小學(xué)語文五年級集體備課公開課一等獎(jiǎng)《走遍天下書為侶》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級上冊第3課《走遍天下書為侶》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校：XX中心小學(xué)教師姓名：XX教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：（主要依據(jù)單元目標(biāo)和課后題設(shè)計(jì)）一、日積月累 （教學(xué)重點(diǎn)）（一）重點(diǎn)字詞。1.應(yīng)會(huì)讀字：侶、娛、趟、誦、某2.趣味識字：（1）易讀錯(cuò)字：某、侶（字音的讀要到位）易寫錯(cuò)字：豫（注意左邊“予”與“矛”的區(qū)別）（2）多音字：趟tàng一趟tāng趟水過河供gōng供應(yīng)供給gòng口供供詞3.需要重點(diǎn)積累的詞語：伴侶娛樂毫不猶豫一趟零次編寫某種（二）重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利有感情地朗讀課文；能流暢地背誦第7自然段。二、理解運(yùn)用：（一）共性目標(biāo)：1.練習(xí)概括主要內(nèi)容（1）課文主要內(nèi)容：主要寫了作者以獨(dú)自環(huán)繞旅行，只能選擇帶一樣?xùn)|西娛樂的假設(shè)開始，引出了“以書為侶”的觀點(diǎn)，進(jìn)而說明了反復(fù)讀一本書如老朋友重逢，每日回家，故地重游?？倳?huì)有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲，新的驚喜。（2）概括方法：通讀全文，試著給課文分段，歸納段意。（段意歸并法）2.教學(xué)難點(diǎn)理解反復(fù)讀一本書的原因和方法（二）本課重點(diǎn)問題：1.單元導(dǎo)讀和文前閱讀提示中提出的問題。（1）把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復(fù)讀書的方法，并受到啟示。（2）體會(huì)作者通過層層遞進(jìn)的假設(shè)和設(shè)問、反問，靈動(dòng)鮮活的比喻，以推理的方式層層剝筍地表達(dá)了自己觀點(diǎn)的方法。2.學(xué)生質(zhì)疑的問題：三、情感體驗(yàn)：感受作者對閱讀的熱愛，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀的興趣和習(xí)慣。四、寫法運(yùn)用：仿寫段落或句子：課后小練筆假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫自己的想法。教學(xué)準(zhǔn)備一、教師：（一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）（二）制作多媒體教學(xué)課件。（三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。二、學(xué)生：（一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。（二）學(xué)生在課前閱讀讀書的名言故事，整理自己讀書的方法。五年級上冊第3課《走遍天下書為侶》預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案）學(xué)校：班級：姓名：一、日積月累（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：（二）生字：識記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易寫錯(cuò)的字：2.易讀錯(cuò)的字（寫出并注上拼音）：3.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：4.趣味識字：（二）詞語運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：伴侶、毫不猶豫，把你的理解寫在文中詞語的旁邊。（三）背誦：

第7自然段二、理解運(yùn)用（一）整體感知1.課文主要內(nèi)容：2.你概括課文主要內(nèi)容的方法是：（二）文本細(xì)讀細(xì)讀課文，想一想：1.畫出文中直接描寫作者走遍天下以書為侶的理由的句子，并在空白處做批注。2.作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法是什么？作者是如何表達(dá)出來的。3.從作者的讀書方法中你受到了哪些啟發(fā)。4.自主質(zhì)疑：課文有哪些難懂的地方？在文中做好標(biāo)記。（三）遷移運(yùn)用（仿寫句子）一本你喜愛的書就是，也是。（四）拓展延伸假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，說一說自己的想法。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)欄目設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱預(yù)習(xí)展示精講點(diǎn)撥導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入、激趣引題1.同學(xué)們，如果有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇什么呢？2.剛才大家談了很多，我們似乎很難作出選擇到底帶什么東西好?？捎羞@樣一個(gè)人，她說(課件出示)：如果你問到我，我會(huì)毫不猶豫地回答：“我會(huì)選擇一本書?！边@個(gè)“我”是誰？(英國著名女作家尤安·艾肯。)這是她在1974年為國際兒童圖書節(jié)所寫的獻(xiàn)辭里講到這話，讓我們再次感受那份感人至深的獻(xiàn)辭吧！出示課題《走遍天下書為侶》。3.朗讀課題，解讀課題：（1）誰愿意來讀課題？指名讀：（2）你的聲音里透出了疑問，“侶”是生字，知道它的意思嗎？能連起來說說題目的意思嗎?預(yù)習(xí)評價(jià)1.小組長反饋預(yù)習(xí)情況和本組成員疑難問題。2.教師結(jié)合自己的檢查和組長的反饋為預(yù)習(xí)優(yōu)秀的小組加分。初讀課文（一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。自我評價(jià)：家長評價(jià)：小組評價(jià)：1.指名開火車?yán)首x課文，易讀錯(cuò)字正音。2.易錯(cuò)字詞。（1）旅某【字音的讀要到位】（2）【多音字的讀音】趟tàng一趟tāng趟水過河供gōng供應(yīng)供給gòng口供供詞識字學(xué)詞（二）生字：識記本課生字，做到正確美觀，并能正確聽寫。1.易讀錯(cuò)的生字新詞（寫出并注上拼音）：1.識字：（1）出示本課生字，認(rèn)讀。（2）易讀錯(cuò)的字正音（趟、侶、某）：出示—認(rèn)讀[課件出示]新詞：伴侶環(huán)繞娛樂旅行背誦一趟編故事某種零次毫不猶豫棄家而去2.典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）：2.鞏固檢測：1.出示：給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。一趟（tàngtāng）趟水過河（tàngtāng）供給（gōnggòng）2.指名答。3.學(xué)生齊讀，鞏固字音。3.趣味識字：3.趣味識字：（1）交流自己用有趣的方法記住了哪個(gè)字？（2）教師點(diǎn)撥：一位和尚正大步向前走（趟）4.書寫指導(dǎo)教師提醒學(xué)生需要注意的字形：“豫”的左邊是“予”不是“矛”“零”的下邊是“令”不是“今”“某”的上邊是“甘”不要漏寫里面的橫（二）詞語運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課詞：伴侶、毫不猶豫，把你的理解寫在詞語的旁邊。理解：1.學(xué)生說說自己理解的詞語。要能結(jié)合本文理解。2.檢測鞏固：寫出下列詞語的近義詞和反義詞毫不猶豫（）欣賞（）整體感知課文的主要內(nèi)容1.小組內(nèi)相互交流課文的主要內(nèi)容。教師巡視，了解學(xué)情。2.班內(nèi)集體交流匯報(bào)：采用段意歸并法概括課文的主要內(nèi)容重點(diǎn)品讀默讀課文4、5自然段，想想作者如何說明自己只帶上一本書上路的原因？你有什么感受？學(xué)生匯報(bào)，重點(diǎn)研讀以下句子：[課件出示]1）你喜愛的書就像一個(gè)朋友，就像你的家。2）你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見時(shí)，你還會(huì)說：“真想不到你懂這個(gè)！”3）你每天都回家，可不管過了多少年你還會(huì)說：“我怎么沒注意過，燈光照著那個(gè)角落，光線怎么那么美！”引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際，暢所欲言，充分說說自己的感受。過渡：是呀，作者把書看成朋友、家！朋友、家，人人都有，而且感情真摯，可見作者對書的感情多深，多真切??！4）指導(dǎo)朗讀。[課件出示（師生讀的文字顏色不同）]引讀：正因?yàn)闀衽笥?、書像家，所以在旅行時(shí)，我會(huì)毫不猶豫地回答——（生讀）我會(huì)選擇一本書。（讀出堅(jiān)定的語氣）當(dāng)聽到有人感嘆時(shí)，我的回答仍舊是——（生讀）是的，我愿意讀上一百遍，我愿意讀到能背誦的程度。（讀出肯定的語氣）那是因?yàn)椤阆矚g的書就像一個(gè)朋友……光線怎么那么美?。ㄗx出贊嘆與驚喜）5）作者把書比喻成朋友，家，不僅表達(dá)了喜愛之情，還說明了一本書值得反復(fù)去體味，正是“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，課文還有哪些比喻讓你印象深刻？6）研讀句子[課件出示]“一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地”讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?）過渡：的確，好書是智者，是良師，是益友，正是這些貼切的比喻，充分表達(dá)了作者的愛書之情。你能說說這樣的比喻句嗎？[課件出示]一本你喜愛的書就是________________，也是____________________。（預(yù)設(shè)：一杯清茶，一杯濃濃的咖啡，生活的營養(yǎng)品，一條寬闊的知識大道，一個(gè)知識王國等）1.第7自然段。（1）這一自然段是怎樣來介紹讀書方法的？（2）一邊讀一邊加以體會(huì)作者為什么能寫得如此簡潔明了？1.指名讀這一自然段。2.相機(jī)梳理寫作順序：請用最簡潔的語言介紹讀書方法：抓住“首先、然后、最后”這三個(gè)表示順序的詞語來介紹讀書的方法。(適時(shí)的拓展省略好的作用)3.談?wù)劇耙槐橛忠槐榈刈x一本書”對我們的啟示是什么？4.挑戰(zhàn)讀，比一比誰的朗讀最富有感染力：試著背一背這一自然段，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺堋?.作者介紹的讀書方法你用過哪個(gè)？你還有哪些讀書方法？6、老師介紹一些讀書方法：[課件出示]摘錄式，提綱式，批注式，書簽式，卡片式等。拓展延伸1.教師課件展示尤安?艾肯的詩歌《神奇的書》。2.假如你獨(dú)自旅行，你會(huì)帶上什么東西呢？仿照課文，說一說自己的想法。讀一讀詩歌，感受詩歌的主要內(nèi)容，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱莫?dú)特理解。課堂小結(jié)本節(jié)課，你有哪些收獲？引導(dǎo)學(xué)生從思考方法、理解內(nèi)容、體會(huì)表達(dá)等方面來談。限時(shí)檢測年級上冊第課《》限時(shí)檢測題學(xué)校：班級：姓名：一、在括號里填上合適的詞。一()撲克牌一()旅行一()角落一()游船二、想一想，換個(gè)意思相近的詞。1.走遍天下書為侶()2.你不會(huì)因?yàn)槭煜ぜ抑械囊磺芯蜅壖叶グ?()3.一本你喜愛的書就是一處你想去就去的故地。()三、指出下面句子中省略號的用法。（填寫序號）省略號有以下幾種作用：(1)表示列舉的省略；(2)表示聲音斷斷續(xù)續(xù)不連貫或者語音延長；(3)表示語意未盡或者話未說完。1.如果你獨(dú)自駕舟環(huán)繞世界旅行，如果你只能帶一樣?xùn)|西供自己娛樂，你會(huì)選擇哪一樣?一幅美麗的圖畫，一本有趣的書，一盒撲克牌，一個(gè)百音盒，還是一只口琴……()2.最后，我會(huì)想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……()四、“一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。從某種意義上說，它是你自己的東西，因。為世上沒有兩個(gè)人會(huì)用同一種方式讀同一本書?！苯Y(jié)合自己讀書的體會(huì)，把你對這句話的理解寫下來，再說給