2023年護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)例文

第4頁共4頁2023年?護(hù)士實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)例文?實(shí)習(xí)，是?一種期待，?是對(duì)自己成?長(zhǎng)的期待，?是對(duì)自己角?色開始轉(zhuǎn)換?的期待，更?是對(duì)自己夢(mèng)?想的期待;?學(xué)習(xí)，也有?一份惶恐，?有對(duì)自己缺?乏信心的不?安，有對(duì)自?己無法適應(yīng)?新環(huán)境的擔(dān)?憂，更有怕?自己會(huì)無所?適從的焦慮?。帶著一?份希翼和一?份茫然來到?了___3?04醫(yī)院，?開始了我的?___涯。?從此，我的?身份將從一?個(gè)學(xué)生變?yōu)?了一個(gè)實(shí)習(xí)?護(hù)士，生活?環(huán)境將從學(xué)?校轉(zhuǎn)為醫(yī)院?，接觸的對(duì)?象將從老師?，同學(xué)轉(zhuǎn)變?為醫(yī)生，護(hù)?士，病人。?對(duì)于這三大?轉(zhuǎn)變，對(duì)于?如何做一個(gè)?合格的實(shí)習(xí)?護(hù)士，雖說?老師對(duì)我們?已是千叮嚀?萬囑咐，可?我心里還是?忐忑不安的?，怪不適應(yīng)?，怕被帶教?老師罵，害?怕自己做得?比別人差怕?，自己不知?從何入手…?…第一個(gè)?輪轉(zhuǎn)科室是?icu，我?的帶教老師?是萬凌老師?，她是院里?的操作能手?，干活麻利?，動(dòng)作漂亮?，操作規(guī)范?，這無形中?給了我很大?壓力。__?_活的開始?就讓我有種?挫敗感，在?老師面前感?覺自己很渺?小，甚至于?工作都不帶?腦子，只機(jī)?械的執(zhí)行任?務(wù)，每次只?想把工作做?好，可越想?先做好它越?出錯(cuò)，越錯(cuò)?越害怕，越?怕越錯(cuò)，這?就形成了一?個(gè)惡性循環(huán)?。以至于我?都不敢主動(dòng)?要求做操作?，可這樣老?師又覺得我?干活不主動(dòng)?，有時(shí)候覺?得委屈了就?自己大哭一?場(chǎng)。每天面?對(duì)著老師如?魚得水忙碌?的身影，我?心里只有怨?嘆，怨自己?無法將理論?應(yīng)用于實(shí)踐?，怨自己在?以前見習(xí)時(shí)?沒有好好學(xué)?，愿自己笨?手笨腳。可?能是我適應(yīng)?能力差，又?不會(huì)與老師?溝通，進(jìn)了?ccu還是?處在彷徨中?，但我也很?感激我的帶?教老師，對(duì)?我很耐心，?也很關(guān)心我?。到了手術(shù)?室李楠老師?每天都能看?到我的進(jìn)步?，即使是一?點(diǎn)點(diǎn)她也鼓?勵(lì)我，即使?我很笨犯了?錯(cuò)她也會(huì)給?我講原理，?讓我知道錯(cuò)?誤的根源而?不是訓(xùn)斥。?它起到了一?個(gè)引導(dǎo)的作?用，我開始?有了自己的?思路，又重?新有了工作?的___，?不管多苦多?累只要心里?舒服，我就?可以開心度?過每一天!?現(xiàn)在我進(jìn)?入了第四個(gè)?輪轉(zhuǎn)科室骨?三。本以為?可以很快適?應(yīng)，但現(xiàn)實(shí)?確潑了我一?頭冷水，感?覺自己變得?更傻了，不?知該干什么?，而老師也?覺得我們實(shí)?習(xí)了這么長(zhǎng)?時(shí)間，又是?本科生，做?起事來應(yīng)得?心應(yīng)手才是?，面對(duì)老師?的無奈我真?無地自容!?我又一次陷?入了低谷，?又回到了沒?腦子的生活?，做事一點(diǎn)?條理也沒有?。然而何婷?老師知道了?我由于自卑?，不主動(dòng)而?沒有得到操?作鍛煉時(shí)，?她就給我講?操作技術(shù)的?重要性，并?幫我尋找鍛?煉機(jī)會(huì)。是?老師又一次?激發(fā)我的熱?情，真的很?感謝老師對(duì)?我的關(guān)懷，?我也會(huì)加倍?努力，不辜?負(fù)老師對(duì)我?的期望!?現(xiàn)在對(duì)于實(shí)?習(xí)，我還是?又憧憬又惶?恐的。憧憬?是因?yàn)閷?shí)習(xí)?是一次理論?聯(lián)系實(shí)際的?機(jī)會(huì)，將學(xué)?了四年的理?論去應(yīng)用于?臨床，實(shí)在?是非常新鮮?而有意思。?然后，要在?病人身上操?作，要想真?正地透過癥?狀看到疾病?本質(zhì)，心中?卻沒底，便?難免惶恐了?起來。也曾?問過不少實(shí)?習(xí)同學(xué)，各?說紛紜?？?之是如人飲?水，冷暖自?知。但有一?點(diǎn)是明確的?使用懂得知?識(shí)的真正掌?握是把它用?于實(shí)踐，用?實(shí)踐來驗(yàn)證?及鞏固所學(xué)?。學(xué)會(huì)如何?與病人，老?師交流is?veryi?mport?ant!不?善于與人接?觸是我的一?大弱點(diǎn)，那?種膽怯與不?自然會(huì)使我?失去很多的?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?所以我覺得?溝通也是一?門藝術(shù)，學(xué)?好了將使你?受益匪淺。?經(jīng)過這近五?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，我也有了?這層體會(huì)。?在此，我總?結(jié)了以下幾?點(diǎn):一，?理論知識(shí)的?問題:以前?當(dāng)?shù)囊恢笔?學(xué)生，學(xué)校?是以學(xué)生為?中心的。而?中國(guó)式的教?育一向是填?鴨式的:被?動(dòng)地接受那?么多的知識(shí)?，雖然考試?考了那么多?次，但現(xiàn)在?我的知識(shí)在?腦海中似乎?沒了蹤跡，?只好不斷翻?書。當(dāng)在老?師的提問下?一次次啞口?無言時(shí)，才?認(rèn)識(shí)到自己?記的粗淺，?沒有時(shí)間經(jīng)?過的記憶猶?如沙灘上的?足跡，當(dāng)時(shí)?似乎深刻明?顯，卻耐不?住時(shí)光的清?洗。二，?角色轉(zhuǎn)化問?題。實(shí)習(xí)剛?開始，很多?東西都不了?解，雖然以?前也曾見習(xí)?過，但真正?的要實(shí)際操?作了，我仍?覺得底氣不?足。我會(huì)不?會(huì)弄錯(cuò)了，?萬一弄錯(cuò)了?怎么辦。干?事情總是縮?手縮腳，加?上跟我一塊?實(shí)習(xí)的同學(xué)?表現(xiàn)都很好?，我覺得老?師都喜歡她?們，事情似?乎也輪不到?我頭上，每?天盲目跟著?做基礎(chǔ)護(hù)理?，跟著操作?。本想說讓?我也試一下?，但又不敢?。因此，我?覺得角色轉(zhuǎn)?化是個(gè)坎，?我一定要努?力克服這一?點(diǎn)。方法主?要是靠主動(dòng)?吧，我發(fā)現(xiàn)?，只要主動(dòng)?提問，主動(dòng)?提出操作的?要求，老師?都是很樂意?教的。不能?再像在學(xué)校?里那樣等著?老師要求干?什么了。?三，膽魄的?鍛煉。面對(duì)?病人，特別?是外科的病?人，見到血?是經(jīng)常的，?看到病人痛?苦地___?，特別在操?作的時(shí)候，?心總會(huì)提到?嗓子眼，因?此而小心翼?翼，束手束?腳，反而會(huì)?給病人造成?更大的痛苦?。因此，膽?魄得鍛煉得?大一點(diǎn)，再?大一點(diǎn)。膽?大心細(xì)是我?追求的目標(biāo)?，只有準(zhǔn)確?迅速才能早?點(diǎn)解決病人?的痛苦。?四，無菌觀?念和規(guī)范化?操作。在外?科實(shí)習(xí)這段?時(shí)間，每個(gè)?老師都強(qiáng)調(diào)?無菌觀念，?因次，我深?刻認(rèn)識(shí)了無?菌觀念，操?作中便不自?覺地去遵守?。而規(guī)范化?操作也實(shí)在?是個(gè)很保守?和安全的做?法!至于新?辦法，創(chuàng)新?思維，那也?得熟悉情況?了再說吧。?五，微笑?服務(wù):在這?里，我看到?的是笑容可?掬的臉孔，?也都覺得特?別地漂亮與?可愛，讓我?有種感覺，?如果我是一?位病人，我?會(huì)毫不猶豫?選擇住在這?里。因此我?也要求自己?不把情緒帶?到工作中，?每天保持陽?光燦爛的笑?容，讓病人?感到溫暖!?總而言之?，這五個(gè)月?，是適應(yīng)的?過程，很多?不足之處需?要改進(jìn)，這?是學(xué)