七年級(jí)上冊音樂教案

《彩色的中國》教案《彩色的中國》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和心情特點(diǎn)，能用自然、美麗的聲音演唱歌曲。2、能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符和連音，用適當(dāng)?shù)牧Χ忍幚砀枨?、培育學(xué)生對音樂活動(dòng)的興趣，陶冶學(xué)生的情操。二、教學(xué)重點(diǎn)：用輕愉快潑、富有彈性的聲音有感情地演唱歌曲。三、教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確而奇異的唱好休止符四、教學(xué)過程：1黃的沙漠”兩種顏色時(shí)。師：假設(shè)人類不加抑制地連續(xù)砍伐森林，過度放牧，地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？生：地圖上“黃”色面積會(huì)越來越多，“綠”色會(huì)越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)削減，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生。師：同學(xué)們該怎么做呢？生：植樹造林、保護(hù)大自然2、學(xué)唱歌曲《彩色的中國》初聽音樂，答復(fù)以下問題師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長長的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？〔平原、沙漠、長江、黃河，臺(tái)灣島〕再聽音樂，體會(huì)歌曲的心情？〔輕松、愉悅地〕跟琴學(xué)唱歌曲處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最終一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長一半的時(shí)值。完整的有感情的演唱歌曲3、拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器了解少數(shù)民族〔壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族〕民俗風(fēng)情。結(jié)合具有代表性的作品賞識(shí)，幫助學(xué)生生疏這幾種民族樂器〔蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等〕冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征五、小結(jié)下課《中華人民共和國國歌》教案教學(xué)目標(biāo)：1．通過準(zhǔn)確而有感情地演唱和背唱《中華人民共和國國歌》。2、體會(huì)國歌的心情，理解國歌的來歷，了解人民音樂家聶耳的生平及其代表作品。教學(xué)過程：〔一〕唱歌學(xué)生隨音樂《紅旗頌》走進(jìn)教室。師生談話：教師引導(dǎo)學(xué)生：看誰能唱出剛剛聽到樂曲開頭由小號(hào)演奏的曲調(diào)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究式學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生依據(jù)“國歌的故事”等資料，說說對《中華人民共和國國歌》的理解。學(xué)唱歌曲《中華人民共和國國歌》聽《中華人民共和國國歌》〔錄音、影視或教師范唱〕。教師指揮學(xué)生隨錄音演唱《中華人民共和國國歌》。留意啟發(fā)學(xué)生對演唱的效果進(jìn)展評(píng)價(jià)。學(xué)生探究：歌曲速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等音樂表現(xiàn)要素的特點(diǎn)，并能運(yùn)用音樂要素及表情術(shù)語描述歌曲所表達(dá)的心情。引導(dǎo)學(xué)生隨音響〔錄音、影視、伴奏等〕聽好前奏，準(zhǔn)確地把握弱起起唱，唱準(zhǔn)三連音，有表情地唱熟歌曲的曲譜和歌詞。引導(dǎo)學(xué)生隨琴聲或錄音機(jī)唱樂譜〔包括前奏〕。邊唱邊劃拍子，并三連音節(jié)奏。反響與評(píng)價(jià)：學(xué)生承受競賽的方式，看誰能很快把《中華人民共和國國歌》的曲譜和歌詞準(zhǔn)確地背唱下來，師生共同評(píng)價(jià)。〔二〕賞識(shí)觀看歌劇《江姐》的錄像片段，傾聽女聲齊唱《繡紅旗》。學(xué)生探討《繡紅旗》的演唱形式、表現(xiàn)的情節(jié)、表達(dá)的主題思想和音樂的根本心情等。的信念。。教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其根本風(fēng)格。二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕愉快潑的心情演唱《愛我中華三、教育學(xué)生應(yīng)寵愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更秀麗。四、教學(xué)重點(diǎn)：通過賞識(shí)和演唱了解民歌的音樂風(fēng)格特點(diǎn)及特點(diǎn)。11問：我們的祖國是一個(gè)歷史悠久、文化絢爛、幅員寬廣、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個(gè)民族呢？你知道有哪些呢？2、賞識(shí)歌曲：1、播放碟片，感受歌曲的心情〔完整賞識(shí)歌曲《愛我中華》〕,并回答問題以下問題：(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)3、學(xué)唱《愛我中華》完整視唱旋律。B(音準(zhǔn))(3)全體學(xué)生完整演唱此歌?！擦粢猓?、裝飾音、修止符的運(yùn)用。2、掌握整體音量?！场?〕、高音時(shí)不要喊叫，留意聲音強(qiáng)弱比照。(4)完全嫻熟以后，讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化，對音樂表現(xiàn)的影響。(5)通過學(xué)習(xí)《愛我中華》對學(xué)生進(jìn)展愛國主義教育。六、賞識(shí)《多情的土地》1他經(jīng)過琢磨、醞釀，很快就寫出了一首大家格外寵愛的歌曲，這首歌曲的名字是什么2、作曲家介紹：施光南作曲的《多情的土地3、初聽音樂：設(shè)計(jì)提問：歌曲的心情、演唱形式是什么？4、復(fù)聽音樂。問：從心情上看，歌曲可以分為幾個(gè)局部？你是怎么劃分的？〔板書：歌曲構(gòu)造〔小組爭論，生溝通〕5、問：歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)？力度是怎樣的？速度是怎樣的？答：節(jié)奏排列比較疏散，給人以自由、伸展的感覺；慢速、弱、深情的。問：你認(rèn)為歌曲中消滅哪些典型的節(jié)奏型？生答：三連音、切分節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏、裝飾音〔上波音、前倚音〕用的比較多。四、課后小結(jié)《青年友情圓舞曲》教案一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)了解音樂學(xué)問——圓舞曲。學(xué)會(huì)唱歌曲《青春友情圓舞曲教育學(xué)生珍惜友情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受三拍子的強(qiáng)弱弱規(guī)律。三、教學(xué)過程：1、賞識(shí)《青年友情圓舞曲——圓舞曲。2、學(xué)生聽《青年友情圓舞曲3、圓舞曲學(xué)問簡介：又稱“華爾茲”，它是起源于奧地利民間的額一種三拍子的舞蹈。分快步與慢步兩種，舞時(shí)兩人成對旋轉(zhuǎn)。其特點(diǎn)為：節(jié)奏明確、輕快，旋律流暢、熱忱，節(jié)拍感鮮亮，第一拍重音較為突出。4、復(fù)習(xí)三拍子擊拍圖式，學(xué)習(xí)圖式，用右手為《青年友情圓舞曲》擊拍，感受圓舞曲的特點(diǎn)。四、學(xué)唱歌曲《青年友情圓舞曲1、學(xué)唱譜：3/4拍子視唱二次，教師輔以琴聲。構(gòu)造：共六個(gè)樂句，前四句節(jié)奏一樣，五、六兩句有小的變化。提出要求進(jìn)展隨琴視唱：留意斷和連。2、學(xué)唱詞：朗讀理解詞義，教育學(xué)生珍惜友情。學(xué)生進(jìn)展填詞演唱。教師輔以琴聲伴奏。五、小結(jié)：學(xué)生暢談學(xué)習(xí)感受。一、教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生的音樂想象力,理解力,激發(fā)學(xué)生賞識(shí)音樂的興趣.,聽出此曲的主旋律.使學(xué)生的人性得到充分的發(fā)揮,培育學(xué)生制造音樂的力量.三、教學(xué)進(jìn)程:導(dǎo)入.師:設(shè)計(jì)情景.(出示溜冰場面.播放《溜冰圓舞曲》,教師出示幾個(gè)問題,讓學(xué)生邊聽,邊思考.A:你聽到了什么B:有哪些很有規(guī)律的聲音師生溝通學(xué)生之間溝通)生:聽到了……有……很有規(guī)律的聲音.師:在多媒體中依次播放出有規(guī)律的聲音,讓學(xué)生體會(huì).師啟發(fā):生:活潑歡快的……,樂曲中是用哪一種風(fēng)格的音樂來表現(xiàn)的生:活潑富于動(dòng)感..人聲打擊樂伴奏(用拍手,踏腳),為主旋律伴奏.7.復(fù)聽樂曲,集體表演.A:電子琴表演..C:活潑的輕輕跺腳.D:抒情的輕輕晃動(dòng)身體.三：總結(jié),通過本課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲和感受鼓舞學(xué)生課后,試著彈一彈本課的樂曲.《銀杯》音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、知道蒙古族是祖國大家庭的重要成員，樂于主動(dòng)了解蒙古族文化，寵愛蒙古族音樂。2、學(xué)唱蒙古族祝酒歌《銀杯》，有情感地演唱。3、體驗(yàn)蒙古族的歌曲風(fēng)格，學(xué)習(xí)蒙古民歌的長調(diào)和短調(diào)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確地演唱《銀杯》旋律。2、在歌曲中體驗(yàn)蒙古族的熱忱豪爽，并能在演唱心情上表達(dá)。三、教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：今日教師將同大家一起走進(jìn)蒙古族，讓我們隨音樂體會(huì)那里的別樣風(fēng)情。〔播放音樂《秀麗的草原我的家》〕2、講授課：師：這是一首由蒙古族女中音唱歌家德德瑪演唱的歌曲，歌曲描繪了什么?你有什么樣的感受。 生：答復(fù)。師：歌曲描繪了什么場面？表達(dá)什么內(nèi)容？你感受到什么樣的心情?生：答復(fù)，那么就讓我們帶著這種心情來學(xué)唱這首歌吧！傾聽〔教學(xué)光盤〕3、視唱歌曲旋律。4、隨琴單旋律演唱。講解：〔1〕“X.X”、“X X X”節(jié)奏?！?〕倚音：在記譜時(shí)比主音小〔跳度大〕，倚附在主音前面，起到裝飾作用。在演唱時(shí)不能占主音太多時(shí)間，越短越好。5、填詞，有感情地演唱。找出歌曲哪一樂句表現(xiàn)熱忱豪爽？找學(xué)生表演。6、學(xué)習(xí)長調(diào)、短調(diào)師：比較銀杯是長調(diào)，還是短調(diào)？生：答復(fù)。7、師：通過對蒙古民歌長調(diào)、短調(diào)的學(xué)習(xí)和理解，讓我們對蒙古族民歌在心情、情感上有了更多了解。讓我們再用美麗、抒情的歌聲體驗(yàn)民族風(fēng)情吧！學(xué)生齊唱。的民族——蒙古族。四、課后小結(jié)《牧歌》教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解蒙古族的風(fēng)土人情。2、牧歌》的賞識(shí)，拓展學(xué)生對原民歌的理解范圍，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永久流淌在學(xué)生的心中。3、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。二、教學(xué)重點(diǎn)：三、教學(xué)難點(diǎn)：二、教學(xué)過程：1、創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生了解蒙古族的風(fēng)土人情。師：我國有多少個(gè)民族？〔56個(gè)〕你們知道哪些民族？〔學(xué)生自由說?！?、每個(gè)民族都有自己的歌曲，教師請你們來聽聽這是什么民族？歌曲《天堂》3、有誰能介紹一下這個(gè)民族？4、同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗伞惨暺痢趁晒抛宓娘L(fēng)土人情5、師：感覺怎么樣？〔學(xué)生自由說〕6、樂曲《牧歌》。要求會(huì)哼唱旋律，感受歌曲的意境美。7、古族真美，不禁讓我想起一首歌〔教師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞〕8、們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？〔曲調(diào)悠長、速度慢、抒情、寬廣的旋律〕9、起輕輕地哼唱一下歌曲的旋律〔小聲學(xué)唱〕10、再來念念歌詞怎么樣？內(nèi)蒙民歌大體可分為長調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏伸展，氣概寬廣，是一首典型的長調(diào)。四、舞蹈片段賞識(shí)《牧歌》目的是讓學(xué)生在賞識(shí)舞蹈的根底上再次來體會(huì)歌曲的意境美。師：歌曲的意境真美啊，教師也特別寵愛這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請大家賞識(shí)。師：你們還想說些什么？〔學(xué)生自由發(fā)表見解〕五、課后小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上美麗的舞姿，使《牧歌》更加榮耀照人。目的是讓學(xué)生發(fā)揮想象，表達(dá)情感。賞識(shí)《天際》《秀麗的草原我的家》教案一、教學(xué)目標(biāo)感受蒙古族民歌的演唱風(fēng)格賞識(shí)蒙古族民歌《秀麗的草原我的家》二、教學(xué)過程:1、師：這一節(jié)課，我們就來賞識(shí)兩首蒙古族民歌《秀麗的草原我的家〔你想到了什么？〕2思考：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：舒緩悠揚(yáng)、字少腔長 節(jié)奏：自由 構(gòu)造：篇幅較長師生溝通→旋律起伏不大，比較平穩(wěn)，象征茫茫無際的大草原。描繪了內(nèi)蒙古草原一派秀麗寬廣的風(fēng)光。學(xué)唱歌曲旋律〔1〕隨琴哼唱旋律，要求數(shù)好拍子〔2〕配樂朗送歌詞歌曲拓展→以“秀麗的草原”為主題，畫一副秀麗的草原美景或用牧歌的音樂編排一段舞蹈，也可以用《秀麗的草原我的家》的旋律朗讀歌詞5、學(xué)生展現(xiàn)作品〔評(píng)價(jià)〕教學(xué)目的：通過對唱曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的心情和風(fēng)格。三、賞識(shí)歌曲《天際》思考：歌曲在旋律、節(jié)奏上有什么特點(diǎn)？旋律：簡潔、字多腔短 節(jié)奏：整齊 構(gòu)造：篇幅短小音樂常識(shí)蒙古族民歌從音樂特點(diǎn)和風(fēng)格上，可分為長調(diào)民歌和短調(diào)民歌兩類。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們在音樂聲中感受、體驗(yàn)了內(nèi)蒙古民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)了蒙古草原的秀麗和寬廣，表現(xiàn)和贊美了我們的秀麗家園。歌曲《桑塔.露琪亞》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過《桑塔.露琪亞》的賞識(shí)和演唱，讓學(xué)生充分體會(huì)這首意大利民歌將節(jié)人特有的熱忱與奔放，能夠?qū)W洲民間音樂產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：旋律中消滅的變化音以及高音能夠準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。1、在《桑塔.露琪亞》的音樂聲中賞識(shí)意大利風(fēng)光。請同學(xué)們通過短片，爭論〔的歷史文化。。。。今日我們就來學(xué)唱這首歌曲《桑塔.露琪亞》。請大家16頁，聽聽這首歌都描繪了那些風(fēng)光？〔自彈自唱〕二、播放音樂范唱：〔學(xué)生比照歌詞，感受歌曲描繪了哪些內(nèi)容？〕富有浪漫而幸福的生活情趣，顯示出意大利特有的民族民情〕三、初步感受，學(xué)唱歌。1、出示旋律，用以下旋律哼唱出自己的感受。3/4 55.1|177-|44.6|655-|師彈琴，生哼唱。音樂打下根底。2象美景，演唱歌詞。3、學(xué)唱其次樂段。⑴隨琴聲視唱樂譜，留意抓住其次樂段的特點(diǎn)：高，強(qiáng)。⑵邊哼唱邊用手劃出旋律線的起伏，想一想與第一樂段起伏的方向有什么不是山谷形。〕課后小結(jié)：1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解友情的真諦，體會(huì)友情的重要性。2、通過活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)友情帶來的歡快，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何建立和維護(hù)友情。3感受蘇格蘭民歌的風(fēng)格?！惨弧硯煟合旅妫埻瑢W(xué)們聽一首歌曲。請大家一邊聽一邊看譜跟著錄音默唱。１．認(rèn)真體會(huì)歌曲的心情。·彭斯是18世紀(jì)蘇格蘭最宏大的農(nóng)民詩人。歌曲的拍號(hào)；曲開頭的這個(gè)小節(jié)，叫什么小節(jié)？留意唱準(zhǔn)?！裁總€(gè)樂句都〕教師從歌詞、樂句、氣息、聲音等幾個(gè)方面，啟發(fā)學(xué)生演唱歌曲時(shí)的心情。師：誰來說說這段音樂刻畫了什么樣的情感？是從哪幾個(gè)方面表現(xiàn)的？〔二〕1《伏爾加船夫曲》〔1〕、聽完整首歌曲讓你印象最深的什么？生：哎嘿呦嗬，哎嘿呦嗬，發(fā)出叫賣或呼號(hào)稱為號(hào)子。、《伏爾加船夫曲》中力度變化是怎么樣的？ppp ＜ ff＞ppp重的步伐逐向我們走來，聽到模糊號(hào)子聲。2局部漸漸走進(jìn)生：力度很強(qiáng)師：在這一局部，力度變得很強(qiáng)，好象走到我們跟前和我們訴說著生活的艱心、苦痛。4局部漸漸消逝弱到消逝師：音樂到這個(gè)局部時(shí)力度漸漸從ff>pp過程沉重的貨船，邁著艱辛的步伐由遠(yuǎn)而來，復(fù)而遠(yuǎn)去，直到最終消逝在遠(yuǎn)方的情景中。〔三〕完整播放音樂作品四、課后小結(jié)賞識(shí)《我的太陽》《云雀》音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：一、教學(xué)目標(biāo)：1.能從音樂要素的角度分析作品，并用歌聲表現(xiàn)音樂的變化。3.通過賞識(shí)《云雀》，體驗(yàn)樂曲帶給人們歡快的心情，生疏小提琴，了解它的音色。二、教學(xué)過程：〔一〕賞識(shí)一組意大利音樂，感受它們的風(fēng)格特點(diǎn)?！惨龑?dǎo)學(xué)生從帕瓦羅蒂的音色特點(diǎn)及歌曲風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)展感受。賞識(shí)維瓦爾第《四季－春》片段。賞識(shí)普契尼《圖蘭多〔二〕.賞識(shí)樂曲《云雀》。(1)初聽樂曲：你聽到了什么？〔鳥叫〕(2)介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。(3)再聽樂曲：樂曲的心情是怎樣的？(4)再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？(5)介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，傾聽小提琴美麗華美的音色。(6〕完整傾聽樂曲，體驗(yàn)樂曲歡快的心情?？偨Y(jié)下課。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)1．傾聽《愛的羅曼斯》驗(yàn)樂曲的心情，開放想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音賞識(shí)《愛的羅曼斯》音樂教案樂心情間的關(guān)系。樂心情間的關(guān)系。22生疏降半音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)：傾聽《愛的羅曼斯教學(xué)難點(diǎn)：開放想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂心情間的關(guān)系。教學(xué)過程一、賞識(shí)《愛的羅曼斯》1．介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)羅曼斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保存曲目甚至成為吉他的同意詞。邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題加詞學(xué)唱學(xué)生完整傾聽樂曲，并說說自己的感受。復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題教師小結(jié)：《愛的羅曼斯》它是3／4拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來看，除了完畢音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律美麗迷人。清亮、光明伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂伴奏。三、本課小結(jié)歌曲《軍民大生產(chǎn)》音樂教案歌曲《軍民大生產(chǎn)》音樂教案1.通過學(xué)唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》能夠?qū)ξ覈膭趧?dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲產(chǎn)生深厚的興趣，體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。2.能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生中。教學(xué)難點(diǎn)：能夠順當(dāng)完成歌詞創(chuàng)編活動(dòng)。一.導(dǎo)入〔同學(xué)們聽過這首歌嗎？它是誰演唱的？歌曲叫什么式是什么？這樣的歌曲應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候演唱呢？〕2.教師小結(jié)學(xué)生的答復(fù)?！步淮鷦趧?dòng)歌曲 〕二.學(xué)習(xí)歌曲聽歌曲示范唱〔視頻或歌曲錄音也可由教師范唱 依據(jù)條件完成〕〔種地、紡線織布 〕1945開展的轟轟曲，......下面我們就一起來學(xué)習(xí)這首歌曲.....解決歌曲中消滅的節(jié)奏：后十六分音符節(jié)奏；后十六分音符連全十六分聽歌曲范唱。隨旋律唱歌詞〔解決個(gè)別歌詞有差異的地方〕三、歌曲的完整演唱和處理：依據(jù)歌曲的要求分：領(lǐng)唱-齊唱來完成演唱歌曲。歌曲的第四段用輪唱完成。處理第五段歌曲的演唱處理。四、課后小結(jié)：《軍民大生產(chǎn)》教學(xué)反思《軍民大生產(chǎn)》這是一首合唱的勞動(dòng)歌曲，這首歌曲是張韓暉在1945年描寫陜甘邊區(qū)響應(yīng)全國開展的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的一首勞動(dòng)歌曲。歌曲節(jié)奏鮮亮，歌詞整齊，唱起來很上口。是一首領(lǐng)唱齊唱的勞動(dòng)歌曲，在教學(xué)生學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候我先是要學(xué)生傾聽了一首《船工號(hào)子》要學(xué)生感受一下勞動(dòng)號(hào)子的演出形式和風(fēng)格以及歌曲的演出的氣概。在學(xué)唱之前先領(lǐng)著學(xué)生把歌曲的節(jié)奏和旋律讀熟唱熟，特別是歌曲中的后十六分節(jié)奏，全十六分節(jié)奏和切分節(jié)奏在唱詞之前都解決掉，在唱譜的時(shí)候就會(huì)順當(dāng)些，學(xué)生隨琴的旋律唱起譜來也輕松些，節(jié)奏、旋律解決之后唱詞就顯得很輕松了。學(xué)生很快的就把歌詞唱出來了。當(dāng)歌曲唱嫻熟之后，馬上就著學(xué)生的熱忱來按角色分組來完成“領(lǐng)唱”“齊唱”的演唱形式。學(xué)生的熱忱更高漲了，很快的就完成了領(lǐng)唱齊唱的演唱任務(wù)，我看時(shí)間還來得及，就在歌曲的第四段加了一個(gè)輪唱，這樣學(xué)生就更來看精神，很快一首領(lǐng)唱齊唱加輪唱的完整歌曲就穎出爐了。岑熱打鐵我又要求他們把身邊的事情變換一下來進(jìn)展歌詞創(chuàng)作，在我的的簡潔的啟發(fā)和引導(dǎo)下，一段段得意、稚嫩呆著孩子氣的歌詞應(yīng)運(yùn)而生。學(xué)生們聽到教師和同學(xué)唱著自己創(chuàng)作的歌詞，那個(gè)成就感就不必說了。一節(jié)課下來學(xué)生感覺意猶未而且有了很成就的感覺，對下課的鈴聲似乎來的太早了的感覺…..通過這節(jié)課，我充分的體會(huì)到一節(jié)唱歌課不肯定要很花俏，也不需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要的。歌曲《杵歌》音樂教案教學(xué)目標(biāo)：1、感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。2、賞識(shí)《杵歌》，感受樂曲的心情，并隨音樂律動(dòng)。3、進(jìn)一步了解生疏土家族、及高山族。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步了解生疏土家族、及高山族。教學(xué)難點(diǎn)：感受、體驗(yàn)高山族的民俗風(fēng)情。教學(xué)過程：一、生疏、了解高山族1、請同學(xué)們簡介高山族的學(xué)問。2、教師補(bǔ)充總結(jié)：高山族主要居住在中國臺(tái)灣省，也有少數(shù)散居在大陸福建、浙江等沿海地區(qū)。高山族過去是依山傍水，巢居穴處，或辟竹編茅，架木為屋?，F(xiàn)在住宅類型有木屋、竹屋、茅屋、板巖石屋、草頂?shù)叵路课莸?，但格外講究造型和有用相結(jié)合。3、通過播放幻燈片，賞識(shí)高山族地域、飲食、服飾等文化，使學(xué)生更直觀、深刻地生疏、了解高山族。二、賞識(shí)《杵歌》1、初步賞識(shí)《杵歌》感受歌曲的心情。2、這是一首高山族婦女舂米勞動(dòng)時(shí)所唱的一種民歌。提問：聽了這首歌曲，你能聯(lián)想到什么？〔提示：勞動(dòng)場景〕3、介紹杵歌杵歌是高山族婦女在舂米勞動(dòng)是所唱的一種民歌。其音樂節(jié)奏鮮亮，旋律流暢、起伏較大，既有勞動(dòng)節(jié)奏，又美麗動(dòng)人。杵歌中，大多數(shù)是輔音〔即哎、呀、魯、耶等等此類字符〕4、復(fù)聽歌曲：請學(xué)生邊聽邊思考：這首歌曲的心情是怎樣的？5、再次聽歌曲，小聲學(xué)唱歌曲。6、學(xué)習(xí)歌曲旋律。7、依據(jù)學(xué)會(huì)的旋律加歌詞。8、播放歌曲伴奏，加歌詞。三、課后小結(jié)賞識(shí)《船工號(hào)子》《哈腰舞》音樂教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過賞識(shí)《船工號(hào)子》，能夠生疏勞動(dòng)號(hào)子的特