2.3.1《病毒》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)解析）

Word文檔下載后可自行編輯5/52.3.1《病毒》導(dǎo)學(xué)案（無(wú)解析）第一節(jié)病毒

學(xué)習(xí)內(nèi)容

第一節(jié)病毒

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.描述病毒的種類及其結(jié)構(gòu)組成。

2.了解病毒與人類的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、觀察能力和語(yǔ)言表述能力。

4.在學(xué)習(xí)過(guò)程中提高學(xué)生的歸納、總結(jié)能力和邏輯思維能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用歸納和總結(jié)的方法。

5.了解病毒與人類的關(guān)系，關(guān)注與病毒有關(guān)的疾病，認(rèn)同利用病毒可以為人類造福。

重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.病毒的基本形態(tài)和結(jié)構(gòu)；2.病毒與人類的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

1.病毒結(jié)構(gòu)的獨(dú)特性；2.病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)

過(guò)程

師生活動(dòng)

自主

質(zhì)疑

1.病毒的形體極其微小，通常只能借助于____________才能觀察到它們，這類生物的營(yíng)養(yǎng)方式是________。

2.病毒的形態(tài)多種多樣，主要有、、等。

3.病毒是一類沒(méi)有________結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由________和內(nèi)部的__________組成。

4.病毒必須寄生在其他生物的內(nèi)才能生活和繁殖，在寄主細(xì)胞內(nèi)，病毒是以的方式進(jìn)行繁殖的。

5.根據(jù)病毒侵染細(xì)胞的不同，分為三類：

①________________，如________________；

②________________，如________________；

③________________，如________________；

合作

學(xué)習(xí)

小組內(nèi)合作完成，相互交流。教師適當(dāng)精講點(diǎn)撥。

1.病毒的形態(tài)是怎樣的？并試著說(shuō)出幾種常見(jiàn)病毒的形態(tài)

2.與動(dòng)植物相比，病毒的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

3.什么叫寄生？病毒的營(yíng)養(yǎng)方式和繁殖方式有什么特點(diǎn)？

4．舉例說(shuō)明病毒與人類的關(guān)系。

隨堂

練習(xí)

1.下列生物中不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（）

A.衣藻B.酵母菌

C.噬菌體D.變形蟲(chóng)

2.下列敘述中，能說(shuō)明病毒屬于生物的是（）

A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.能使動(dòng)物和植物治病

C.能夠繁殖后代??D.由蛋白質(zhì)和核酸組成

3.以下疾病不是由病毒引起的是（）

A.流感B.艾滋病

C.腳癬D.乙肝

4.2007年，禽流感趁著春寒再度肆虐亞洲，我國(guó)也出現(xiàn)了禽流感病例。下列關(guān)于禽流感病毒的敘述錯(cuò)誤的是（）

A.細(xì)胞微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單B.只能寄生在活的細(xì)胞里

C.能使人禽致病D.能夠利用它來(lái)防治禽流感

拓展延伸

利用綠膿桿菌噬菌體可防治燒傷感染；利用專門寄生在昆蟲(chóng)細(xì)胞里的動(dòng)物病毒來(lái)防治農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)；利用病毒的特性制成許多疫苗，可有效地預(yù)防病毒性疾病。在基因工程中，病毒還能幫上大忙，可以讓病毒攜帶某些基因進(jìn)入正常細(xì)胞來(lái)達(dá)到轉(zhuǎn)基因或基因治療的目的。

（1）燒傷容易感染綠膿桿菌，人們使用綠膿桿菌噬菌體來(lái)治療，能有效地控制綠膿桿菌的感染，綠膿桿菌噬菌體是一種（）

A.細(xì)菌病毒B.植物病毒C.動(dòng)物病毒D.細(xì)菌

（2）我們?cè)谶M(jìn)行預(yù)防接種時(shí)，注射的各種疫苗是（）

A.抗生素B.病毒C.細(xì)菌D.中藥

（3）綠膿桿菌噬菌體的繁殖方式是_______

（4）結(jié)合上文，談?wù)勀銓?duì)病毒與人類之間的關(guān)系的理解。

病毒對(duì)于人類來(lái)說(shuō)，既有有利的一面，也有有害的一面，要辯證地看這一問(wèn)題。

（5）除了上文提