- 5.4認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性 教案 物理八年級

PAGEPAGE4《認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性》教學(xué)設(shè)計(jì)課題第4節(jié)認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性計(jì)劃課時(shí)1課時(shí)課標(biāo)要求和教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解物質(zhì)的磁性、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等物理屬性，并能用語言、文字或?qū)嶒?yàn)來描述物質(zhì)的這些物理屬性。過程與方法：1、經(jīng)歷探究物質(zhì)導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性的過程。2、學(xué)會用觀察、實(shí)驗(yàn)和比較的方法認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在參與觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中讓學(xué)生感受自然界物質(zhì)的多樣性，了解物質(zhì)屬性的應(yīng)用和對科學(xué)技術(shù)的影響，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)服務(wù)人類的意識。學(xué)情分析通過前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已經(jīng)掌握質(zhì)量和密度的物質(zhì)性質(zhì)，學(xué)生很想知道物質(zhì)還有哪些物理屬性？這就為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但物質(zhì)的屬性較為抽象，學(xué)生理解起來會有一定的難度，這就需要教師的積極引導(dǎo)和聯(lián)系實(shí)際，只有讓學(xué)生融入課堂、積極探索，感受到知識的魅力。項(xiàng)目內(nèi)容解決辦法教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識物質(zhì)的一些基本屬性及其應(yīng)用。認(rèn)識物質(zhì)的一些基本屬性以及應(yīng)用解決方法：教師通過課件和實(shí)物的展示以及演示實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對物質(zhì)的一些基本屬性的理解；學(xué)生通過思考和討論進(jìn)一步將知識掌握和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生知道物質(zhì)屬性的廣泛應(yīng)用，體會其重要性。認(rèn)識物質(zhì)的一些基本屬性以及應(yīng)用解決方法：教師通過課件和實(shí)物的展示以及演示實(shí)驗(yàn)，加深學(xué)生對物質(zhì)的一些基本屬性的理解；學(xué)生通過思考和討論進(jìn)一步將知識掌握和應(yīng)用。教學(xué)方法采用引導(dǎo)分析、觀察法、點(diǎn)撥歸納法教學(xué)手段演示實(shí)驗(yàn)及多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程設(shè)計(jì)（詳細(xì)過程）【問題探討，引入新課】（實(shí)物展示）問題探討：你能區(qū)別下列物質(zhì)嗎？并出示：（1）銅塊與鋁塊（2）水與酒精（3）酒精與玻璃學(xué)生積極思考，討論的興趣很高，學(xué)生討論回答后。老師總結(jié)：密度、狀態(tài)、顏色、氣味都是每種物質(zhì)所特有的，是物質(zhì)的物理屬性，了解這些屬性，對于生產(chǎn)、生活及認(rèn)識世界都有重要的意義，進(jìn)而引入第4節(jié)

認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性（板書）。問題：除密度、狀態(tài)、顏色、氣味外，物質(zhì)還有哪些物理屬性呢？多媒體：認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性?！拘抡n講解，合作探究】一、物質(zhì)的磁性活動1：拿出磁體以及把磁體近對鐵質(zhì)物質(zhì)以及靠近非鐵質(zhì)物質(zhì)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象。提出問題：實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象說明了什么？根據(jù)學(xué)生判斷，引入什么是磁性和磁體。磁性：我們把物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。（多媒體）磁體：具有磁性的物體叫磁體。（多媒體）（1）磁體的指向性：磁體具有指南北的性質(zhì)。演示：將“磁性鋼條”和“軟木條”懸吊起來，靜止時(shí)，“磁性鋼條”始終指向南北，由此引入磁體的南極和北極。（2）指南針，就是利用磁體指示南北的性質(zhì)制成的。（3）舉例分析磁性在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用：磁帶、磁盤、磁卡、磁懸浮列車、冰箱門的磁條?？梢?，人們對磁性的研究，大大推動了科技的進(jìn)步與社會的發(fā)展。二、物質(zhì)的導(dǎo)電性⑴、比較物質(zhì)的導(dǎo)電性能：活動2：分別把鐵條、木條、玻璃棒、塑料尺接入電路中，比較其導(dǎo)電能力是否相同，引入導(dǎo)體和絕緣體。體：容易導(dǎo)電的物體。舉例：金屬、人體、大地…（多媒體）②絕緣體：不容易導(dǎo)電的物體。舉例：干燥的木材、塑料、橡膠…（多媒體）（2）演示：分別將硫酸銅溶液、鹽水、水、糖水等接到電路中，觀察小燈泡的發(fā)光情況。（3）導(dǎo)體和絕緣體的應(yīng)用分析。三、物質(zhì)的導(dǎo)熱性活動3：實(shí)驗(yàn)探究木塊、鐵勺等物質(zhì)的導(dǎo)熱性，把鐵勺、木筷同時(shí)浸入熱水中，幾秒后，摸摸它們，有什么感覺：把們同時(shí)從熱水中拿出來，數(shù)秒后，再摸摸又有什么感覺，體驗(yàn)熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體的從而得出概念。的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱的物體。（多媒體）②熱的不良導(dǎo)體：不容易導(dǎo)熱的物體。（多媒體）⑴提問學(xué)生：我們家的鍋和碗通常分別是用什么物質(zhì)做的呢？為什么用它做？把物理問題與生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)生自然回答：鐵導(dǎo)熱性能好，陶瓷導(dǎo)熱性能差。⑵告訴學(xué)生哪些物體是熱的良導(dǎo)體：如，鐵、鋁。哪些物體是熱的不良導(dǎo)體：如，粉筆、塑料、陶瓷⑶讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，指出哪些地方用到的熱的良導(dǎo)體和熱的不良導(dǎo)體？【知識歸納、總結(jié)】1、物質(zhì)的磁性①磁性：物理上把物質(zhì)具有吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫磁性。②磁體：具有磁性的物體叫磁體。2、物質(zhì)的導(dǎo)電性①、導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體。②、絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體。3、物質(zhì)的導(dǎo)熱性①、熱的良導(dǎo)體：容易導(dǎo)熱的物體。②、熱的不良導(dǎo)體：不容易導(dǎo)熱的物體。板書設(shè)計(jì)第四節(jié)認(rèn)識物質(zhì)的一些物理屬性1.物質(zhì)的磁性（1）磁性的認(rèn)識。（2）磁性材料的應(yīng)用。2.物質(zhì)的導(dǎo)電性（1）導(dǎo)體的概念及應(yīng)用。（2）絕緣體得概念及應(yīng)用。3.物質(zhì)的導(dǎo)熱性（1）熱的良導(dǎo)體的概念及應(yīng)用。（2）熱的不良導(dǎo)體的概念及應(yīng)用。鞏固練習(xí)現(xiàn)有鐵、銅、木塊、橡膠、紙張等物質(zhì)，請你按照導(dǎo)電性能將它們分類。導(dǎo)體：絕緣體：2、下列物質(zhì)中，通常情況下屬于絕緣體的是（）

A、地球表面B、石墨C、植物油D、鹽水3、一個(gè)物體具有能夠吸引鐵、鈷、鎳的性質(zhì)，我們就說它具有______．4、可以自由轉(zhuǎn)動的條形磁鐵或磁針，靜止時(shí)總是指向______；這是由于受到______作用的緣故．5、容易導(dǎo)電的物體叫______，如______、______、______，不易導(dǎo)電的物體叫______，如______、______、______．6、你知道生活中哪些物體是熱的不良導(dǎo)體？請舉三例說明：（1）____________；（2）____________；（3）____________教學(xué)反思本節(jié)課是對物質(zhì)的相關(guān)屬性的進(jìn)一步認(rèn)識。我在講課中能調(diào)動學(xué)生對物質(zhì)的這些屬性認(rèn)識的興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。與學(xué)生一起做實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生的注意力都轉(zhuǎn)移到課堂上來，始終貫穿新課程理念，突出學(xué)生的“學(xué)”。課堂中既有教師的講解、啟發(fā)引導(dǎo)、組織討