二年級(jí)體育教案-助跑幾步一腳踏跳雙腳落地 全國通用

助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地教學(xué)目標(biāo)：1、通過情景式的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)在情景的想象中去運(yùn)動(dòng)，形成參與運(yùn)動(dòng)良好的態(tài)度與行為。2、初步學(xué)習(xí)助跑幾步，一腳踏跳，雙腳落地的動(dòng)作，感受跳躍的樂趣。3、在學(xué)習(xí)中充分展示自我和體驗(yàn)成功的樂趣，增強(qiáng)自信心。教學(xué)重點(diǎn)：一腳踏跳，雙腳落地的動(dòng)作教學(xué)難點(diǎn)：跑進(jìn)中連接踏跳教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣☆創(chuàng)設(shè)情境☆師：（播放音樂《郊游》）同學(xué)們，你知道剛才播放的是什么歌曲嗎？生：《郊游》師：你喜歡游玩嗎？今天老師將帶領(lǐng)大家一起到校外玩一玩。你喜歡小白兔嗎？它是怎么走路的呢？你想做一回小白兔嗎？生：想（學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試），自由的邊聽音樂邊結(jié)伴活動(dòng)，學(xué)兔子走路找到自己喜歡的頭飾，成半圓隊(duì)形集合。☆出發(fā)路上☆師：現(xiàn)在我們出發(fā)，假設(shè)路上所遇到的困難（沼澤、小河……），同學(xué)們可要不畏艱難險(xiǎn)阻，開動(dòng)腦筋去克服啊。生：隨著音樂的節(jié)奏二路縱隊(duì)出發(fā)，遇到沼澤跨過去、遇到小河跳過去、石頭擋路繞過去……來到“袋鼠家”，受到一群小動(dòng)物的歡迎，和小動(dòng)物們一起玩耍、做運(yùn)動(dòng)。（教師用生動(dòng)的語言和兒歌，引導(dǎo)學(xué)生做模仿操，激發(fā)其練習(xí)興趣。）設(shè)計(jì)意圖：借助故事的魅力，引入孩子們喜愛的小動(dòng)物，激發(fā)他們自覺參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。通過克服出發(fā)路上的困難，滲透單、雙腳跳的動(dòng)作。二、主動(dòng)參與、進(jìn)入角色☆過小河☆師：扮演袋鼠老師，帶領(lǐng)小兔去訓(xùn)練場(chǎng)，路上有一條小河擋了去路。引導(dǎo)學(xué)生假想：“該怎樣跨過去呢？生：雙腳跳過去；生：?jiǎn)文_踏跳跨過去；生：我看還是跑幾步再跳，這樣距離會(huì)遠(yuǎn)些。師：鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ゾ毩?xí)，去驗(yàn)證自己的想法的可行性。生：體驗(yàn)、練習(xí)……觀察討論，得出跨過小河的最好辦法：助跑幾步，一腳踏跳，雙腳平穩(wěn)落地?！钕虼髮W(xué)本領(lǐng)☆師（扮演袋鼠）：1、講解、示范跳“小河“的動(dòng)作，簡(jiǎn)介踏跳區(qū)的概念，提示重、難點(diǎn)。2、與小兔共同敘述動(dòng)作口訣3、指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)作練習(xí)（助跑1步、--2-3步—3-5步，單腳踏跳，雙腳落地），先分解后連貫。4、組織學(xué)生自己練習(xí)。5、分別請(qǐng)學(xué)生演示正確與錯(cuò)誤的動(dòng)作，進(jìn)行對(duì)比分析。6、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“小河”的寬窄，自定目標(biāo)的自選練習(xí)。巡回指導(dǎo)中對(duì)學(xué)生的練習(xí)給予肯定。生：1、注意觀察動(dòng)作要領(lǐng)，齊讀動(dòng)作口訣。2、聽動(dòng)作口訣，集體練習(xí)。3、自己體會(huì)動(dòng)作。4、2-3人一組互幫互學(xué)。5、根據(jù)正、誤動(dòng)作對(duì)比分析，在小組內(nèi)相互交流，介紹成功的經(jīng)驗(yàn)。（注意落地緩沖，注意安全）。6、根據(jù)自己的能力，選擇適合自己寬度的小河去跨越。成功者可以嘗試更寬一點(diǎn)的河面。（滿足不同層次學(xué)生的需求，跳過最寬的河面的得一枚金色五角星，依次是藍(lán)五星、黃五星，對(duì)于連續(xù)挑戰(zhàn)自己成功者給予紅五星獎(jiǎng)勵(lì)）設(shè)計(jì)意圖：通過各種形式的練習(xí)，給予學(xué)生更多的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，積極地嘗試動(dòng)作練習(xí)。通過自定目標(biāo)的自選練習(xí)，滿足不同層次學(xué)生的心理需求，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生練習(xí)到一定時(shí)間后，利用相互比一比、評(píng)一評(píng)（獲得的各色五星貼在自己小組的評(píng)價(jià)表內(nèi)），以激勵(lì)學(xué)生更加認(rèn)真、有興趣地進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉。三、合作探究，拓展能力☆爭(zhēng)做最佳學(xué)員☆師：1、情景導(dǎo)入，使學(xué)生愉悅的繼續(xù)投入練習(xí)中來。2、介紹“跳過陷阱”的游戲規(guī)則、方法。3、組織學(xué)生設(shè)計(jì)陷阱。4、請(qǐng)一組學(xué)生試做，結(jié)合講解注意點(diǎn)。5、組織不同方法比賽，教育學(xué)生主動(dòng)為同伴鼓勁。（連續(xù)兩次過陷阱，可獲一枚紅五星）6、根據(jù)獲得表現(xiàn)及獲星情況評(píng)選最佳學(xué)員。生：1、認(rèn)真聽教師講解，明確游戲的規(guī)則、方法。2、討論、嘗試陷阱的擺放位置。3、體驗(yàn)動(dòng)作，相互交流討論跳過陷阱的好方法。4、分組比賽，以哪組過陷阱最多者為勝，勝組可獲的紅色五角星。設(shè)計(jì)意圖：重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn)，設(shè)置有趣的情境，通過分組嘗試、討論，相互交流來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，提高合作探究的學(xué)習(xí)能力，并適當(dāng)?shù)慕o他們自我展示和交流探究的機(jī)會(huì)。交流分享，身心恢復(fù)☆歸途☆師：1、播放音樂《回家》，師生共舞2、提問：通過今天的學(xué)習(xí)，你跳躍的本領(lǐng)進(jìn)步了嗎？3、組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并相互表達(dá)對(duì)本次課的內(nèi)心感想。4、師生共同評(píng)議、小結(jié)。生：1、跟著音樂有表情的歌舞放松。2、說一說：今天這節(jié)課自己的表現(xiàn)。用自己喜歡的形式給予自己鼓勵(lì)。（鼓掌三下、大叫一聲……）3、