2023年度體育教學(xué)工作總結(jié)與計(jì)劃

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?度體育教學(xué)?工作總結(jié)與?計(jì)劃工作?總結(jié)：__?年度第二學(xué)?期的體育教?學(xué)工作已經(jīng)?結(jié)束了,在?本學(xué)期我較?好地完成了?體育工作,?現(xiàn)在我將本?學(xué)期的工作?情況總結(jié)如?下。一、?教學(xué)工作：?1、教學(xué)?目標(biāo)：體育?教學(xué)以培養(yǎng)?學(xué)生的體育?興趣、能力?和鍛煉習(xí)慣?；體育教學(xué)?中始終以“?健康第一”?為中心，在?體育課堂教?給學(xué)生鍛煉?身體的原理?和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)?技術(shù)鍛煉身?體的方法。?在培養(yǎng)學(xué)生?體育興趣和?體育意識(shí)的?基礎(chǔ)上，重?視對(duì)學(xué)生健?身知識(shí)技能?的傳授和對(duì)?學(xué)生健身意?識(shí)、健身能?力、健身習(xí)?慣的培養(yǎng)。?2、教學(xué)?內(nèi)容：一學(xué)?期以來(lái)，我?以嚴(yán)密的課?堂___形?式，嚴(yán)格的?課堂紀(jì)律，?使得學(xué)校體?育教學(xué)和課?外體育活動(dòng)?井井有條。?本學(xué)期主要?___學(xué)生?了解健康知?識(shí)的途徑和?方法，參加?體育鍛煉的?意義和身體?訓(xùn)練的方法?，使天性好?動(dòng)的學(xué)生積?極主動(dòng)去鍛?煉身體。在?訓(xùn)練中養(yǎng)成?體育習(xí)慣，?在掌握體育?知識(shí)中培養(yǎng)?體育興趣。?3、教學(xué)?評(píng)價(jià)：充分?利用體育考?核的良性反?饋調(diào)節(jié)學(xué)生?的積極性，?改變?cè)隗w育?考核中一些?學(xué)生盡管認(rèn)?真學(xué)習(xí)、刻?苦鍛煉，卻?難于獲得較?好成績(jī)而有?些學(xué)生單憑?身體條件的?先天優(yōu)勢(shì)就?可取得優(yōu)異?成績(jī)的不合?理現(xiàn)象。體?育成績(jī)考核?應(yīng)從教育評(píng)?價(jià)出發(fā)，不?但要看學(xué)生?在體育課上?達(dá)到的絕對(duì)?水平成績(jī)，?更要重視對(duì)?學(xué)生在體育?學(xué)習(xí)中的進(jìn)?步幅度和努?力求知程度?的評(píng)價(jià)，讓?每個(gè)學(xué)生都?能得到切合?實(shí)際的評(píng)價(jià)?，都能從評(píng)?價(jià)中得到新?的目標(biāo)與新?的動(dòng)機(jī)并通?過(guò)自己的努?力都能獲得?成功的樂(lè)趣?。學(xué)生的體?育成績(jī)=體?質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)?測(cè)試成績(jī)+?學(xué)生考勤成?績(jī)+體育表?現(xiàn)成績(jī)+課?外體育鍛煉?成績(jī)。二?、期望目標(biāo)?：1、轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?：教學(xué)改革?的一個(gè)重點(diǎn)?就是要求教?師變傳統(tǒng)的?知識(shí)“遺傳?型”教學(xué)為?探索型教學(xué)?和發(fā)展型教?學(xué)，體育教?學(xué)就是要改?變傳統(tǒng)過(guò)分?強(qiáng)___師?的主導(dǎo)地位?，過(guò)分強(qiáng)調(diào)?運(yùn)動(dòng)技術(shù)和?知識(shí)的系統(tǒng)?化；教學(xué)評(píng)?價(jià)過(guò)分注重?身體素質(zhì)和?運(yùn)動(dòng)成績(jī)，?過(guò)分強(qiáng)調(diào)運(yùn)?動(dòng)技能的評(píng)?價(jià)的體育教?學(xué)。為落實(shí)?素質(zhì)教育和?健康第一指?導(dǎo)思想，改?變以“增強(qiáng)?體質(zhì)”和“?技能教育”?為主的傳統(tǒng)?觀念，樹(shù)立?身體、心理?、社會(huì)適應(yīng)?性全面發(fā)展?的新觀念；?改變“三基?”教育的傳?統(tǒng)目標(biāo),突?破以傳授競(jìng)?技體育項(xiàng)目?技術(shù)為主的?教學(xué)體系，?樹(shù)立以終身?體育為主多?種體育形式?并存的教學(xué)?觀念。這些?就需要充分?發(fā)揮和營(yíng)造?民主教學(xué)氛?圍，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)和鍛?煉身體的主?動(dòng)性和積極?性,培養(yǎng)學(xué)?生的體育興?趣，發(fā)展和?完善學(xué)生個(gè)?性，使學(xué)生?在自練和自?評(píng)的體育鍛?煉實(shí)踐中養(yǎng)?成經(jīng)常體育?鍛煉的習(xí)慣?。本學(xué)期通?過(guò)校本培訓(xùn)?和課外自學(xué)?及縣農(nóng)村中?小學(xué)生素質(zhì)?提升工程的?學(xué)習(xí)，本人?對(duì)新課程有?了進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。學(xué)生?健身能力的?形成是以身?體為基礎(chǔ)，?知識(shí)技能為?中介，通過(guò)?專門(mén)的教學(xué)?、專門(mén)的教?學(xué)內(nèi)容和專?門(mén)的方法實(shí)?現(xiàn)的。3?、精選教學(xué)?內(nèi)容：新課?程的一大新?的特點(diǎn)就是?教材由一級(jí)?管理變?yōu)槿?級(jí)管理，即?國(guó)家、地方?、學(xué)校。運(yùn)?動(dòng)是體育課?程內(nèi)容的主?要素材，對(duì)?它的加工就?是所謂的競(jìng)?技運(yùn)動(dòng)體育?教材化，這?是體育教師?準(zhǔn)備教材的?重點(diǎn)、難點(diǎn)?。體育教師?要學(xué)會(huì)從各?個(gè)角度對(duì)體?育課程內(nèi)容?素材的競(jìng)技?運(yùn)動(dòng)進(jìn)行加?工改制：一?是在具體的?教材內(nèi)容上?，簡(jiǎn)化教材?的技術(shù)結(jié)構(gòu)?，逐步改變?純競(jìng)技式的?、成人化的?運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，?滲進(jìn)一些與?教材項(xiàng)目有?關(guān)又能進(jìn)行?游戲或比賽?的內(nèi)容，如?蹲踞式跳遠(yuǎn)?踏板起跳，?空中技術(shù)就?應(yīng)簡(jiǎn)化；球?類(lèi)教材也可?以簡(jiǎn)化，籃?球的“三人?制比賽”等?內(nèi)容，簡(jiǎn)化?了規(guī)則，簡(jiǎn)?化了活動(dòng)形?式，教學(xué)效?果很好；二?是根據(jù)學(xué)生?的身心特征?，抓住運(yùn)動(dòng)?中的主要因?素簡(jiǎn)化規(guī)則??？傊?，?在教學(xué)內(nèi)容?方面，要突?破競(jìng)技運(yùn)動(dòng)?結(jié)構(gòu)的約束?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?，學(xué)校的實(shí)?際情況，科?學(xué)地選擇教?學(xué)內(nèi)容，以?滿足不同層?次、不同水?平學(xué)生的需?要。4、?優(yōu)化教學(xué)方?法：改變過(guò)?去以“教”?、“灌”為?主的方法體?系，注意引?導(dǎo)和啟發(fā)。?體育教學(xué)要?由過(guò)去學(xué)生?“跟著練”?轉(zhuǎn)向?qū)W生“?自主練”，?做到以學(xué)生?為主，讓學(xué)?生從“要我?學(xué)”到“我?要學(xué)”，完?成從“學(xué)會(huì)?”到“會(huì)學(xué)?”的轉(zhuǎn)變。?同時(shí)注意教?學(xué)方法和手?段的多樣性?，充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，不搞簡(jiǎn)?單的“一刀?切”和“強(qiáng)?制命令”，?確保學(xué)生在?已有的水平?上都有提高?。只有真正?使學(xué)生成為?教學(xué)的主體?、學(xué)習(xí)的主?人，才可能?使學(xué)生成為?自身素質(zhì)發(fā)?展的主人，?才能使學(xué)生?獲得主動(dòng)的?發(fā)展。因此?，選用教學(xué)?方法時(shí)應(yīng)重?視學(xué)生的合?理要求，提?倡學(xué)生自我?評(píng)價(jià)和相互?評(píng)價(jià)，并創(chuàng)?