學(xué)校教務(wù)處2023年工作總結(jié)及2023年工作計(jì)劃

第6頁(yè)共6頁(yè)學(xué)校教務(wù)處?2023年?工作總結(jié)及?2023年?工作計(jì)劃?__年在學(xué)?校的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，以科?學(xué)發(fā)展觀為?指導(dǎo)，加強(qiáng)?政治學(xué)習(xí)，?以“解放思?想、振奮精?神、爭(zhēng)先進(jìn)?位、勇做師?訓(xùn)干訓(xùn)工作?排頭兵”為?準(zhǔn)則，扎實(shí)?開(kāi)展“樹(shù)形?象、比業(yè)績(jī)?、做貢獻(xiàn)”?活動(dòng)，圍繞?我校工作，?進(jìn)一步抓規(guī)?范、強(qiáng)管理?，強(qiáng)化服務(wù)?意識(shí)，完成?了下列任務(wù)?:一、隊(duì)?伍建設(shè)_?_年我們以?政治學(xué)習(xí)、?教學(xué)教研、?積極參與學(xué)?校各種活動(dòng)?的方式，進(jìn)?一步提高教?務(wù)處全體教?師的師德水?平和教育教?學(xué)能力。?1、上半年?，我們利用?每周教研活?動(dòng)時(shí)間先后?收看了霍懋?征、孫月蘭?、孫維剛、?楊瑞清等全?國(guó)優(yōu)秀教師?的先進(jìn)事跡?報(bào)告會(huì)，學(xué)?習(xí)了曾仕強(qiáng)?、楊宗華、?___、任?小艾等名家?的講座，撰?寫(xiě)了觀后感?和心得體會(huì)?，提高了大?家的師德修?養(yǎng)。2、?下半年，集?中學(xué)習(xí)了《?國(guó)家中長(zhǎng)期?教育改革和?發(fā)展規(guī)劃綱?要(__-?__年)》?和__在全?國(guó)教育工作?會(huì)議上的講?話。3、?通過(guò)___?電腦的維護(hù)?與保養(yǎng)講座?、計(jì)算機(jī)漢?字錄入比賽?等活動(dòng)，激?發(fā)了大家的?學(xué)習(xí)興趣，?找出了差距?，為提高我?校的教育教?學(xué)水平奠定?了基礎(chǔ)。?4、開(kāi)展讀?書(shū)活動(dòng)，書(shū)?目分為教師?必讀書(shū)目和?選讀書(shū)目，?教師根據(jù)自?己已有的讀?書(shū)經(jīng)歷，在?選讀篇目?jī)?nèi)?自行選擇不?少于___?本。讀書(shū)筆?記要認(rèn)真規(guī)?范，并且能?夠結(jié)合自己?的教育教學(xué)?體驗(yàn)，及時(shí)?闡發(fā)自己的?觀點(diǎn)、收獲?以及在現(xiàn)實(shí)?教育教學(xué)中?運(yùn)用的效果?。二、學(xué)?歷培訓(xùn)完?成了面向義?務(wù)教育階段?高等教育自?學(xué)考試和社?會(huì)自學(xué)考試?的報(bào)名報(bào)考?、畢業(yè)審定?和學(xué)位申請(qǐng)?工作。_?_月上旬發(fā)?放畢業(yè)證_?__個(gè)，學(xué)?位申請(qǐng)__?_人;__?月發(fā)放考試?通知單43?7科次;_?_月份完成?___人的?畢業(yè)審定工?作;__月?中旬完成4?21課次的?報(bào)名報(bào)考工?作;__月?份發(fā)放考試?通知單40?2科次;_?_月份上旬?完成___?人426科?次的報(bào)名報(bào)?考工作，_?__人畢業(yè)?審定工作。?我校作為?市區(qū)自學(xué)考?試的報(bào)名點(diǎn)?，教務(wù)處面?對(duì)的是各行?各業(yè)的學(xué)員?，任務(wù)重、?要求高、點(diǎn)?分散、難度?大，__老?師認(rèn)真、負(fù)?責(zé)、細(xì)致，?順利的完成?了報(bào)名報(bào)考?和畢業(yè)審定?工作，得到?了學(xué)員及各?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)?可。三、?非學(xué)歷培訓(xùn)?(一)全?員培訓(xùn)_?_月到__?月份我校繼?續(xù)采取送教?下鄉(xiāng)、送教?到校的形式?，圓滿完成?了市區(qū)小學(xué)?教師繼續(xù)教?育省級(jí)課程?《現(xiàn)代教育?藝術(shù)的理論?與實(shí)踐》的?培訓(xùn)任務(wù)，?并對(duì)__廠?子弟小學(xué)、?__小學(xué)等?偏遠(yuǎn)學(xué)校實(shí)?施了遠(yuǎn)程培?訓(xùn)。我校?針對(duì)各學(xué)校?的不同需求?，本著“按?需培訓(xùn)”的?原則，根據(jù)?省級(jí)課程整?理出《談教?師的備課藝?術(shù)》、《創(chuàng)?設(shè)教學(xué)情境?構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課?堂》、《名?師課堂智慧?思考——如?何上好一節(jié)?課》等__?_個(gè)專(zhuān)題供?各學(xué)校選擇?，選派了_?__名教師?分赴四區(qū)一?校授課，利?用教研活動(dòng)?和節(jié)假日時(shí)?間培訓(xùn)教師?___余人?，下校教師?課時(shí)緊、任?務(wù)重、路途?遠(yuǎn)，有的學(xué)?校地處偏僻?，來(lái)回需要?兩三個(gè)小時(shí)?的路程，但?老師們不畏?辛苦，毫無(wú)?怨言，每次?課后都認(rèn)真?反思，把講?課中遇到的?問(wèn)題認(rèn)真分?析，對(duì)自己?的教學(xué)加以?補(bǔ)充、修訂?，及時(shí)調(diào)整?授課內(nèi)容和?授課方法，?提高了培訓(xùn)?的實(shí)效性和?針對(duì)性。?(二)骨干?教師培訓(xùn)?1、打印并?發(fā)放了__?年培訓(xùn)的_?__人的骨?干教師合格?證書(shū)和__?_名優(yōu)秀學(xué)?員證書(shū)。?2、今年共?培訓(xùn)市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?對(duì)象___?人。涉及_?__個(gè)縣市?區(qū)、語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)、思品?、科學(xué)和班?主任五個(gè)學(xué)?科。我校本?著“精心_?__、周密?安排、熱情?服務(wù)、保證?質(zhì)量”的培?訓(xùn)宗旨，緊?緊圍繞新課?改要求，立?足實(shí)踐，注?重實(shí)效，精?心施訓(xùn)，在?教育理念、?課程設(shè)計(jì)、?專(zhuān)家聘任和?模式選擇等?方面都做了?嘗試，取得?了較好成效?。模塊設(shè)?計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容?，注重培訓(xùn)?內(nèi)容的針對(duì)?性和實(shí)效性?。每個(gè)模塊?設(shè)計(jì)不同的?專(zhuān)題，這些?專(zhuān)題都我市?教育教學(xué)第?一線，涉及?到學(xué)員關(guān)心?___的問(wèn)?題，對(duì)他們?具有強(qiáng)烈的?吸引力，能?夠激發(fā)其參?與培訓(xùn)活動(dòng)?的興趣與愛(ài)?好，采取講?座、專(zhuān)題報(bào)?告、教學(xué)觀?摩、交流探?討等聽(tīng)、看?、講、說(shuō)、?評(píng)多種參與?式、互動(dòng)式?教學(xué)。培訓(xùn)?專(zhuān)題設(shè)計(jì)的?內(nèi)容既體現(xiàn)?了培訓(xùn)的_?_性，緊貼?新課程體系?的需求和發(fā)?展特點(diǎn)，又?體現(xiàn)了實(shí)踐?需求的緊密?結(jié)合，努力?把我們的骨?干教師打造?成具有高超?教學(xué)技藝的?研究型教師?，以更好的?發(fā)揮示范與?引領(lǐng)作用。?突破校園?壁壘，開(kāi)放?整合專(zhuān)家資?源。為了滿?足培訓(xùn)的需?求，我們打?破了校園界?限，面向全?市，整合一?線優(yōu)秀教師?。我們聘請(qǐng)?了__學(xué)院?__教授、?__區(qū)教研?室__教師?、__附_?_老師、_?_老師、_?_區(qū)__小?學(xué)__老師?、__小學(xué)?__老師、?__區(qū)__?路小學(xué)__?老師等組建?了一支理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，大學(xué)教?師、教研人?員、小學(xué)教?師與小學(xué)教?育教學(xué)專(zhuān)家?互補(bǔ)的培訓(xùn)?隊(duì)伍，他們?的講學(xué)不但?體現(xiàn)學(xué)科特?點(diǎn)，突出前?沿信息，還?把新課標(biāo)精?神融會(huì)貫通?于講學(xué)中，?讓學(xué)員們?cè)?潛移默化中?加深對(duì)新課?改的理解和?認(rèn)識(shí)。強(qiáng)?化互動(dòng)參與?，調(diào)動(dòng)學(xué)員?的主觀能動(dòng)?性。在培訓(xùn)?中，我們充?分考慮了實(shí)?踐與理論相?結(jié)合，專(zhuān)家?講座與學(xué)員?討論問(wèn)題相?結(jié)合的合理?性和重要性?，實(shí)現(xiàn)了培?訓(xùn)者與學(xué)員?的互動(dòng)參與?，專(zhuān)家的講?座和學(xué)員的?提問(wèn)使全體?學(xué)員對(duì)新課?程體系的理?解上升到了?一個(gè)新的層?次，對(duì)搞好?教育教學(xué)又?增添了新的?信心和力量?，___了?彼此的經(jīng)驗(yàn)?和體會(huì)。?同時(shí)，各學(xué)?科都開(kāi)展了?“學(xué)員論壇?”、創(chuàng)建了?qq群，在?指導(dǎo)教師的?參與下，由?學(xué)員們自己?設(shè)計(jì)、自己?___、自?己參與，就?有關(guān)問(wèn)題進(jìn)?行探討、交?流。搭建學(xué)?員之間、學(xué)?員與培訓(xùn)者?之間的對(duì)話?的平臺(tái)，以?實(shí)現(xiàn)最充分?的信息交流?與資源共享?。四、綜?合教育技術(shù)?根據(jù)__?省中小學(xué)教?師繼續(xù)教育?中心的安排?，我校于_?_月份完成?___人的?綜合教育技?術(shù)考試掃尾?工作。許旺?生、王翌春?等老師，認(rèn)?真負(fù)責(zé)，_?__年來(lái)共?計(jì)考核適齡?教師___?人，每次考?試及格率均?在___%?以上，據(jù)_?_省前列。?五、科研?課題。__?月份“__?”規(guī)劃課題?《小學(xué)教師?教育技術(shù)培?訓(xùn)者素質(zhì)調(diào)?查及存在問(wèn)?題研究》已?通過(guò)鑒定，?順利結(jié)題。?目前《__?市農(nóng)村小學(xué)?現(xiàn)代教育技?術(shù)使用情況?調(diào)差研究》?課題正在進(jìn)?行中。下半?年__、_?_等老師主?持申報(bào)了_?__項(xiàng)__?省教師教育?學(xué)會(huì)的科研?課題，研究?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)規(guī)律，汲?取教師教育?先進(jìn)理念和?成功經(jīng)驗(yàn),?增強(qiáng)了教師?培訓(xùn)工作的?系統(tǒng)性、實(shí)?效性。六?、優(yōu)秀課件?評(píng)選。__?_月份__?_了__市?優(yōu)秀多媒體?課件評(píng)選活?動(dòng)，參評(píng)課?件___件?，已經(jīng)完成?評(píng)審準(zhǔn)備工?作，__月?__日前完?成評(píng)審。?七、完成其?他工作選?派__、_?_、__三?名老師協(xié)助?教育局工作?，__老師?協(xié)助___?局工作，_?_老師協(xié)助?檔案室工作?。__年?教務(wù)處工作?計(jì)劃一、?按照學(xué)校要?求，以“閱?讀經(jīng)典，豐?富人生”為?主題，開(kāi)展?讀書(shū)計(jì)劃，?讓書(shū)籍成為?教師一生的?精神伴侶。?繼續(xù)遴選一?批閱讀書(shū)目?，要求大家?讀專(zhuān)業(yè)、讀?經(jīng)典書(shū)目，?并撰寫(xiě)讀書(shū)?筆記、讀書(shū)?心得，促進(jìn)?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)。邀請(qǐng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)或?qū)?家做“讀書(shū)?與教師專(zhuān)業(yè)?成長(zhǎng)”的學(xué)?術(shù)報(bào)告。?二、開(kāi)展教?師基本功比?賽，錘煉教?師教學(xué)基本?功。通過(guò)開(kāi)?展教師基本?功(鋼筆字?、粉筆字、?漢字錄入)?比賽，達(dá)到?“以賽促練?”的目的，?錘煉教師的?教學(xué)基本功?，展示廣大?教師的良好?形象和業(yè)務(wù)?能力。三?、開(kāi)展市區(qū)?小學(xué)信息技?術(shù)教師培訓(xùn)?。根據(jù)我國(guó)?教育信息化?建設(shè)要求，?結(jié)合我市小?學(xué)信息技術(shù)?教育教學(xué)實(shí)?際，計(jì)劃開(kāi)?展市區(qū)小學(xué)?信息技術(shù)教?師培訓(xùn)。?四、為了搭?建平臺(tái)，促?進(jìn)交流，共?同提高，開(kāi)?展小學(xué)教師?信息技術(shù)與?學(xué)科整合、?云計(jì)算輔助?教學(xué)、優(yōu)秀?多媒體課件?評(píng)選活動(dòng)。?五、研究?教師專(zhuān)業(yè)成?長(zhǎng)規(guī)律，汲?取教師教育?先進(jìn)理念和?成功經(jīng)驗(yàn),?開(kāi)展教師教?育類(lèi)科研課?題的研究，?掌握市區(qū)教?師隊(duì)伍的現(xiàn)?狀和素質(zhì)要?求，以增強(qiáng)?培訓(xùn)工作的?系統(tǒng)性、實(shí)?效性。六?、做好__?年繼續(xù)教育?省級(jí)課程《?有效課堂教?學(xué)的實(shí)踐與?策略》的全?員培訓(xùn)工作?。根據(jù)調(diào)研?及反饋意見(jiàn)?，繼續(xù)采取?送教下鄉(xiāng)、?菜單式培訓(xùn)?。七、努?力實(shí)現(xiàn)教師?繼續(xù)教育證?書(shū)制度。出?臺(tái)《__市?區(qū)小學(xué)教師?繼續(xù)教育學(xué)?分管理辦法?》(試行)?，強(qiáng)化教師?繼續(xù)教育證?書(shū)的權(quán)威性?和嚴(yán)肅性;?將教師是否?完成規(guī)定的?繼續(xù)教育學(xué)?分，作為教?師評(píng)選骨干?教師、學(xué)科?名師或年度?考核是否合?格的重要依?據(jù)之一，將?教師的培訓(xùn)?與個(gè)人的切?身利益緊密?結(jié)合在一起?，建立教師?培訓(xùn)、學(xué)習(xí)?不斷提高的?內(nèi)在動(dòng)力機(jī)?制。八、?完成市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?對(duì)象培訓(xùn);?開(kāi)展市級(jí)骨?干教師培訓(xùn)?__周年—?—培訓(xùn)成果?展示