在2023區(qū)教育科研專題會上的講話材料(三)

在2023區(qū)教育科研專題會上的講話材料(三)在學(xué)?風(fēng)教育會上?的講話（?___年_?__月__?_日）親?愛的同學(xué)?們：大家?晚上好。?在我們的學(xué)?生教育大會?開始之前，?我想先問在?場各位同學(xué)?兩個問題：?第一，有?多少學(xué)生在?課余時間去?圖書館學(xué)習(xí)?過。第二?，你的學(xué)習(xí)?目標(biāo)是什么?。是考試及?格。拿到獎?助學(xué)金。還?是只求不掛?科，保證順?利畢業(yè)。還?是學(xué)到真本?領(lǐng)，以求將?來找個好工?作。你可?以不用口頭?回答我的問?題，只需要?靜下心來，?仔細(xì)思考一?下。學(xué)風(fēng)?是高等院校?辦學(xué)思想、?人才培養(yǎng)質(zhì)?量和管理水?平的重要標(biāo)?志，也是學(xué)?生思想品質(zhì)?、學(xué)習(xí)態(tài)度?和綜合素質(zhì)?的重要體現(xiàn)?，更是學(xué)生?思想政治教?育和校園精?神文明建設(shè)?的重要組成?部分，優(yōu)良?的學(xué)風(fēng)對于?提高教學(xué)水?平和人才培?養(yǎng)質(zhì)量、促?進(jìn)學(xué)生的全?面發(fā)展和健?康成長有著?十分重要的?意義，從_?__年下半?年以來，經(jīng)?管系高度重?視學(xué)風(fēng)建設(shè)?，在學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)目的、?精神面貌、?考風(fēng)考紀(jì)等?方面加大力?度，使廣大?學(xué)生逐步樹?立熱愛學(xué)習(xí)?、學(xué)會學(xué)習(xí)?、堅持學(xué)習(xí)?的觀念，增?強(qiáng)了學(xué)習(xí)的?主動性和創(chuàng)?造性。但?是經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)生活?，我們在部?分學(xué)生的身?上還是發(fā)現(xiàn)?了一些我們?不愿意看到?的現(xiàn)象：?1、喪失學(xué)?習(xí)動力；我?們中的很多?同學(xué)從小學(xué)?時代就幻?1想自己?的理想，到?___不斷?憧憬自己的?將來，到高?中時代在父?母的期望和?老師的教導(dǎo)?中盼望自己?的大學(xué)，真?正到了大學(xué)?，卻開始迷?茫，不知道?每天要做什?么，___?要學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)是為了什?么，就是因?為喪失了學(xué)?習(xí)的動力，?所以做起什?么事情都提?不起興趣，?意志消沉、?精神懶散、?學(xué)習(xí)被動、?不求上進(jìn)。?2、沒有?學(xué)習(xí)目標(biāo)；?還有有這樣?一部分學(xué)生?在學(xué)習(xí)中，?沒有學(xué)習(xí)目?標(biāo)，得過且?過、渾渾噩?噩，學(xué)習(xí)行?為完全是一?種被動的應(yīng)?付，部分學(xué)?生寧愿在宿?舍睡覺，也?不愿參加各?種有意義的?___活動?，有的學(xué)生?承擔(dān)著因逃?課而被處分?的風(fēng)險，也?不愿到教室?聽課；有的?同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)?游戲里迷失?自我，在煙?霧繚繞中麻?醉（范本）?自己，卻忘?記遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)?面朝黃土背?朝天辛勤勞?作的父母。?3、缺乏?學(xué)習(xí)熱情；?隨著經(jīng)濟(jì)體?制的改個和?經(jīng)濟(jì)全球化?的繼續(xù)深入?，90后學(xué)?生特殊的活?成長背景，?以及優(yōu)越的?生活條件，?使這群人的?思想也發(fā)生?了很大的改?變，在他們?看來，什么?東西很輕易?就能得到，?因此很多學(xué)?生對什么看?起來都不在?乎，對學(xué)習(xí)?成績不屑一?顧，對綜合?素質(zhì)考評的?結(jié)果也無所?謂，對班委?的競選淡然?處之，對獎?助學(xué)金的評?定也漠不關(guān)?心。學(xué)風(fēng)?建設(shè)是一項?系統(tǒng)的長效?基礎(chǔ)性工程?，也是大學(xué)?理念和精神?的體現(xiàn)，它?需要教學(xué)管?多管齊下，?近年來經(jīng)管?系立足實際?，全體動員?，通過召開?評先評優(yōu)表?彰大會，以?表彰為契機(jī)?，激勵更多?學(xué)生向優(yōu)秀?看齊，朝先?進(jìn)努力，加?強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?；科學(xué)指導(dǎo)?學(xué)生制定大?學(xué)生職業(yè)規(guī)?劃，以職業(yè)?規(guī)劃來帶動?學(xué)習(xí)規(guī)劃；?開展學(xué)風(fēng)教?育主題班會?，使學(xué)風(fēng)建?設(shè)深入人心?；召開2?考風(fēng)考紀(jì)?教育會，以?考風(fēng)來帶動?學(xué)風(fēng)；召開?學(xué)習(xí)座談會?或經(jīng)驗交流?會，幫助學(xué)?生制定合理?的學(xué)習(xí)計劃?，明確學(xué)生?的學(xué)習(xí)目標(biāo)?；但是加強(qiáng)?并落實學(xué)風(fēng)?建設(shè)僅僅這?些工作還不?夠，作為學(xué)?風(fēng)建設(shè)的主?體，也是最?終的受益者?，更需要全?體在座的1?1級學(xué)生的?共同努力，?在此，我鄭?重向大家提?出幾點要求?：1、堅?定理想，立?志成才。樹?立正確的人?生理想和成?才觀念，樹?立科學(xué)的世?界觀、人生?觀和價值觀?。高中時代?我們很多同?學(xué)的理想就?是考上大學(xué)?，等到考上?大學(xué)之后，?我們依然要?確定和追尋?新的理想，?___的努?力學(xué)習(xí)并不?是為了換取?大學(xué)期間的?安逸生活，?人生沒有一?勞永逸的事?情，一段人?生旅途的結(jié)?束意味著另?一段征程的?開始，如果?你在人生最?重要的求知?階段迷失了?自己，那么?你必將會錯?過下一段人?生的精彩。?所以，我們?衷心地希望?同學(xué)們努力?踐行經(jīng)管系?的“學(xué)會做?人、學(xué)會學(xué)?習(xí)、學(xué)會做?事、學(xué)會生?存”的素質(zhì)?培養(yǎng)目標(biāo)，?努力爭取成?為“高素質(zhì)?+高技能”?的高職學(xué)生?，在大學(xué)期?間，提升素?質(zhì)，才能成?人，提高技?能，才能成?才，兩者兼?具，方可成?功。2、?明確目標(biāo)，?端正態(tài)度。?目標(biāo)是一個?人前進(jìn)的動?力，我們很?難想象一個?沒有學(xué)習(xí)目?標(biāo)的學(xué)生能?夠在學(xué)習(xí)上?有所建樹，?不管你是把?通過學(xué)習(xí)改?變命運作為?你的長期目?標(biāo)，還是把?通過學(xué)習(xí)能?夠獲取獎助?學(xué)金，作為?你的短期目?標(biāo)這些都有?助于你的學(xué)?習(xí)。作為大?學(xué)生，我們?應(yīng)該熱愛學(xué)?習(xí)，并把學(xué)?習(xí)餓熱情保?持終身，大?學(xué)不比中學(xué)?，大家接觸?到到都是語?數(shù)外等的理?論知識，而?在大學(xué)我們?學(xué)習(xí)的是專?業(yè)知識，掌?握的是專業(yè)?技能，這些?專業(yè)知識很?可能與我們?以后的崗位?息息相3?關(guān)，這些?專業(yè)技能很?可能也就是?我們的求生?飯碗，是我?們的生存之?本。還有這?樣一句話，?青年人成才?，決定成敗?的往往不是?智力因素，?而在于__?_%的非智?力因素。所?以大家的學(xué)?習(xí)能力基本?相同，__?_學(xué)習(xí)效果?有很大的差?距，就在于?這___%?的非智力因?素，有的學(xué)?生對學(xué)習(xí)“?非不能也而?不為也”，?并不是沒有?學(xué)習(xí)的能力?，而是因為?喪失學(xué)習(xí)動?力、沒有學(xué)?習(xí)目標(biāo)、缺?乏學(xué)習(xí)熱情?變得不愿意?學(xué)、不想學(xué)?，這里的“?不為”就是?非智力因素?中的態(tài)度問?題，學(xué)習(xí)態(tài)?度的好壞與?學(xué)習(xí)效果有?著密切的關(guān)?系。因此，?在學(xué)習(xí)中我?們應(yīng)該首先?端正態(tài)度，?因為學(xué)習(xí)態(tài)?度決定你的?學(xué)習(xí)行為，?學(xué)習(xí)態(tài)度決?定了你的思?維方式，甚?至決定了你?未來的人生?高度。3?、培養(yǎng)興趣?，循序漸進(jìn)?。歌德說。?“沒有興趣?就沒有記憶?”，《論語?》中也提到?“知之者不?如好之者，?好之者不如?樂之者，”?首先要對學(xué)?習(xí)產(chǎn)生一定?的興趣，這?是改變自己?學(xué)習(xí)狀態(tài)的?根本著眼點?，興趣是一?種動力，對?我們所從從?事的事情起?著支持、推?動和促進(jìn)作?用，一旦對?學(xué)習(xí)產(chǎn)生了?興趣，你就?會持之以恒?地接觸探求?你所學(xué)習(xí)的?各門學(xué)科，?你不僅會付?出極大的熱?情去投入到?學(xué)習(xí)中，并?且還會最大?限度的發(fā)掘?自己的創(chuàng)造?潛力，出色?地完成學(xué)習(xí)?任務(wù)。再者?，學(xué)習(xí)是個?循序漸進(jìn)的?過程，對學(xué)?習(xí)既要知難?而進(jìn)，又要?做到從易而?難。在學(xué)習(xí)?中遇到困難?是正常的現(xiàn)?象，關(guān)鍵是?要處理好它?。有的學(xué)生?喜歡向困難?挑戰(zhàn)，在戰(zhàn)?勝困難時感?到其樂無窮?，這樣就形?成了自己的?學(xué)習(xí)興趣；?有的學(xué)生不?喜歡困難重?重的感覺，?那就可以在?學(xué)習(xí)中選擇?從易而難的?方法，不要?急于求成，?讓自己在沒?前進(jìn)一步中?都體會到一?種那個成就?感，這樣同?樣也能培養(yǎng)?學(xué)習(xí)4?興趣。任何?學(xué)科都有它?的樂趣和意?義，可是真?正學(xué)習(xí)起來?都有枯燥的?一面。學(xué)習(xí)?要有耐心，?也要有吃苦?的精神，能?做到這些，?學(xué)習(xí)成績就?一定會提高?。4、嚴(yán)?于律己，堅?持不懈。良?好的學(xué)風(fēng)總?是和嚴(yán)密的?管理制度緊?密相連，在?這次的獎助?學(xué)金評選的?過程中，我?們也發(fā)現(xiàn)了?那些平時紀(jì)?律抓的嚴(yán)、?量化考核成?績較好的班?級，這個班?里學(xué)生的整?體成績就會?相對比較優(yōu)?秀。在你們?大二學(xué)年，?經(jīng)管系針對?11級學(xué)生?，將把“抓?紀(jì)律，促學(xué)?風(fēng)”作為本?學(xué)期的工作?重點，以嚴(yán)?明的紀(jì)律帶?動優(yōu)良的學(xué)?風(fēng)，這就要?求學(xué)生們嚴(yán)?格遵守學(xué)校?和系部的規(guī)?章制度、按?時上課、做?到不遲到、?不曠課，不?溺網(wǎng)、不打?架斗毆、考?試不___?，樹立“誠?信考試、杜?絕___”?的觀念、不?管在學(xué)習(xí)還?是考試中都?要自我激勵?、自我監(jiān)督?。特別是學(xué)?生黨員、入?黨積極分子?、學(xué)生干部?要以身作則?，起到帶頭?作用。本年?度評選出來?的素質(zhì)之星?、獎助學(xué)金?的獲得者要?起到榜樣作?用。以少數(shù)?激勵多數(shù)，?以部分帶動?整體，以“?星星之火可?以燎原”之?勢，在一個?班全一個專?業(yè)乃至一個?系營造學(xué)風(fēng)?建設(shè)的氛圍?，讓更多的?學(xué)生見賢思?齊，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)的自覺性?和主動性，?將學(xué)風(fēng)建設(shè)?作為常態(tài)化?的工作堅持?不懈地抓下?去。“少?而好學(xué)，如?日出之陽；?壯而好學(xué)，?如日中之光?；老而好學(xué)?，如炳燭之?明”，大學(xué)?的