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2023年度班主任高考工作總結(jié)五篇(范文)班主任高考工作總結(jié)1**年,本人按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)當(dāng)0907班的班主任工作。**年高考成績(jī),一本線21人,二本線60人,三本線72人,最高分625,精彩完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)?,F(xiàn)對(duì)本班主任工下面是小編為大家整理的2023年度班主任高考工作總結(jié)五篇(范文推舉),供大家參考。
班主任高考工作總結(jié)1
**年,本人按學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排擔(dān)當(dāng)0907班的班主任工作。**年高考成績(jī),一本線21人,二本線60人,三本線72人,最高分625,精彩完成學(xué)校下發(fā)的各項(xiàng)高考指標(biāo)?,F(xiàn)對(duì)本班主任工作進(jìn)展簡(jiǎn)潔的總結(jié):
一、完善班級(jí)治理。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,重新進(jìn)展班干選舉,后經(jīng)考慮,通過(guò)民主選舉班團(tuán)委,在入圍學(xué)生中指定人選組成班團(tuán)委,并對(duì)班干部進(jìn)展定期指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。這些都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。
二、抓好典型,以點(diǎn)帶面以點(diǎn)補(bǔ)面。
要治理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮優(yōu)等生的典范作用和教化學(xué)困生,即抓好典型。恰好本班有趙金德同學(xué),學(xué)習(xí)特別勤奮,在每次月考中都入一本線且在校內(nèi)年級(jí)前30名左右。每次測(cè)試結(jié)果后,我都會(huì)利用這個(gè)同學(xué)作為典型,鼓舞全班同學(xué)努力學(xué)習(xí),奮力拼搏,對(duì)全班同的學(xué)習(xí)興趣起到了特別積極的作用。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的指導(dǎo)和教育,多關(guān)懷多鼓舞,對(duì)學(xué)困生實(shí)行準(zhǔn)時(shí)鼓舞并嚴(yán)格要求。
三、準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展學(xué)習(xí)質(zhì)量檢查以及問(wèn)題、對(duì)策
1、壓力過(guò)大,焦慮過(guò)高。因本學(xué)期局部學(xué)生成績(jī)有所提高,考前擔(dān)憂考不出以前的成績(jī),給自己過(guò)大壓力,導(dǎo)致考試時(shí)焦慮過(guò)高,發(fā)揮不好。
2、學(xué)習(xí)興趣和熱忱有所降低。*時(shí)自覺(jué)性不夠強(qiáng),課堂聽(tīng)課積極性不高,不擅長(zhǎng)思索。
3、預(yù)備缺乏,方法欠妥。一些學(xué)生不結(jié)合自己的實(shí)際,喜愛(ài)做難題、怪題,抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。
4、馬虎大意,審題失誤,答題技巧不妙。
5、局部學(xué)生答題時(shí)間安排不得法。
依據(jù)上述的緣由,主要實(shí)行如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣
①科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
②改良學(xué)習(xí)方法,要重視根底性學(xué)問(wèn)的理解和應(yīng)用,準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固和屢次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。
③要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情,使自己過(guò)得既輕松又充實(shí)。
④引導(dǎo)學(xué)生培育間接興趣,對(duì)無(wú)興趣的科目要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己勝利的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我示意的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開(kāi)保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
四、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)
本學(xué)期組織了一次家長(zhǎng)會(huì)。主要針對(duì)學(xué)困生、退步大的學(xué)生、尖子生的家進(jìn)步行溝通。并協(xié)作到會(huì)的科任。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前首先把學(xué)生名單發(fā)到科任教師手中,使各科任教師對(duì)這些學(xué)生有深入的了解。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),到會(huì)的家長(zhǎng)和科任都進(jìn)展了深入的溝通,深得家長(zhǎng)的好評(píng),并收到了良好的效果。
五、開(kāi)好百日誓師大會(huì)和奮戰(zhàn)一個(gè)月鼓勵(lì)會(huì)
百日誓師大會(huì)和奮戰(zhàn)一個(gè)月鼓勵(lì)會(huì),我都現(xiàn)場(chǎng)給他們書(shū)寫(xiě)鼓勵(lì)語(yǔ)言的書(shū)法,給他們帶來(lái)了特別高的拼搏激情。通過(guò)這兩個(gè)會(huì)議,使學(xué)生的學(xué)習(xí)激情和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加深厚,從中挖掘和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力。在這兩個(gè)會(huì)議上,參加發(fā)言的學(xué)生充分發(fā)揮自身的特長(zhǎng),進(jìn)展激情演說(shuō),更激進(jìn)了學(xué)生的積極性、自信性和主動(dòng)性,到達(dá)了目的。
六、反思
一年里,雖然為建立這個(gè)班花了不少心思,特殊是在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中,有些學(xué)困生總是我行我素,效果不太明顯,無(wú)心向?qū)W的學(xué)生還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)他們的斗志,還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的`好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。還有局部學(xué)生對(duì)某些科任教師產(chǎn)生畏懼或不信任心情,在以后的班主任工作中要更加留意這些問(wèn)題。
總之,一年來(lái)我做到了,能讓大多數(shù)學(xué)生真正投入到每一天的學(xué)習(xí)當(dāng)中!每天給學(xué)生一些笑臉!做到了不在課堂當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)怒!標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生行為!完善自我形象。同學(xué)們能相互幫忙。實(shí)行多鼓舞少批判的方法,根本上做好局部學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。
班主任高考工作總結(jié)2
伴隨高考填報(bào)志愿的完畢,緊急的心情最終可以放松一下了?,F(xiàn)就班級(jí)高考狀況作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有圓滿,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家溝通。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立考學(xué)目標(biāo)
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯(cuò)的成績(jī),但作為文科班,學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大局部,好處比擬聽(tīng)話,但自信念,自我調(diào)整力量不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以鼓勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過(guò)各種教師講話時(shí)機(jī)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克制困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、精確定位、分層推動(dòng)
為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本四周的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不抱負(fù)的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有盼望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小局部升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,假如都由班主任來(lái)做,確定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很簡(jiǎn)單溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)覺(jué),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)教師常常輔導(dǎo)和幫忙,對(duì)教師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注意效率,防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的確實(shí)確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特殊舍得付出,但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重,學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的急躁,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉,更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就肯定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,教師自己就不能模糊。
四、觀看細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大,所以我把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用*常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)常常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不開(kāi)心肯定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,信任教師、父母的找教師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育熬煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)寶。
雖說(shuō)高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊沒(méi)有大的突破,所以整體成績(jī)讓人也有些許圓滿。反思自己三年的班主任工作,我還有許多地方做得缺乏,同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,治理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我治理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,情愿主動(dòng)找教師談心,能做到這一點(diǎn)特別不簡(jiǎn)單。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
XX至XX學(xué)年度年其次學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高三級(jí)高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實(shí)際狀況比擬簡(jiǎn)單,詳細(xì)表現(xiàn)在:由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績(jī)根底薄弱、參差不齊,成績(jī)差距拉大,特別不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級(jí)治理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái),我依據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作規(guī)劃?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。
本人依據(jù)今年本校高考的狀況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了XX年高考總目標(biāo):
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);
②力爭(zhēng)上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番,即到達(dá)10人左右上本科線;
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達(dá)第一批重點(diǎn)線。
但高考結(jié)果不夠抱負(fù),上其次批的只有五人,總線率為65%,根本上與去年持*。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級(jí)治理工作和科任工作中存在哪些失誤?
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提出“四個(gè)根本素養(yǎng)”要求。
一學(xué)期來(lái),本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生*時(shí)學(xué)習(xí)狀況和自我評(píng)價(jià),充分確定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí),我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起打算作用的“四個(gè)根本素養(yǎng)”要求:強(qiáng)健的身體素養(yǎng)、堅(jiān)韌的意志素養(yǎng)、良好的心理素養(yǎng)和良好的根底力量素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個(gè)根本素養(yǎng)”不行缺一的重要性。
(三)加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順當(dāng)進(jìn)展。
本學(xué)期合班以來(lái),本人依據(jù)本班的實(shí)際狀況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并根據(jù)學(xué)校制定的>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律根本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了根底。
(四)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)展了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都消失不同的心理狀況,本人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生根本上克制了考試緊急的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下根底。
(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)規(guī)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。
(六)實(shí)施早回校讀書(shū)規(guī)劃。
(1)規(guī)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考規(guī)劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的規(guī)劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時(shí)到校讀書(shū),并把這項(xiàng)規(guī)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)規(guī)劃的實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
(七)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來(lái),每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水*,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和完備性,才能到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
(八)積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),要長(zhǎng)抓不懈。因此,一學(xué)期來(lái),我每周班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作,特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)仔細(xì)實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái),仔細(xì)實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》與德育考核結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)化、正?;?,在學(xué)校起到良好的典范作用。
(十)仔細(xì)指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),就開(kāi)頭進(jìn)展高考報(bào)名工作,5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的預(yù)備,也使這兩項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展制造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái),為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī),我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷,連續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。
時(shí)間匆忙,6月已過(guò)!辛苦了三年,最終到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,高考成績(jī)喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的*均分創(chuàng)歷史班新高。回憶三年的歷程,內(nèi)心布滿感謝,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)心,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)惜與寬容,感謝各位教師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)懷愛(ài)惜9班的人們!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!
(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。
首務(wù)固然是抓學(xué)習(xí)。①樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特殊是到其次學(xué)期,我仔細(xì)預(yù)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓教師、鄭教師參與。通過(guò)比擬前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄用狀況,再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)仔細(xì),積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不急躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的根底:大家一起努力,相互促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)?。、谟辛己玫?、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我非常慶幸各科教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語(yǔ)文王教師有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)思索的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)教師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教育下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī),*均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語(yǔ)的鄭教師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到仔細(xì)聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō),大大地提高了聽(tīng)說(shuō)力量;而物理教師韓教師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,每天有空就到班里來(lái),解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來(lái),我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比擬沉悶的,但卓教師淵博的學(xué)問(wèn),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活潑的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取了。有這么多的好教師是9班學(xué)生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特殊是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,汲取一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴,英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿意于機(jī)械地帶著同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū),而是開(kāi)展多種形式的爭(zhēng)論會(huì),讓同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論中理解所學(xué)的學(xué)問(wèn),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就常常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的爭(zhēng)論,培育同學(xué)們關(guān)懷國(guó)家大事、關(guān)懷政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在爭(zhēng)論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),她們都會(huì)把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最終還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的確定外,我班的英語(yǔ)教師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià);李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的典范,幫忙了許多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。
(二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障
雖然到了高三下學(xué)期,立刻就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰(shuí)也別想抱幸運(yùn)心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。假如說(shuō)9班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不行分的。在班集體建立過(guò)程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威,他的責(zé)任心特別的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍舊把班內(nèi)的紀(jì)律治理得井井有條;還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部*王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖,從環(huán)保的角度動(dòng)身,堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張鋪張紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣(mài)人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不埋怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)展得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人、幫忙他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何教師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛大方解囊,捐出自己的零用錢(qián);張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,常常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)細(xì)心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱鬧掌聲的確定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,熟悉到考上大學(xué),特殊是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是榮耀的,而且對(duì)自己將來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考究竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)敚@就必定引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急與緊急,這種狀況假如長(zhǎng)期得不到有效調(diào)整就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消退考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信念。盡管近年高考升學(xué)率始終是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依舊沒(méi)有信念,教師的評(píng)價(jià)經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生信念產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況,幫忙其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)鼓勵(lì)、召喚、鼓舞學(xué)生,使學(xué)生能充分熟悉到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”這定能增加學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信念,讓學(xué)生在開(kāi)心的情景中消退身心疲憊,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)展自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最煽動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最終的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持*常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、急躁的溝通,誘導(dǎo)學(xué)生以保持*常心去參與高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做*常的日子。不過(guò)分期盼,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水*,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣簡(jiǎn)單挫傷其自信念。我始終充分信任學(xué)生、接納他們、承受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,假如不承受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊急、更不自信。只有教師的心態(tài)*和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心*氣和地去考試。我還常常和家長(zhǎng)溝通:特殊是一模、二模后,教師要和家長(zhǎng)多溝通,發(fā)覺(jué)差距和缺乏后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理安康,要疏導(dǎo)而不是壓制。熟悉到壓力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過(guò)分關(guān)注,力量又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)懷,卻無(wú)視了學(xué)生的心理安康。教師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)。考生的考前壓力與學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與教師有關(guān)。教師自己心情穩(wěn)定、開(kāi)心,心情穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的示意等心理機(jī)制,有助于考生心情穩(wěn)定。教師對(duì)考生考試布滿信念,心情飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信念
今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好汲取各位教師的勝利閱歷,把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的連續(xù)輝煌做奉獻(xiàn)。也盼望各位同事連續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我打算再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到適宜的工作,經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教育下漸漸成長(zhǎng),我心里就布滿了成就感和驕傲感。
回憶上學(xué)期工作狀況,有進(jìn)步,有缺乏,有小成績(jī),有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三一般班的學(xué)生,最核心的思想問(wèn)題是:讀高中有沒(méi)有用?
一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報(bào),可以說(shuō)每考一次就是對(duì)信念打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的疑心??梢哉f(shuō),在某種程度上,高中三年,他們比成績(jī)好的學(xué)生走得更累,走得更艱難。作為班主任,假如只是一昧地責(zé)備他們不努力付出(事實(shí)上有局部同學(xué)的確不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
緣由如下:他們進(jìn)高中的根底就比擬差,這說(shuō)明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來(lái),這需要他們超出常人的付出,個(gè)別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。
基于以上緣由,同學(xué)們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)心情?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是由于他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書(shū),對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種心情假如得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將特別難以開(kāi)展。
針對(duì)以上狀況,我常常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)展溝通。
上高中的目的是什么?假如考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,一般班的大局部學(xué)生從入學(xué)開(kāi)頭就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jī)他們心里都清晰,再對(duì)他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績(jī)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jī)不抱負(fù)的,力量的全面進(jìn)展和高中根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)根底,全面進(jìn)展力量,發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng),將來(lái)就比擬簡(jiǎn)單找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是一般班大局部同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的熟悉,工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有許多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源?!拔囊暂d道“,不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)“道“。我告知學(xué)生,讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)展的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)展探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進(jìn)入高三,新課已上完,根本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫忙學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),許多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為閱歷積存起來(lái);錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為教師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫忙他們不斷提高。學(xué)生也簡(jiǎn)單明白:答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們遇到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)根本思維模式,可以削減失誤
根底學(xué)問(wèn)注意積存,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清晰,根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),別無(wú)二法,只有*時(shí)勤于積存。教師要做的就是課堂上有規(guī)劃地抽查,檢查效果,催促他們多積存。
這就是我對(duì)馬上參與高考同學(xué)多提出的要求、規(guī)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的狀況,詳細(xì)怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,假如我總是一味的催促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上,我只能說(shuō)讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的狀況,盡量給他們實(shí)際的幫忙。有的同學(xué)家庭狀況比擬一般,我只能賜予他們心理的勸慰,要他們堅(jiān)持下去,這么多年都下來(lái),在這個(gè)關(guān)鍵的一年肯定要挺住。
高三這一年真的很累,無(wú)論是學(xué)生還是教師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,高考就接近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)提示。
高考完畢,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿完畢?;貞浾麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)。看到孩子們的高考成績(jī),想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值!
進(jìn)入下學(xué)期后,為了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次輪高三教育教學(xué)工作,從以下幾個(gè)方面進(jìn)展著手:
1.認(rèn)著預(yù)備每一次班會(huì)課,盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓舞學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖,如同我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁,培育孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2.注意學(xué)生自信念的培育。每一次模擬考試都仔細(xì)的與孩子們一起分析成績(jī)得失,準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的心情波動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施,幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)消失較*動(dòng)時(shí),我非常自信的告知孩子們只要你能夠根據(jù)教師的要求去做,最終確定會(huì)取得自己抱負(fù)的成績(jī)。我記得有次模擬考試,班里成績(jī)消失較大幅度波動(dòng),與兄弟班級(jí)消失較大差距。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整孩子們的心情,讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫忙孩子們準(zhǔn)時(shí)走出心情低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。
3.沖刺階段注意與孩子們的溝通。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)展溝通溝通準(zhǔn)時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過(guò)高三最艱難的日子。
4.高三后期連續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求。看似與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化,但是仍舊是高三后期穩(wěn)定人心,分散人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)狀況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性進(jìn)展,實(shí)行了嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能仔細(xì)好自己的居住之地。究竟一屋不掃何以掃天下??jī)?nèi)務(wù)仍舊是我們高三生活的一局部。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的成功程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是特別重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求,一查究竟,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅(jiān)持究竟的氣氛。重視每一次跑操,確保人人按時(shí)上操,集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加分散了人氣,也使班級(jí)后期治理更加流暢。
5.注意感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是究竟在一起都一年半了,教師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去,那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白教師的專(zhuān)心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家,都準(zhǔn)時(shí)打電話問(wèn)問(wèn)狀況,關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊急的狀況下誰(shuí)請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過(guò)去再難揍的人也會(huì)心存感謝。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試完畢,返校第一天胡安濤就由于吸煙被校長(zhǎng)逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無(wú)所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)覺(jué)他沒(méi)好好休息,我過(guò)去說(shuō)他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告知我這里面確定有問(wèn)題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌覝贤〞r(shí),我才發(fā)覺(jué)他的確對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的推斷,我當(dāng)時(shí)流淚了,心傷的很重,由于他當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時(shí)又由于此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7.注意同任課教師的溝通。針對(duì)每一次模擬考試的成績(jī)都作出同上次成績(jī)的比照表格,同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)留意任課教師的反應(yīng)信息,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。
8.針對(duì)突發(fā)大事冷靜對(duì)待,積極處理。接近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落,砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí),語(yǔ)文教師已經(jīng)出來(lái)找我,當(dāng)我清晰問(wèn)題后先找有車(chē)同事,然后一邊組織教師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)展簡(jiǎn)潔的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(zhǎng),經(jīng)初步檢查無(wú)大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)大事只有冷靜對(duì)待才能泰然處之,假如自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了肯定的工作成績(jī),但是還有缺乏如:
1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快完畢了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動(dòng)的瓜子皮,當(dāng)時(shí)自己很生氣,讓她當(dāng)即清理,她不情愿將剩余的瓜子扔掉,我當(dāng)時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人,別在班里待著。或許是由于高三的壓力大,我表現(xiàn)了沖動(dòng),她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說(shuō)的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2.針對(duì)男女學(xué)生之間交往親密,始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和藹意提示,未能取得令人滿足的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jī)的第四,使原來(lái)沖擊一本的盼望提前消滅。這是我較為失敗之處。
3.體育生完畢體育測(cè)試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為圓滿之事。
4.職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿?,?dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差,未針對(duì)此事進(jìn)展積極的煽動(dòng)和宣傳。對(duì)比班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來(lái)報(bào)考單招也不是壞事。
班主任高考工作總結(jié)3
辛苦了三年,最終到了收獲的季節(jié)!20xx年我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在各科任教師的共同努力下,本班高考成績(jī)喜人:夏杰民總分575分,上了重點(diǎn)線;2A線5人,2B線5人,3A線20人,合共31人上線,根本實(shí)現(xiàn)預(yù)期的奮斗目標(biāo)!回憶三年的歷程,內(nèi)心布滿感謝,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)心,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)惜與寬容,感謝各位教師對(duì)我個(gè)人及對(duì)1班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)懷愛(ài)惜1班的人們!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!
一、預(yù)定高考目標(biāo),明確方向,鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考
20xx年高考,豎起了一個(gè)高度。它是一面旗幟,也是對(duì)20xx年高考的一個(gè)鞭策、鼓舞。在高三開(kāi)學(xué)之初,我就大力宣揚(yáng)上屆高考的輝煌成績(jī),要向舊高三學(xué)習(xí),增加信念,堅(jiān)決方向,鼓足干勁,訂下趕超的目標(biāo),提出了20xx年高考總目標(biāo):
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考50%上3A線的目標(biāo);
②力爭(zhēng)上本科人數(shù)力追20xx年,即到達(dá)10人左右上本科線;
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達(dá)第一批重點(diǎn)線。
然后,要求學(xué)生依據(jù)自己的詳細(xì)學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),引導(dǎo)他們寫(xiě)出升大的理由,為升大樹(shù)立詳細(xì)的目標(biāo)。讓學(xué)生清楚自己的定位和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)。由于凡事動(dòng)機(jī)越劇烈,勝利的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,并告知他們?nèi)说臐摿κ菬o(wú)窮盡的,要信任自己是能夠制造奇跡的。對(duì)于他們升大理由,有些諸如“讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生究竟漂不美麗”,我也賜予恰如其分的確定,鼓勵(lì)他的自信念和對(duì)將來(lái)的向往。其次,要求學(xué)生要擅長(zhǎng)把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),如每次模擬考的目標(biāo)分是多少?甚至每次模擬考試的每門(mén)課應(yīng)當(dāng)是多少分都要詳細(xì)明確。最終就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,每天催促自己。
二、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障
就算到了高三下學(xué)期,立刻就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松,做好各項(xiàng)工作的檢查催促。早上6:40點(diǎn)、下午2∶00、晚上6∶50分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng);通過(guò)班干部輪值,對(duì)教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、宿舍衛(wèi)生、校服、校卡等常規(guī)樣樣都嚴(yán)格要求。假如說(shuō)1班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力,特殊是班委為班內(nèi)事務(wù)付出了的努力都密不行分的。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不埋怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使1班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)展得有條不紊。加強(qiáng)了班級(jí)紀(jì)律,班級(jí)的學(xué)習(xí)就有了保障。學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了根底。其中班長(zhǎng)張樹(shù)華、副班長(zhǎng)梁峻榮、葉瓊芳、學(xué)習(xí)委員夏杰民、勞動(dòng)委員劉榮燦、衛(wèi)生委員譚秀玲、張玉芳、生活委員黃活雄、鐘佩*、舍長(zhǎng)鄭根養(yǎng)、陳志華,都上了3A線,實(shí)踐證明,高三下學(xué)期抓好常規(guī)工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)厲緊急、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠心情。
三、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),努力提高學(xué)生總分成績(jī)
(1)讓學(xué)生清晰“6-1=0”
促使學(xué)生各科成績(jī)*衡進(jìn)展,提高總分成績(jī),這是高三班主任工作的重中之重。每次考試后我都仔細(xì)分析狀況,討論對(duì)策,認(rèn)學(xué)生清晰“6-1=0”的道理。強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有強(qiáng)勢(shì)學(xué)科,決不能有弱項(xiàng)。要在學(xué)生與學(xué)生,學(xué)科與學(xué)科的比擬中找差距,找問(wèn)題,促提高。
(2)抓尖子,督差生,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng),是高三班主任的首要任務(wù)。在這方面,我實(shí)行抓兩頭,帶中間的方法,以個(gè)別談話為主要的工作方式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作。對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),保持優(yōu)勢(shì),突破弱點(diǎn);對(duì)差生,以鼓舞為主,多談話、多檢查,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)訂正,發(fā)覺(jué)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng)。形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐后,比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保證了學(xué)生都有強(qiáng)的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升的趨勢(shì)。如夏杰民就是重點(diǎn)培優(yōu)對(duì)象之一,通過(guò)屢次模擬考試的成績(jī),進(jìn)展分析,提出詳細(xì)措施:他的語(yǔ)文、理綜是優(yōu)勢(shì)課,保持穩(wěn)定是關(guān)鍵。數(shù)學(xué)、英語(yǔ)是較弱課,必需要補(bǔ)弱扶強(qiáng)。故高三下學(xué)期,數(shù)學(xué)科就利用晚修作一對(duì)一的專(zhuān)題輔導(dǎo);英語(yǔ)科多催促他開(kāi)口早、晚讀,特殊是在英語(yǔ)口語(yǔ)考試只取得到8分的嚴(yán)峻形勢(shì)下,要他樹(shù)立危機(jī)意識(shí),準(zhǔn)時(shí)將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,最終英語(yǔ)在高考中取得112分的好成績(jī)。以下是夏杰民同學(xué)局部成績(jī)數(shù)據(jù)供大家參考:夏杰民語(yǔ)文英語(yǔ)數(shù)學(xué)理綜總分江門(mén)一模廣州一模廣州二模高考113108111114102961031129797100100239250252249551551566575李福添同學(xué)是差轉(zhuǎn)優(yōu)的一個(gè)典型,他在高三第一學(xué)期的4次模擬試中有3次全級(jí)排名60名以下,曾有過(guò)棄學(xué)的念頭。后經(jīng)我多方面的說(shuō)教,屢次聯(lián)系家長(zhǎng),屢次與該生談天,向其說(shuō)明利害關(guān)系,將他安排到數(shù)學(xué)弱補(bǔ)中培育,經(jīng)過(guò)認(rèn)真的工作,使他思想上漸漸轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái),成績(jī)也漸漸上來(lái)了,高考總分?jǐn)?shù)線386分,上了3A線。
(3)定好臨界生,抓好破腿學(xué)科
抓好臨界生,是完成高考任務(wù)的保證。在總復(fù)習(xí)過(guò)程中,依據(jù)考試成績(jī)進(jìn)一步定好臨界生,仔細(xì)分析破腿學(xué)科,將其逐一安排給對(duì)口的科任,進(jìn)展弱科補(bǔ)習(xí),悉心輔導(dǎo),全程跟蹤教育。最終,臨界生都有很好的發(fā)揮。諸如譚秀玲、梁振鴻、梁華鋒、張梅枝、鐘佩*等都考上了3A線。
四、今后工作中的一點(diǎn)想法
在今后的工作中,更加突出對(duì)優(yōu)秀生的培育,在優(yōu)秀生的培育方面,更需要做好優(yōu)秀生的思想工作,準(zhǔn)時(shí)在學(xué)習(xí)方法上、心理上賜予指導(dǎo),保證優(yōu)秀生能以*穩(wěn)的心態(tài)來(lái)面對(duì)劇烈的競(jìng)爭(zhēng)。
班主任高考工作總結(jié)4
伴隨高考填報(bào)志愿的完畢,緊急的心情最終可以放松一下了。現(xiàn)就班級(jí)高考狀況作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有圓滿,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家溝通。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立考學(xué)目標(biāo)
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯(cuò)的成績(jī),但作為文科班,學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大局部,好處比擬聽(tīng)話,但自信念,自我調(diào)整力量不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以鼓勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過(guò)各種教師講話時(shí)機(jī)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克制困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、精確定位、分層推動(dòng)
為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本四周的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不抱負(fù)的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有盼望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小局部升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,假如都由班主任來(lái)做,確定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很簡(jiǎn)單溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)覺(jué),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)教師常常輔導(dǎo)和幫忙,對(duì)教師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注意效率,防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的確實(shí)確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特殊舍得付出,但我們更關(guān)注的唯恐是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)特別繁重,學(xué)生的心情也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的急躁,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。急躁、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和糊涂的熟悉,更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)潔生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓究竟,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就肯定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,教師自己就不能模糊。
四、觀看細(xì)節(jié),調(diào)整心理
有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2b鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)心情,而女生眾多的文科班心理波動(dòng)更大,所以我把注意細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用*常的班會(huì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)常常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不開(kāi)心肯定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,信任教師、父母的找教師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育熬煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)寶。
雖說(shuō)高三做了不少工作,但最終的高考我班的數(shù)學(xué)成績(jī)依舊沒(méi)有大的突破,所以整體成績(jī)讓人也有些許圓滿。反思自己三年的班主任工作,我還有許多地方做得缺乏,同行們?cè)S多珍貴的閱歷值得我學(xué)習(xí)。三年中,我深切地感受到,治理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我治理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,情愿主動(dòng)找教師談心,能做到這一點(diǎn)特別不簡(jiǎn)單。要想成為一名優(yōu)秀的班主任,不僅擔(dān)當(dāng)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培育教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。
XX至XX學(xué)年度年其次學(xué)期,本人擔(dān)當(dāng)高三級(jí)高考班班主任工作,本班現(xiàn)有學(xué)生70人,其中男生37人,女生33人。本班的實(shí)際狀況比擬簡(jiǎn)單,詳細(xì)表現(xiàn)在:由原來(lái)兩個(gè)班合并為一個(gè)班,學(xué)生人數(shù)較多,學(xué)生成績(jī)根底薄弱、參差不齊,成績(jī)差距拉大,特別不利于教師上課,也不利于學(xué)生學(xué)習(xí),班級(jí)治理存在很大的困難,學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律沒(méi)有保障。
一學(xué)期來(lái),我依據(jù)本班的實(shí)際,重新調(diào)整了的班級(jí)高考總體目標(biāo)和工作規(guī)劃?,F(xiàn)總結(jié)如下:
(一)調(diào)整班級(jí)XX年高考總目標(biāo)。
本人依據(jù)今年本校高考的狀況,并結(jié)合本班的實(shí)際,本班提出了XX年高考總目標(biāo):
①力爭(zhēng)本班學(xué)生高考70%上線的目標(biāo);
②力爭(zhēng)上本科人數(shù)比XX年本校高考翻一番,即到達(dá)10人左右上本科線;
③爭(zhēng)取上本科的學(xué)生中有學(xué)生高考總分到達(dá)第一批重點(diǎn)線。
但高考結(jié)果不夠抱負(fù),上其次批的只有五人,總線率為65%,根本上與去年持*。未能實(shí)現(xiàn)預(yù)定高考目標(biāo),這有待于一步檢討班級(jí)治理工作和科任工作中存在哪些失誤?
(二)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,提出“四個(gè)根本素養(yǎng)”要求。
一學(xué)期來(lái),本人充分利用課余時(shí)間,以個(gè)別談話的方式,深入了解本班學(xué)生*時(shí)學(xué)習(xí)狀況和自我評(píng)價(jià),充分確定他們的學(xué)習(xí)方法,并提出一些新學(xué)習(xí)要求,使本班學(xué)生進(jìn)入良好的高考復(fù)習(xí)備考工作。
同時(shí),我還依據(jù)本班學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的缺陷,明確提出了起打算作用的“四個(gè)根本素養(yǎng)”要求:強(qiáng)健的身體素養(yǎng)、堅(jiān)韌的意志素養(yǎng)、良好的心理素養(yǎng)和良好的根底力量素養(yǎng)。并詳細(xì)分析了“四個(gè)根本素養(yǎng)”不行缺一的重要性。
(三)加強(qiáng)紀(jì)律,確保高考備考順當(dāng)進(jìn)展。
本學(xué)期合班以來(lái),本人依據(jù)本班的實(shí)際狀況,提出嚴(yán)格紀(jì)律的要求,并根據(jù)學(xué)校制定的>要求,嚴(yán)格把關(guān)。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,班級(jí)的學(xué)習(xí)紀(jì)律根本有了保障。班級(jí)紀(jì)律有改善,學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,為高考取得較好的成績(jī)奠定了根底。
(四)開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作。
一個(gè)學(xué)期來(lái),我依據(jù)本班學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段,本學(xué)期,我們高考班先后進(jìn)展了三次模擬試,學(xué)生在每次模擬試中都消失不同的心理狀況,本人依據(jù)學(xué)生不憐憫況開(kāi)展定期和不定期開(kāi)展心理輔導(dǎo)教育工作,使學(xué)生根本上克制了考試緊急的心理狀況,為高考取得較好的成績(jī)打下根底。
(五)制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)規(guī)劃。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)初,我要求每位學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際,制定高考分?jǐn)?shù)目標(biāo),并努力為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)不懈努力,大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自己的抱負(fù)和目標(biāo)。
(六)實(shí)施早回校讀書(shū)規(guī)劃。
(1)規(guī)劃的提出:為了實(shí)現(xiàn)本班高考規(guī)劃目標(biāo),本學(xué)期班第一天,我就提出了實(shí)施提早回校讀書(shū)的規(guī)劃,要求學(xué)生每周星期一至五早上7:10要按時(shí)到校讀書(shū),并把這項(xiàng)規(guī)劃納入德育考核的范圍。通過(guò)這項(xiàng)規(guī)劃的實(shí)施,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。每天早上7:10,全班學(xué)生已到課室,開(kāi)展了每天的讀書(shū)活動(dòng)。
(七)開(kāi)展學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。
一學(xué)期來(lái),每次模擬試后,我都以談話的方式和班集體總結(jié)方式,正確指導(dǎo)和引導(dǎo)其學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)備考方法。并要求學(xué)生把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在學(xué)習(xí)上永不滿意現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)水*,并要求學(xué)生對(duì)自己提出高要求,只有不斷地追求學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)性和完備性,才能到達(dá)提高學(xué)習(xí)成績(jī)的效果。
(八)積極開(kāi)展安全教育工作。
安全工作是各項(xiàng)工作的首要任務(wù),要長(zhǎng)抓不懈。因此,一學(xué)期來(lái),我每周班會(huì)課都積極開(kāi)展安全教育工作,特殊做好防交通事故、防溺水、防火、防爆、防盜等工作,并每月備好安全教育教案,使安全教育工作做到有備無(wú)患。杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生。
(九)仔細(xì)實(shí)施《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》和德育考核制度。
一學(xué)期來(lái),仔細(xì)實(shí)施執(zhí)行學(xué)校制定的高三《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》,并把《高三高考班學(xué)生總復(fù)習(xí)階段要求及治理措施》與德育考核結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)化、正常化,在學(xué)校起到良好的典范作用。
(十)仔細(xì)指導(dǎo)
學(xué)生做好高考報(bào)名工作和高考志愿填報(bào)工作。
本學(xué)期一開(kāi)學(xué),就開(kāi)頭進(jìn)展高考報(bào)名工作,5月下旬做好高考志愿的填報(bào)工作。本學(xué)期,本人通過(guò)上網(wǎng)下載大量的有關(guān)高考志愿填報(bào)的資料供學(xué)生參考,為高考報(bào)名工作和高考填報(bào)志愿工作作好了充分的預(yù)備,也使這兩項(xiàng)工作的順當(dāng)進(jìn)展制造了條件。
一個(gè)學(xué)期來(lái),為了確保高三高考取得預(yù)期有成績(jī),我雖然在班主任工作中,急學(xué)校和家長(zhǎng)之所急,但在工作中還存在不少缺點(diǎn),如個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)生普遍缺乏刻苦鉆研精神等等。我將在后的工作中總結(jié)閱歷,連續(xù)努力,把班級(jí)工作做得更好。
時(shí)間匆忙,6月已過(guò)!辛苦了三年,最終到了收獲的季節(jié)!我班在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,高考成績(jī)喜人:朱月總分802;總分700分以上8人;重點(diǎn)、本科兩項(xiàng)任務(wù)都超額完成!數(shù)學(xué)、綜合的*均分創(chuàng)歷史班新高?;貞浫甑臍v程,內(nèi)心布滿感謝,感謝校長(zhǎng)、主任的關(guān)心,感謝級(jí)長(zhǎng)的愛(ài)惜與寬容,感謝各位教師對(duì)我個(gè)人及對(duì)9班的關(guān)愛(ài)與支持!感謝一切關(guān)懷愛(ài)惜9班的人們!下面,我對(duì)一年來(lái)的工作做個(gè)小結(jié),不到之處,敬請(qǐng)各位同仁多多指教!
(一)、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考。
首務(wù)固然是抓學(xué)習(xí)。①樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特殊是到其次學(xué)期,我仔細(xì)預(yù)備主題班會(huì),并邀請(qǐng)卓教師、鄭教師參與。通過(guò)比擬前幾屆歷史班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄用狀況,再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)仔細(xì),積極主動(dòng),一改以往歷史班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不急躁,不好高騖遠(yuǎn)。我認(rèn)為這是一個(gè)集體能夠取勝的.根底:大家一起努力,相互促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)?。、谟辛己玫摹F(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的教師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我非常慶幸各科教師都很仔細(xì)負(fù)責(zé)。語(yǔ)文王教師有意識(shí)地培育學(xué)生主動(dòng)思索的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)教師陳楚云教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)且極其負(fù)責(zé),讓歷史班的同學(xué)不畏懼?jǐn)?shù)學(xué),我班是受益良深。在她的諄諄教育下,我班在這次歷次考試以及這次高考中都取得了良好的成績(jī),*均成績(jī)比鄰班領(lǐng)先近10分之多;教英語(yǔ)的鄭教師打破一般的教學(xué)方式,把手提電腦接駁到電視上,實(shí)現(xiàn)視像教學(xué),使同學(xué)們做到仔細(xì)聽(tīng)、開(kāi)口說(shuō),大大地提高了聽(tīng)說(shuō)力量;而物理教師韓教師為了能把我班的物理成績(jī)往上提,每天有空就到班里來(lái),解答同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的難題,一天一天下來(lái),我班的物理成績(jī)都得到了很大的提高。上政治課的時(shí)候,通常氣氛都是比擬沉悶的,但卓教師淵博的學(xué)問(wèn),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的哲學(xué)理論就這樣在輕松活潑的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取了。有這么多的好教師是9班學(xué)生的榮幸?。、劢M建優(yōu)良的班干隊(duì)伍,特殊是選好學(xué)習(xí)委員及科代表,汲取一大批熱心的學(xué)生做班干。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的學(xué)問(wèn)需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀、午讀、晚讀的一日三讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表鐘彩琴,英語(yǔ)科代表陳欣怡、朱月,政治科代表朱珈葦?shù)韧瑢W(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作仔細(xì)負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成“一日三讀”工作的有力保證。而且,她們并不滿意于機(jī)械地帶著同學(xué)們讀書(shū)、背書(shū),而是開(kāi)展多種形式的爭(zhēng)論會(huì),讓同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論中理解所學(xué)的學(xué)問(wèn),加深印象。如政治午讀時(shí)間,朱珈葦同學(xué)就常常組織有關(guān)時(shí)事問(wèn)題的爭(zhēng)論,培育同學(xué)們關(guān)懷國(guó)家大事、關(guān)懷政治的興趣,而李鎮(zhèn)超、劉慶霖、余文亮等同學(xué)則在爭(zhēng)論中表現(xiàn)突出。朱月、陳欣怡同學(xué)是我班的英語(yǔ)科代表,她們兩人的分工明確,對(duì)待工作仔細(xì)負(fù)責(zé),對(duì)每一次的英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě),她們都會(huì)把剛聽(tīng)寫(xiě)完的聽(tīng)寫(xiě)本收起來(lái)親自批改,批改完后將每一個(gè)同學(xué)的錯(cuò)誤都和他本人一一指出和更正,最終還會(huì)對(duì)一些普遍存在的問(wèn)題進(jìn)展重點(diǎn)講解。這樣的工作態(tài)度除了得到同學(xué)的確定外,我班的英語(yǔ)教師亦對(duì)兩人有高度的評(píng)價(jià);李鎮(zhèn)超同學(xué),我班的數(shù)學(xué)科代表,我班學(xué)生學(xué)習(xí)上的典范,幫忙了許多的同學(xué),使得他們?cè)跀?shù)學(xué)上的成績(jī)得到進(jìn)步。
(二)堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)工作,堅(jiān)信紀(jì)律是成績(jī)的保障
雖然到了高三下學(xué)期,立刻就要決戰(zhàn),但常規(guī)要求我是一天也不放松。早上7點(diǎn)、下午2∶20、晚上7∶10分的點(diǎn)名是鐵定不動(dòng),誰(shuí)也別想抱幸運(yùn)心理;教室和公共區(qū)衛(wèi)生、早晚讀、單車(chē)擺放、宿舍衛(wèi)生樣樣嚴(yán)格要求。假如說(shuō)9班取得較好的成績(jī),那絕非偶然,是與全班每位同學(xué)的努力都密不行分的。在班集體建立過(guò)程中,我班涌現(xiàn)了不少優(yōu)秀的同學(xué),他們?yōu)榘鄡?nèi)事務(wù)付出了很大的努力。首先班委就是由這樣一批優(yōu)秀的同學(xué)組成的。如班長(zhǎng)葉志威,他的責(zé)任心特別的強(qiáng),把班上的事完全當(dāng)作自己的事來(lái)做。他負(fù)責(zé)的紀(jì)律考勤這—塊,雖然難度很大,但他仍舊把班內(nèi)的紀(jì)律治理得井井有條;還有副班長(zhǎng)余文亮、鐘彩琴、團(tuán)支部*王俊樺、陳欣怡、學(xué)習(xí)委員朱月、勞動(dòng)委員張文艷等,都能一心一意、毫不計(jì)較地為班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)出謀劃策,籌劃組織。還有,宣傳委員余敏詩(shī)、劉慶霖,從環(huán)保的角度動(dòng)身,堅(jiān)持每期墻報(bào)都用粉筆,而從不鋪張鋪張紙張。再有李素雯、譚龍升、林奎、陳靜雯四位辛勤工作的組長(zhǎng),每天把作業(yè)收得整整齊齊,從不放松或賣(mài)人情,也從不給科代表們?cè)黾迂?fù)擔(dān)。班委們仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度得到了同學(xué)們的全都認(rèn)同,我也大力表?yè)P(yáng)他們“一心為公,從不埋怨”。正是這些同學(xué)樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神和以身作則的帶動(dòng)下,使9班的各項(xiàng)班務(wù)進(jìn)展得有條不紊。同時(shí)也讓其他同學(xué)們?cè)诩w中學(xué)會(huì)了關(guān)懷他人、幫忙他人。好人好事在我班大量涌現(xiàn),在前不久的為何教師的女兒捐款活動(dòng)中,同學(xué)們紛紛大方解囊,捐出自己的零用錢(qián);張文艷同學(xué),身為勞動(dòng)委員不但能夠以身作則,常常做好事也是不留名的,每次被同學(xué)們邀請(qǐng)作班會(huì)的嘉賓絕不會(huì)推辭,并且會(huì)細(xì)心地去完成主持人要求,她的為人已受到了同學(xué)們熱鬧掌聲的確定--溫馨的班級(jí)成為同學(xué)們心目中另一個(gè)家。
(三)做好學(xué)生的“心理醫(yī)生”,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。
高三學(xué)生絕大多數(shù)都有升學(xué)的渴望,熟悉到考上大學(xué),特殊是考上重點(diǎn)大學(xué)不僅是榮耀的,而且對(duì)自己將來(lái)工作、生活具有重要意義。然而高考究竟有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性,并不是每個(gè)人都能如愿以?xún)?,這就必定引起考生對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)退的看重和對(duì)升學(xué)的擔(dān)憂,從而導(dǎo)致他們的內(nèi)心擔(dān)心、著急與緊急,這種狀況假如長(zhǎng)期得不到有效調(diào)整就會(huì)誘發(fā)心理疲,產(chǎn)生消極的心態(tài)。班主任的一個(gè)重要角色是做好兼職的心理醫(yī)生。我消退考生心理負(fù)重的對(duì)策有①明確奮斗目標(biāo),激發(fā)學(xué)生的自信念。盡管近年高考升學(xué)率始終是很高的,但大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己能否考上大學(xué)依舊沒(méi)有信念,教師的評(píng)價(jià)經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生信念產(chǎn)生重大影響。因此,教師可以依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際狀況,幫忙其明確個(gè)人階段奮斗目標(biāo),不斷用目標(biāo)鼓勵(lì)、召喚、鼓舞學(xué)生,使學(xué)生能充分熟悉到自己刻苦學(xué)習(xí)的意義和取得的進(jìn)步,拼搏的價(jià)值,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦樂(lè)乎?”這定能增加學(xué)習(xí)興趣,恢復(fù)自信念,讓學(xué)生在開(kāi)心的情景中消退身心疲憊,學(xué)好各門(mén)課程。例如布置在班級(jí)有號(hào)召力的口號(hào)、進(jìn)展自我設(shè)計(jì),每個(gè)同學(xué)寫(xiě)幾句最煽動(dòng)人心的話或座右銘,征集班級(jí)誓詞。下學(xué)期我們班的口號(hào)是:“不渴求一日千里,只要每天前進(jìn)一小步”,到最終的沖刺階段我提出的口號(hào)是“胸有成竹,膽大心細(xì)”②保持*常心態(tài)。通過(guò)和學(xué)生細(xì)心、急躁的溝通,誘導(dǎo)學(xué)生以保持*常心去參與高考,不給學(xué)生造成太大的心理壓力,要制造良好的互助的班級(jí)氣氛,把6月份看做*常的日子。不過(guò)分期盼,全方位接納學(xué)生。對(duì)學(xué)生的期望值過(guò)高,超過(guò)了學(xué)生的實(shí)際水*,不夠重點(diǎn)的也報(bào)重點(diǎn),這樣簡(jiǎn)單挫傷其自信念。我始終充分信任學(xué)生、接納他們、承受現(xiàn)實(shí),而且是全方位接納,不能只接納好的一面,不接納他們“不好”的一面。學(xué)生們之間存在著個(gè)體差異,假如不承受現(xiàn)實(shí),只能讓學(xué)生更緊急、更不自信。只有教師的心態(tài)*和了,對(duì)考生的負(fù)面影響才會(huì)減至最低,才能讓考生心*氣和地去考試。我還常常和家長(zhǎng)溝通:特殊是一模、二模后,教師要和家長(zhǎng)多溝通,發(fā)覺(jué)差距和缺乏后,充分利用這一個(gè)多月的時(shí)間,和家長(zhǎng)共同把孩子的成績(jī)提高上去。要重視心理安康,要疏導(dǎo)而不是壓制。熟悉到壓力和力量的發(fā)揮之間的關(guān)系:一點(diǎn)兒壓力沒(méi)有就可能不重視學(xué)習(xí)成績(jī);過(guò)分關(guān)注,力量又可能發(fā)揮不出來(lái)。有些教師對(duì)學(xué)生的成績(jī)備加關(guān)懷,卻無(wú)視了學(xué)生的心理安康。教師首先要擺正自己的心態(tài),要把自己變作考生穩(wěn)定的支持系統(tǒng)??忌目记皦毫εc學(xué)校有關(guān),與家長(zhǎng)有關(guān),也可能與教師有關(guān)。教師自己心情穩(wěn)定、開(kāi)心,心情穩(wěn)定通過(guò)感染、積極的示意等心理機(jī)制,有助于考生心情穩(wěn)定。教師對(duì)考生考試布滿信念,心情飽和,都會(huì)對(duì)考生產(chǎn)生積極的影響,有利于強(qiáng)化考生的信念
今年高考?xì)v史班成績(jī)喜人,給了我前進(jìn)的動(dòng)力同時(shí)也給了我很大的壓力,我必將好好汲取各位教師的勝利閱歷,把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,在以后的工作中不懈的努力,為莞中的連續(xù)輝煌做奉獻(xiàn)。也盼望各位同事連續(xù)對(duì)我支持與鞭策。
曾幾何時(shí),從小學(xué)到大學(xué)十幾年不停的上學(xué),學(xué)習(xí),我上夠了,也學(xué)夠了。我打算再也不從事與教育有關(guān)的行業(yè)了,可是就是造化弄人,我在畢業(yè)后始終找不到適宜的工作,經(jīng)過(guò)了n次失敗后才不得不從事教師這一行業(yè)。
可就是黨我再次從事教師這一行業(yè)后,我愛(ài)上了這一個(gè)神圣的崗位和工作,看著那么多的學(xué)生一次次的在我教育下漸漸成長(zhǎng),我心里就布滿了成就感和驕傲感。
回憶上學(xué)期工作狀況,有進(jìn)步,有缺乏,有小成績(jī),有小過(guò)失。作個(gè)總結(jié),一為自己反思,二為匯報(bào)工作。我已經(jīng)是一名班主任了。
高三一般班的學(xué)生,最核心的思想問(wèn)題是:讀高中有沒(méi)有用?
一般班大多數(shù)同學(xué)看不到通過(guò)努力讀書(shū)而獲得的較明顯的回報(bào),可以說(shuō)每考一次就是對(duì)信念打擊一次,讓他們?cè)僖淮渭由顚?duì)自己選擇的疑心??梢哉f(shuō),在某種程度上,高中三年,他們比成績(jī)好的學(xué)生走得更累,走得更艱難。作為班主任,假如只是一昧地責(zé)備他們不努力付出(事實(shí)上有局部同學(xué)的確不夠力),一昧地強(qiáng)行壓制是行不通的。
緣由如下:他們進(jìn)高中的根底就比擬差,這說(shuō)明他們本身的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志力、心智成熟度等方面不夠好。進(jìn)入高中,學(xué)習(xí)任務(wù)更是量大難度大,現(xiàn)在要求這批同學(xué)跟上來(lái),這需要他們超出常人的付出,個(gè)別的或許有可能,大批的就難度太大,不太可能。
基于以上緣由,同學(xué)們就簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭學(xué)心情?,F(xiàn)在又到了高三,他們這種厭學(xué)心情更加劇烈。這種厭學(xué)心情不只是由于他們不上進(jìn),怕吃苦而產(chǎn)生的,更在于他們認(rèn)為:讀書(shū),對(duì)他們來(lái)說(shuō)行不通,沒(méi)有用。這種心情假如得不到疏通,整個(gè)班級(jí)的工作將特別難以開(kāi)展。
針對(duì)以上狀況,我常常與同學(xué)們就高中生活的目的和意義進(jìn)展溝通。
上高中的目的是什么?假如考二本以上的大學(xué)是唯一目的,那么,一般班的大局部學(xué)生從入學(xué)開(kāi)頭就注定要失敗。學(xué)生都到高三了,高考能出怎樣的成績(jī)他們心里都清晰,再對(duì)他們說(shuō)什么努力就能考上好大學(xué)是沒(méi)有說(shuō)服力的。
我個(gè)人給他們的參考是:上高中的目的對(duì)不同層次的學(xué)生有不同的側(cè)重點(diǎn)。成績(jī)好的,考大學(xué),考好大學(xué)是中心。成績(jī)不抱負(fù)的,力量的全面進(jìn)展和高中根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)這兩方面是中心。打下一個(gè)根底,全面進(jìn)展力量,發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng),將來(lái)就比擬簡(jiǎn)單找到一個(gè)進(jìn)入社會(huì)的切入點(diǎn)。這就是一般班大局部同學(xué)三年高中生活的意義和努力方向所在。
解決了思想問(wèn)題,學(xué)生就能安心學(xué)習(xí)。盡管不行能一藥醫(yī)百病.但班級(jí)在大方向大目標(biāo)上有了明確的熟悉,工作就好開(kāi)展,就能有一些成效。
如何提高學(xué)生興趣,有許多方法,我個(gè)人主要是深挖文本,充分利用好課本這個(gè)資源?!拔囊暂d道“,不管課文怎么變,它只是一個(gè)載體,不變的是這個(gè)“道“。我告知學(xué)生,讀課本我們假如能讀到現(xiàn)實(shí),讀到人性,讀到自我,這樣,你就會(huì)對(duì)課文感興趣了。我上課也是從這個(gè)角度進(jìn)展的,以課文為載體,同學(xué)生一起對(duì)現(xiàn)實(shí)、人性、自我進(jìn)展探討。這樣,就能引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)他們的興趣,課堂就了作用,有了效果。
進(jìn)入高三,新課已上完,根本是考和練。高三的課堂,我認(rèn)為主要是幫忙學(xué)生提高應(yīng)試技能,總結(jié)各種題型的解決思路和技巧。針對(duì)這一點(diǎn),許多時(shí)候,在課堂上我和同學(xué)們一起做題,先理出自己的思路,然后再一起對(duì)答案。對(duì)了,我們作為閱歷積存起來(lái);錯(cuò)了,共同分析,我們錯(cuò)在哪里,為什么錯(cuò)了,作為教訓(xùn)加以總結(jié)。這樣,作為教師,更能理解學(xué)生的錯(cuò)誤,幫忙他們不斷提高。學(xué)生也簡(jiǎn)單明白:答案不是最重要的,重要的是通過(guò)做題形成解題的思維模式。訓(xùn)練多了,他們遇到高考常見(jiàn)題型都有一個(gè)根本思維模式,可以削減失誤
根底學(xué)問(wèn)注意積存,要求學(xué)生根椐復(fù)習(xí)進(jìn)度,多用課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)。對(duì)同學(xué)們講清晰,根底學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí),別無(wú)二法,只有*時(shí)勤于積存。教師要做的就是課堂上有規(guī)劃地抽查,檢查效果,催促他們多積存。
這就是我對(duì)馬上參與高考同學(xué)多提出的要求、規(guī)劃和總結(jié)。我已經(jīng)盡全力想好了在學(xué)習(xí)上的狀況,詳細(xì)怎么樣學(xué)習(xí)只有靠他們自己的努力了,假如我總是一味的催促,使他們產(chǎn)生逆反心理,那只能是得不償失。
在學(xué)生的生活問(wèn)題上,我只能說(shuō)讓他們安分守己,在生活習(xí)慣上養(yǎng)成好習(xí)慣,盡量不早戀,在這個(gè)關(guān)乎終身命運(yùn)的高三這個(gè)年份里。在生活上我盡量了解每個(gè)同學(xué)的狀況,盡量給他們實(shí)際的幫忙。有的同學(xué)家庭狀況比擬一般,我只能賜予他們心理的勸慰,要他們堅(jiān)持下去,這么多年都下來(lái),在這個(gè)關(guān)鍵的一年肯定要挺住。
高三這一年真的很累,無(wú)論是學(xué)生還是教師,老拉緊了發(fā)條,不在關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。可是如此重要的一年,還有許多學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到,高考就接近了,然后著了慌,這需要我不停的提示,高考就在眼前,不要再這樣下去了。
上面就是我的工作總結(jié),如有不好的地方,請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)提示。
高考完畢,成績(jī)已定,高三下學(xué)期工作圓滿完畢?;貞浾麄€(gè)高三下學(xué)期的工作,雖然累但很充實(shí)??吹胶⒆觽兊母呖汲煽?jī),想起我們一起度過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子,覺(jué)得再苦再累就一個(gè)字——值!
進(jìn)入下學(xué)期后,為了更加完善的完成自己班主任工作生涯中的其次輪高三教育教學(xué)工作,從以下幾個(gè)方面進(jìn)展著手:
1.認(rèn)著預(yù)備每一次班會(huì)課,盡量做到了每周一次主題班會(huì)班會(huì)的內(nèi)容大多為鼓舞學(xué)生們?cè)倏嘣匐y向前沖,如同我們的口號(hào)“堅(jiān)持不懈,勇往直前!”寧可倒在沖鋒的路上,絕不氣餒。利用班會(huì)盡最大可能的給孩子們鼓勁,培育孩子們敢于亮劍的精神。讓孩子們形成了敢于拼搏,積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)氣氛,較之高三上學(xué)期有了更大的改觀。
2.注意學(xué)生自信念的培育。每一次模擬考試都仔細(xì)的與孩子們一起分析成績(jī)得失,準(zhǔn)時(shí)關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時(shí)期的心情波動(dòng)。準(zhǔn)時(shí)實(shí)行補(bǔ)救措施,幫忙學(xué)生準(zhǔn)時(shí)改正。當(dāng)學(xué)生成績(jī)消失較*動(dòng)時(shí),我非常自信的告知孩子們只要你能夠根據(jù)教師的要求去做,最終確定會(huì)取得自己抱負(fù)的成績(jī)。我記得有次模擬考試,班里成績(jī)消失較大幅度波動(dòng),與兄弟班級(jí)消失較大差距。準(zhǔn)時(shí)調(diào)整孩子們的心情,讓自己的自信來(lái)感染孩子們。幫忙孩子們準(zhǔn)時(shí)走出心情低谷,再次積極投入學(xué)習(xí)。
3.沖刺階段注意與孩子們的溝通。通過(guò)自己值班查宿舍以及課余時(shí)間等與孩子們進(jìn)展溝通溝通準(zhǔn)時(shí)了解孩子們內(nèi)心變化準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展心理輔導(dǎo)。和孩子們一起度過(guò)高三最艱難的日子。
4.高三后期連續(xù)重視班級(jí)內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求??此婆c學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的班級(jí)量化,但是仍舊是高三后期穩(wěn)定人心,分散人氣的措施。針對(duì)班級(jí)內(nèi)務(wù)狀況,為了進(jìn)一步促進(jìn)班級(jí)內(nèi)務(wù)良性進(jìn)展,實(shí)行了嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀的方法,依次促進(jìn)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余仍能仔細(xì)好自己的居住之地。究竟一屋不掃何以掃天下??jī)?nèi)務(wù)仍舊是我們高三生活的一局部。越到后期人心的穩(wěn)定,關(guān)系著最終決戰(zhàn)的成功程度。因此能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,更加明確的紀(jì)律是維護(hù)高三后期是特別重要的措施。堅(jiān)持了一旦做出要求,一查究竟,絕不松懈!這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在,堅(jiān)持究竟的氣氛。重視每一次跑操,確保人人按時(shí)上操,集體跑操質(zhì)量提高一個(gè)新層次。由此也更加分散了人氣,也使班級(jí)后期治理更加流暢。
5.注意感情牌的打法。雖然班級(jí)不是從高一組建的但是究竟在一起都一年半了,教師、同學(xué)之間感情已經(jīng)很深了。我曾經(jīng)說(shuō)誰(shuí)要怎么怎么樣就和俺老呂過(guò)不去,那可是個(gè)人感情問(wèn)題。都高三了只要是個(gè)人都能明白教師的專(zhuān)心了。不管哪個(gè)同學(xué)生病回家,都準(zhǔn)時(shí)打電話問(wèn)問(wèn)狀況,關(guān)注一下請(qǐng)假的孩子。此時(shí)如此緊急的狀況下誰(shuí)請(qǐng)假都會(huì)心里發(fā)慌,我想只要班主任打電話過(guò)去再難揍的人也會(huì)心存感謝。
6.用真心換真情。記得體育生剛體育測(cè)試完畢,返校第一天胡安濤就由于吸煙被校長(zhǎng)逮住,隨后幾次他的表現(xiàn)就是無(wú)所謂。一天中午我值班,我到他的203宿舍巡查,又發(fā)覺(jué)他沒(méi)好好休息,我過(guò)去說(shuō)他結(jié)果出乎我的預(yù)料,頂撞發(fā)生了。出乎我的預(yù)料,但理智告知我這里面確定有問(wèn)題,要不然自己的老部下何緣敢和我頂撞。當(dāng)我們?cè)诮淌覝贤〞r(shí),我才發(fā)覺(jué)他的確對(duì)我存在不理解甚至于錯(cuò)誤的推斷,我當(dāng)時(shí)流淚了,心傷的很重,由于他當(dāng)時(shí)的錯(cuò)誤看法。我記得我們倆都流淚了,但是同時(shí)又由于此事我們彼此之間更加增進(jìn)了理解。
7.注意同任課教師的溝通。針對(duì)每一次模擬考試的成績(jī)都作出同上次成績(jī)的比照表格,同任課教師一起分析孩子存在的問(wèn)題。同時(shí)留意任課教師的反應(yīng)信息,發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決問(wèn)題。
8.針對(duì)突發(fā)大事冷靜對(duì)待,積極處理。接近高考,班里的電風(fēng)扇突然在上語(yǔ)文課時(shí)從天花板上脫落,砸到兩個(gè)孩子。當(dāng)我奔入教室查看發(fā)生什么事情時(shí),語(yǔ)文教師已經(jīng)出來(lái)找我,當(dāng)我清晰問(wèn)題后先找有車(chē)同事,然后一邊組織教師和學(xué)生將受傷的同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室進(jìn)展簡(jiǎn)潔的檢查和初步治療一邊上報(bào)級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)積極聯(lián)系車(chē)輛和家長(zhǎng),經(jīng)初步檢查無(wú)大礙,然后送孩子們?nèi)ナ辛⑷鹤鲞M(jìn)一步檢查和治療。作為班主任對(duì)于突發(fā)大事只有冷靜對(duì)待才能泰然處之,假如自己已經(jīng)慌亂一團(tuán),將直接影響事情的積極處理。
雖然以上的措施和方法在高三下學(xué)期取得了肯定的工作成績(jī),但是還有缺乏如:
1.在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉(cāng)促和不成熟的沖動(dòng)。我記得高三快完畢了,曉艷在班里吃瓜子,弄了一桌動(dòng)的瓜子皮,當(dāng)時(shí)自己很生氣,讓她當(dāng)即清理,她不情愿將剩余的瓜子扔掉,我當(dāng)時(shí)隨口說(shuō)不愿上走人,別在班里待著?;蛟S是由于高三的壓力大,我表現(xiàn)了沖動(dòng),她也沒(méi)示弱你不是讓我走嗎,我走就是了。我說(shuō)的是氣話,哪能真讓她走啊,又與她糾纏了一節(jié)課此事才算完結(jié)。
2.針對(duì)男女學(xué)生之間交往親密,始終沒(méi)有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和藹意提示,未能取得令人滿足的結(jié)局。小伙子最終由班里的第一淪落為高考成績(jī)的第四,使原來(lái)沖擊一本的盼望提前消滅。這是我較為失敗之處。
3.體育生完畢體育測(cè)試后,雖然給他們做出要求但是由于自己的惰性未給他們準(zhǔn)時(shí)的指導(dǎo)這是自己的較為圓滿之事。
4.職業(yè)學(xué)院?jiǎn)握泄ぷ髯龅貌皇呛艿轿唬?dāng)時(shí)自己思想上存在理解上的誤差,未針對(duì)此事進(jìn)展積極的煽動(dòng)和宣傳。對(duì)比班里不少孩子的分?jǐn)?shù)現(xiàn)在現(xiàn)在想來(lái)報(bào)考單招也不是壞事。
班主任高考工作總結(jié)5
伴隨高考填報(bào)志愿的完畢,緊急的心情最終可以放松一下了?,F(xiàn)就班級(jí)高考狀況作一簡(jiǎn)潔說(shuō)明.反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有圓滿,現(xiàn)就以下幾點(diǎn)與大家溝通。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),樹(shù)立考學(xué)目標(biāo)
我班學(xué)生在高一高二的期中期末考試中始終保持著不錯(cuò)的成績(jī),但作為文科班,學(xué)生根底差尤其是數(shù)學(xué)學(xué)科,幾乎令全部的學(xué)生頗感頭疼;再有本班學(xué)生中女生占了大局部,好處比擬聽(tīng)話,但自信念,自我調(diào)整力量不強(qiáng)。所以一進(jìn)入高三,我就引導(dǎo)學(xué)生制定自己的考學(xué)目標(biāo),并張貼在班級(jí)醒目位置,以鼓勵(lì)學(xué)生更好地努力。同時(shí)一進(jìn)入高三我就不斷地通過(guò)各種教師講話時(shí)機(jī)向?qū)W生灌輸數(shù)學(xué)對(duì)于文科生的重要性,引導(dǎo)學(xué)生克制困難下大力度攻克數(shù)學(xué)。
二、精確定位、分層推動(dòng)
為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
a、穩(wěn)上本科可以沖擊一本的學(xué)生;
b、就目前成績(jī)看考不上二本,但調(diào)整好或許有力量沖擊二本的學(xué)生;
c、在三本四周的學(xué)生;
d、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不抱負(fù)的學(xué)生;
e、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有盼望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小局部升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,假如都由班主任來(lái)做,確定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特別時(shí)期的特別任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)麻煩的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里
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