2023年二小第一學(xué)期校本研訓(xùn)工作總結(jié)

第6頁共6頁2023年?二小第一學(xué)?期校本研訓(xùn)?工作總結(jié)?--有效開?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?，深化研究?學(xué)本課堂?校本研訓(xùn)的?宗旨就是要?促進(jìn)教師專?業(yè)素質(zhì)的提?升，我校立?足校本，本?著訓(xùn)而不研?則淺，研而?不教則空的?觀點(diǎn)，推進(jìn)?了“以研帶?訓(xùn)，以訓(xùn)促?教，研訓(xùn)統(tǒng)?一”一體化?的校本研訓(xùn)?思路，努力?構(gòu)建研訓(xùn)內(nèi)?容系統(tǒng)全面?；研訓(xùn)方法?科學(xué)多樣；?研訓(xùn)管理規(guī)?范的校本研?訓(xùn)模式，推?進(jìn)了我校研?訓(xùn)工作不斷?深入，同時(shí)?也促進(jìn)了教?師專業(yè)素養(yǎng)?大幅提升。?現(xiàn)將本學(xué)期?我校校本研?訓(xùn)工作總結(jié)?如下：一?、精心策劃?專題項(xiàng)目，?推進(jìn)學(xué)本課?堂建設(shè)（?一）總結(jié)提?升，形成精?品項(xiàng)目學(xué)?校以“區(qū)學(xué)?本課堂改革?試點(diǎn)?！睘?契機(jī)，開展?了系列活動(dòng)?，學(xué)校精心?策劃“學(xué)本?課堂”專題?項(xiàng)目研討，?活動(dòng)成效顯?著，形成精?品項(xiàng)目，并?在溫州市精?品項(xiàng)目評選?活動(dòng)中榮獲?市二等獎(jiǎng)，?現(xiàn)被推選參?加省“雙百?精品”項(xiàng)目?續(xù)評。（?二）打造團(tuán)?隊(duì)，促使共?同成長1?、本學(xué)期我?校圍繞主題?舉行“有效?開展學(xué)習(xí)活?動(dòng)，深化研?究學(xué)本課堂?”的教學(xué)周?活動(dòng)，學(xué)校?通過教學(xué)周?活動(dòng)引導(dǎo)教?師以點(diǎn)帶面?地開展課堂?研討活動(dòng)，?提升教師學(xué)?科素養(yǎng)，交?流教師們在?“學(xué)習(xí)活動(dòng)?”等方面所?獲得的經(jīng)驗(yàn)?，活動(dòng)以團(tuán)?隊(duì)賽課的形?式開展，各?團(tuán)隊(duì)在組內(nèi)?研討完善，?老師們在研?磨中成長。?學(xué)校搭建平?臺___比?賽，有上課?、磨課敘述?、評課三項(xiàng)?內(nèi)容。涉及?語文、數(shù)學(xué)?、英語、科?學(xué)四個(gè)團(tuán)隊(duì)?，老師們在?比賽中提升?。學(xué)校成立?評委組評選?出了“最具?___力課?堂”“最具?活力課堂”?“最佳設(shè)計(jì)?課堂”“最?具潛力課堂?”?！帮L(fēng)采?團(tuán)隊(duì)”“活?動(dòng)團(tuán)隊(duì)”“?給力團(tuán)隊(duì)”?“創(chuàng)意團(tuán)隊(duì)?”等獎(jiǎng)項(xiàng)，?并給予頒獎(jiǎng)?，老師們在?認(rèn)可中獲得?了自信。進(jìn)?一步促進(jìn)了?團(tuán)隊(duì)的凝聚?力。2、?有了校級團(tuán)?隊(duì)賽課的磨?礪，我校老?師不再害怕?孤單地奮戰(zhàn)?在學(xué)本之路?上，老師們?敢于參加各?類評比，本?學(xué)期在區(qū)團(tuán)?隊(duì)賽課活動(dòng)?中我校取得?了英語團(tuán)體?一等獎(jiǎng)、_?__個(gè)單項(xiàng)?一等獎(jiǎng)；科?學(xué)團(tuán)體三等?獎(jiǎng)。英語老?師開出了一?節(jié)市級公開?課，數(shù)學(xué)團(tuán)?隊(duì)的《觀察?物體》榮獲?了溫州市“?一師一優(yōu)課?”二等獎(jiǎng)。?3、有了?良好的團(tuán)隊(duì)?做后盾，我?們不僅給骨?干教師創(chuàng)設(shè)?展示的機(jī)會(huì)?，也鼓勵(lì)年?長教師和年?青教師一起?行動(dòng)起來。?本學(xué)期我校?一位有著二?十來年教齡?的老師向區(qū)?里展示了心?理游戲課《?叢林偵察兵?》，歷時(shí)一?個(gè)多月的磨?課過程，反?復(fù)磨了__?_次，處處?都彰顯著團(tuán)?隊(duì)精神，執(zhí)?教老師感嘆?是幸福地辛?苦著，團(tuán)隊(duì)?充滿了正能?量。另外，?今年剛參加?工作的新教?師也是勤奮?好學(xué)，勇于?挑戰(zhàn)自我，?參加區(qū)音樂?優(yōu)質(zhì)課評比?，榮獲了區(qū)?三等獎(jiǎng)，為?她的專業(yè)成?長開了個(gè)好?頭。（三?）課堂展示?，攜手家校?力量我們?學(xué)本課堂建?設(shè)的成效不?僅向同行展?示交流，還?向家長展示?。面向家長?的課堂展示?活動(dòng)旨在增?進(jìn)家長和學(xué)?校之間的溝?通與交流，?展示我校教?師的風(fēng)采。?每學(xué)期第十?三周舉行，?已成為我校?的傳統(tǒng)。本?學(xué)期分別展?示了語文、?數(shù)學(xué)、英語?三個(gè)團(tuán)隊(duì)的?課。讓我們?的家長深入?課堂一線，?真切感受孩?子的課堂表?現(xiàn)，感性地?聆聽孩子的?心聲和上課?教師的因材?施教。在活?動(dòng)中家長與?老師共同交?流，提出寶?貴意見，有?利于我們教?師更好地改?進(jìn)課堂。?二、專業(yè)閱?讀提升理論?涵養(yǎng)，專題?培訓(xùn)促進(jìn)專?業(yè)成長（?一）濕地書?韻，順利起?航學(xué)校鼓?勵(lì)教師積極?開展讀名著?、寫心得活?動(dòng)。專門設(shè)?立閱覽室，?并購置一大?批教育類書?籍，___?種雜志供教?師閱讀，倡?導(dǎo)教師做自?覺的“學(xué)習(xí)?型教師”。?在啟動(dòng)儀式?上舉行了校?長贈(zèng)書儀式?，組內(nèi)教師?共讀一本書?。本學(xué)期有?兩位老師的?讀書征文獲?得了省一等?獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)?。（二）?讀書交流，?別具匠心?教師們在認(rèn)?真閱讀的同?時(shí)也積極撰?寫讀書心得?，在教研組?內(nèi)交流，學(xué)?校在教研組?內(nèi)擇優(yōu)選取?，本學(xué)期舉?辦了“詩韻?數(shù)學(xué)書香沁?心”為主題?的讀書交流?___會(huì)。?活動(dòng)別開生?面地將數(shù)學(xué)?這一抽象、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科?與唯美、詩?意的詩歌結(jié)?合起來。初?次讓大家體?驗(yàn)到數(shù)學(xué)老?師也可以如?此文藝。?(三）羅山?講壇，層層?推進(jìn)1、?專題講座引?領(lǐng)學(xué)校開?展教師“羅?山講壇”系?列活動(dòng)，與?溫州大學(xué)合?作開展教師?閱讀專題培?訓(xùn)。先后邀?請了溫州市?教育局裝備?中心的陳建?淼主任做了?《讓書香成?為學(xué)校文化?的底色》的?閱讀推進(jìn)專?題培訓(xùn)，彭?劍鋒科長的?《溫州市云?圖書館的介?紹》的資源?拓展專題講?座，溫州市?實(shí)驗(yàn)小學(xué)教?務(wù)主任吳小?蓉老師的《?有種有料有?趣》的閱讀?考級專題培?訓(xùn)。系列的?主題講座豐?富了老師們?的閱讀形式?，懂得了有?效利用云圖?書尋找資源?。2、課?堂實(shí)踐指導(dǎo)?本學(xué)期學(xué)?校還邀請了?鹿城區(qū)潘旸?名師工作室?的三位優(yōu)秀?老師陳婉婉?老師、黃英?嬋老師、林?曉敏老師分?別在低、中?、高年級開?展閱讀指導(dǎo)?課展示活動(dòng)?，并做了交?流和經(jīng)驗(yàn)_?__。讓我?們了解了如?何讓閱讀成?為一件好玩?的事，感悟?到了做孩子?閱讀的牽線?人的重要性?，體驗(yàn)了全?科閱讀，讓?孩子動(dòng)起來?的那種活力?。___?，付諸行動(dòng)?（1）本?校教師每月?開出一堂閱?讀指導(dǎo)課供?大家研討交?流，本學(xué)期?共展示了四?堂閱讀指導(dǎo)?課，分別涉?及低、中、?高年級。老?師們感觸頗?深。（2?）開展學(xué)生?“濕地書韻?芬芳盈路”?系列活動(dòng)，?開放學(xué)校圖?書館、電腦?室，合理管?理并___?全校學(xué)生積?極參與線上?線下閱讀活?動(dòng)；開展閱?讀銀行活動(dòng)?，制定專用?的閱讀存折?、閱讀幣，?期末開放閱?讀超市；引?進(jìn)市少圖流?通車，開拓?閱讀渠道，?方便學(xué)生借?閱；在鼓勵(lì)?學(xué)生閱讀的?基礎(chǔ)上開展?校園課本劇?大賽，多方?位地汲取文?化營養(yǎng)；積?極開展好學(xué)?生寒暑假讀?好書看好電?影活動(dòng)，鼓?勵(lì)學(xué)生假期?每天看書，?做好閱讀打?卡。三、?以特色建設(shè)?為重點(diǎn)，凸?顯文化氣質(zhì)?（一）打?造濕地文化?特色我校?結(jié)合區(qū)域特?點(diǎn)，課題立?項(xiàng)進(jìn)行研究?濕地文化。?《基于校園?濕地文化特?色活動(dòng)的實(shí)?踐與研究》?開展了以《?‘濕’情畫?意‘地’綠?天藍(lán)》為主?題的第__?_屆濕地文?化節(jié)系列活?動(dòng)，包括濕?地少年游、?濕地文化宣?傳欄、濕地?作品征集、?濕地主題班?會(huì)、“我的?濕地情懷”?朗誦與演講?賽、“濕地?書韻”校園?劇大賽等特?色活動(dòng)，逐?步形成學(xué)校?的校園精神?和價(jià)值觀，?增強(qiáng)學(xué)校的?辦學(xué)動(dòng)力和?活力。（?二）開發(fā)特?色校本課程?在大家的?努力下，學(xué)?校開發(fā)開設(shè)?了拓展性課?程，完善心?理小游戲、?濕地特色校?本課程、課?本劇表演課?程教材。每?周四下午各?班結(jié)合陽光?體育活動(dòng)開?展___分?鐘的心理小?游戲活動(dòng)課?程，效果顯?著。四、?反思研修過?程，提升研?修實(shí)效在?教師研修過?程中，只靠?重復(fù)強(qiáng)化和?外在的誘惑?或強(qiáng)迫來維?持“填鴨式?”的研修活?動(dòng)，不僅使?研修質(zhì)量和?效益降低，?更嚴(yán)重的是?壓抑教師的?主動(dòng)性和能?動(dòng)性的發(fā)展?；在研修過?程中，我們?有時(shí)采取的?“研修者主?講，被研修?者聽”的單?一的“灌輸?式”的研修?方式，必然?導(dǎo)致交流的?封閉性，也?必然使被研?修者失去學(xué)?習(xí)的興趣；?我們在日常?的研修活動(dòng)?中常常忽略?教師已有的?經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為?只要將先進(jìn)?的教育思想?和觀念傳授?給教師，教?師就會(huì)認(rèn)同?，就會(huì)接受?，就會(huì)付諸?實(shí)踐。其實(shí)?教師作為一?名學(xué)習(xí)者，?他需要一個(gè)?體驗(yàn)、接受?的過程，才?能將正確的?觀念內(nèi)化，?然后才能帶?來教育行為?的變化。如?何使校本研?修逐步走上?系統(tǒng)化、規(guī)?范化、制度?化、現(xiàn)代化?，以什么樣?的形式展開?，還需要探?索。對以?后的校本研?修，我們將?提出如下理?念：研修規(guī)?格上追求“?教師即研究?者”--充?分利用教師?現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，?改進(jìn)而不是?改造教師及?其教學(xué)行為?。我們提出?“在研究中?工作，在工?作中研究，?以研究推動(dòng)?工作，把研?究成果落實(shí)?在工作中”?的工作要求?；研修方式?上走“校本?化專業(yè)發(fā)展?”之路--?學(xué)校應(yīng)該是?教師專業(yè)化?發(fā)展的最佳?場所和舞臺?，是一個(gè)開?放的學(xué)習(xí)化?社會(huì)的窗口?；研修策略?上采用“科?研先導(dǎo)、課?題帶動(dòng)”；?研修內(nèi)容上?偏重于實(shí)施?新課程的