特殊教育：《使用剪刀》教學(xué)設(shè)計

余杭區(qū)汀洲學(xué)校教學(xué)設(shè)計表

學(xué)科勞動技術(shù)主題名稱學(xué)校生活執(zhí)教人趙富課題使用剪刀總課時2班級302主題分析：本單元是訓(xùn)練學(xué)生使用文具的能力，同時訓(xùn)練雙手的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生基本生活技能，學(xué)習(xí)技能，循序漸進的培養(yǎng)學(xué)生動手能力，使學(xué)生認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。教育學(xué)生要愛護剪刀，注意安全。學(xué)情分析：本班共10名學(xué)生，其中3名自閉癥，1名重度腦癱，1名輕度腦癱，3名唐氏綜合癥，2名發(fā)育遲緩。下面對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特征、課堂表現(xiàn)等方面進行具體分析：A組學(xué)生：吳煜婷、倪思妤，唐晨鵬、朱煜赫。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了使用剪刀的動作，但手部力量和腕部的靈活性較好，能夠使用剪刀。對于直觀操作的方法能夠接受，動作記憶較好，能通過教師的講解掌握正確使用剪刀的方法。B組學(xué)生：史浩男、沈中鈞、徐橙竹，王海濤，鐘許諾，唐禹哲。學(xué)生手部力量和腕部的靈活性不強，需要在輔助下使用剪刀。對于使用剪刀的動作要領(lǐng)和方法步驟不知道，但學(xué)生對于直觀操作的方法能夠接受，可塑性較強。教學(xué)總目標(biāo)：L認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。.學(xué)會在紙上剪直線。.學(xué)會剪圓形。.耍愛護剪刀，注意安全。學(xué)習(xí)重點1、理解操作內(nèi)容。2、增強雙手靈活。3、反復(fù)練習(xí)掌握步驟。教學(xué)難點用剪刀剪直線教學(xué)準(zhǔn)備剪刀，紙張第一課時（10.18）（詳案）教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。.認(rèn)識剪刀，輔助下使用剪刀。.在紙上剪直線。4.輔助下在紙上剪直線。個別化目標(biāo)學(xué)生姓名目標(biāo)序號學(xué)生姓名目標(biāo)序號學(xué)生姓名目標(biāo)序號吳煜婷1,3朱煜赫1,3沈中鈞1,3史浩男1,3倪思妤1,3鐘許諾2,4唐晨鵬1,3徐橙竹2,4王海濤2,4唐禹哲2,4課時重認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀難點

教師活動學(xué)生和助教活動支持策略一.導(dǎo)入提問：我們上美工課時常常要把紙剪開，用什么工具剪？”觀察、思考出示剪刀。剪刀還有哪些用途？（做紙工、剪指甲、裁布、裁制衣服）提問：你們會使用剪刀嗎？誰來試試看？回答問題圖片支持總結(jié)：同學(xué)們還都不會使用剪刀。今天來學(xué)習(xí)使用剪刀。出示課題：使用剪刀二.新授（一）認(rèn)識剪刀幫助學(xué)生了解并記住剪刀各個多媒體課件支持.剪刀各個部位的名稱剪刀一一剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。.提不：剪刀刃、剪刀尖都很鋒利，使用剪刀時注意安全，不要隨意舞弄剪刀。部位的名稱：視覺支持（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)握剪刀L示范講述握剪刀的方法（1）左手握住合攏的剪刀背；（2）右手大拇指和其余四指分別插入剪刀柄內(nèi)；（3）大拇指和其余四指分別向外用力，將剪刀柄向外推開，剪刀口張開；（4）手指收縮將剪刀柄捏攏，剪刀口相合。2.操作觀察教師示范情景支持組織學(xué)生反復(fù)練習(xí)握剪刀，剪刀口張開和合攏。（三）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用剪刀剪紙教師先示范，再指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。.右手握剪刀，把剪刀口張開，左手將紙放進剪刀口，慢慢把紙剪開。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。.指導(dǎo)學(xué)生先用鉛筆在紙上劃直線,再沿著直線痕跡剪紙。反復(fù)練習(xí)。.指導(dǎo)學(xué)生用紙折疊成長條，然后展開，沿折疊痕跡剪紙。剪較長的直線時，可先剪半刀，再連續(xù)半刀半刀地向前推進剪，直到剪完。要將紙邊剪平整,必須把兩個剪刀刃緊密相合。（五）總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何剪直線？下節(jié)課老師要看看誰掌握的好？A組：獨立操作使用剪刀B組：輔助下使用剪刀聆聽，思考實物支持動作支持教學(xué)板書：使用剪刀剪刀的組成使用剪刀教學(xué)反思：剪刀是一種常用的文具，通過使用剪刀可以幫助我們便捷的完成一些任務(wù)，省時省力，效率比較高。學(xué)生對于剪刀比較熟悉，在教學(xué)中，將安全教育放在第一位，不做危險動作。在實際操作中，學(xué)生都能夠比較好的完成剪直線的任務(wù)，部分同學(xué)在輔助下也能夠完成使用剪刀剪直線的任務(wù)。

第二課時（10.25）教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。.輔助下認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀。.學(xué)會剪圓和橢圓.輔助下剪圓和橢圓.要愛護剪刀，注意安全。個別化目標(biāo)學(xué)生姓名目標(biāo)序號學(xué)生姓名目標(biāo)序號學(xué)生姓名目標(biāo)序號吳煜婷1,3,5朱煜赫1,3,5沈中鈞1,3,5史浩男1,3,5倪思妤1,3,5鐘許諾2,4,5唐晨鵬1,3,5徐橙竹2,4,5王海濤2,4,5唐禹哲2,4,5課時重難點認(rèn)識剪刀的基本功能，學(xué)習(xí)使用剪刀，要愛護剪刀，注意安全。培養(yǎng)愛動手的好習(xí)慣。教師活動學(xué)生和助教活動支持策略一.導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)使用剪刀剪圓和橢圓。出示課題：使用剪刀二.新授（一）教學(xué)生認(rèn)識圓和橢圓,出示圓和橢圓的紙樣。幫助學(xué)生認(rèn)識圓和橢圓使學(xué)生能分清這兩種形狀。.出示各種大小不同的圓和橢圓的紙樣和實物，讓學(xué)生辨認(rèn)。（二）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)剪圓和橢圓師：“同學(xué)們看老師還帶來了什么好東西？是喜洋洋貼紙,剪得好的同學(xué)就獎勵一張?！?.指導(dǎo)學(xué)生把印在薄紙上的圓和橢圓剪下。再指導(dǎo)學(xué)生把印在厚紙上的圓和橢圓剪下。剪圓時:拿紙的左手將紙慢慢地按順時針方向旋轉(zhuǎn)，右手握剪刀沿著圓的邊緣線剪，剪的動作要小。.指導(dǎo)學(xué)生順著紙上畫的弧線練習(xí)剪。三.總結(jié)師：“同學(xué)們有