六年級上冊科學(xué)教案-2.5 地表的變遷｜蘇教版

《地表的變遷》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)：】1.能夠根據(jù)提供的資料對地表以前的情況進(jìn)行推測；能設(shè)計模擬實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想。2.知道地球表面是在不斷變化的；知道巖石的風(fēng)化過程；知道各種自然力量對地表改變的作用以及地表形態(tài)形成的原因。3.喜歡進(jìn)行科學(xué)探究活動，并從中體驗(yàn)和感受樂趣；樂于交流，愿意傾聽和分享他人的勞動成果?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)：】重點(diǎn)：了解地表變遷的原因難點(diǎn)：證明地表變遷的力量【教學(xué)方法：】講述法，圖片展示法、模擬實(shí)驗(yàn)法【教學(xué)準(zhǔn)備：】1、教材、實(shí)驗(yàn)中的材料2、多媒體課件【教學(xué)過程：】一、導(dǎo)入1、大家看過化石嗎？2、課件出示欣賞化石圖片。3、思考：化石有什么作用？（了解地球的過去）4、揭題：從古到今地球的表面都是這樣的嗎？今天這節(jié)課我們就試試來了解地球的過去，探究地球表面的變遷狀況（板書課題：地表的變遷）二、新課講解1、先來看兩張圖片，出示喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰圖片。有人說喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰在很久很久以前，根本沒有，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生匯報。交流：為什么說那里可能是海洋？有何證據(jù)？（化石，地球內(nèi)部是運(yùn)動的）小結(jié)：只有證據(jù)才能說明事實(shí)??。2、有了化石等證據(jù)，科學(xué)家才會對喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的推測，既然世界最高峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是誰，什么力量造就的呢？討論交流：改變地球表面的力量有哪些呢？課件出示：強(qiáng)風(fēng)、流水、海浪、火山、雨水、冰川、生物力量、太陽等。請大家分析教材26頁，石林、海邊礁石、火山口湖、風(fēng)蝕石是什么力量讓它們形成的？學(xué)生討論，匯報交流，教師總結(jié)指導(dǎo)。小結(jié)：地球本身的能量，在太陽的照射和吸引經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。3、自然力量改變了地表形態(tài)，概括起來為風(fēng)化和侵蝕，下面我們來探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用過渡：太陽、地球冰川、海浪、流水真有這么大的力量？學(xué)生舉例交流：龍卷風(fēng)、海嘯、泥石流談話：大家說得不錯，這些確實(shí)能說明問題，那我們怎么通過小實(shí)驗(yàn)來了解大自然的神奇力量呢？研究風(fēng)化的作用。出示：沙子和泥土，說他們都是大巖石變成的？交流推測：你的理由？實(shí)驗(yàn)：研究冷熱變化對巖石的破壞作用。教師演示，學(xué)生觀察，并填寫下表。實(shí)驗(yàn)條件模擬大自然環(huán)境小石子的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論酒精燈燒放入冷水交流小結(jié)：什么樣的過程是風(fēng)化。教師出示課件：風(fēng)化在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。研究侵蝕作用過渡：在生活中，除了風(fēng)化，還有其他的作用使地表發(fā)生變化，下面我們研究流水有什么作用？播放教師模擬實(shí)驗(yàn)視頻，學(xué)生觀看視頻后，自己動手做實(shí)驗(yàn)，并思考以下問題：1、過一段時間后，沙盤里的沙子和泥土出現(xiàn)了什么變化？2、在實(shí)驗(yàn)過程中，你是否還發(fā)現(xiàn)了其他現(xiàn)象？它說明了什么？3、沙盤的坡度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響？思考問題并回答，教師指導(dǎo)總結(jié)。談話：大自然的巖石除了流水以外，還有哪些力量能夠?qū)r石的碎屑帶走呢？小結(jié)：什么樣的過程叫侵蝕課件出示：侵蝕風(fēng)化后的巖石被風(fēng)、水、冰或重力磨蝕、搬運(yùn)的過程叫侵蝕。4、了解人類活動對地表的影響（1）、提問：人類的活動在地球上已有幾百萬年，那人類的活動對地表的變化有影響嗎？如果有，哪些是合理的哪些是不合理的？看教材28頁四幅圖，分析人類活動對地表形態(tài)的變化起到的作用。（2）、分組討論。（3）、匯報交流。5、總結(jié)：地球本身蘊(yùn)藏著巨大的能量，加上太陽的照射和吸引，經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。人類要合理地利用自然、改造自然，保護(hù)自然。1、大家看過化石嗎？2、（課件2-5）出示欣賞化石圖片。3、思考：化石有什么作用？（了解地球的過去）4、揭題：從古到今地球的表面都是這樣的嗎？今天這節(jié)課我們就試試來了解地球的過去，探究地球表面的變遷狀況（板書課題：地表的變遷）二、新課講解1、下面我們來看（圖片6），出示喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰圖片。有人說喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰在很久很久以前，根本沒有，你同意這樣的觀點(diǎn)嗎？學(xué)生匯報。交流：為什么說那里可能是海洋？有何證據(jù)？（化石，地球內(nèi)部是運(yùn)動的）小結(jié)：只有證據(jù)才能說明事實(shí)??。2、有了化石等證據(jù)，科學(xué)家才會對喜馬拉雅山和珠穆朗瑪峰有這樣的推測，既然世界最高峰有這樣的變遷，那世界上那么多的地表形態(tài)是誰，什么力量造就的呢？討論交流：改變地球表面的力量有哪些呢？課件出示7：強(qiáng)風(fēng)、流水、海浪、火山、雨水、冰川、生物力量、太陽等。請大家分析教材，課件8-11石林、海邊礁石、火山口湖、風(fēng)蝕石是什么力量讓它們形成的？學(xué)生討論，匯報交流，教師總結(jié)指導(dǎo)。小結(jié)：地球本身的能量，在太陽的照射和吸引經(jīng)過風(fēng)、流水、冰川、海浪等力量的共同作用下，形成了千姿百態(tài)的地表形態(tài)。3、自然力量改變了地表形態(tài)，概括起來為風(fēng)化和侵蝕，下面我們來探究自然界的風(fēng)化和侵蝕作用過渡：太陽、地球冰川、海浪、流水真有這么大的力量？學(xué)生舉例交流：龍卷風(fēng)、海嘯、泥石流談話：大家說得不錯，這些確實(shí)能說明問題，下面研究風(fēng)化作用。課件12那我們怎么通過小實(shí)驗(yàn)來了解大自然的神奇力量呢？出示微視頻13：巖石變化的原因。出示實(shí)驗(yàn)過程14，學(xué)生觀察，并填寫下表。課件15實(shí)驗(yàn)條件模擬大自然環(huán)境小石子的變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論酒精燈燒放入冷水交流小結(jié)：什么樣的過程是風(fēng)化。教師出示課件16：風(fēng)化在長期的風(fēng)吹日曬、雨水沖刷、生物破壞等作用下，地表巖石破碎的過程叫做風(fēng)化。研究侵蝕作用過渡：在生活中，除了風(fēng)化，還有其他的作用使地表發(fā)生變化，下面我們研究流水有什么作用？下面看模擬實(shí)驗(yàn)研究流水的搬運(yùn)作用的實(shí)驗(yàn)過程，學(xué)生觀看課件17后，自己動手做實(shí)驗(yàn)，并思考以下問題：課件181、過一段時間后，沙盤里的沙子和泥土出現(xiàn)了什么變化？2、在實(shí)驗(yàn)過程中，你是否還發(fā)現(xiàn)了其他現(xiàn)象？它說明了什么？3、沙盤的坡度對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生什么影響？思考問題并回答，教師指導(dǎo)總結(jié)。談話：大自然的巖石除了流水以外，還有哪些力量能夠?qū)r石的碎屑帶走呢？小結(jié)：什么樣的過程叫侵蝕課件出示19：侵蝕4、了解人類活動對地表的影響（1）、提問：人類的活動在地球上已有幾百萬年，那人類的活動對地表的變化有影響嗎？如果有，哪些是合理的哪些是不合理的