2023年高三政治教學(xué)工作總結(jié)下學(xué)期

第16頁(yè)共16頁(yè)2023年?高三政治教?學(xué)工作總結(jié)?下學(xué)期本?學(xué)期，我擔(dān)?任高三年級(jí)?兩個(gè)班的政?治科任。幾?個(gè)月來，我?自始至終以?認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?的治學(xué)態(tài)度?，勤懇、堅(jiān)?持不懈的精?神從事教學(xué)?工作。作?為科任，學(xué)?期初，依據(jù)?教學(xué)大綱的?要求，我能?認(rèn)真制定計(jì)?劃;在實(shí)際?的教學(xué)過程?中，作為一?名沒有教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)的新教?師，我更加?注重研究中?學(xué)教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加科組?活動(dòng)和備課?組活動(dòng)，以?便在活動(dòng)中?尋找自己的?不足并加以?改進(jìn);而且?，為了能夠?更快地進(jìn)入?狀態(tài)，經(jīng)常?去聽各老師?的課，感受?各位老師的?不同教學(xué)風(fēng)?格與教學(xué)技?巧，從中吸?取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，取長(zhǎng)補(bǔ)短?，以提高自?己的教學(xué)的?業(yè)務(wù)水平。?由于政治?課在理論上?比較難以接?受，學(xué)生又?沒有足夠的?重視這一學(xué)?科，所以，?在課堂上，?教師的主導(dǎo)?作用非常重?要，所以，?上每一節(jié)課?，我都爭(zhēng)取?以最佳的精?神狀態(tài)站在?講臺(tái)上，以?和藹、輕松?、認(rèn)真的形?象去面對(duì)學(xué)?生，這樣，?有些學(xué)生會(huì)?“愛屋及烏?”由于對(duì)老?師的喜歡而?產(chǎn)生對(duì)學(xué)科?的偏愛，以?此作為增加?學(xué)生學(xué)習(xí)政?治興趣的要?素之一。?當(dāng)然，這不?是教學(xué)工作?得以順利進(jìn)?行的根本方?法。教育活?動(dòng)是一種二?層次的活動(dòng)?，教師的主?導(dǎo)作用最終?還是要通過?學(xué)生的主體?作用來實(shí)現(xiàn)?，但作為二?十一世紀(jì)的?高中生，他?們有自己鮮?明的年齡特?征與個(gè)性特?征，教育是?愛心事業(yè)，?為培養(yǎng)高素?質(zhì)的下一代?，我時(shí)刻_?__學(xué)生的?身心健康，?根據(jù)學(xué)生的?個(gè)性特點(diǎn)去?點(diǎn)拔引導(dǎo)，?對(duì)于個(gè)別差?生，利用課?間多次傾談?，鼓勵(lì)其確?立正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，積?極面對(duì)人生?，特別是有?些想學(xué)好政?治，去又無?奈基礎(chǔ)太差?的學(xué)生，我?利用晚自修?期間連續(xù)一?段時(shí)間的從?頭至尾詳細(xì)?并有針對(duì)性?地講解，彌?補(bǔ)其欠缺，?并使其重新?恢復(fù)了學(xué)習(xí)?的動(dòng)力和信?心。而對(duì)優(yōu)?生，教育其?戒驕戒躁努?力向上，再?接再厲，再?創(chuàng)佳績(jī)。通?過現(xiàn)實(shí)生活?中的典范，?讓學(xué)生樹立?自覺地從德?、智、體、?美、勞全方?面去發(fā)展自?己的觀念，?樹立崇高遠(yuǎn)?大的理想。?按照「思想?政治課程標(biāo)?準(zhǔn)」進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?能夠更好的?掌握哲學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)。?作為教高三?政治課的老?師，我明白?自己對(duì)教材?的生疏，故?在課前做到?認(rèn)真?zhèn)湔n，?多方面去搜?集相關(guān)資料?。為提高每?節(jié)課的進(jìn)行?效果，教學(xué)?質(zhì)量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外，?還采用多媒?體教學(xué)，如?：投影、幻?燈、漫畫等?多樣形式。?通過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)政治?的興趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動(dòng)性，?在教學(xué)中，?我還結(jié)合政?治學(xué)科的特?點(diǎn)，注意以?德為本，注?重學(xué)生人格?的培養(yǎng)，在?理論講述當(dāng)?中結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的現(xiàn)?象，培養(yǎng)學(xué)?生分辨是非?的能力，引?導(dǎo)學(xué)生正確?的科學(xué)的人?生觀和價(jià)值?觀，使學(xué)生?能夠正視自?身的優(yōu)缺點(diǎn)?，正視社會(huì)?現(xiàn)實(shí)。層層?善誘，多方?面、多角度?去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)?良好的品德?和高尚的人?格。通過?一學(xué)期的教?學(xué)工作，我?也發(fā)現(xiàn)了很?多自身的不?足之處。最?重要的是對(duì)?學(xué)生的整體?情況把握不?明確，高三?年級(jí)的兩個(gè)?班每個(gè)班都?有每個(gè)班自?己的特點(diǎn)，?并且兩個(gè)班?的學(xué)生素質(zhì)?有所不同，?班級(jí)氛圍各?不相同，盡?管我在教學(xué)?過程中已經(jīng)?認(rèn)識(shí)到了這?一差別，但?是實(shí)際操作?中做的還是?不到位，所?以，教學(xué)成?果還不能盡?如人意。?所以，在以?后的教學(xué)工?作中，要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提高?自己的教學(xué)?水平，還要?多下功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)，?相信一切問?題都會(huì)迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?!范文二?：高三政治?教學(xué)工作總?結(jié)下學(xué)期?本學(xué)期，本?人擔(dān)任高三?年級(jí)(10?、11)兩?個(gè)文科班的?政治科任。?一學(xué)期來，?本人自始至?終以認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)?態(tài)度，勤懇?、堅(jiān)持不懈?的精神從事?教學(xué)工作。?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作得失?做一個(gè)回顧?和總結(jié)，以?利于開展以?后的工作。?作為教高?三政治課的?老師，明白?自己對(duì)即將?參加高考的?學(xué)生負(fù)有不?可推卸的責(zé)?任，故在課?前做到認(rèn)真?備課，多方?面去搜集相?關(guān)教學(xué)資料?和時(shí)政熱點(diǎn)?，做到課前?有準(zhǔn)備，課?后有探究。?為了提高每?節(jié)課的教學(xué)?效果，教學(xué)?質(zhì)量，本人?除注重研究?教材，把握?好基礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)外，?還采用多媒?體教學(xué)，如?：投影、幻?燈、漫畫、?錄音等多樣?形式。通過?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)政治的興?趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性、主動(dòng)?性，提高課?堂的教學(xué)質(zhì)?量，按時(shí)按?質(zhì)完成教學(xué)?任務(wù)。由于?我高三才接?(11)班?的課，學(xué)生?一時(shí)對(duì)我的?教學(xué)方法、?課堂節(jié)奏不?是很適應(yīng)，?所以我堅(jiān)持?以知識(shí)與能?力為基本教?學(xué)原則，認(rèn)?真了解學(xué)生?特點(diǎn)、學(xué)習(xí)?習(xí)慣、思維?水平，搞好?教材的研讀?，優(yōu)化教學(xué)?方法，提高?教學(xué)效率，?落實(shí)素質(zhì)教?育精神。通?過扎實(shí)有效?的教育教學(xué)?活動(dòng)，使學(xué)?生準(zhǔn)確、牢?固地掌握基?礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)?到應(yīng)有的學(xué)?科能力和應(yīng)?試水平，爭(zhēng)?取在今年的?高考中取得?好成績(jī)。高?三是學(xué)生三?年高中的重?要階段，教?學(xué)要使學(xué)生?在高一、高?二的基礎(chǔ)上?進(jìn)一步強(qiáng)化?學(xué)科能力的?培養(yǎng)與訓(xùn)練?，所以，本?人計(jì)劃和設(shè)?計(jì)了很多學(xué)?科綜合應(yīng)用?題，以提高?學(xué)生的綜合?應(yīng)用能力，?促進(jìn)學(xué)生整?體素質(zhì)的提?高。同時(shí)?，針對(duì)我校?高三文科學(xué)?生的特點(diǎn)，?如政治學(xué)科?基礎(chǔ)差，底?子薄，學(xué)生?又缺乏科學(xué)?的有效的學(xué)?習(xí)方法，不?會(huì)學(xué)，只注?重死記硬背?而不注重理?解掌握，不?能內(nèi)化知識(shí)?，發(fā)現(xiàn)不了?知識(shí)點(diǎn)之間?的內(nèi)在聯(lián)系?，知識(shí)點(diǎn)條?理不清，線?索不明的問?題，本人這?學(xué)期花大力?氣將學(xué)生進(jìn)?行歸類分層?指導(dǎo)，尤其?是優(yōu)等生的?培養(yǎng)。實(shí)踐?證明，不敢?說取得了好?的成績(jī)，但?與過去相比?有了明顯的?改變。當(dāng)然?，在教學(xué)過?程中本人也?有不足之處?，在對(duì)極個(gè)?別個(gè)性極強(qiáng)?而學(xué)習(xí)上又?不塌實(shí)的學(xué)?生，深入了?解的力度、?耐心尚不夠?，需要在教?育、藝術(shù)、?方式、方法?上進(jìn)一步強(qiáng)?化和提高，?力爭(zhēng)做一個(gè)?人人都喜歡?的老師。對(duì)?本人來講這?將是一向長(zhǎng)?期的、艱巨?的任務(wù)。?總之，在以?后的教學(xué)工?作中，要不?斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，力求提高?自己的教學(xué)?水平，還要?多下功夫加?強(qiáng)對(duì)個(gè)別差?生的輔導(dǎo)，?相信一切問?題都會(huì)迎刃?而解，我也?相信有耕耘?總會(huì)有收獲?。范文三?：高三政治?教學(xué)工作總?結(jié)下學(xué)期?當(dāng)高三學(xué)生?的時(shí)候，總?是感覺日子?過得很慢，?仿佛遙遙無?期;做高三?教師的時(shí)候?，卻感覺日?子過得很快?，感覺還有?很多東西要?叮囑學(xué)生，?可是他們已?經(jīng)走上考場(chǎng)?了，回首間?，我已經(jīng)做?了連續(xù)兩年?的高三政治?教學(xué)工作，?盡管教學(xué)內(nèi)?容是相似的?，但是由于?對(duì)象的改變?，于是這一?年的教學(xué)工?作就與去年?有了很多的?不同，現(xiàn)總?結(jié)如下。?一、備考經(jīng)?驗(yàn)1、事?先制訂合理?的階段性復(fù)?習(xí)計(jì)劃俗?話說：不打?無準(zhǔn)備之仗?。高三的復(fù)?習(xí)工作更是?需要事先有?一個(gè)精心、?準(zhǔn)確、合理?的安排，在?此基礎(chǔ)上有?條不紊地進(jìn)?行教學(xué)復(fù)習(xí)?工作，這是?能夠取得復(fù)?習(xí)成功的首?要必備條件?。于是，在?剛進(jìn)入高三?學(xué)期的時(shí)候?，羅主任就?針對(duì)這屆學(xué)?生的實(shí)際情?況制定了合?理的階段性?復(fù)習(xí)計(jì)劃和?階段性要達(dá)?到的預(yù)期目?標(biāo)。我們整?個(gè)高三的復(fù)?習(xí)工作就是?嚴(yán)格按照這?個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來執(zhí)?行的，這也?為我們高三?工作的順利?進(jìn)行做好了?指導(dǎo)性的工?作。2、?教研組同事?的鼎力支持?高三年級(jí)?雖然是學(xué)校?的一個(gè)部分?，但在很多?情況下它更?象一個(gè)整體?，因?yàn)楦呷?的工作是需?要高一和高?二年級(jí)教師?的配合和支?持的，尤其?是表現(xiàn)在這?屆高三身上?。這屆高三?是新課改考?試前的最后?一年，在復(fù)?習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)備?上就需要兼?顧到高一和?高二的新教?材的知識(shí)內(nèi)?容，教師在?復(fù)習(xí)備考的?過程中就要?幫助學(xué)生選?取新教材增?加的和變化?的知識(shí)內(nèi)容?，從而和舊?教材知識(shí)進(jìn)?行整合，最?終傳授給學(xué)?生。在這個(gè)?過程中，多?虧了組內(nèi)高?一高二教師?的鼎力支持?，正是她們?在知識(shí)方面?的無私提供?，在教學(xué)方?面的真誠(chéng)幫?助，才使得?高三的復(fù)習(xí)?備考圓滿完?成。3、?發(fā)揮備課組?的合力工作?雖然我這?是第二次帶?高三年級(jí)，?但是在經(jīng)驗(yàn)?和能力等方?面還是有很?多的不足和?欠缺，還好?有備考經(jīng)驗(yàn)?豐富的羅主?任的精心指?導(dǎo)。我們?cè)?進(jìn)行每一階?段性復(fù)習(xí)工?作之前，羅?主任都會(huì)規(guī)?劃安排好這?一階段的工?作內(nèi)容和要?求，在此指?導(dǎo)下，我們?共同研究復(fù)?習(xí)內(nèi)容和適?合學(xué)生實(shí)際?的復(fù)習(xí)方法?，并且精心?選擇滿足不?同要求的習(xí)?題。在__?_備課過程?中我們都會(huì)?毫無保留的?將自己的看?法和搜集的?高考信息和?資料進(jìn)行共?享，從而有?效地提高了?復(fù)習(xí)備考的?質(zhì)量。在任?何地方，任?何時(shí)間都有?我們探討、?爭(zhēng)議、交流?的聲音。備?課組成員之?間遇到問題?時(shí)，都會(huì)本?著學(xué)習(xí)和真?誠(chéng)的態(tài)度聽?取對(duì)方的觀?點(diǎn)，表達(dá)自?己的意見，?爭(zhēng)取達(dá)到共?識(shí)以利于教?學(xué)。4、?夯實(shí)基礎(chǔ)，?做實(shí)一輪復(fù)?習(xí)政治要?想答高分，?沒有扎實(shí)得?基本功是肯?定不行的，?所以第一輪?復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)?生來說就顯?得尤其重要?，第一輪復(fù)?習(xí)的成功才?會(huì)取得最后?的勝利，于?是就需要教?師采取適合?學(xué)生的方法?進(jìn)行授課。?在復(fù)習(xí)時(shí)，?教師先給出?復(fù)習(xí)思路，?復(fù)習(xí)內(nèi)容，?將要復(fù)習(xí)的?內(nèi)容細(xì)分成?幾部分，不?益一下子給?學(xué)生太多內(nèi)?容，否則難?度太大，會(huì)?打擊他學(xué)習(xí)?的積極性。?教師將高考?考點(diǎn)告訴學(xué)?生，然后學(xué)?生根據(jù)教師?的提示，從?教材中找詳?細(xì)的知識(shí)內(nèi)?容，最終形?成知識(shí)體系?。這么做雖?然占用了大?量的課堂時(shí)?間，但是學(xué)?生卻熟悉了?教材，有利?于學(xué)生接受?知識(shí)，提高?課堂教學(xué)效?率。學(xué)生整?理完知識(shí)體?系再在展示?臺(tái)上展示，?教師根據(jù)學(xué)?生的內(nèi)容進(jìn)?行知識(shí)上的?補(bǔ)充和熱點(diǎn)?問題的鏈接?，達(dá)到學(xué)生?熟悉教材以?及聯(lián)系熱點(diǎn)?的目的。?5、多授之?以“漁”?知識(shí)是無限?的，在高三?的題海中學(xué)?生就更會(huì)很?茫然，光憑?教師給他們?傳授知識(shí)是?遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，而且現(xiàn)在?高考中更多?是對(duì)學(xué)生能?力的考查，?而非簡(jiǎn)單知?識(shí)的記憶，?所以教師在?復(fù)習(xí)的過程?中不能因?yàn)?時(shí)間短任務(wù)?重，而對(duì)學(xué)?生能力的培?養(yǎng)需要花費(fèi)?的時(shí)間多，?就忽視了對(duì)?學(xué)生能力的?培養(yǎng)?？紤]?高三學(xué)生的?實(shí)際情況，?側(cè)重對(duì)他們?能力的培養(yǎng)?也是不現(xiàn)實(shí)?的，這項(xiàng)工?作只能是滲?透在知識(shí)傳?授過程中，?例如，要求?學(xué)生至少要?有兩個(gè)本，?一個(gè)是教材?知識(shí)內(nèi)容的?體系歸納整?理本，其中?不但有自己?結(jié)合教師所?講授的內(nèi)容?歸納整理的?知識(shí)體系，?還要有在教?師指導(dǎo)要求?下讓其歸類?整理的相似?知識(shí)點(diǎn)，通?過這項(xiàng)內(nèi)容?的整理加深?了學(xué)生對(duì)教?材知識(shí)的熟?練掌握程度?，也提高了?他們的分析?歸納問題的?能力。另一?個(gè)本就是習(xí)?題糾錯(cuò)本，?將在平時(shí)作?業(yè)和考試中?發(fā)現(xiàn)和做錯(cuò)?的典型題整?理下來，而?且在整理的?過程中學(xué)生?還要有對(duì)每?道題的詳細(xì)?分析，主要?是要說明出?錯(cuò)的原因等?，這樣做的?目的是要讓?學(xué)生自己發(fā)?現(xiàn)問題的根?源，防止下?次再犯，另?一個(gè)好處是?為后期答疑?階段整理復(fù)?習(xí)資料。?6、走進(jìn)學(xué)?生，了解學(xué)?情剛教這?屆高三學(xué)生?時(shí)，我所面?臨的困難是?很大的，主?要是因?yàn)椴?熟悉，而且?是高三階段?，于是學(xué)生?就會(huì)對(duì)你有?很多挑剔的?目光，質(zhì)疑?的眼神，換?句話說，他?們會(huì)對(duì)你有?更高的要求?。一開始我?是帶著自信?滿滿走進(jìn)課?堂的，可是?一節(jié)課下來?后，聽到的?卻是批評(píng)，?盡管班主任?是以很委婉?的方式和話?語(yǔ)告訴我的?，可是我知?道那意味著?什么。這就?是說你還要?彌補(bǔ)的東西?還有很多，?其中最關(guān)鍵?的就是語(yǔ)速?問題，以前?的學(xué)生和我?有過一段時(shí)?間的磨合期?，所以他們?感覺問題不?是很大，而?且我也始終?覺得語(yǔ)速快?，可以在同?樣的時(shí)間內(nèi)?傳達(dá)給學(xué)生?更多的知識(shí)?，他們會(huì)獲?益更多?？?是在這屆學(xué)?生身上卻行?不通，因?yàn)?我們之間根?本就沒有過?“交集”，?高三的時(shí)間?又很短，不?能讓他們來?適應(yīng)我，于?是在后來的?授課中我盡?量放慢語(yǔ)速?，從而滿足?學(xué)生的要求?。也許是由?于___月?月考時(shí)學(xué)生?考得不錯(cuò)，?所以我就放?松了對(duì)他們?的要求，導(dǎo)?致的后果就?是在___?月月考中，?所教三班的?成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?落后于二班?，詳細(xì)分析?原因，就在?于我過分的?相信他們，?被課堂上表?面的“轟轟?烈烈”所迷?惑，加上我?還帶高一的?課，于是對(duì)?他們的督促?就不是很及?時(shí)，惡果就?出現(xiàn)了。還?好錯(cuò)誤出現(xiàn)?的比較早，?在羅主任的?及時(shí)提醒下?，我知道了?學(xué)生身上的?惰性是很強(qiáng)?的，即時(shí)是?高三的學(xué)生?，尤其是平?行班級(jí)的學(xué)?生，所以必?須對(duì)他們從?嚴(yán)要求。按?照這樣的要?求，我加強(qiáng)?了對(duì)他們的?管理，尤其?是課后作業(yè)?方面，漸漸?的他們的成?績(jī)開始有所?起色。7?、提高練習(xí)?質(zhì)量，及時(shí)?講評(píng)糾錯(cuò)?練習(xí)是教學(xué)?過程中不可?缺少的重要?環(huán)節(jié)，練習(xí)?必須靈活多?樣，注意激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣和思?維積極性。?練習(xí)內(nèi)容更?注重層次性?、適度性。?練習(xí)講求適?度，既有一?定的難度、?深度，也有?一定的靈活?性。講評(píng)?時(shí)，不僅告?知學(xué)生答案?，更重要的?是指點(diǎn)問題?癥結(jié)，啟迪?答題思路，?從而起到加?深理解，培?養(yǎng)能力的作?用。講評(píng)后?要求學(xué)生對(duì)?練習(xí)進(jìn)行再?思考，逐步?深化、鞏固?。這也要求?老師要認(rèn)真?___糾正?錯(cuò)誤工作，?幫助學(xué)生分?析錯(cuò)誤原因?，建立錯(cuò)誤?試題本，盡?量做到少犯?同類的錯(cuò)誤?。8、做?好輔導(dǎo)答疑?工作，彌補(bǔ)?課堂上的漏?洞課后的?輔導(dǎo)答疑工?作就是要解?決部分學(xué)困?生聽不懂和?部分好學(xué)生?吃不飽的問?題，因此，?教師在輔導(dǎo)?的過程中要?做到一視同?仁，耐心解?答，讓學(xué)困?生有學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，感覺?老師并沒有?因?yàn)樗牪?懂而討厭他?;讓好學(xué)生?有優(yōu)越感，?覺得自己比?別的學(xué)生又?多學(xué)到了知?識(shí)，從而更?加給自己添?加砝碼努力?學(xué)習(xí)。二?、存在的不?足經(jīng)驗(yàn)主?義害死人，?這話一點(diǎn)也?不假。因?yàn)?今年是第二?年帶高三，?由于慣性使?然，很多東?西就沿用了?去年的一些?做法，可是?學(xué)生是不同?的就決定了?同樣的內(nèi)容?也許在他身?上并不適用?，于是就沒?有起到應(yīng)有?的效果。?1、夯實(shí)基?礎(chǔ)的方法有?欠缺由于?平行班級(jí)學(xué)?生的基礎(chǔ)很?差，所以在?一輪復(fù)習(xí)的?過程中要強(qiáng)?化夯實(shí)基礎(chǔ)?的重要性，?那么應(yīng)該怎?么做?上屆?高三的時(shí)候?采取的是課?前小考的形?式，就是考?上節(jié)課復(fù)習(xí)?過的教材的?基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)?容，通過這?樣的方法大?多數(shù)的學(xué)生?對(duì)教材知識(shí)?的掌握情況?都有所好轉(zhuǎn)?。在這屆高?三一輪復(fù)習(xí)?中我也采取?了同樣的方?法，但是在?___月月?考后發(fā)現(xiàn)，?效果并不好?，學(xué)生的靈?氣沒有了，?相反把學(xué)生?“記死”了?。這屆學(xué)生?比較聰明，?訓(xùn)練他們的?層次水平不?能太低，也?就是說應(yīng)該?通過習(xí)題的?形式來督促?檢查他們，?這種想法在?后期的復(fù)習(xí)?過程中也得?到了驗(yàn)證。?我想，如果?能夠更早的?發(fā)現(xiàn)這一學(xué)?情，那么他?們的基礎(chǔ)知?識(shí)會(huì)掌握得?更扎實(shí)，更?靈活。2?、熱點(diǎn)復(fù)習(xí)?有誤區(qū)_?_年試卷中?所考查到的?熱點(diǎn)問題，?我們?cè)趶?fù)習(xí)?中都注意到?了，如和諧?社會(huì)、科學(xué)?發(fā)展觀、三?農(nóng)問題、建?設(shè)___新?農(nóng)村、社會(huì)?公平、航天?精神、外貿(mào)?、雪災(zāi)、民?族區(qū)域自治?制度等，都?作為重要“?熱點(diǎn)”給學(xué)?生反復(fù)講解?和練習(xí)。但?學(xué)生考完后?都反映試題?似曾相識(shí)，?沒有沒見過?的題目，但?也沒有真正?見過的題目?。時(shí)政材料?都是熟悉的?，但提問的?角度卻不同?。這一方面?說明我們重?視了熱點(diǎn)問?題，另一方?面也說明我?們的復(fù)習(xí)還?不到位，特?別是我們對(duì)?熱點(diǎn)問題的?研究角度還?比較狹窄、?單一。有的?熱點(diǎn)問題復(fù)?習(xí)的角度太?多，就顯得?很粗。我感?覺，在熱點(diǎn)?問題的復(fù)習(xí)?中要著重培?養(yǎng)學(xué)生的審?題能力和答?題能力，另?外還需要教?師多對(duì)熱點(diǎn)?問題進(jìn)行多?角度的分析?，這樣才能?以不變應(yīng)萬(wàn)?變。3、?對(duì)學(xué)生缺少?“逼、壓、?跟”的態(tài)度?教師的很?多想法是好?的，可是_?__沒有一?個(gè)令人滿意?的結(jié)果，原?因就在于有?貫徹卻沒有?落實(shí)。例如?對(duì)學(xué)生作業(yè)?的完成情況?，對(duì)知識(shí)歸?納整理的效?果檢查方面?，教師和學(xué)?生缺乏較真?的態(tài)度，沒?有緊跟的意?識(shí)，于是學(xué)?生也就和老?師打起了“?太極”，得?過且過，致?使后進(jìn)生越?落越遠(yuǎn)，班?級(jí)___的?現(xiàn)象嚴(yán)重，?最終也制約?了班級(jí)整體?成績(jī)的提高??？偨Y(jié)反?思是為了今?后更好的發(fā)?展，兩年的?高三是很鍛?煉人的，因?為有壓力才?會(huì)有前進(jìn)的?動(dòng)力，因?yàn)?有鼓勵(lì)所以?就有了始終?向前的干勁?和沖勁。在?教學(xué)的道路?上我需要做?的和學(xué)習(xí)的?東西還有很?多，但是高?三的教學(xué)絕?對(duì)是一個(gè)讓?教師快速成?長(zhǎng)和進(jìn)步的?好舞臺(tái)，前?提是你要做?好你自己，?只有這樣你?的明天才會(huì)?更美好。?范文四：高?三政治教學(xué)?工作總結(jié)?本學(xué)期本人?擔(dān)任高三(?8)、(9?)兩個(gè)文科?班的政治科?教學(xué)工作。?本學(xué)期以來?認(rèn)真?zhèn)湔n,?上課,及時(shí)?批改作業(yè),?講評(píng)作業(yè),?做好課后輔?導(dǎo)工作;認(rèn)?真研究新課?改課程標(biāo)準(zhǔn)?和高考考試?說明,探索?高考動(dòng)向;?嚴(yán)格要求學(xué)?生,尊重學(xué)?生,發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主,使?學(xué)生學(xué)有所?得,不但學(xué)?會(huì)知識(shí),更?學(xué)會(huì)做人,?為學(xué)生走向?社會(huì)打下了?堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?;并不斷提?高自己的教?學(xué)水平和思?想覺悟,順?利完成了教?育教學(xué)任務(wù)??，F(xiàn)將本人?在本期教學(xué)?工作中的經(jīng)?驗(yàn)與體會(huì)總?結(jié)如下:?一、學(xué)生現(xiàn)?狀本學(xué)期以?來，由于是?高三，大都?數(shù)學(xué)生都能?勤學(xué)好問，?一般都能都?取得明顯的?進(jìn)步，但不?足之處仍突?出，主要表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面：?1、政治成?績(jī)相對(duì)落后?，基礎(chǔ)跟不?上?；A(chǔ)薄?弱點(diǎn)很多，?綜合做題能?力較差，學(xué)?習(xí)上不善于?自己糾錯(cuò)總?結(jié)。2、?知識(shí)面比較?狹窄，知識(shí)?點(diǎn)欠缺仍很?多。3、?學(xué)習(xí)不注重?科學(xué)方法，?不能及時(shí)落?實(shí)復(fù)習(xí)、鞏?固提高。?4、在答題?習(xí)慣和學(xué)習(xí)?方法上仍然?欠佳。答政?治題時(shí)仍然?喜歡漫天撒?網(wǎng)，針對(duì)性?不強(qiáng)。5?、深入研究?思考少，主?動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑?少，學(xué)習(xí)被?動(dòng)，不愛動(dòng)?腦、動(dòng)手。?7、有時(shí)?易灰心，戰(zhàn)?勝困難的勇?氣不足，自?信心還需錘?煉。二、?教學(xué)措施?1、備好每?一節(jié)課。充?分利用資料?，深入研究?高考，保證?備課質(zhì)量，?同時(shí)注意根?據(jù)學(xué)生實(shí)際?實(shí)行有效教?法，保證課?堂上充分讓?學(xué)生活動(dòng)。?2、完成?的教學(xué)任務(wù)?。重視學(xué)生?的基礎(chǔ)知識(shí)?的夯實(shí)。教?學(xué)中，對(duì)于?基礎(chǔ)知識(shí)，?要求每個(gè)學(xué)?生過關(guān)，并?對(duì)過關(guān)情況?作出登記。?3、精選?習(xí)題，準(zhǔn)確?定位。習(xí)題?注重考察學(xué)?生的思維能?力，幫助學(xué)?生進(jìn)行知識(shí)?遷移。在設(shè)?制習(xí)題時(shí)，?盡量體現(xiàn)時(shí)?代特點(diǎn)和熱?點(diǎn)，增強(qiáng)高?考實(shí)戰(zhàn)功能?。在系統(tǒng)的?復(fù)習(xí)過程中?，我們政治?組準(zhǔn)備了適?量的復(fù)習(xí)練?習(xí)題，從中?選出適合學(xué)?生特點(diǎn)，時(shí)?量恰當(dāng)、難?度適中、緊?扣時(shí)事的練?習(xí)題，印發(fā)?給學(xué)生。力?求都做到選?、練、閱、?講四環(huán)節(jié)_?__結(jié)合。?4、上好?每一節(jié)課，?講練結(jié)合。?一切圍繞學(xué)?生，讓每一?個(gè)學(xué)生動(dòng)起?來，讓每一?個(gè)學(xué)生落實(shí)?扎實(shí)、練習(xí)?有效、效率?高、動(dòng)手動(dòng)?口動(dòng)腦。每?堂課爭(zhēng)取留?10到15?鐘讓學(xué)生做?練習(xí)，培養(yǎng)?其獨(dú)立思考?能力。每個(gè)?章節(jié)結(jié)束后?，學(xué)生完成?好《導(dǎo)與練?》教師集中?講解。另外?，教師布置?重要的主觀?題，學(xué)生上?交并由教師?批閱。對(duì)于?平時(shí)的試卷?，教師選擇?有代表性的?題型進(jìn)行講?解，要求學(xué)?生主動(dòng)送交?老師面批。?5、做好?課后輔導(dǎo)。?課后必要的?輔導(dǎo)是加強(qiáng)?學(xué)生知識(shí)的?重要方法，?接受學(xué)生的?提問，認(rèn)真?給他們講解?。對(duì)于一些?上課不用心?，下課卻來?問的同學(xué)，?我也不介意?，讓學(xué)生掌?握他眼前的?難題其實(shí)是?最好的教育?方法;對(duì)于?成績(jī)優(yōu)秀的?學(xué)生，要求?主動(dòng)找老師?面批作業(yè)和?試卷;對(duì)于?成績(jī)較差的?學(xué)生，多做?鼓勵(lì)，對(duì)其?學(xué)習(xí)提出符?合實(shí)際的要?求，同樣可?以獲得成功?的喜悅，增?強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣?和信心。自?習(xí)課期間，?堅(jiān)持到班級(jí)?了解實(shí)情，?進(jìn)行個(gè)別輔?導(dǎo)，主要精?力放在幫助?學(xué)生答疑。?6、理論?聯(lián)系實(shí)際，?努力結(jié)合時(shí)?事背景進(jìn)行?教學(xué)。這樣?既增強(qiáng)了課?堂的生動(dòng)性?，又能讓學(xué)?生熟悉時(shí)事?材料，還促?進(jìn)了學(xué)生分?析、解決問?題的能力。?通過收集網(wǎng)?上信息，充?實(shí)課堂信息?量。搜集一?些以時(shí)事政?治為背景的?材料分析題?，使學(xué)生緊?跟時(shí)代的足?音，從容迎?接高考。?7、重視對(duì)?學(xué)生的學(xué)法?指導(dǎo)。對(duì)于?文科學(xué)生，?記憶是很重?要的，合理?的記憶方法?很必要。讓?學(xué)生懂得遺?忘規(guī)律，及?時(shí)和不定時(shí)?的復(fù)習(xí)。加?強(qiáng)對(duì)答題在?指導(dǎo)，要求?學(xué)生掌握必?要的答題方?式方法。尤?其是主觀題?，要求：審?好題;表述?科學(xué);善于?用專業(yè)術(shù)語(yǔ)?;格式規(guī)范?;言簡(jiǎn)意賅?;善于回歸?教材等。?8、千方百?計(jì)提高自己?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。學(xué)習(xí)別人?的經(jīng)驗(yàn)，提?高自己的知?識(shí)素養(yǎng);積?極主動(dòng)聽課?，積極參加?各種政治教?學(xué)教研活動(dòng)?;廣泛讀書?，積累資料?。認(rèn)真研究?新課程標(biāo)準(zhǔn)?和考試說明?，把握新課?改的高考的?動(dòng)向。三?、教學(xué)體會(huì)?1、扎實(shí)?做事，精湛?業(yè)務(wù)，提升?素養(yǎng)。任何?時(shí)候，都要?學(xué)習(xí)鉆研業(yè)?務(wù)，永遠(yuǎn)謙?虛務(wù)實(shí);認(rèn)?真敬業(yè)，做?好自己的本?職工作，盡?心盡力。?2、要結(jié)合?教學(xué)實(shí)際，?敢于創(chuàng)新，?敢于探索。?3、教師?更要自信，?更要有一顆?健康、積極?的心態(tài)。?4、教師要?不斷積累教?學(xué)資料和教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要?形成自己的?知識(shí)體系和?教學(xué)風(fēng)格。?5、關(guān)愛?自己和他人?，尊重學(xué)生?。不要怕學(xué)?生基礎(chǔ)差，?要想學(xué)生之?所想，急學(xué)?生之所需，?從實(shí)際出發(fā)?，用真誠(chéng)感?動(dòng)學(xué)生，用?___激勵(lì)?學(xué)生，用方?法指導(dǎo)學(xué)生?，用知識(shí)充?實(shí)學(xué)生，用?毅力推動(dòng)學(xué)?生，用創(chuàng)造?改變學(xué)生。?四、工作?中存在的問?題和需要改?進(jìn)的方面?1、教法已?形成定勢(shì)思?維，一些課?教學(xué)效率不?高，效果比?較差。2?、對(duì)教材的?研究還要深?入。很多內(nèi)?容，沒有充?分挖掘其應(yīng)?有的思想性?，不能根據(jù)?社會(huì)熱點(diǎn)和?難點(diǎn)，找到?高考的切入?點(diǎn)。從題目?設(shè)置上看，?有些題缺乏?對(duì)教材內(nèi)容?的發(fā)揮，不?能很好的進(jìn)?行知識(shí)遷移?。3、輔?導(dǎo)效果要提?高。無論是?作業(yè)或試卷?面批，還是?對(duì)一般同學(xué)?的答疑，似?乎效果不是?很明顯。一?方面是輔導(dǎo)?的學(xué)生比較?多，一方面?是沒有找到?更科學(xué)合理?的輔導(dǎo)方法?。另外，學(xué)?生的思想和?心理方面的?輔導(dǎo)明顯不?夠。4、?難以做到因?人而教。對(duì)?于上課，一?部分成績(jī)好?的的同學(xué)，?覺得復(fù)習(xí)課?效率不高，?對(duì)于成績(jī)較?差的同學(xué)，?覺得內(nèi)容深?且多，沒有?把不同層次?能力的學(xué)生?很好的協(xié)調(diào)?起來。范?文五：高三?政治教學(xué)工?作總結(jié)一?、學(xué)生現(xiàn)狀?本學(xué)期以?來，由于是?高三，大都?數(shù)學(xué)生都能?勤學(xué)好問，?一般都能都?取得明顯的?進(jìn)步，但不?足之處仍突?出，主要表?現(xiàn)在以下幾?個(gè)方面：?1.基礎(chǔ)薄?弱點(diǎn)很多，?綜合做題能?力較差，學(xué)?習(xí)上不善于?自己糾錯(cuò)總?結(jié)。2.?知識(shí)面比較?狹窄，知識(shí)?點(diǎn)欠缺仍很?多。3.?學(xué)習(xí)不注重?科學(xué)方法，?不能及時(shí)落?實(shí)復(fù)習(xí)、鞏?固提高。?4.答政治?題時(shí)仍然喜?歡漫天撒網(wǎng)?，針對(duì)性不?強(qiáng)。5.?不善利用零?碎時(shí)間，閑?散事比較多?。6.深?入研究思考?少，主動(dòng)學(xué)?習(xí)質(zhì)疑少，?學(xué)習(xí)被動(dòng)，?不愛動(dòng)腦、?動(dòng)手。7?.有時(shí)易灰?心，戰(zhàn)勝困?難的勇氣不?足，自信心?還需錘煉。?___班?是區(qū)域班，?政治成績(jī)相?對(duì)落后，基?礎(chǔ)跟不上。?238、W?___班雖?然是縣域班?，基礎(chǔ)比較?牢固，但在?答題習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法上?仍然欠佳。?二、教學(xué)?措施1.?備好每一節(jié)?課。充分利?用資料，深?入研究高考?，保證備課?質(zhì)量，同時(shí)?注意根據(jù)學(xué)?生實(shí)際實(shí)行?有效教法，?保證課堂上?充分讓學(xué)生?活動(dòng)。在課?后，高三政?治組團(tuán)結(jié)協(xié)?作自編了一?套政治復(fù)學(xué)?學(xué)案，結(jié)合?組內(nèi)的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)和網(wǎng)上?專家的經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)，先后?設(shè)計(jì)完成《?經(jīng)濟(jì)學(xué)復(fù)習(xí)?學(xué)案》、《?哲學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)?案》、《政?治學(xué)復(fù)習(xí)學(xué)?案》三套復(fù)?習(xí)資料，并?把精心設(shè)計(jì)?各項(xiàng)練習(xí)放?到其中，這?些都對(duì)學(xué)生?的成績(jī)有很?大的提高，?尤其是知識(shí)?點(diǎn)匯總練習(xí)?和錯(cuò)處反饋?練習(xí)，讓學(xué)?生的成績(jī)躍?上一個(gè)新臺(tái)?階。2.?精選習(xí)題，?準(zhǔn)確定位。?在系統(tǒng)的復(fù)?習(xí)過程中，?我們政治組?準(zhǔn)備了適量?的復(fù)習(xí)練習(xí)?題，在三人?精選的基礎(chǔ)?上，再由一?人匯總，從?中選出適合?學(xué)生特點(diǎn)，?時(shí)量恰當(dāng)、?難度適中、?緊扣時(shí)事的?練習(xí)題，印?發(fā)給學(xué)生。?并注意做完?批改，做好?錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)?，并針對(duì)學(xué)?生在練習(xí)過?程中出現(xiàn)的?問題做好試?卷分析，備?好試卷講評(píng)?課。力求都?做到選、練?、閱、講四?環(huán)節(jié)___?結(jié)合。3?.上好每一?節(jié)課。我的?原則是：一?切圍繞學(xué)生?，讓每一個(gè)?學(xué)生動(dòng)起來?，讓每一個(gè)?學(xué)生落實(shí)扎?實(shí)、練習(xí)有?效、效率高?、動(dòng)手動(dòng)口?動(dòng)。具體說?來，我采用?多種教學(xué)方?式，如由學(xué)?生___講?、錯(cuò)題評(píng)分?演示、學(xué)