二年級語文第二單元教案5篇

12/12二年級語文第二單元教案5篇教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。同學(xué)們，讓我們攜起手來，共同創(chuàng)造平安校園，生活在平安的藍(lán)天下。為了大家學(xué)習(xí)方便，小編特地準(zhǔn)備了二年級語文第二單元教案5篇，希望可以幫助大家，歡送借鑒學(xué)習(xí)!二年級語文第二單元教案1教學(xué)目標(biāo)1.感受春天的勃勃生機(jī)，產(chǎn)生熱愛春天的情感。2.有感情地朗讀課文。3.認(rèn)識11個生字，會寫8個字。4.背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。教學(xué)建議(一)教學(xué)準(zhǔn)備搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。(二)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入課前老師讓大家搜集了有關(guān)春天的優(yōu)美詩句和描寫春天的詩，誰來匯報(bào)給大家聽一聽?老師也搜集了一些跟春天相關(guān)的資料，大家想了解一下嗎?(教師朗讀與春天相關(guān)的詩句和小散文例:天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都)板書課題：《春風(fēng)帶我去散步》，學(xué)習(xí)“帶〞字，解釋“帶〞的由來，會意由來，并讓學(xué)生舉例組詞說明“帶〞的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶……區(qū)別“袋〞與“戴〞。學(xué)習(xí)步，注意步的寫法下半局部少一點(diǎn)。二新授講讀課文、隨文識字1、教師范讀課文，不認(rèn)識、易讀錯的字隨手注音，聽清長句子的停頓。2、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)圈畫出來的生字的讀音，不認(rèn)識的字借助字典或書后的認(rèn)字表認(rèn)讀幾遍。3、是誰帶我去欣賞春天的美景的?指名讀課文的第一、二、三自然段。指導(dǎo)朗讀，尤其是要讀好感慨句?！按禾靵砹?〞要讀出欣喜之情。引導(dǎo)學(xué)生體會這種欣喜，是由于經(jīng)歷了漫長的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅，初讀時就應(yīng)該將這種喜悅結(jié)合自身的體會有感情地朗讀出來。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的鈴，強(qiáng)調(diào)鈴的最后一筆是點(diǎn)。“格外〞一詞，格外是什么意思?“格外〞還可以換成哪個詞語?(特別)并識記“格〞字。區(qū)分喚和換。4對，是溫暖的春風(fēng)，經(jīng)過了一個漫長而寒冷的冬天，小朋友們終于盼到春天了，終于可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請，“我〞快樂嗎?“我〞是怎樣做的?(指讀課文第四、五自然段)識記“脫、厚、套〞。5、春風(fēng)都帶我去哪散步了?我們都看見了什么?6、學(xué)生自由讀課文并匯報(bào)。1)我們來到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。認(rèn)讀：淡、蘭、叢。“一叢叢〞除了可以表示花之外，還可以表示什么?“并說出“一叢叢〞這樣的詞。組詞區(qū)別從和叢2)我走進(jìn)樹林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外明亮。(指導(dǎo)朗讀強(qiáng)調(diào)高大筆直，大大的眼睛。讓學(xué)生感受擬人句的好處：生動形象)。找一找文中這樣的比喻句還有哪些?(1、今天，窗外的風(fēng)鈴搖得格外好聽。2、我拉著春風(fēng)溫暖的手，我們?nèi)ド⒉健?、春風(fēng)告訴我：這是第一個迎接春天的花。)3)我仰望高高的樹梢，喜鵲正在筑巢。認(rèn)讀“梢〞“筑〞并指導(dǎo)朗讀。7、春風(fēng)帶我這里走走，那里看看。你認(rèn)為春風(fēng)還會帶我去那里，你能像這樣說一說嗎?(學(xué)生模仿上面的三句話進(jìn)行說話練習(xí))8、瞧，春風(fēng)又帶我來到了這里，出示課件(風(fēng)箏)，學(xué)習(xí)“數(shù)〞多音字。三、集中識字：春天帶我去了那么多地方，看到了這么美麗的景色，跟隨著春風(fēng)的腳步，我們又認(rèn)識了這么多生字朋友，讓我們再和他們見一面吧!重新認(rèn)讀生字。出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風(fēng)鈴、帶走、散步、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開火車讀。四、關(guān)于春天的文章還有很多向?qū)W生推薦朱自清的<春>二年級語文第二單元教案2教學(xué)目的1、通過學(xué)習(xí)課文使學(xué)生懂得是老師用自己溫暖的手給予學(xué)生慈母般的愛。體會到愛的偉大力量。2、正確、流利、有感情地朗讀課文3、會寫8個字，會認(rèn)13個字教學(xué)重點(diǎn)掌握本課生字，“他常這樣握孩子的手，但在道格拉斯的心里卻留下了永恒的記憶。〞這句話的理解。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識13個生字，會寫8個字。課時分配2教具準(zhǔn)備字卡、錄音機(jī)教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，看這幅圖，你看到了什么?2、這畫上有什么?(一只手)畫的是誰的手呢?今天我們來學(xué)習(xí)課文——老師的手二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。1.師配樂范讀課文。2.同學(xué)們大聲地朗讀課文，找出不認(rèn)識的字，并且開動腦筋，想方法去解決。3.我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)得都非常認(rèn)真，生字學(xué)得怎樣呢?老師考考你們。(1)教師喊，學(xué)生找。(2)學(xué)生喊，教師找。(3)小組的同學(xué)互相做一做。4.同學(xué)們都非常聰明，生字很快就學(xué)會了，這首詩你們讀得怎樣呢?請5個同學(xué)讀課文，一人一節(jié)。三、精讀課文，體味銀杏樹的愛。1.下面我想請同學(xué)們自學(xué)，有沒有信心?老師有個小小的建議。出示：a.選擇你最喜歡的一節(jié)詩歌來讀。b.通過讀這一小節(jié)，你明白了什么?c.小組同學(xué)之間要互相幫助。2.學(xué)生按建議自學(xué)。3.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(指名讀，比賽讀，評價讀示范讀。教師指導(dǎo)讀。)(隨機(jī)板書)學(xué)習(xí)兩個自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。(剛剛同學(xué)們學(xué)得真認(rèn)真，讀的課文也特別棒，誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。)學(xué)習(xí)兩個自然段。4.自學(xué)其他的三小節(jié)。5.指名配樂通讀課文。誰能勇敢的站起來，完整的讀一遍課文給大家聽。)五、再讀課文，整體感知：1、指名讀課文，其他學(xué)生邊讀邊想這篇課文主要講什么?2、自己讀，再思考這個問題。3、集體交流，交流時，讓學(xué)生初步了解銀杏樹的愛。六、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。1、教師進(jìn)行生字檢測，會認(rèn)的生字進(jìn)行組詞。2、小組合作學(xué)習(xí)：(1)、微型小組討論難記字的記字方法。(2)、學(xué)生當(dāng)小老師教認(rèn)生字。(3)、小游戲：看誰搶的快。七、教師總結(jié)全文。說一下你的收獲!老師的手板班級上課家庭賜給表揚(yáng)佳肴永恒握手書興致勃勃表里如一設(shè)計(jì)二年級語文第二單元教案3教學(xué)目標(biāo)：1、會寫4個生字，會認(rèn)真對待14個生字。2、能夠正確，流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容。重點(diǎn)：掌握本課生字。難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容。關(guān)鍵：掌握多種識記生字的方法。課時：2課時教具：課件相關(guān)知識點(diǎn)：對銀杏的認(rèn)識。教學(xué)突破點(diǎn)：掌握多種識記生字的方法教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課：1、看這幅圖片，你知道這是什么樹嗎?2、今天我們就來學(xué)習(xí)和銀杏樹有關(guān)的一篇課文。(板題)二、初讀課文：1、教師范讀。2、學(xué)生自由讀課文。3、標(biāo)記自然段落。三、多種方法集中識字：1、小組內(nèi)互相合作，運(yùn)用多種方法集中識字。2、小組選派代表匯報(bào)結(jié)果，其它同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充。四、指導(dǎo)書寫生字：1、在黑板虛宮格上范寫。2、指導(dǎo)學(xué)生書寫各生字。五、小結(jié)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是什么?特色作業(yè)設(shè)計(jì)：1、書寫生字。2、朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：最后一片銀杏樹葉稱圖抖捧第二課時最后的銀杏樹葉2教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)生字：出示生字卡片。二、熟讀課文：指名朗讀課文。三、完成課后習(xí)題：1、填一填。一()學(xué)校一()收音機(jī)一()葉子一()銀杏樹2、讀一讀。嶄新衣袖顫抖滲透滋潤足跡復(fù)習(xí)枯葉3、寫一寫。發(fā)抖名稱地圖捧住4、討論：(1)課文中孩子們都不得提了什么請求?(2)為什么孩子們后來不忍心再提請求了?(3)如果讓你提請求，你想提什么?四、小結(jié)：特色作業(yè)設(shè)計(jì)：有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：最后一片銀杏樹葉二年級語文第二單元教案4教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會8個生字,認(rèn)識11個生字。2正確流利,有感情地朗讀課文。3閱讀課文,感知課文內(nèi)容,體會人與動物之間的情感,感受世界之大,處處都有愛存在。教學(xué)重點(diǎn)：掌握本課生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解小男孩和動物之間的情感,體會人間的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件,生字,詞語卡片。教學(xué)過程：(第一課時)一、提問激趣,導(dǎo)入新課。1同學(xué)們,你們家里有寵物嗎?寵物這兩個字你們認(rèn)識嗎?學(xué)習(xí)寵物二字。2那你們家里都養(yǎng)了什么寵物?你喜歡寵物嗎?為什么喜歡?3如果四肢殘疾的寵物,不能陪你玩耍,你還會喜歡它嗎?同時學(xué)習(xí)〞殘疾〞二字,比照學(xué)習(xí)〞錢殘〞。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇課文<<寵物店里的故事>>。二、朗讀課文,感知大意。1老師范讀課文,要求學(xué)生注意聽清字音。2學(xué)生自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識的字可以問老師或自己查字典解決。3指名讀文,思考這篇課文講了一件什么事?生答:講了一個小男孩堅(jiān)決要買一只殘疾小狗的事。三、集中學(xué)詞學(xué)字1出示生詞卡片指名認(rèn)讀，并把詞卡帖在黑板上。2出示要認(rèn)讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領(lǐng)讀一遍。3小組合作，用多種方法識記生字。4學(xué)生匯報(bào)，用部件組合法學(xué)習(xí)生字“哨、假設(shè)、視、輩、詢〞。用換部首的方法學(xué)習(xí)“掏〞字。(葡萄的萄字)學(xué)習(xí)生字“最、釋、滾、刻〞。強(qiáng)調(diào)“哨、假設(shè)、視、釋、最〞的讀音。相機(jī)進(jìn)行擴(kuò)詞、造句的練習(xí)。5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。四、指導(dǎo)書寫生字指導(dǎo)書寫“刻、最、店〞三個字。認(rèn)真觀察不同結(jié)構(gòu)的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要注意什么?生答后師范寫這三個字，生練習(xí)書寫，提醒學(xué)生注意寫字姿勢。五、總結(jié)全課，布置作業(yè)。1書寫生字。2朗讀課文。(第二課時)一、復(fù)習(xí)生字。1上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎?2文中的生詞、生字你們還認(rèn)識嗎?老師現(xiàn)在要考考你們，好嗎?指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認(rèn)讀字卡。受寵假設(shè)驚愛不釋手假設(shè)無其事手疾眼快立刻書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物二、朗讀課文1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。5投影出示下面五句話(1)“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎?〞(2)“這只小狗怎么啦?〞(3)“我就要買這只小狗。〞(4)“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……〞(5)“因?yàn)檫@只小狗最需要關(guān)心。〞隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。說一說小男孩說這幾句話時應(yīng)該是什么樣的心情?生匯報(bào)并把此心情讀出來。6續(xù)編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么?說什么?7請學(xué)生再讀這五句話，并結(jié)合這五句話復(fù)述故事。8學(xué)了這篇課文你有什么感受?三、教師總結(jié)本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，處處都有愛存在，讓我們也獻(xiàn)出自己的愛心，使我們的生活變得更快樂、更精彩。四、穩(wěn)固練習(xí)電腦出示以下個題1給以下字注音寵()殘()疾()滾()掏()詢()釋()2形近字組詞哨()掏()假設(shè)()梢()淘()苦()稍()陶()苔()悄()萄()3你喜歡文中的哪些詞語?匯報(bào)并抄寫。4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。毛茸茸胖乎乎亮晶晶5加標(biāo)點(diǎn)。(1)我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎(2)這只小狗怎么啦(3)這只小狗真可愛啊五、布置作業(yè)：寫生字，讀課文。二年級語文第二單元教案5教學(xué)目標(biāo)：1、識記5個生字。聯(lián)系上下文理解“清新〞“真誠〞等詞語的意思。2、朗讀課文，背誦課文。3、感受世界的美好和人與人之間真誠的愛，培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛和平生活，向往美好未來的理想和愿望。重點(diǎn)、難點(diǎn)：多種方法識記生字。1、體會小作者讓世界充滿愛的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环萏貏e的禮物，你們想要嗎?那你們可要認(rèn)真看，細(xì)心聽，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放課件)，聽出來了嗎?這里都有什么聲音?(指名說)這就是來自大自然的樂章啊!2、相機(jī)導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一首充滿夢想、充滿真愛的童趣詩。詩中借助小小的聲音，傳遞著兒童心中怎樣的渴望呢?現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)詩歌，聆聽《小小的聲音》。(板書課題)二、初讀課文，整體感知1、師范讀課文。要求聽準(zhǔn)字音，注意老師的語氣輕重與停頓。2、請同學(xué)們試著讀，要求把字音讀準(zhǔn)。3、指名讀。(2人)三、隨文識字，體會情感(一)學(xué)習(xí)第一節(jié)1、師問：這首詩一共有幾個小節(jié)?2、指名讀第一節(jié)，思考：“我〞指什么?“小小的聲音〞指誰?我的夢想是什么?“清新〞是什么意思?3、指導(dǎo)看圖(出示課件)：綠油油的草地上盛開著朵朵鮮花，有水有魚，還有可愛的小鳥，空氣是那么的清新，到處充滿著花香。生活在這樣的環(huán)境中，你的心情怎么樣?帶著你的心情再讀第一節(jié)詩歌。(相機(jī)指導(dǎo))指名讀、師領(lǐng)讀、齊讀。(二)學(xué)習(xí)第二節(jié)詩歌，讀出韻律。1、默讀第2節(jié)詩歌，思考：這1節(jié)中我的夢想是什么?2、識記生字：著：猜字謎：側(cè)目看歪尾羊。微：請同學(xué)們看老師的面部表情，(微笑狀)誰知道我們要學(xué)習(xí)哪個字?引出“微〞說一說你是怎么猜出來的?(恭喜你，猜對了)你能說出微笑是什么意思嗎?(指不明顯，不出聲的笑);“微〞什么結(jié)構(gòu)?(左中右結(jié)構(gòu))擴(kuò)詞。舞：孩子們屬于你們的兒童節(jié)就要到了，那一天，很多的同學(xué)會穿著漂亮的衣服，他們要做什么啊?那你認(rèn)識這個字“舞〞嗎?誰愿意到前面來表演一段舞蹈，讓老師和同學(xué)們欣賞你們優(yōu)美的舞姿?(4人表演)孩子們，你們最善于發(fā)現(xiàn)了，你觀察一下(舞)，想一想老師為什么要叫4名同學(xué)來跳舞呢?(太棒了!)3你的心情怎么樣?能讀出這種快樂和幸福嗎?指名讀、齊讀。4多么美好的夢想啊!小朋友們，你們有什么愿望和夢想?都說出來吧!仿照:(我不過是個小小的聲音，我只有個小小的夢想：)來說。(三)學(xué)習(xí)第三節(jié)每個人都有美好的愿望和夢想，那么全世界的小朋友的夢想是什么呢?(自由讀第三節(jié))指名答復(fù)：1、(出示課件)