部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)三首第1課時(shí)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）教案

實(shí)驗(yàn)學(xué)校備課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五課題1古詩(shī)三首課時(shí)共（三）課時(shí)第（1）課時(shí)一次備課教師二次備課教師審批人授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)“晝、耘”2個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字“供”，會(huì)寫(xiě)“晝、耘、?！?個(gè)字。2.有感情地朗讀、背誦、默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)3個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)理解古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）的意思，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程一次備課二次備課教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)輔助資源設(shè)計(jì)意圖檢測(cè)導(dǎo)入（5）分1.單元導(dǎo)讀。課件出示冰心的話：每一個(gè)人都有他自己的童年往事，快樂(lè)也好，辛酸也好，對(duì)于他都是心動(dòng)神移的最深刻的記憶。2.導(dǎo)入課文題目。（1）談話導(dǎo)入：古時(shí)候，兒童的童年生活是怎樣的呢？你們想知道嗎？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》。（2）板書(shū)課文題目，齊讀課文題目。①猜猜詩(shī)題的意思。②讀了詩(shī)題，說(shuō)一說(shuō)自己的理解玉體會(huì)。多媒體課件談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，為理解詩(shī)句打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)《四時(shí)田園雜興》（其二十五首）引入新課。導(dǎo)學(xué)探究（25）分1.讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（1）指名學(xué)生讀古詩(shī)。老師相機(jī)正音：“供”讀一聲“ɡōnɡ”時(shí)表示供給，讀四聲“ɡònɡ”時(shí)表示從事；在本詩(shī)中應(yīng)該讀四聲。（2）想想這首詩(shī)描寫(xiě)的是什么季節(jié)的田園風(fēng)光？（夏季）教師引導(dǎo)學(xué)生：從哪個(gè)詞看出來(lái)的？理解“桑陰”?！吧！本褪巧?shù)，“桑陰”就是桑樹(shù)成蔭了，當(dāng)桑樹(shù)成蔭時(shí)，就是夏季。2.教師相機(jī)小結(jié)：借助注釋能把意思說(shuō)完整；借助工具書(shū)讀懂詩(shī)意是一種學(xué)習(xí)方法，但在說(shuō)的時(shí)候我們還要有自己的想法。把整首詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)，不是簡(jiǎn)單地把詩(shī)句的意思串起來(lái)，可以通過(guò)一些想象，在句子中加上時(shí)間、地點(diǎn)、人物等，這樣說(shuō)起來(lái)就更流暢、更生動(dòng)。1.讀出感情，想象畫(huà)面。（1）指名學(xué)生讀“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”。（2）結(jié)合注釋說(shuō)一說(shuō)“耘田”和“績(jī)麻”分別是在干什么。（鋤草；搓麻線）（3）查工具書(shū)說(shuō)一說(shuō)“各當(dāng)家”是什么意思。（各忙各的農(nóng)活）（4）再讀一讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（全班交流眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面）1、學(xué)生讀出古詩(shī)的節(jié)奏。檢查生字詞預(yù)習(xí)情況課件出示晝夜耘田供耕織指名學(xué)生讀，相機(jī)正音，再齊讀。學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢字“晝、耘、?！?。全班交流匯報(bào)古詩(shī)的大意。1、學(xué)生讀“晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家”。2、查工具書(shū)說(shuō)一說(shuō)“各當(dāng)家”是什么意思。（各忙各的農(nóng)活）再讀一讀這兩句詩(shī)，你仿佛看到了什么畫(huà)面？（全班交流眼前浮現(xiàn)的畫(huà)面）多媒體課件猜詩(shī)題的意思，指導(dǎo)學(xué)法。了解詩(shī)人，使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的好習(xí)慣，為體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感做好準(zhǔn)備。引導(dǎo)學(xué)生賞讀古詩(shī)，感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)，意在重視積累。左側(cè)插圖呈現(xiàn)的是初夏村莊繁忙的景象，人們?cè)谔镩g勞作，兩個(gè)孩子在樹(shù)蔭處學(xué)種瓜，插圖描繪了古詩(shī)中的主要場(chǎng)景，借助插圖有助于學(xué)生走進(jìn)情景，理解詩(shī)意。導(dǎo)學(xué)探究1.讀出詩(shī)味，體會(huì)詩(shī)情。（1）全班有感情地朗讀古詩(shī)。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（表達(dá)了詩(shī)人對(duì)兒童的喜愛(ài)和對(duì)田園生活的向往之情）（2）村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂(lè)，孩子雖然不懂耕織，卻愛(ài)學(xué)做農(nóng)活，也是快樂(lè)的。（板書(shū)：童趣、孩子）這樣和諧、溫馨的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩(shī)人，讓他深深地愛(ài)上了這片土地，愛(ài)上了這里勤勞樸實(shí)的人們，更愛(ài)上了這溫馨美好的田園生活。大家閉上雙眼聽(tīng)老師在配樂(lè)中朗誦古詩(shī),說(shuō)說(shuō)你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景，體會(huì)其中的樂(lè)趣。（全班自由交流）2.背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。（1）全班有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。（2）學(xué)生在語(yǔ)文練習(xí)本上默寫(xiě)古詩(shī)《四時(shí)田園雜興》（其三十一）。感悟詩(shī)人表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)，意在重視積累。加入課后“選做”題，提示不要逐句翻譯原文，要抓住要點(diǎn)進(jìn)行想象，可想象童孫學(xué)種瓜時(shí)的動(dòng)作，神態(tài)。測(cè)評(píng)反饋（7）分指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)。指導(dǎo)學(xué)生背誦古詩(shī)，默寫(xiě)古詩(shī)，意在重視積累。小結(jié)拓展（3）分村莊兒女日夜勞作，雖然繁忙、辛勞，但十分快樂(lè)，孩子雖然不懂耕織，卻愛(ài)學(xué)做農(nóng)活，也是快樂(lè)的。這樣和諧、溫馨的勞動(dòng)場(chǎng)面感染了詩(shī)人