2022年中小學(xué)教師水平能力測(cè)試復(fù)習(xí)試卷及答案

2023年中小學(xué)教師水平力氣測(cè)試復(fù)習(xí)試卷及答案一、填空題1、全面實(shí)施素養(yǎng)教育要突出抓好四個(gè)方面的問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)：一是四是建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。2、課程的三維目標(biāo)是：學(xué)問(wèn)與技能；過(guò)程與方法；情感態(tài)度與價(jià)值觀。3、課程整體設(shè)計(jì)九年一貫的義務(wù)教育課程，小學(xué)階段以綜合課程為主，初中階段設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程。4就必需加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系。5機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀加以轉(zhuǎn)變。6、教師在教學(xué)過(guò)程中，要留意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究。7、課程要求，評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要覺(jué)察和進(jìn)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生生疏自我，建立自信。~8、課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。9、課程教師角色最突出的要求是由傳授者 角色轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者 。10、促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式、師生互動(dòng)方式變革的有效途徑是促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。11、教育具有生產(chǎn)性 和永恒 性，在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí) 性。12、生產(chǎn)力的進(jìn)展水平影響著教育目的 教學(xué)內(nèi)容 定，教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)方法 教學(xué)手段的改革。13、留意是心理活動(dòng)對(duì)于確定事物的指向和集中，它是學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的必要條件。14、教學(xué)過(guò)程是教師和學(xué)生共同活動(dòng)的過(guò)程，是生疏過(guò)程的一種特別形式。15、教學(xué)原則是教學(xué)實(shí)踐閱歷的概括和總結(jié)，表達(dá)了教育目的和教學(xué)過(guò)程的客觀規(guī)律對(duì)教學(xué)工作的根本要求。16、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程具有整體性、實(shí)踐性、開(kāi)放性、生成性、自主性五個(gè)特。17是一種非法行為。.18、社會(huì)主義主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。19、申請(qǐng)認(rèn)定教師資格者的一般話水平測(cè)試等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)要在二級(jí)乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。20、參與連續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。21、教師的考核應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面考核，以工作成績(jī)?yōu)橹鳎龅娇陀^、公正、準(zhǔn)確。22、所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在精神品質(zhì)。23、施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動(dòng)中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的一般話。 24、預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增加未成年人法制觀念。 25《教育法》規(guī)定，國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。26《義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年承受義務(wù)教育的權(quán)利。 27、實(shí)施教育行政懲罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必需是縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)。28、學(xué)校對(duì)校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。29、參與教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參與教師資格考試。30200業(yè)場(chǎng)所。31、學(xué)校應(yīng)當(dāng)敬重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得任憑開(kāi)除學(xué)生。32、我國(guó)實(shí)行的是〔九年義務(wù)〕教育制度。修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有〔八〕章〔六十三〕條。、33〔2023〕年〔6〕月〔29〕日第〔十〕屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)其次十二次會(huì)議通過(guò)了修訂的《中華人民共和33、教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，面對(duì)全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，留意培育學(xué)生〔獨(dú)立思考力氣〔創(chuàng)力氣〕和〔實(shí)踐力氣，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。34、學(xué)校應(yīng)當(dāng)把〔德育〕放在首位，寓〔德育〕于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互協(xié)作的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。35、學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)根本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定并依據(jù)〔經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展?fàn)顩r適時(shí)調(diào)整制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)根本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足〔教育教學(xué) 〕根本需要。36、義務(wù)教育是國(guó)家必需予以保障的〔公益性〕事業(yè)。地方各級(jí)〔戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。37〔國(guó)籍〔性別〔民族〔種族〕家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有〔公正承受義務(wù)教育〕的權(quán)利，并履行承受義務(wù)教育的義務(wù)。3、義務(wù)教育必需貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施〔素養(yǎng)教育，提高為培育〔有抱負(fù)〔有道德〔有文化〔有紀(jì)律〕的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人奠定根底。39、學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)〔商品〔效勞〕等方式謀取利益。)40、國(guó)家對(duì)義務(wù)教育的學(xué)生免收〔學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)。41、父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校承受義務(wù)教育的未成年人〔輟學(xué)。42、教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)〔為人師表〕〔教師資格。43〔各級(jí)人民政府〕對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)供給教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。44、國(guó)家建立〔義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)〕保障機(jī)制，保證義務(wù)教育制度實(shí)施。國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府將義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，按〔教職工編制標(biāo)準(zhǔn)〔工資〔學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)〔學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)〕標(biāo)準(zhǔn)等，準(zhǔn)時(shí)足額撥付義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和校舍安全，確保教職工工資依據(jù)規(guī)定發(fā)放。45、國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為〔 初級(jí)〕職務(wù)〔中級(jí)〕職務(wù)和〔高級(jí)〕職務(wù)。46、依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)依據(jù)〔規(guī)定標(biāo)準(zhǔn) 〕完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。47、義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院〔領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府〔統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府〔為主治理〕的體制?！?8、人民政府〔教育督導(dǎo)〕機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)狀況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡進(jìn)展?fàn)顩r等進(jìn)展督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。49、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立、健全〔安全〕制度和〔應(yīng)急〕機(jī)制，對(duì)學(xué)生進(jìn)展安全教育，加強(qiáng)治理，準(zhǔn)時(shí)消退隱患，預(yù)防發(fā)生事故。50、縣級(jí)以上〔地方人民政府〕定期對(duì)學(xué)校校舍安全進(jìn)展檢查；對(duì)需要修理、改造的，準(zhǔn)時(shí)予以修理、改造。二、選擇題1〔B〕A、讓每一個(gè)學(xué)生都考出好成績(jī) B、讓每一個(gè)學(xué)生都全面發(fā)C、每一個(gè)學(xué)生都有同樣愛(ài)好 D、讓每一個(gè)學(xué)生都文理全能2〔A〕A、使每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)都得到發(fā)揮 B、按優(yōu)、中差分班教學(xué)C完全由學(xué)生自己打算自己如何學(xué)習(xí) D、培育單科獨(dú)進(jìn)的尖子生3、課程在學(xué)生評(píng)價(jià)方面改革的目的是〔D〕\A以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手力氣 B、以評(píng)價(jià)促進(jìn)考試成績(jī)提高 C、以評(píng)價(jià)增加學(xué)校招生數(shù)量 D、以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展4、課程強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中培育學(xué)生正確的態(tài)度就是使學(xué)生(B)A、敬重教師、同學(xué) B、正確對(duì)待學(xué)問(wèn)、學(xué)習(xí)、他人和社會(huì)3C、正確對(duì)待學(xué)習(xí)和考試 D、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣D、5、課程強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生的科學(xué)精神就是要求〔D〕A、從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)設(shè)科學(xué)課 B從小就進(jìn)展科學(xué)爭(zhēng)論 C樹(shù)立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志 、敬重、理解、寵愛(ài)科學(xué)社會(huì)本位教育目的論的代表人物是( A )涂 爾 干 B. 盧梭 C. 贊 科夫 D.福祿倍爾}以教師的語(yǔ)言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授學(xué)問(wèn)、表達(dá)情感和價(jià)值觀念的教育方法是( B) A.演示法 B.講授法 C.談話法 D.陶冶法8.從時(shí)間上看，相對(duì)其他教育形式來(lái)說(shuō)，家庭教育的特點(diǎn)是( B )開(kāi)頭最早持續(xù)最短B.開(kāi)頭最早持續(xù)最長(zhǎng)C.開(kāi)頭較晚持續(xù)最長(zhǎng)D.開(kāi)頭較晚持續(xù)較短9.傳統(tǒng)教學(xué)的“三中心“指(D)A.學(xué)生中心、活動(dòng)中心、生活中心 B.學(xué)生中心、社會(huì)中心、實(shí)踐中心C.教師中心、實(shí)踐中心、生活中心 D.教師中心、課堂中心、課本中心10.在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是(C)A.后勤工作 B.管理工作 C.教學(xué)工作 D.科研工作美育的直接功能是(C)A.育德 B.促智 C.育美 D.健體一個(gè)國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終取決于( C)文化傳統(tǒng) B.受教育者的需求 C.生產(chǎn)力水平 D.教育的規(guī)模引起并打算教育進(jìn)展變化的最根本、最內(nèi)在的因素是(A)…社 會(huì) 生 產(chǎn) 力 B. 文 化 傳統(tǒng) C.社會(huì)制度 D.科技水平我國(guó)古代私學(xué)最早興盛于( B )商周 B.春秋戰(zhàn)國(guó) C.秦漢 〔C〕赫爾巴特 B.裴斯塔洛齊 C.杜威 D.夸美紐斯人的身心進(jìn)展是指(A)身體和心理的進(jìn)展 B.共性的品德的形成 C.體重和身高的增加 D.技能和技巧的提高17.以下屬于原始社會(huì)教育特征的是(C)￥A.系統(tǒng)性B.制度性 C.無(wú)階級(jí)性性D.等級(jí)18.我國(guó)現(xiàn)代學(xué)校產(chǎn)生于( C)A.17 世 紀(jì) 末末 C.19世紀(jì)末B.18世 紀(jì)D.20世紀(jì)末在教育起源問(wèn)題上，認(rèn)為教育的產(chǎn)生完全來(lái)自動(dòng)物本能的觀點(diǎn)是〔A )A.生物起源說(shuō) B.神話起源說(shuō) C.心理起源說(shuō) D.勞動(dòng)起源說(shuō)智育的根本任務(wù)是( A )A.進(jìn)展學(xué)生的智力B.C.提高學(xué)生的生活情趣D.形成學(xué)生的品德21.與一般身體熬煉相比，學(xué)校體育更具有( D).A.任憑性覺(jué)性B.消遣性D.系統(tǒng)性C.自22.人的世界觀根本形成于(童期 C.少年期D )D.青年期A.幼兒期B.兒教師是教育活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育過(guò)程中起( C )強(qiáng)制作用 B.關(guān)心作用 C.主導(dǎo)作用 D.中介作用法國(guó)著名教育家盧梭的教育著作是