小學(xué)六年級讀魯迅小說雜文散文有感

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)六年級讀魯迅小說雜文散文有感小學(xué)六年級：讀魯迅小說·雜文·散文有感多讀書可以提升個(gè)人的氣質(zhì)和精神品質(zhì)修養(yǎng)。在閱讀作品后，心中感想頗多，會有一些獨(dú)到見解。可以將我們感悟和體會用讀后感的方式記錄下來。我們將閱讀后得到的感受和啟示寫成的文章叫做讀后感。在寫讀后感時(shí)怎樣把自己的真實(shí)感悟?qū)懗鰜砟?？請您閱讀我輯為您編輯整理的《小學(xué)六年級：讀魯迅小說·雜文·散文有感》，僅供參考，夢想能為您供給參考！

在這個(gè)漫長而喜悅的暑假里，我讀了感動的讓人痛哭流涕的讓《生命彌漫愛》，凄愴而又要懂得珍惜的《閃著淚光的抉擇》這本書讓我明白愛是世界上最美好的東西，在成長過程中學(xué)會愛和珍惜，同時(shí)努力的去付出愛，這樣才能使我們成長的腳步更踏實(shí)。而讓我最難以忘卻的是魯迅先生的小說、雜文、散文。

魯迅的名字是家喻戶曉的，他原名周樹人，是我國現(xiàn)代宏偉的無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家。他的文章犀利深刻而又生動詼諧，被譽(yù)為直指各種反動勢力心臟的匕首和投槍。他被譽(yù)為中國現(xiàn)代小說之父。他的文筆綿密細(xì)膩、真摯感人，猶如小橋流水，沁人心脾。它真實(shí)的記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和體驗(yàn)，追憶那些難以忘卻的人和事，抒發(fā)了對往日親友和師長的憧憬之情，生動的描繪了清末明初的生活風(fēng)俗畫面。

小說《狂人日記》是《吶喊》中的一篇代表之作。這篇小說是以狂人的十三那么日記的片段連綴而成。小說里的狂人是一個(gè)患有：迫害狂癥的人，患者對外界的事物特別敏感，并且不由自主的產(chǎn)生錯(cuò)覺與幻覺，感到自己時(shí)時(shí)處于被迫害的境況下，于是不斷產(chǎn)生疑慮與懼怕，心神不寧。魯迅小說里的狂人正是這樣的。他時(shí)時(shí)刻刻全神貫注于吃人，覺得別人要吃他，于是便惶惶然，不成終日。讓我明白假設(shè)讀書，有學(xué)識，就不會被封建思想俘虜，縱容丑陋的欲望，不會使人生彌漫不和諧。

雜文《世故三昧》里的《爬和撞》，是篇好玩的文章。它議了爬，又議了比爬更高一級的撞。就像英語中的對比級。它報(bào)告我們：在生活中，用一種方法去做某件事失敗了，但不要灰心喪氣，可以再試著用別的手段去做，兩次不行再來一次，直到告成為止！到那時(shí)，再回過頭去看看你走過的路是否值得？我想那時(shí)，你確定會笑著說：功夫不負(fù)有心人！

散文《野草》感人至深。文章大意是一棵無人留神的小草，它卻以頑強(qiáng)的生命力，掀翻了壓在身上巨大的石塊，頑強(qiáng)的鉆出地面。表現(xiàn)了不畏困難，任人踐踏、樂觀向上的難得精神，代表著強(qiáng)盛的生命力，是不成抗拒的，借此來啟發(fā)和鼓舞人們的斗志。雪萊的一句話：詩人是這個(gè)社會沒有被供認(rèn)的立法者。魯迅的那些詼諧幽默的語言，雖然揭露的社會是黑暗，但從中也可以看出他內(nèi)心酸苦與無奈。

所以，和諧人生，讀書起步。

魯迅的文章好比一面鏡子，既照亮了歷史，也照亮了人們的心靈。它讓人多了一份歷史的厚重和沉甸甸的責(zé)任感。魯迅曾給自己作過最切實(shí)的評價(jià)：橫眉冷多千夫指，俯首甘為孺子牛。我們?nèi)缃褚龅木褪嵌嘧x魯迅，多讀他的文章，多讀中國。

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小學(xué)六年級：讀《我的伯父魯迅》有感

魯迅先生以筆為武器戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為民族魂。身著一件簡樸的中式長衫，短短的頭發(fā)刷子式的直豎著，濃密的胡須成一個(gè)隸書的一字這就是他在勞苦群眾心中的閃爍身姿。

《我的伯父魯迅先生》這篇課文主要講了三件事，第一件事是我和伯父談《水滸傳》，其次件事是我和伯父談碰壁，第三件事是和爸爸、伯父一起救助一位車夫。這幾件事給我的印象很深，讓我體會到了魯迅先生的品質(zhì)。

有一天，和爸爸媽媽去她的伯父魯迅先生家。在伯父的家門口察覺了一個(gè)受了傷的黃包車夫。的爸爸經(jīng)過詢問，知道了這個(gè)黃包車夫受傷的理由。于是的爸爸跑到伯父家，接著跟伯父一起幫這個(gè)黃包車夫包扎好傷口。結(jié)果伯父又把一些錢給了他，要他在家里好好養(yǎng)傷。這一件事，使我對魯迅的敬仰之情油然而生。讀完文章，再回頭想想，魯迅的品德實(shí)在是太高尚了。在我們的生活中，又有多少人能像魯迅那樣助人為樂，做了好事而又不要報(bào)酬的呢？我就親身體驗(yàn)過一次與文章中的這件事恰恰相反的事情。事情是這樣的：一次，一個(gè)小摯友自身玩著玩著，突然踩到一塊香蕉皮，四腳朝天滑倒了，他大哭起來?？墒牵谂赃叺穆啡?，都只是冷眼相觀，卻沒有一個(gè)容許前來扶助這位小摯友，把他扶起來的，有的人甚至幸災(zāi)樂禍，指著這位小弟弟哈哈大笑，還就這個(gè)小弟弟的狼狽樣而探討紛紛。我也是這行人中的一個(gè)?，F(xiàn)在想起來，我真是很慚愧。在此，我夢想每一個(gè)人都能熱心地扶助別人，這樣不僅會使世界更美好，還會使自己更喜悅！

小學(xué)六年級：讀《匆促》有感

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬即逝，時(shí)光匆促。

讀了這一課，我明白了：人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命散發(fā)出光輝呢？答案只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。不惜寸今日，必留可惜與明天。每個(gè)人都理應(yīng)珍惜時(shí)間，發(fā)憤向上，只有這樣，回首往事才會無愧于心，展王未來才會彌漫信仰，才會在人生的道路上取的一個(gè)又一個(gè)告成。

就像朱熹寫的少年易老學(xué)難成，一寸光陰不成輕。在小的時(shí)候什么都沒學(xué)會，就到了老，一點(diǎn)時(shí)間都不成以輕視。還有《今日歌》，不都是以通俗流暢的語言勸勉人們要珍惜時(shí)間，勿荒廢光陰嗎？

我們不能養(yǎng)成懶惰、憑借的心，不要把一切夢想寄托到明天。今天的事情今天做。在明日的空想中虛度年華的人，一生將碌碌無為。只有珍惜時(shí)間，抓住今天，才能有所作為！

小學(xué)六年級：讀《天職》有感

今天，在考場上，我一鼓作氣地讀完了《天職》這篇感人肺腑的文章，不知在什么時(shí)候，臉上已有了兩行淚痕了，我迅速擦了擦淚水，持續(xù)讀著。今天，就讓我來率領(lǐng)你進(jìn)入這篇感人的文章吧！

這篇文章主要寫了三件事，這三件事表達(dá)了海爾曼醫(yī)生的大度，品德高尚和大膽。第一件事陳述了一個(gè)小偷在海爾曼醫(yī)生的醫(yī)院里偷東西，不巧，被繩子絆倒了，摔著了大腿。而這時(shí)，海爾曼醫(yī)生卻把這個(gè)小偷的腿給治好了，才把他交給警察。讀到這兒，我想：假設(shè)這是發(fā)生在我家的話，我確定要打給警察，讓警察來捉他。而海爾曼的做法讓我大吃一驚：他大度地把小偷的腿治好了，再交給警察。其次件事寫的是海爾曼的愛妻的后夫出車禍了，而海爾曼竟然要給自己的情敵做手術(shù)！這是一件多么讓人恐懼的事情啊，可海爾曼為了救他的情敵，在手術(shù)臺上站了十多個(gè)小時(shí)，結(jié)果暈倒在手術(shù)臺旁。這也讓我特別驚疑，假設(shè)換作是我的話，我是十足不會給他做手術(shù)，反而還會殺了他，可海爾曼醫(yī)生卻救了他。第三件事寫的是海爾曼要給一個(gè)殘忍的，殺了大量人的波蘭人的德國刑警隊(duì)警官做手術(shù)。結(jié)果可想而知，海爾曼支走了全體的人，并拿起它那把最大的手術(shù)刀，一下子撥開那個(gè)蓋世太保的胸膛，把那把刀狠狠地插了下去。

當(dāng)我讀到了在受審時(shí)，德國人說你玷污了你的手術(shù)刀。沒有，他用得其所。你忘卻了你的天職。沒有，此刻，反法西斯就是我的天職?？吹竭@兒，我不禁被海爾曼的大膽的精神給感動了。沒有，此刻，反法西斯就是我的天職這幾個(gè)字是那么的鏗鏘有力，是那么的震撼人心！

讀完了這篇文章后，海爾曼醫(yī)生的話語一向在我耳旁圍繞，我仿佛又望見了海爾曼救人的情景，我仿佛又聽到了海爾曼那鏗鏘有力的聲音，我仿佛又

小學(xué)六年級：讀《童年》有感

《童年》是高爾基以自己童年為根基寫的一部自傳體小說。它揭露了俄國沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡磨折與欺辱，無論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的痛楚。但是高爾基卻沒有對生活失去信仰，而是固執(zhí)地走了過來。

高爾基原名阿列克謝馬克西莫維奇彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來到外祖父家。著一切只是仆人公阿廖沙艱哭命運(yùn)的開頭。外祖父家，與其說是家，不如說是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣分外煩躁、視財(cái)如命，仆人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭吵、大打出手；家中的女人更是沒有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了陰影。

之后，阿廖沙離開了外祖父家，自身一人踏上社會。他曾在大量地方打過雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過來。由于他被自己固執(zhí)、不屈服與困難的精神與信念一向支撐著。

而現(xiàn)在的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。凄涼的一幕又一幕，讓我不由得想到：假使我們生活俄國沙皇時(shí)期又會怎么樣？會認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻加倍變得怯懦了，遇到困難就想要退縮、逃避或者走捷徑。屠格涅夫說過：想要得到幸福，你首先要學(xué)會吃得起苦。美好的生活務(wù)必有所付出，才會長久，有所爭取，才會得到。

小學(xué)六年級：讀《匆促》有感

燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？在苦苦的思量之中，朱自清先生以他豐富的想象力，為我們刻畫了時(shí)間飛逝的痕跡。確實(shí)，時(shí)間雖然看不見，也摸不著，但卻那么的真誠懇切地從我們的身邊匆促流瀉，一去不回。

燕子來而復(fù)去，楊柳枯了又青，桃花謝了再開，但時(shí)間去了就再也不回來了。我們的日子像針尖上的一滴水地在大海里。日子顯得如此渺小，消逝得如此之快，無聲無息，無影無蹤。勿謂寸陰短，既過難再獲。只有珍惜時(shí)光努力學(xué)習(xí)，才不會頭涔涔而淚潸潸。在過去的日子里，我們?yōu)E用了大量時(shí)間，時(shí)間不等人??！輕輕靜靜地溜走了，我們理應(yīng)利用時(shí)間做些有意義的事，而不要虛度光陰，少年易老學(xué)學(xué)難成，一寸光陰不成輕我們應(yīng)利用少年時(shí)光努力學(xué)習(xí)；利用青春時(shí)期發(fā)憤圖強(qiáng)；利用中年時(shí)期有所作為；利用晚年時(shí)光多多益善。這樣，我們的每一天都會特別有意義。

光陰似箭，日月如梭，時(shí)光匆促，轉(zhuǎn)瞬即逝。確實(shí)，人的生命是有限的，怎樣才能使有限的生命散發(fā)出絢麗的光輝呢？答案只有一個(gè)，那就是珍惜時(shí)間。不惜寸陰于今日，必留可惜于明天。每個(gè)人都應(yīng)珍惜時(shí)間，發(fā)憤向上，只有這樣，回首往事才會無悔于心，展望未來才會彌漫信仰，才會在人生道路上取得一個(gè)又一個(gè)的告成。

小學(xué)六年級：讀《軍神》有感

固執(zhí)的意志不是每個(gè)人都有的，由于固執(zhí)的意志就像巨大的帆，要想撐開它，分外不輕易。一旦將它揚(yáng)起，就可以乘風(fēng)破浪駛向告成的對岸。

暑假在整理書房時(shí)，我無意翻到了這篇文章《軍神》，我看了一遍又一遍，不禁感慨萬千：意志畢竟會產(chǎn)生多大的氣力??！劉伯承將軍怕實(shí)施藥物麻醉會影響腦神經(jīng)，所以拒絕使用麻醉劑，他完全是靠著固執(zhí)的意志強(qiáng)忍疼痛完成了了手術(shù)。

我很佩服劉伯承將軍這種鋼鐵般固執(zhí)的意志。此時(shí)，我又想到了自己。記得以前我最怕打針。有一次感冒引起了發(fā)燒，醫(yī)生說要想不耽延學(xué)習(xí)就務(wù)必打針才好得快些。當(dāng)媽媽帶我去診療室的時(shí)候，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跟在媽媽后面不想去。結(jié)果還是被媽媽拖進(jìn)了治療室，排隊(duì)時(shí)聽見前面孩子凄慘的哭聲，我變得更加畏縮了。但該來的總歸跑不了，等了一小會兒就輪到我了。我輕聲地問護(hù)士：阿姨，請您輕點(diǎn)打行不行?。课遗绿?。護(hù)士阿姨笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。雖然我心里一百個(gè)不情愿，但還是無可奈何地趴在了床上。當(dāng)護(hù)士擦藥棉時(shí)我就已經(jīng)嚇得渾身抖動、冷汗直往外冒，閉著眼睛