大班幼兒個案觀察記錄表

大班幼兒個案觀看記錄表-CAL-FENGHAI-(2023YEAR-YICAI)_JINGBIAN2[標(biāo)簽:標(biāo)題]大班幼兒個案觀看記錄幼兒根本狀況：打鬧；戶外玩耍的時候，他更像是一匹脫了韁的野馬，教師時刻要搜尋他的身影，掌握在視線范圍之內(nèi)。他還是個大嗓門，是個吵架高手。每天都能聽見他和別人吵架，那架勢可真是沒人敢與他抗衡。但是他很誠懇，不說謊話。做錯了事情，教師一問他就成認(rèn)了。他還寵愛幫教師做事情，像個小大人一樣。觀看與記錄：的大嗓門跟誰在爭吵著什么，走近一聽，原來是為了一塊肥皂跟濤濤在搶奪呢?？吹轿易哌M(jìn)盥洗室，凡凡趕忙沒了聲響，而膽小的濤濤委屈的眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)，一邊口吃地解釋一邊用手比劃著：“鮑、鮑、鮑老?教師，我手上抹、抹、抹了油，楊茂林他、他不給我、我洗手的肥皂。”楊茂林也不甘落后，馬上大聲辯白：“他始終在手上搓，肥皂都快沒了。我是想讓他別把肥皂都用光的?！蹦锹曇舸蟮孟穸拐隋佉粯?，震得我耳朵都轟轟響。理性分析：有時機(jī)孩子們就會在盥洗室洗手玩水。飯后一般只有一個教師在教室里，因此既要關(guān)注沒吃完的孩子又要關(guān)注已經(jīng)吃完的孩子，就顯得有點(diǎn)顧此失彼。依據(jù)大班孩子比較懂道理的年齡特點(diǎn)，我常常會安排他們一批一批的進(jìn)入盥洗室。但進(jìn)盥洗室進(jìn)展飯后漱口和擦嘴一系列入廁活動就關(guān)注不到，假設(shè)統(tǒng)一安排孩子們進(jìn)展盥洗室活動就會造成擁擠，缺乏合理性，這就成為餐后治理的一個盲區(qū)。向?qū)檺鄱喙荛e事，愛打小報告，看到濤濤洗手時用肥皂搓個沒完沒了心里就很不舒適，而濤濤是個嬌生慣養(yǎng)的孩子，在家中的影響下比較講衛(wèi)生，洗手肯定要洗干凈才罷休，因此就發(fā)生了爭搶肥皂的大事。我先安撫了濤濤，然后讓凡凡告知濤濤為什么不能始終拿著肥皂搓〔在洗手活動中教師已經(jīng)教育過孩濤濤聽完后一邊擦眼淚一邊說：“我知道了?！笨粗卜惨桓毙〈笕怂苽€聰明的孩子，在教師的提示下馬上跟濤濤道了歉。(16篇)2023-2023學(xué)年度第一學(xué)期大〔1〕班個案追蹤記錄觀看個案背景：xx5歲已經(jīng)離婚。孩子在婆婆的這種教育下也漸漸形成了任性、愛打人、脾氣急躁等常的參與活動，形成良好的共性品質(zhì)。9月玩具了，只要一有空，總是圍在玩具柜前張望、擺布著。今日吃完飯，突然間聽到一聲洪亮的聲音，“這是我的汽車，不是你的?！蔽遗ゎ^看去，只見徐許杰一手把汽車拿在手里，藏在身后，而一邊的龍龍心急的叫著?！靶煸S杰，你的玩具呢？”他對我的問題不作答，其他小朋友趕忙說：他沒有帶玩具的。是??！我這才想起來：徐許杰今日都沒有帶玩具來，于是，我問他：“你是不是最寵愛玩汽車呀那你也把你最寵愛的玩具帶來幼兒園，和大家一起玩，好嗎”看他不說話，我連續(xù)說：“這是龍龍的汽車，假設(shè)你想玩，應(yīng)當(dāng)對龍龍說什么呢？”在大家的幫助下，徐許杰不僅把玩具還給了龍龍，而且還對龍龍說：1、與爸爸媽媽，家園全都地幫助徐許杰，教會他一些與同伴友好交往的技能給我玩一玩好嗎？”等等。10月到信號準(zhǔn)時來排隊，比比誰的動作快?？墒?，總有幾個孩子要貪玩一會兒。記得徐許杰就是其中的一個，叫人頭疼。今日，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊時，沒想到徐許杰確是第一個，他還興奮的提示我：“我是第一個排隊的?！笨蛇€沒等我來得及快活時，他卻又走開了，走到隊伍的后面和其他孩子玩了分析與措施：、確定徐許杰能夠掌握自己的行為，贊同他準(zhǔn)時排隊的表現(xiàn)，增加他對自己、準(zhǔn)時與爸爸媽媽聯(lián)系，請爸爸媽媽關(guān)注徐許杰能否掌握自己這方面的狀況，能準(zhǔn)時加以引導(dǎo)和鼓舞11月杰卻像瘋了似的滿教室處處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無措。于很多孩子都不情愿和他一起玩，他只好一個人做在旁邊。等了一會兒，他有點(diǎn)等不及了，就伸出手一把搶過來，結(jié)果把熊寶寶玩具扯壞了。帶玩具的小朋友生氣地罵他：“你干什么呀？我不給你玩了?！睍冀K滾。分析：1、父母對孩子管束沒有限度。徐許杰的父母尋常對他比較放任，等到這種心情在幼兒園就會有意無意地爆發(fā)出來。2、缺少溝通。徐許杰的父母由于工作比較忙，很少照看他，更別說和他溝通一個學(xué)校，沒有良好的環(huán)境，孩子自然會有些反常。3、古怪心很強(qiáng)。這時期的孩子古怪心理很強(qiáng)，不管對什么東西都很感興趣，是一種不利于他人的行為。著承受鼓舞、鼓勵的方法，孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。措施：1、體驗(yàn)成功。徐許杰在活動時不是很樂觀，但有一次，他上課聽得比較認(rèn)真了。這以后，他每次上課都格外認(rèn)真，這樣就形成了一個良性循環(huán)。2、賞識鼓勵。每個孩子都有他的閃光點(diǎn)，徐許杰也有他好的地方。如他寵愛小朋友會更寵愛你?！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，認(rèn)真地說：“我會聽話的，我會的?！?02312月現(xiàn)象記錄：今日，徐許杰一來幼兒園就笑瞇瞇的跑過來，一邊拿著手里的玩活動時，我特地在大家面前展現(xiàn)了徐許杰帶來的玩具，讓徐許杰親口對大家中，大家情愿和徐許杰一起玩，而且也情愿交換玩玩具。集風(fēng)光前展現(xiàn)他的玩具，既是提示徐許杰帶來玩具要和大家一起玩，又是讓大家知道徐許杰現(xiàn)在和以前不一樣了，可以交換玩具，放心地和他一起玩。占自己愛玩的、想玩的玩具；習(xí)慣用攻擊性行為對待同伴，同時又有猛烈依靠心的行為上轉(zhuǎn)變過來。教師期望他伸入小學(xué)后能有更大的進(jìn)步。2023-2023學(xué)年度其次學(xué)期大〔1〕班個案追蹤記錄觀看個案背景：xx5歲觀看時間：2月——5月適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，促進(jìn)幼兒主動自覺行為的養(yǎng)成關(guān)心她人需求站在她人角度上解決問題的習(xí)慣?！惨弧常?20日睡室慢吞吞地穿衣服。只見毛方旗快速地跑進(jìn)來，對許明慧說：“我來幫你穿衣服吧?！贝┑揭话霑r，明慧裙子上的小花被毛方旗不留神拉掉了，他舍命想裝上去，可就是不行。佳諾哭了起來，邊哭邊說：“你弄壞了我的裙子，你賠！”趕忙，他憋紅了臉說：“你自己穿吧，我不幫你了?！闭f完，飛也似地跑到了活動室，可是眼睛卻不時地望著午睡室的方向?！捕常?17個深深的齒痕，別的小朋友見琳琳哭了，也都跑過來看吵鬧。這時田卓如也跑來告知我“許明慧打我，還搶積木”。但見許明慧假設(shè)無其事，正在玩剛剛搶來的積木。以自我為中心，把什么玩具都占為己有，人家要玩，她就打，就咬，嚇得其他孩子哇哇大哭。:從上面兩則案例中我們可以看出，許明慧是幼兒中比較典型的代表，依靠性進(jìn)展鼓舞教育，想習(xí)慣。,表揚(yáng)、批判、嘉獎、懲罰什么都有，應(yīng)當(dāng)百花齊放，不應(yīng)流行一種模式，所以在孩子遇到問題時，我們不要慌著去鼓舞、去幫助，不妨停三秒，讓我們思考下一步應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的策略，讓孩子思考自己的行為是否適宜，通過彼此的協(xié)調(diào)來促使幼兒學(xué)習(xí)約束自己的行為來到達(dá)教師提出的要求，這種“欲擒故縱”的方法必將激發(fā)幼兒學(xué)會渴望得到教師確實(shí)定和表揚(yáng)，產(chǎn)生寵愛聽“好話”的愉悅體驗(yàn)，并情愿聽取有建設(shè)性的指導(dǎo)。觀看措施：因病死了，許明慧是她領(lǐng)養(yǎng)的孩子，倍加留神和疼愛。二、豐富活動內(nèi)容，增加幼兒的自我情感體驗(yàn)三、通過體育玩耍促進(jìn)自我掌握力量的進(jìn)展1．針對好強(qiáng)、愛幫助人的特點(diǎn)，既要保護(hù)他的這種樂觀性，又要引導(dǎo)他做錯事要敢于成認(rèn)錯誤，給別人賠禮，說聲對不起，以求得別人的原諒。2．教師要加強(qiáng)自身的親和力，讓孩子敢于尋求教師的幫助，而不是一味地躲避效：通過近階段觀看該幼兒在活動中的表現(xiàn)和反響，我們敏感地覺察到了幼兒由于子的正確的觀點(diǎn)和良好的習(xí)慣。2023-2023學(xué)年第一學(xué)期大〔2〕xx齡：5歲9月-202312月觀看教師：xx一、幼兒狀況引起了我對他的古怪！班級中的行為表現(xiàn)：陳梓銘是一名大班的幼兒，根本上中午睡不著，但是他會遵守幼兒園的規(guī)章，那就是每到睡覺時間他會乖乖的上床，就算看到他眼睛是閉好的，過不了幾分鐘也會不斷的翻身，比較好的是他不會影響其他的幼兒。這孩子臉上沒什么血色，人也比較瘦。雖然這樣，但他的精力很旺盛，午睡時候全部小朋友都睡了，他還是不睡！就躺在床上玩一中午。這種玩不會影響任何一個孩子午睡，只是他自己不睡而已。狀況稍好的時20分鐘左右。二、緣由分析：有給他更多的要求，特別是時間上比較無視。因他不寵愛睡覺，晚上也睡得比較晚，所以個子長不高，人比較瘦，臉色也不大好看。三、案例：舞足蹈的，我覺得有點(diǎn)影響其他小朋友，所以制止了他，他的表情看起來很難過！于是我陪著他，靜靜的和他說話，給他講故事，他漸漸的安靜下來，我告知他假設(shè)動的話會影響其他小朋友，他朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。先講故事后陪他的策略。我守著他，拍著他的背，幾分鐘以后?睡著了！，就算守著他睡，時間也不會太長，最多半個小時就醒了，但是至少