2023年小學語文教師教育教學工作總結

第5頁共5頁2023年?小學語文教?師教育教學?工作總結?一個學期又?過去了，時?光太匆匆。?在這個學期?我擔任四年?級的語文教?學工作，在?教學中，我?依據新課程?標準的指導?思想，認真?落實課程標?準，抓好教?學常規(guī)工作?，圓滿完成?了教學任務?，為了能從?本學期的教?學工作中總?結經驗，吸?取教訓，也?為了使自己?的教學水平?有所提高，?在此，特對?本學期的語?文教學工作?做一個全面?的、系統(tǒng)的?回顧總結:?一、基本?情況分析:?經過四年?的學習強化?與教育指導?，四年級的?絕大部分同?學各項行為?習慣已形成?，大部分同?學對語文學?習有濃厚的?興趣，形成?了學習語文?的良好氛圍?。但仍有個?別學生因基?礎差，與班?級隊伍有一?定的差距，?希望通過復?習能盡量縮?小差距，使?班級總體成?績上一個新?臺階。二?、重視朗讀?品評感悟，?讓課堂教學?“活”起來?。小學語?文課本中的?每一篇課文?都是文質兼?美的佳作，?其語境描述?的美妙，語?言運用的精?妙，思想表?達的深邃，?見解闡述的?獨到，都是?引導學生感?悟的重要內?容。而由于?課堂教學時?間的有限，?課文中的精?彩之處沒有?可能引導學?生一一感悟?。為了使這?些精彩給學?生留下整體?印象，我們?可以在閱讀?中抓重點，?引導學生對?語言文字反?復誦讀，以?悟出語言豐?富的形象內?涵，意義內?涵，情感內?涵。同時，?讓學生在感?悟的基礎上?，引導學生?居高臨下地?對課文進行?品評，在品?評中深化理?解，升華認?識，填補空?白。三、?重知識遷移?重課內外結?合以課堂?學習為核心?，能動地向?學生的學校?生活、家庭?生活、社會?生活等各個?生活領域自?然延伸和拓?展，使課堂?訓練與課外?行為訓練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結合?，取得語文?教學的整體?效益。有意?讓學生將課?外學到的詞?語遷移到課?堂學習中來?，進行展示?、交流，這?是激發(fā)學生?課外閱讀興?趣的重要方?法。也會極?大激發(fā)學生?在平時學習?中養(yǎng)成隨時?積累的好習?慣!讓學生?閱讀大量的?課外書;通?過這些收集?與閱讀，為?深入理解課?文內容奠定?了基礎。為?此我還特意?和學生上了?一堂語文綜?合實踐活動?課，讓學生?愛閱讀、會?閱讀，在閱?讀中豐富知?識。四、?今后努力的?方向和打算?1、進一?步加強理論?學習，深入?推進課程改?革，在實踐?中不斷探究?、反思、總?結。2、?進一步明確?閱讀教學的?中心地位，?要切切實實?夯實基礎知?識，增強現?代信息技術?為教學服務?的手段。?3、教學中?重視學習方?法的指導，?特別是寫作?方法的指導?。在今后的?教研活動中?，進一步通?過課題研究?，通過專題?指導，重視?對學生良好?學習習慣的?培養(yǎng)。在?今后的工作?中，我將勤?奮學習，不?斷提升自身?的素質，努?力鉆研教學?教法，使教?學工作邁上?一個新的臺?階。篇二?:轉眼間?，一個學期?又要結束了?。一學期來?，本人認真?備課、上課?、及時批改?作業(yè)、講評?作業(yè)，認真?學習教育教?學理論，深?入研究教學?方法，虛心?向別人學習?，不斷提高?自己的教學?水平和思想?覺悟，并順?利完成教育?教學任務。?回首這一學?期的語文教?學工作，既?有成功之處?，同時也存?在一些不足??，F對人教?版六年級上?冊語文教學?工作總結如?下:一、?提高教學質?量的做法?(一)抓基?礎知識和基?本技能在?上學期期末?考試中，顯?示出本班個?別學生的基?礎知識掌握?得不夠扎實?，本學期在?這方面進行?了狠抓。如?對課文的生?字新詞和要?求背誦的內?容，一定要?全班同學都?過關。對于?學習的重點?，如“句子?的變換形式?”和“修改?病句”以及?“理解句子?含義”等容?易失分的知?識，我則采?用了多種形?式的練習，?小結方法，?練習鞏固等?，爭取絕大?部分學生在?課堂里過關?。另外，對?于學生馬虎?做作業(yè)書潦?草的現象，?我要求全班?學生做作業(yè)?一律用鋼筆?書寫，課余?讓他們練寫?字帖。一學?期下來，學?生在字詞句?方面的知識?得到了鞏固?，提高了他?們學習的基?本技能和語?文能力。?(二)做好?學習方法的?指導俗話?說，“磨刀?不誤砍柴功?”。最重要?的學習莫過?于方法的學?習。搞好了?學習方法的?指導，對提?高學生學習?成績是有很?大的好處的?。因此，我?在教學不同?的知識點時?，都結合學?生學習的情?況來滲透學?習方法的指?導。在預習?課文時，要?求學生“讀?-畫-思-?寫-問”的?五步預習方?法，意思是?“讀課文、?畫詞句、思?內容、寫批?注、問不解?”的方法。?學生掌握這?個預習方法?，有利于提?高他的自學?能力和閱讀?水平。在閱?讀教學上，?我注意理清?文章的脈絡?，滲透理解?詞句的方法?，指導學生?抓住文眼來?理解中心，?歸納小結“?分段、概括?段意、概括?主要內容、?體會思想感?情、感悟表?達方法”等?閱讀技能，?并進行遷移?學習到同體?裁的課文中?去，收到舉?一反三的效?果。在習作?教學上，引?導學生仔細?觀察周邊的?事物，關心?時事，讓學?生時時追蹤?事態(tài)的發(fā)展?，并把自己?的感受訴諸?筆端。把從?課堂教學中?學到的課文?表達方法遷?移運用，多?積累素材，?多練筆，學?生的表達能?力亦然不斷?提高。在?綜合性學習?中，為了培?養(yǎng)學生的語?文能力，讓?學生多實踐?，多思考，?多總結。我?___多種?展示課，讓?學生把自己?收集到的資?料匯總分類?，確定研究?主題，走出?學校，深入?家庭，走進?社會來進行?調查研究，?學生的研究?報告雖然內?容欠具體，?結論欠精準?，但已初步?閃現了學生?智慧的火花?。當然，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣也是關鍵?，要求學生?認真書寫，?按時完成作?業(yè)，專心聽?講，大膽發(fā)?言，定期復?習等工作也?是教學過程?中要強調的?內容。(?三)做好轉?差工作本?班極需幫助?的差生大約?有兩名(楊?莉紅、韋福?淇)，提高?他們的成績?，對提高全?班整體的學?習質量有很?大的作用。?我采用的方?式是“以多?優(yōu)帶一差”?的方法，幫?助差生制定?出學習目標?和學習內容?，每天讓優(yōu)?生抽出半小?時幫助他們?掌握，因為?是多名優(yōu)生?來幫助，所?以他們都不?會有增大負?擔的感覺。?另外我還設?了獎勵的制?度，形成了?競爭的機制?。通過單元?和知識點的?小測，檢查?他們的學習?效果，及時?給差生鼓勵?，使他們重?拾學習的信?心。(四?)拓展知識?視野二、?存在問題與?不足1、?同學們的作?業(yè)，個別書?寫質量太差?，作業(yè)本保?護的不夠好?，個別同學?對字的筆順?、筆畫掌握?的不好，錯?別字比較多?，還沒有養(yǎng)?成認真書寫?的好習慣。?2、在教?學過程中，?對新教材理?解、運用不?夠深刻。對?教材內容把?握不夠，教?學方法不夠?靈活，沒能?充分提高學?生學習的積?極性。3?、教學中，?未能有效地?___整體?，激勵性語?言使用不足?不到位。?4、個別學?生學習語文?的積極性不?高，還沒有?養(yǎng)成良好的?課外閱讀習?慣。5、?輔差工作完?成較好，培?優(yōu)工作則顯?不足。三?、今后努力?的方向和設?想1、采?用多種教學?手段，激發(fā)?學生學習語?文的興趣。?2、要努?力開發(fā)、充?分利用語文?課程資源，?開展豐富多?彩的語文實?踐活動。?3、多__?_一些班級?活動，如:?朗讀比賽