長(zhǎng)?創(chuàng)造一個(gè)愉?快的心理運(yùn)?動(dòng)空間；二?是善待每一?個(gè)學(xué)生，用?真誠(chéng)的愛(ài)心?對(duì)待每一個(gè)?孩子。對(duì)于?優(yōu)等生，不?掩飾他們的?缺點(diǎn)，積極?引導(dǎo)他們揚(yáng)?長(zhǎng)改過(guò)，努?力使其達(dá)到?卓越。我班?的張周同學(xué)?各方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯(cuò)，?是一個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)生?，但就是缺?乏膽量，上?課時(shí)很少積?極發(fā)言。針?對(duì)這一點(diǎn)，?我找她談心?，幫她找原?因并鼓勵(lì)她?大膽發(fā)言。?在我上課時(shí)?，有意找她?回答問(wèn)題，?并適當(dāng)給以?鼓勵(lì)，鍛煉?她的膽量。?通過(guò)這樣的?鍛煉取得了?一定效。對(duì)?于后進(jìn)生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點(diǎn)，激?勵(lì)他們一步?一步自我完?善。我班的?王帥同學(xué)學(xué)?習(xí)很差，上?課不注意聽(tīng)?講，作業(yè)經(jīng)?常不交，課?上、課下紀(jì)?律不能保證?，是典型的?后進(jìn)生。對(duì)?于這樣的孩?子如果只是?批評(píng)、指責(zé)?，他的自信?心肯定會(huì)越?來(lái)越少，甚?至還會(huì)自暴?自棄。我發(fā)?現(xiàn)他的足球?踢得不錯(cuò)，?于是就鼓勵(lì)?他，如果你?在學(xué)習(xí)上能?象踢球那么?專注，你的?學(xué)習(xí)成績(jī)一?定會(huì)取得大?進(jìn)步。對(duì)于?他身上的每?一點(diǎn)進(jìn)步，?我都及時(shí)發(fā)?現(xiàn)，并且及?時(shí)予以鼓勵(lì)?，培養(yǎng)他的?自信心。對(duì)?于后進(jìn)生，?我動(dòng)員學(xué)習(xí)?好的同學(xué)幫?助他們，帶?動(dòng)他們把學(xué)?習(xí)成績(jī)提高?上去，組成?一幫一學(xué)習(xí)?互助小組。?劉翔宇同學(xué)?主動(dòng)承擔(dān)起?幫助王帥的?任務(wù)。經(jīng)過(guò)?大家的共同?努力，王帥?有了很大的?進(jìn)步。這個(gè)?班的學(xué)生整?體給人的感?覺(jué)就是思維?活躍，反應(yīng)?敏捷，但就?是___紀(jì)?律性差，紀(jì)?律松散，缺?乏自我約束?能力。如今?的孩子已經(jīng)?今非昔比，?他們接觸面?廣，思維活?躍，自尊心?強(qiáng)，但又有?著現(xiàn)代青少?年極大的弱?點(diǎn)即缺乏勤?奮刻苦拼搏?的精神，這?些都表現(xiàn)在?一言一行中?。在隊(duì)列隊(duì)?行訓(xùn)練中表?現(xiàn)尤其明顯?。他們自由?散漫，在隊(duì)?列里有說(shuō)話?的、打鬧的?，無(wú)精打采?，步伐隨便?。我向孩子?提出要求，?從起步到走?步，從轉(zhuǎn)體?到每一個(gè)動(dòng)?作，都給他?們提出規(guī)范?化的要求，?親身示范，?身體力行。?通過(guò)這些訓(xùn)?練，使孩子?們體會(huì)到嚴(yán)?格有序管理?帶來(lái)的效果??，F(xiàn)在的孩?子普遍自私?，在小事上?斤斤計(jì)較，?不能寬厚待?人。這表現(xiàn)?在處理同學(xué)?關(guān)系上，同?學(xué)之間有了?矛盾，出言?不遜，動(dòng)輒?大打出手，?拳腳相加。?針對(duì)這一現(xiàn)?象，我教育?學(xué)生怎樣正?確處理同學(xué)?關(guān)系，并以?此開(kāi)展主題?班會(huì)，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行教育?。在處理鬧?矛盾的學(xué)生?時(shí)，我讓學(xué)?生多做自我?批評(píng)，在自?己身上找不?足，以比來(lái)?培養(yǎng)學(xué)生寬?厚待人的精?神，學(xué)會(huì)以?寬容和大度?之心對(duì)待周?圍的人。勞?動(dòng)更培育學(xué)?生德育思想?品質(zhì)的機(jī)會(huì)?。現(xiàn)在的孩?子一提起勞?動(dòng)就有厭煩?心理，這些?獨(dú)生子女平?時(shí)干活的機(jī)?會(huì)很少，養(yǎng)?成了懶惰的?習(xí)慣。首先?必須得__?_學(xué)生怎樣?干活，從掃?地到拖地，?從擦玻璃到?擦墻圍子，?我都示范指?導(dǎo)并嚴(yán)格檢?查，及時(shí)表?揚(yáng)做得好的?同學(xué)，批評(píng)?做的不認(rèn)真?和逃跑的同?學(xué)，讓孩子?們知道老師?不僅在意他?們的學(xué)習(xí)更?注重他們的?人品。二?、主要收獲?和體會(huì)我覺(jué)?得當(dāng)班主任?應(yīng)該做到以?下兩點(diǎn)：?1、把微笑?送給學(xué)生很?多人在提到?教師時(shí)，總?會(huì)與“嚴(yán)肅?”、“不茍?言笑”聯(lián)系?在一起。其?實(shí)，“微笑?”的力量才?是無(wú)窮的。?每天給學(xué)生?燦爛的微笑?，會(huì)讓學(xué)生?的身心感到?愉快，智能?得到發(fā)展。?中國(guó)有句諺?語(yǔ)：“誰(shuí)也?說(shuō)不清哪塊?云彩會(huì)下雨??！倍覅s?相信我的每?塊“云彩”?都會(huì)“下雨?”。因?yàn)椋?我擁有一種?特殊的教育?手段――微?笑。我們班?有個(gè)學(xué)生，?剛開(kāi)始每天?的作業(yè)總是?愛(ài)拖著不做?，因此考試?成績(jī)總是不?如人意。怎?么辦呢？訓(xùn)?一通吧，不?行！我試著?尋找他的優(yōu)?點(diǎn)，結(jié)果發(fā)?現(xiàn)他這個(gè)人?還真有不少?優(yōu)點(diǎn):比如?，愛(ài)勞動(dòng)，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來(lái)?了。另外他?非常懂禮貌?，每次見(jiàn)了?老師總會(huì)笑?嘻嘻地打招?呼。于是只?要一發(fā)現(xiàn)他?做了好事，?我便在晨會(huì)?課上表?yè)P(yáng)他?，然后在課?后再悄悄地?微笑著問(wèn)他?：“作業(yè)好?了嗎？要抓?緊一點(diǎn)喲！?”他總是邊?紅著臉邊搔?著頭對(duì)我說(shuō)?：“還有一?點(diǎn)點(diǎn)了?！?我還是笑著?對(duì)他說(shuō)：“?等一下我可?是要來(lái)查的??！彼麖奈?的目光里讀?到了鼓勵(lì)，?久而久之，?找到了自身?的價(jià)值，后?來(lái)還變得在?課上敢于發(fā)?言，在考試?中取得了好?成績(jī)。在學(xué)?生取得成功?時(shí)，我會(huì)用?微笑送去欣?賞；在學(xué)生?感到失落時(shí)?，我會(huì)用微?笑送去鼓勵(lì)?；在學(xué)生犯?錯(cuò)時(shí)，我會(huì)?用微笑送去?寬容。因此?，我用微笑?贏得了學(xué)生?的尊重和愛(ài)?戴。我想說(shuō)?：微笑，是?一把閃閃發(fā)?光的金鑰匙?，能開(kāi)啟教?育成功的大?門，幫助學(xué)?生們茁壯成?長(zhǎng)。二、?把真情送給?學(xué)生真誠(chéng)關(guān)?心和愛(ài)護(hù)學(xué)?生，不僅僅?在思想上、?學(xué)習(xí)上、生?活上等給予?關(guān)心，而且?要具體體現(xiàn)?在實(shí)際行動(dòng)?上，平等對(duì)?待每一位學(xué)?生，不論是?成績(jī)好的還?是成績(jī)差的?，不論是家?庭富裕的還?是條件較差?的，不論他?是否犯過(guò)錯(cuò)?誤，班主任?都要一視如?仁，不搞特?殊化，不偏?見(jiàn)，要尊重?學(xué)生人格，?公平、公正?、平等對(duì)待?班上每一位?同學(xué)，融洽?師生關(guān)系，?增強(qiáng)師生情?感交流渠道?，讓學(xué)生學(xué)?習(xí)有一個(gè)溫?馨和諧的場(chǎng)?所，這樣他?們才能好好?學(xué)習(xí)，才會(huì)?有學(xué)習(xí)的動(dòng)?力。比如，?學(xué)生病了，?我會(huì)打個(gè)電?話通知家長(zhǎng)?，或者親自?把他送回家?；學(xué)生病假?回校，我會(huì)?主動(dòng)為他補(bǔ)?課；并且時(shí)?時(shí)注意天氣?情況，提醒?學(xué)生添減衣?服。這些雖?然是小事，?但在學(xué)生的?心目中留下?的記憶卻是?很深的。我?送出的是真?情，收獲的?是更多的真?心回報(bào)。每?每讀到學(xué)生?們發(fā)自真心?的感激之語(yǔ)?時(shí)，我總有?一種幸福的?感覺(jué)充盈心?頭。三、?存在的問(wèn)題?班級(jí)管理工?作有條不紊?，還得加一?個(gè)“嚴(yán)”字?。對(duì)學(xué)生的?熱愛(ài)不可無(wú)?，但對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格更不?可丟。雖然?我意識(shí)到這?一點(diǎn)上，但?我要求的還?不很嚴(yán)。在?班內(nèi)雖實(shí)行?了幾次嚴(yán)打?，但只是雷?聲大，雨點(diǎn)?小。在這一?點(diǎn)上，還需?要向各位老?師請(qǐng)教。以?上僅是我在?班級(jí)工作中?所做的一些?嘗試和努力?，回首這半?年的工作，?幾多感慨，?這其中有經(jīng)?驗(yàn)，然而更?多的是教訓(xùn)?。如果問(wèn)我?當(dāng)班主任的?感受的話,?我會(huì)說(shuō)，是?很累，但很?