成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生

本文格式為Word版，下載可任意編輯——成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生每個(gè)人對(duì)“成長(zhǎng)”這個(gè)詞，相信都不會(huì)目生。關(guān)于成長(zhǎng)，每個(gè)人都有著各自不同的過程，但為成長(zhǎng)所付出的代價(jià)，都是一樣的慘痛?；仡^看看成長(zhǎng)的路，那幸福的噱頭就會(huì)夾雜著血淋淋的傷口，歷歷在目。這里給大家共享一些關(guān)于成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文,供大家學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文1

記憶中，有這樣一座橋。我不知道它立在河上已有多少歲月了，只記得時(shí)光在他身上刻下了道道“皺紋”，好比是樹的年輪;只記得給我?guī)砹舜罅靠鞓?，留給了我許大量多的回憶。而我，也將我成長(zhǎng)的腳印一個(gè)一個(gè)地深深地印在它上邊。

小時(shí)候的我一向是由外婆照管的，外婆經(jīng)常會(huì)帶我去拜訪和藹的太婆。而這座橋，便是從外婆家到太婆家的必經(jīng)之路，可以說它身上的每一塊石板都是我再熟諳不過的了。我依稀記得外婆笑著牽著我稚嫩的小手，逐漸地向前走，而我那么吃力地邁著我那稚嫩的雙腿盡量跟上外婆的腳步。一個(gè)個(gè)幼小的腳印深深地留在了石板上邊。

進(jìn)入了小學(xué)，這座橋又成了我和好伙伴每天放學(xué)回家的必經(jīng)之路。有時(shí)，我們會(huì)在這兒停下腳步，倚著低矮的橋欄，望著橋下流過的河水，享受風(fēng)兒帶給我們的喜悅，一起談心，一起歡樂。心頭的煩擾與烏云全被風(fēng)兒帶走了，被橋下潺潺的河水帶走了，在心中留下的只是一片明凈的天空。我們說笑著走了，在它身上留下的只是我們喜悅的蹤跡。

永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)星期五的下午，是小學(xué)考的前一天，我結(jié)果一次與好摯友一起從橋上走過。那天，我們?cè)跇蛏下犃撕镁?，聊起了過去的往事，又談起了對(duì)未來的憧憬。一想到不久就要畢業(yè)了，真是有股說不出來的苦澀的滋味。腳下的橋貌似也在悄悄地聽著我們的傾訴，悄悄的撫慰著我們——既是分開了也是有機(jī)遇見面的呀!

是啊，我恍然大悟——離別只是暫時(shí)的，只要友情與信念還在，我們終會(huì)再見面的呀。于是我倆又一次笑著走了，結(jié)果一次共同將我倆的腳印深深地印在上邊。

如今逐漸長(zhǎng)大，我很少再有機(jī)遇踏上那座橋了。每當(dāng)踏上了那座飽經(jīng)風(fēng)霜的橋，我仿佛看到了我留在它上面的每一個(gè)成長(zhǎng)的腳印。

橋的這邊留下了我成長(zhǎng)的蹤跡，橋的那邊不正是無限美好的未來么?

成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文2

可曾見過懸崖上躍起的雛鷹?在風(fēng)雨中，它為何敢奮力前沖?那是由于在它的身后有母親的交代和鼓舞。

可曾見過春日里生出的新筍?在陽光下，它為何能日高盈尺?那是由于在它身下有經(jīng)年的老根為它吸收。

我們也正在長(zhǎng)大。年少輕狂的我們總認(rèn)為我們自己什么都行，什么都會(huì)，不容許聽父母那善意的嘮叨，不打理老師那諄諄的教化，不理解社會(huì)那繁多的規(guī)定，貿(mào)然上路。起初心懷頗多理想，空想著自己的宏偉、大膽和。而踏上行程之后總覺得一切過于平淡，與理想差得太遠(yuǎn)。于是心情不再?gòu)?qiáng)烈，理想逐漸消散，行程終究變得枯燥。無奈，失落，慨嘆現(xiàn)實(shí)的乏味，以為自己已經(jīng)大大地摔了一跤。而真正的挫折和不幸卻最輕易在這時(shí)靜靜向我們靠近。當(dāng)我們突然看到挫折那殘暴的面目時(shí)，我們已經(jīng)來不及警惕，來不及躲閃，于是倒下了，倒得那么徹底，只落下一個(gè)被打得遍體鱗傷的下場(chǎng)。

這時(shí)，我們的思想貌似才開頭真正運(yùn)轉(zhuǎn)。父母為什么總說“你要做行動(dòng)的巨人，而不是語言的巨人!”老師為什么總要我們領(lǐng)悟“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的意蘊(yùn)。社會(huì)為什么總是在倡導(dǎo)“理論要聯(lián)系實(shí)際”?；叵胛覀兊某砷L(zhǎng)體驗(yàn)，從牙牙學(xué)語時(shí)我們就被母愛包圍著;從蹣跚學(xué)步時(shí)，我們就被父愛掩蓋著。老師在悉心指導(dǎo)，社會(huì)在百般養(yǎng)護(hù)。我們一路走來，竟然學(xué)會(huì)了任性，忘卻了理解;學(xué)會(huì)了苛責(zé)，忘卻了賦予;學(xué)會(huì)了自大，忘卻了聽從。于是走了彎路，摔了跟頭。這時(shí)，父母不會(huì)責(zé)怪，只會(huì)給我們付出愛心;學(xué)校和社會(huì)不會(huì)旁觀，定會(huì)為我們供給機(jī)遇。而我們?cè)搹拿恳淮沃袛z取些什么呢?

學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著凝聽父母的嘮叨吧，由于那嘮叨里飽含著他們對(duì)我們的眷眷深情!

學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著理解老師的教化吧，由于那教化其實(shí)是我們今后做人的根本道德!

學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，學(xué)著適應(yīng)社會(huì)的法則和習(xí)慣吧，由于那些法則和習(xí)慣在調(diào)理我們與他人的關(guān)系!

成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文3

人生是一本厚厚的書，每一頁(yè)都記載著人成長(zhǎng)的蹤跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng);少年是一幅畫;青年是一首詩(shī)?！}記

歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過了十六個(gè)春秋。奶奶說：“幾天不見，這孩子真長(zhǎng)大了，個(gè)頭又高了一截?！蹦赣H說：“終究長(zhǎng)大了，懂得體諒父母的辛苦了。”老師說：“你可長(zhǎng)大了，現(xiàn)在能主動(dòng)學(xué)習(xí)了?！薄乙舱J(rèn)為自己切實(shí)長(zhǎng)大了，已越來越成熟了。

“老師，我什么時(shí)候能長(zhǎng)大呀?”在幼兒園成長(zhǎng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫曾給了我無窮的樂趣。小時(shí)候，我總渴望自己快快長(zhǎng)大，那時(shí)只是夢(mèng)想自己長(zhǎng)大后能獨(dú)立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母賦予了我大量溫馨，但我感覺到一切不像是自己的。所以，我渴望長(zhǎng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(zhǎng)大。

花開花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終究，我上小學(xué)四年級(jí)了。母親對(duì)我說：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了?！庇谑牵覔碛辛藢儆谧约旱男√斓亍婚g三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終究有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書便成了我的樂趣?？础杜ｒ怠?，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng);看科幻小說《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為情節(jié)再添些神秘與巧妙。我迷醉在書的海洋里。書是聰慧的源泉，是人類進(jìn)步的階梯。伴隨著墨韻書香，我一每日長(zhǎng)大了。

“花有重開日，人無再少年。”當(dāng)花季的雨露潤(rùn)濕我的心扉時(shí)，我也逐漸成熟了。我步入了初中生活的門檻。這才是我真正敬仰的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒有睡好，雖然心里覺得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅會(huì)意了大的奧秘，太空世界的巧妙，我還學(xué)會(huì)了怎樣做人。我和伙伴們縱情說笑，無拘無束。由于我找到了可以遨游的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的》把我磨練得更加固執(zhí)。

回首走過的日子，在成長(zhǎng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的蹤跡，有痛楚也有快樂，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂園令我留戀，但我還是夢(mèng)想再長(zhǎng)大一些。“萬卷古今消永日，一窗昏曉送流年。”我要采擷聰慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過得快喜悅樂，富有意義。

“長(zhǎng)大的感覺真好!”在我的成長(zhǎng)檔案里，我寫下了自己的。

成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文4

成長(zhǎng)的歲月像流水，匆促而來，匆促而去。不知不覺中，又到了一年中的變更時(shí)期。在每一個(gè)和我一樣的孩子的身邊，都有喜悅和煩擾澆灌著我們的成長(zhǎng)。

喜悅與煩擾永遠(yuǎn)是兩個(gè)不離不棄的靈魂，它們彼此映照。幾乎全體的人都不夢(mèng)想煩擾留在身邊，他們只要喜悅，以為沒有煩擾，喜悅就會(huì)永遠(yuǎn)伴隨在身邊。也有的人覺得世間并沒有喜悅，命運(yùn)時(shí)時(shí)都在捉弄他們，腦中充塞的煩擾讓他們不能去想象喜悅的模樣。可我卻不這么認(rèn)為，造物主創(chuàng)造了事物的兩極：光和暗，黑和白，正義與邪惡……只有喜悅和煩擾同在，才能有一個(gè)無悔的成長(zhǎng)體驗(yàn)。

又匆促忙忙地過了一年，當(dāng)零點(diǎn)鐘聲敲響，我又長(zhǎng)大了，數(shù)數(shù)過去一年開心的事;加入學(xué)校的軍訓(xùn)，真好玩!學(xué)校組織去秋游，玩得好欣喜啊!還去看了演唱會(huì)，那場(chǎng)面真沖動(dòng)人心啊!專心想想，就這么短短一年，我的成長(zhǎng)記錄上就添加了這么多亮閃閃的星星。這不是“學(xué)海無涯苦作舟”就能學(xué)到的文學(xué)學(xué)識(shí)，也不是在奧林匹克中能領(lǐng)悟出來的解題思路，這是像糖果一般甜的喜悅。

在人從出娘胎那天開頭，不知不覺間，由天真無邪的小孩變成活力充滿熱血沸騰的年輕人;又由青年至壯年，結(jié)果變成體弱多病的老年人。人的蛻變過程，是一天一天，一年一年的過去，而世界上的各種事情，只是瞬息間已經(jīng)千變?nèi)f化。我們的步伐可以追逐及它嗎?當(dāng)然可以，今天，我懷著無比的信仰，在這兒不斷地努力向前進(jìn)。一邊走著、一邊在看著、一邊在想著。走過人生必經(jīng)的成長(zhǎng)之路，年世界的開闊宏大，而尋思空想自己的未來。

瞬息萬變的社會(huì)，我也不知在你的懷抱里要跌倒多少次，我的生命也不知會(huì)存活多久，盡管我會(huì)跌多少次;但我不會(huì)放棄，不會(huì)停息。去追求目標(biāo)，在未來里我容許留下我的青春和時(shí)間去與你一起奮斗，為我的家園、為我的祖國(guó)、為我的夢(mèng)想而努力向前邁進(jìn)。就是以這永不停息的腳步，踏上人生的!讓我們一起用雙腳踏上告成的道路，留下我們成長(zhǎng)的腳步。

成長(zhǎng)的道路上四年級(jí)小學(xué)生作文5

英國(guó)哲人培根有句名言：“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，規(guī)律修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格”。是啊，一本本好書，是精神的食糧，是奮進(jìn)的腳步，更是陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴。

幼時(shí)，我就與書結(jié)緣。當(dāng)我輕扣書海的大門，不由自主沉浸其中。最早的讀物是繪本，印象最深的當(dāng)屬《克里克塔》。“克里克塔”是誰?他不是一個(gè)神秘的人物，而是一條心愛的蛇，它會(huì)用自己的身體模仿英文和數(shù)字，把自己的身體當(dāng)作滑滑梯給小摯友玩，它還更加英勇，扶助警察抓住小偷?？死锟丝ㄉ砩系氖繗?、氣力、愛心和聰慧，讓我熱愛不已。我也由此熱愛上各種各樣的繪本。

進(jìn)入小學(xué)后，繽紛的《安徒生童話》將我?guī)нM(jìn)一個(gè)彌漫異國(guó)情調(diào)的世界。我為賣火柴的小姑娘凄涼的命運(yùn)流下了悲傷的淚水，為丑小鴨變成美觀的天鵝所喜悅，更為夜鶯的良善而感動(dòng)不已在這一那么那么扣人心弦的故事中，我懂得了真善美。

逐漸地，經(jīng)典名著成為我閱讀的“重心”。尤其讀四大名著，《西游記》中孫悟空的機(jī)敏大膽，豬八戒的安閑呆萌，沙僧的誠(chéng)實(shí)忠厚，令我賞識(shí);《水滸傳》中108位英雄豪杰聚集梁山的豪情令我嘆服;《演義》中諸葛亮的足智多謀、聰明博學(xué)，關(guān)