2023年校長輪崗交流工作總結(jié)

第5頁共5頁2023年?校長輪崗交?流工作總結(jié)?__年_?_月份，我?服從學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)安排來到?黃土塘小學(xué)?輪崗交流，?成為六(2?)班的班主?任兼語文老?師。在任課?之前，就有?老師跟我打?預(yù)防針，說?這個班級不?光有三個經(jīng)?常考不及格?的學(xué)生，而?且大部分同?學(xué)基礎(chǔ)較差?，教起來一?定會比較累?。我卻認(rèn)為?剛送走的那?個班級已是?我們原本平?行班中最差?的一個，不?可能還有更?差的。開學(xué)?報到那天，?看著他們的?暑期作業(yè)，?我發(fā)現(xiàn)這一?次真的又一?次破了紀(jì)錄?，我該如何?與他們一起?走向初中??我從最基本?的課堂教學(xué)?抓起，兼寫?周記，默寫?詞語、成語?、古詩句，?每天做一點(diǎn)?點(diǎn)，日積月?累，積少成?多。我又從?家里帶去了?許多適合他?們的書籍，?鼓勵他們有?空多看課外?書，提高自?己的閱讀理?解能力。慢?慢的，課堂?上敢于發(fā)言?的學(xué)生多了?，學(xué)生的默?寫正確率提?高了，課后?互相借書看?書的學(xué)生多?了，周記中?也出現(xiàn)了一?些精彩文章?……第一學(xué)?期期末考試?，我班的語?文平均分有?了提高，讓?我和孩子們?都看到了希?望。第二?學(xué)期開學(xué)了?，孩子們的?變化更是讓?我感動不已?:早讀課上?，抑揚(yáng)頓挫?的朗讀讓我?懷疑他們讀?的不是新課?文;上課時?，他們聚精?會神地聽講?，一雙雙明?亮的眼睛充?滿著對知識?的渴求;習(xí)?字冊上，練?習(xí)冊上，一?個個工整漂?亮的漢字已?經(jīng)讓我分不?清這是誰的?作業(yè)，好幾?次翻到封面?上查看名字?，心中不禁?贊嘆進(jìn)步的?神速;默寫?本上，一個?個全優(yōu)的等?第，準(zhǔn)確無?誤的段落，?讓我又多了?幾分驚喜…?…這是怎么?了，一個寒?假過后，似?乎一切都變?得那樣美好?，出乎意料?的美好。當(dāng)?我向同事講?述著心中的?欣喜時，他?們說也許只?是暫時的，?畢竟剛開學(xué)?嘛。哪怕暫?時的也好啊?，哪怕偽裝?的也好啊。?不是有這么?一句話嗎:?裝久了，裝?到最后，就?變成真的了?。班隊(duì)課上?，我把我心?中的這一份?感動向他們?做了表述，?真心的表達(dá)?我對大家的?感激之情，?感謝他們的?點(diǎn)滴進(jìn)步讓?我心成了冬?天的暖陽。?歲月一天?天流淌，孩?子們的周記?習(xí)作也越來?越精彩，有?些孩子的周?記甚至讓我?也望塵莫及?。又到一年?畢業(yè)時，又?到寫最后一?篇大作時—?—《寫給老?師的一封信?》。批改時?，怎么發(fā)現(xiàn)?好多孩子都?是寫給我的?，究竟會有?多少呢?禁?不住好奇心?驅(qū)使，我大?略翻了一下?，哇，__?_個孩子竟?然有___?個孩子是寫?給我的!以?前也帶過好?幾屆畢業(yè)班?，也曾寫過?這篇大作，?也有過半的?學(xué)生會寫給?我，可今天?這個比例似?乎太高了，?差不多達(dá)到?了百分之八?十!這個過?高的比例已?把我深深感?動，無論孩?子們寫些什?么，都應(yīng)該?感激了。帶?著愉悅感動?的心情逐一?批閱，孩子?們真心的話?語好多次讓?我淚濕眼眶?。誰說他們?是基礎(chǔ)最差?的?誰說他?們是最不懂?感情的?誰?說他們的作?文是最不好?的?m信中?那一句句樸?實(shí)優(yōu)美真摯?的話語，像?一股股潺潺?的清泉流淌?過我的心田?。孩子們，?謝謝!真的?謝謝你們了?!老師真的?沒有為你們?多做多少，?可你們對老?師的這份摯?愛真的讓我?承受不起，?我唯有感動?感謝感恩:?孩子們，謝?謝你們的這?份摯愛!在?未來的一個?多月里，我?一定會竭盡?自己所能，?陪著你們一?起邁過人生?的第一道坎?!六一兒童?節(jié)到了，我?們學(xué)校開展?了六年級排?球比賽。在?三個班級中?，我們的實(shí)?力是最差的?，可竟然拿?了個冠軍!?這個冠軍不?是其他班級?拱手相送的?，而是我們?一天天練出?來的，一分?分打下來的?。一開始，?真的很不咋?樣，隊(duì)員們?不會發(fā)球，?不會接球，?甚至連基本?的排球規(guī)則?都不知曉。?我也是一知?半解，只能?不斷地向其?他老師請教?。一開始，?每天安排一?節(jié)課陪著他?們在大太陽?下練習(xí)，可?后來隨著模?擬考試的臨?近，再也無?法安排出時?間了，只能?在大課間練?習(xí)一會兒，?或者中午吃?完飯的十幾?分鐘，放學(xué)?后我也鼓勵?孩子們?nèi)ゾ?習(xí)會兒，說?這樣還可以?減減壓，便?于第二天更?好地投入學(xué)?習(xí)中。每次?觀看他們練?習(xí)（范本）?后，我都會?及時總結(jié)一?下，肯定他?們的長處，?指出存在的?不足。一開?始，接不好?球時，隊(duì)員?們也會互相?埋怨，我便?在一旁輕聲?提醒:“不?可以這樣，?團(tuán)結(jié)一致最?重要。意外?總是難免的?，吸取教訓(xùn)?就成?！币?次次的耐心?提醒，孩子?們的團(tuán)結(jié)協(xié)?作能力越來?越強(qiáng)，讓我?也越來越開?心。對，即?使結(jié)局仍是?倒數(shù)第一，?可收獲卻是?永生難忘的?。比賽時?，孩子們從?一開始的反?敗為勝，到?最后的2:?0拿下另外?兩個班級，?真的讓我興?奮不已。真?棒!我的孩?子們!六年?來，他們一?直被“學(xué)校?史上最差的?班級”壓得?透不過氣來?，可今天，?他們用自己?的實(shí)際行動?___了自?己在老師心?中的形象。?孩子們，老?師從不后悔?教了你們，?也從不后悔?自己付出的?種種辛勞，?因?yàn)槟銈兊?刻苦努力好?學(xué)上進(jìn)感恩?知足讓老師?的生命得到?了又一次的?成長!感謝?你們，一個?月來的辛苦?練習(xí)才有了?今天的出色?成績!感謝?你們，為自?己的小學(xué)生?涯畫上了這?么絢麗的一?筆!感謝你?們，讓我們?再一次證明?這個真理:?即使你無法?超越別人，?但你一定可?以超越自己?!今天，你?們用自己的?實(shí)力再一次?證明了你們?不是最差的?，你們是老?師眼里最棒?的!畢業(yè)?考試的時間?到了，這次?的語文出乎?意料的難。?望著考卷，?我只能無語?，我們這些?孩子，該會?考出怎樣傷?心的成績??結(jié)果，除了?那三個連題?目都看不大?明白的孩子?沒有及格，?其他的都還?不錯，尤其?是滿___?分的人數(shù)竟?然有___?個!這個比?例已經(jīng)相當(dāng)?高了，讓我?欣喜不已。?孩子們，恭?喜你們，未?來的路，你?們一定會越?走越好越走?越遠(yuǎn)!一?年的輪崗時?間并不長，?但這一年的?輪崗經(jīng)歷賜?予我一段新?鮮而又獨(dú)特?的體驗(yàn)和感?悟，生命也?因此更加精?彩紛呈。這?一筆珍貴的?精神財富將?成為我今后?人生的不竭?動力，鼓勵?我在以后的?教學(xué)生涯中?不斷反思不?斷成長!?校長輪崗交?流工作總結(jié)?篇二作為?鎮(zhèn)江市京口?教育第一批?交流教師，?從__年_?_月至__?年__月是?我們在京口?實(shí)小的交流?時間?！八?嘗無華，相?蕩乃成漣漪?;石本無火?，相擊而成?靈光?！碧?小和京口實(shí)?小兩所學(xué)校?數(shù)十年來風(fēng)?雨兼程，其?間的文化積?淀熠熠生輝?。參加交流?既是我們個?人成長專業(yè)?成熟的難得?機(jī)會，也是?學(xué)校相互促?進(jìn)共同提高?的良好途徑?。每想至此?，竟莫名其?妙地涌起一?股幸福感。?回想這兩?個月的時光?，我經(jīng)歷了?最初的忐忑?，新奇，緊?張，忙碌，?到現(xiàn)在的逐?步融入。“?和美”二字?，在我的腦?海中卻愈加?清晰。作為?京口實(shí)小的?辦學(xué)理念，?京口實(shí)小人?已將其滲透?到了工作中?的方方面面?。課堂是?教師的主陣?地。所謂“?和而不同、?美美與共”?，教育的著?力點(diǎn)應(yīng)是遵?循兒童自然?的學(xué)習(xí)規(guī)律?，激發(fā)兒童?的學(xué)習(xí)自覺?。那么，如?何能讓剛?cè)?學(xué)的每個一?年級孩子在?每堂語文課?上都能有所?收獲、有所?發(fā)展呢?我?做出了以下?幾點(diǎn)嘗試:?一、充分?利用課堂教?學(xué)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。開學(xué)兩?個月以來，?一年級的拼?音教學(xué)是重?點(diǎn)。但是拼?音作為一門?語言學(xué)習(xí)，?難免枯燥。?拼音教學(xué)中?讓孩子們玩?中有學(xué)，學(xué)?中有玩，可?以使學(xué)生由?被動學(xué)變?yōu)?主動學(xué)，讓?學(xué)生親身體?驗(yàn)學(xué)習(xí)本身?所蘊(yùn)藏的快?樂因素。教?拼音字母字?形時，我鼓?勵學(xué)生用身?體、手勢來?“手舞足蹈?”。例如，?在教“o”?這個單韻母?時，可啟發(fā)?學(xué)生思考:?“怎樣用你?的動作來展?示‘o’的?樣子?”有?的孩子把嘴?張開，攏成?一個圓形;?有的把食指?與拇指圍成?一個圓形;?還有的用兩?只手臂圈成?一個圓形…?…多種多樣?的形狀表示?“o”，孩?子們興奮不?已。這既可?以彌補(bǔ)詞語?表達(dá)的不足?，又可以幫?助學(xué)生記憶?和理解，還?可以增強(qiáng)教?學(xué)效果。低?年級孩子課?中容易疲勞?，我設(shè)計了?“漢語拼音?休息操”，?既可以調(diào)節(jié)?學(xué)習(xí)狀態(tài)，?也可以鞏固?拼音字母知?識。如:“?點(diǎn)點(diǎn)頭，伸?伸腰，我們?來做拼音休?息操;動動?手，動動腳?，我們來背?聲母表b、?p、m……?;扭扭脖子?，扭扭腰，?我們來背韻?母表a、o?、e……;?站要直，坐?要正，我們?來背整體認(rèn)?讀音節(jié)表_?_hi、c?hi……;?專心聽，勤?動腦，學(xué)好?拼音字母基?礎(chǔ)牢”。在?富有韻律的?兒歌中，學(xué)?生們舞動小?手學(xué)得興趣?盎然，教師?也教得興致?勃勃。二?、生生互動?，共同參與?，充___?受和美課堂?“高老師?!給我們組?加星!我們?第一名，耶?!”“哈?哈!我們組?第二!”?“哎，我們?只相差一點(diǎn)?點(diǎn)呢!下次?就是我們第?一了!”?這通常是我?在一(4)?班下