我的壞習(xí)慣四年級(jí)

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無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，畢竟應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼奈业膲牧?xí)慣四年級(jí)作文，僅供參考，接待大家閱讀。

我的壞習(xí)慣四年級(jí)作文1

我有一個(gè)與自己相伴6年之久的壞毛病——丟三落四。我已經(jīng)屢屢向它們下達(dá)了逐客令，可它們就是厚著臉皮死賴著不走，還振振有詞:“我們好不輕易找到一個(gè)能兼容我們的人，怎么可能輕易放棄?真是笑話!”

在學(xué)校里，我要么考卷忘了簽名，要么就是忘了帶作業(yè)。一件事不隔上一兩天是很難完成的。小組的同學(xué)們每日苦口婆心地說我，爸爸媽媽也“里應(yīng)外合”地“幫腔”，說得我的耳朵都長(zhǎng)繭了。但至于我是怎樣“丟三落四”的，你看了下面的故事就知道了。

有一次，在下午第三節(jié)課上，數(shù)學(xué)老師開頭發(fā)《數(shù)學(xué)叢書》，但就是惟獨(dú)我的《數(shù)學(xué)叢書》不見蹤影，狐疑的我往書包搜了搜，就是沒有!于是我一路小跑去找老師，老師說全都發(fā)了，說著還把辦公桌上的東西翻了一遍，還是沒有。于是老師問我:“你交了嗎?”我一口咬定:交了，確定交了!”“那我就不知道了，你回家找找看吧!”我說好。然后，我就一路小跑回家了。

也就是這天晚上，由于作業(yè)多，我便又將找《數(shù)學(xué)叢書》的事暫時(shí)拋到腦后了，心想:反正今天又沒《數(shù)學(xué)叢書》上的作業(yè)，管他呢!”就跟沒事人兒似的上床睡覺了。

然而，俗話說得好:“躲得過初一，躲不過十五?！逼浯翁焓怯小稊?shù)學(xué)叢書》作業(yè)的，我急了，一邊催爸爸去書店買，一邊又打電話問同學(xué)有沒有能復(fù)印的……總之是折騰到了晚上十點(diǎn)爸爸才買回一本《數(shù)學(xué)叢書》，也正值我握筆要做作業(yè)時(shí)，媽媽從我旁邊的一堆“天門陣”書里頭抽出一本藍(lán)色的`小本本?！斑@是什么?”“嗯，啊?哦!啊?天啊!”我驚叫道:“這不是我的《數(shù)學(xué)叢書》么?”我迅速從媽媽手中“奪”下《數(shù)學(xué)叢書》舉行“安檢”，鑒定結(jié)果是，這本《數(shù)學(xué)叢書》確實(shí)是我原來那本!唉……

從我上小學(xué)開頭算起，這個(gè)不知何時(shí)在我身上的壞毛病已經(jīng)纏著我六年了，假設(shè)不趕快拋棄它，它將會(huì)陪著我進(jìn)入中學(xué)，那么同學(xué)們又得控訴我的“劣跡斑斑”了!

我的壞習(xí)慣四年級(jí)作文2

大腦不經(jīng)常用，就會(huì)像自行車的零件一樣生銹的，車子只有經(jīng)常騎，車輪才會(huì)快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。大腦也一樣，越用越生動(dòng)。

我有一個(gè)壞習(xí)慣，就是不愛動(dòng)腦筋，不愛斟酌。

星期天，媽媽叫我做《數(shù)學(xué)同步作業(yè)》，其實(shí)，我一點(diǎn)兒也不想做，但還是無可奈何地去房間了，誰讓她是媽媽呢。

關(guān)上房門，我開頭寫作業(yè)，當(dāng)我寫到“拓展提升”這一節(jié)時(shí)，只看了一眼，就說：“不會(huì)”，我迅速跑去問媽媽。

媽媽看了題目，生氣地叫道：“這么簡(jiǎn)樸的題目，你都不會(huì)？回你房間去，好好動(dòng)動(dòng)腦筋?！蔽覛夂艉舻嘏芑胤块g。我左顧右盼，哎，還有一位聰明的老爸呢！我又跑了出來，沖到正在看電視的爸爸身邊，爸爸看了題目，竟然和媽媽說了同樣的話：“去，好好動(dòng)動(dòng)腦筋，你考試了，老爸能坐在旁邊嗎？”是呀，考試只能獨(dú)立斟酌，老爸怎么能坐在旁邊呢。

唉！我消沉極了，怎么都不教我呢，還要我自己動(dòng)腦筋。我垂頭喪氣地走回房間，把題目讀了一遍又一遍，努力地去斟酌。

突然，我想到一種方法可以解決它了?！芭?！告成了?！蔽以诜块g里大呼小叫。媽媽聽見了跑過來，敲了敲我腦袋，我嚇得馬上寧靜下來。媽媽生氣地說：“叫什么叫？專心斟酌。大腦不用會(huì)生銹的?！蔽掖蠼校骸皨寢?，您怎么用老眼光看人呢？我是為我的聰明欣喜呀。您不是叫我多動(dòng)腦筋嗎，我把題目做出來了?！眿寢屟杆傧蛭屹r罪：“笑笑，別生氣，是媽媽錯(cuò)怪你了?！蔽倚∈忠粨]，“沒關(guān)系，我現(xiàn)在心情好著呢！不同你計(jì)較?！?/p>

這次解題給我一個(gè)深刻的教順，我記在了心里。以后要改掉我的壞習(xí)慣，多動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問題，盡量不去麻煩爸爸和媽媽了。

我的壞習(xí)慣四年級(jí)作文3

每一個(gè)人都有莽撞大意的壞毛病，可是莽撞大意是可以害死人的。司令官在指揮戰(zhàn)斗時(shí)，因莽撞大意而造成軍隊(duì)全軍覆沒，考生在升中考試時(shí)，因莽撞大意而與夢(mèng)想的中學(xué)擦肩而過;建筑師在建筑樓房時(shí)，因一時(shí)疏忽導(dǎo)致樓塌人亡的悲劇。這些都是由于莽撞大意造成的。

我也有莽撞大意的壞毛病，那一次，爸媽都回了河南為外公送殯。只有我一個(gè)人在家，我在玩耍之后回家時(shí)，正打定開門時(shí)，察覺鑰匙不見了，我叫了起來，我的鑰匙呢?我摸摸口袋，摸摸后背，哪里也不見我的鑰匙，我急得像熱鍋上的螞蟻，在走道上不停地徘徊，我想：會(huì)不會(huì)是在玩耍時(shí)弄丟了呢?加緊回去找找。我趕快跑回小公園，我四處探索我鑰匙的蹤跡，在山坡上，在亭子下，在沙池里，在樹下，只要我玩耍的地方都找過了，還是找不到我的鑰匙，累得我滿頭大汗氣喘吁吁。我頹唐地回到家門口。這時(shí)歐曉敏走了過來說：你坐在這里干嗎?我哭哭啼啼地說：我把鑰匙弄丟了，回不了家，可我爸媽下個(gè)星期才回來，怎么辦?她說：就知道你莽撞大意，先道我家住吧。我只好在歐曉敏家住了一個(gè)星期。

我想等我爸媽回來的時(shí)侯，不知道他們有沒有拿鑰匙，進(jìn)不了門怎么辦?；氐郊視r(shí)察覺爸媽已經(jīng)回來了，我很古怪，便上去問，你們?cè)趺催M(jìn)來的。爸媽說：你真是莽撞大意，把鑰匙插在鉄門上，沒有拔下來。啊我真是太莽撞大意了。今后確定留神。

經(jīng)過這件事，由于莽撞大意害得我無家可歸，要寄人籬下。我以后再也不要莽撞大意這個(gè)壞毛病了，我要努力改掉這個(gè)毛病。

我的壞習(xí)慣四年級(jí)作文4

書，是人類傳播文化的載體。書中的學(xué)識(shí)是我們生活和學(xué)習(xí)中必不成缺的精神食糧。書像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往學(xué)識(shí)的殿堂。書中的學(xué)識(shí)又似一杯幽香四溢的綠茶，沁人心脾，給我?guī)矸N種巧妙的享受和無窮的回味。我從書籍中攝取了豐富的養(yǎng)分，充實(shí)了自己，豐富了聰慧。書中的學(xué)識(shí)和教化還讓我察覺和改掉了自己的一些壞習(xí)慣。

如：我以前吃飯時(shí)經(jīng)常把飯粒撒在桌子上，吃過飯以后，桌子上密密麻麻一大片都是飯粒。有時(shí)沒可口的菜，一碗飯我只吃了幾口就把飯倒掉了。把飯濫用掉，往往遭到媽媽地批評(píng)。當(dāng)時(shí)我心里很不服氣：媽媽為什么這么小氣，飯粒掉在桌子上有什么好批評(píng)的。如今生活好了，也不會(huì)沒得吃后來,我上了小學(xué)，學(xué)到了唐朝李紳的《憫農(nóng)》這首詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。這首詩讓我懂得了每一粒飯多么來之不易??！每一粒米、飯都是勞動(dòng)人民汗水的結(jié)晶。從那時(shí)起，每次,我就把飯吃得干明凈凈，不留下一粒米飯。開頭珍愛糧食了媽媽還夸我懂事起來了,我臉上火辣辣的,很不好意思,心想:幸虧唐詩《憫農(nóng)》使我改掉濫用糧食的壞習(xí)慣啊!以前，我分外熱愛吃學(xué)校門口攤位上的垃圾食品，去年下半年，我在《健康飲食》一書中看到了一篇文章，題目叫《吃垃圾食品的危害》，我知道了垃圾食品的不衛(wèi)生和對(duì)人體的危害，此后，我再也不吃垃圾食品了。

書讓我學(xué)到學(xué)識(shí)，書讓我懂得道理，書讓我改掉壞習(xí)慣。我和書之間的不解之緣讓我對(duì)它產(chǎn)生了依戀，這就使我深深地愛上了它。有益的書是我永遠(yuǎn)的良師益友！

我的壞習(xí)慣四年級(jí)作文5

我為自己的出世感到分外幸運(yùn)，由于這是個(gè)讓孩子們無憂無慮的時(shí)代。我本理應(yīng)為此感到分外的得志，卻因自己的壞習(xí)慣而屢屢被老師指責(zé)。

童年時(shí)某一天，我不提防被妹妹用秤砣砸傷了腳，父母又要外出打工，所以只好把我送到姑姑家。記得當(dāng)時(shí)姑姑家養(yǎng)了大量小雞，每當(dāng)我吃飯時(shí)，那些小雞那么成群地?fù)頂D過來，有時(shí)還用它們那紅嫩的小嘴啄我的小腳丫，啄得我直癢癢，使得我不得不將腳架到椅子上。久而久之，架腳架手的習(xí)慣便養(yǎng)成了。這一點(diǎn)讓人看了切實(shí)很不安逸。

后來父母沒找到工作，不得不返回老家。平日父母察覺我的壞習(xí)慣也會(huì)經(jīng)常奉勸幾句，可我就是改不過來。

今后，我升入了初中。初一還不打緊，老師對(duì)此漠不關(guān)切，把這架手架腳的壞習(xí)慣看作正?，F(xiàn)象，我想可能他們也有過同樣的體驗(yàn)吧，他們知道要改掉這個(gè)壞習(xí)慣并非一朝一夕，而要經(jīng)過一段較長(zhǎng)的歲月。然而，初二的幾個(gè)老師并不這樣認(rèn)為，他們卻認(rèn)為這既是違紀(jì)行為，又是導(dǎo)致學(xué)生上課不潛心學(xué)習(xí)的理由。切實(shí)是這樣，每當(dāng)我上課架手架腳時(shí)，有時(shí)先會(huì)看看那些讀書勞績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，他們并不像我這樣，而是坐得端端正正，專心聽講;再看看那些淘氣的同學(xué)，大片面和我差不多，不是