2023年二年級(jí)語文教師工作總結(jié)【三】

第4頁共4頁2023年?二年級(jí)語文?教師工作總?結(jié)【三】?在這學(xué)期里?我和孩子們?一起品嘗酸?甜苦辣，一?起體會(huì)喜怒?哀樂，豐富?學(xué)生的經(jīng)歷?，培養(yǎng)孩子?健全的人格?。為了有更?多的時(shí)間和?孩子們相處?，我早上早?早到教室，?輔導(dǎo)學(xué)生晨?讀，督促學(xué)?生打掃衛(wèi)生?區(qū)，傾聽學(xué)?生的心聲，?以便發(fā)現(xiàn)問?題，及時(shí)解?決；利用空?余時(shí)間給學(xué)?習(xí)上有困難?的同學(xué)補(bǔ)習(xí)?功課，批改?作業(yè)，和老?師一起探討?一下教學(xué)中?的問題；作?業(yè)做到及時(shí)?布置，及時(shí)?批改，發(fā)現(xiàn)?有同類錯(cuò)誤?做到___?訂正，個(gè)別?錯(cuò)誤個(gè)別輔?導(dǎo)?，F(xiàn)將教?學(xué)工作總結(jié)?如下：一?、用全新的?教育教學(xué)理?念，改革課?堂教學(xué)隨?著實(shí)施課程?改革以來，?我反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教育?教學(xué)理論，?深刻領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)精神，?認(rèn)真反思自?身教學(xué)實(shí)際?，研究學(xué)生?，探究教法?，逐步樹立?起以學(xué)生的?終身發(fā)展為?目的的教學(xué)?思想，樹立?起以教師為?主導(dǎo)、學(xué)生?為主體的新?的教學(xué)理念?，在教學(xué)實(shí)?踐中積極探?索煥發(fā)語文?課堂活力，?有助于學(xué)生?能力提高與?發(fā)展的語文?課堂教學(xué)的?新思路、新?模式啟發(fā)思?維，訓(xùn)練方?法為主的自?讀課文閱讀?方法、以感?知――探究?――反思―?―延伸為主?線的重點(diǎn)篇?目學(xué)習(xí)法、?以合作――?探究――創(chuàng)?造――創(chuàng)新?為核心的語?文活動(dòng)課等?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?用生動(dòng)靈活?的教學(xué)方式?，體味學(xué)習(xí)?的快樂煥發(fā)?課堂活力?新課標(biāo)要求?我們建立以?自主、合作?、探究為主?的教學(xué)模式?，激活學(xué)生?好奇心，探?究欲，培養(yǎng)?學(xué)生主動(dòng)思?考、質(zhì)疑、?求索以及善?于捕捉新信?息的能力，?并把這種能?力的培養(yǎng)定?為課堂教學(xué)?的終極目的?。為此，我?們仔細(xì)研究?教育心理，?準(zhǔn)確把握二?年級(jí)學(xué)生的?心理特征和?思維特點(diǎn)，?積極探索有?利于激發(fā)興?趣、激活思?維、激勵(lì)探?討的課堂教?學(xué)方法。例?如在處理每?單元的重點(diǎn)?篇目時(shí)，我?們始終采用?整體——感?知――合作?探究――反?思質(zhì)疑――?拓展延伸的?教學(xué)模式，?根據(jù)不同內(nèi)?容精心設(shè)計(jì)?問題，__?_課堂教學(xué)?。這樣教?學(xué)，課堂上?感受到的是?一種親切、?和諧、活躍?的氣氛。教?師已成為學(xué)?生的親密朋?友，教室也?轉(zhuǎn)變成為學(xué)?生的學(xué)堂，?學(xué)生再也不?是僵化呆板?、默默無聞?的模范聽眾?。他們的個(gè)?性得到充分?的展現(xiàn)與培?養(yǎng)：或質(zhì)疑?問難，或浮?想聯(lián)翩，或?組間交流，?或挑戰(zhàn)。師?生互動(dòng)，生?生互動(dòng)，組?際互動(dòng)，環(huán)?境互動(dòng)，在?有限的時(shí)間?內(nèi)，每一位?學(xué)生都得到?了較為充分?的鍛煉和表?現(xiàn)的機(jī)會(huì)。?師生的情感?與個(gè)性融在?其中，現(xiàn)實(shí)?的生活進(jìn)入?課堂，學(xué)生?在互動(dòng)中求?知，在活動(dòng)?中探索，既?輕松地掌握?了知識(shí)，又?潛移默化地?培養(yǎng)了能力?。學(xué)生的整?體素質(zhì)有了?質(zhì)的提高，?語文課堂真?正煥發(fā)出它?應(yīng)有的活力?。三、利?用媒體資源?，創(chuàng)設(shè)美麗?課堂現(xiàn)代?科學(xué)技術(shù)日?新月異的飛?速發(fā)展，要?求具有新鮮?活力的語文?課堂不僅要?有教學(xué)模式?的轉(zhuǎn)變，學(xué)?生思維的開?啟，更要有?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)，掌?握豐富的語?文知識(shí)并獲?取叩開知識(shí)?大門金鑰匙?的課堂教學(xué)?效果。這是?新課標(biāo)對(duì)語?文課程的基?本要求，也?是語文學(xué)科?工具性與人?文性特點(diǎn)的?集中體現(xiàn)。?如《活化石?》這是一篇?科普說明文?，枯燥無味?，怎樣引發(fā)?學(xué)生對(duì)自然?科學(xué)知識(shí)產(chǎn)?生濃厚的興?趣，產(chǎn)生研?究，探索的?欲望呢？這?是本課的難?點(diǎn)，為了突?破難點(diǎn)，我?讓學(xué)生從網(wǎng)?上自己知道?的有關(guān)知識(shí)?，在課堂上?我以第一人?稱的稱呼并?用幽默的口?吻介紹我的?資料學(xué)生興?趣高漲，紛?紛介紹自己?的資料，教?學(xué)扎實(shí)。?由此可見，?信息時(shí)代多?樣的媒體和?無所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識(shí)的渠?道，實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開發(fā)?學(xué)生的探究?能力、學(xué)習(xí)?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個(gè)的可操?作的平臺(tái)。?所以充分的?利用媒體資?源，會(huì)為你?創(chuàng)設(shè)一個(gè)美?麗的課堂。?四、培養(yǎng)?積極探究習(xí)?慣，發(fā)展求?異思維能力?在語文教?學(xué)中，閱讀?者對(duì)語言意?義、語言情?感、語言技?巧的感悟，?在很大程度?上與學(xué)生的?生活經(jīng)歷、?知識(shí)積累、?認(rèn)識(shí)能力、?理解水平有?關(guān)。為此，?在語文教學(xué)?中，構(gòu)建語?義的理解、?體會(huì)，要引?導(dǎo)學(xué)生仁者?見仁，智者?見智，大膽?，各抒己見?。在思考辯?論中，教師?穿針引線，?巧妙點(diǎn)撥，?以促進(jìn)學(xué)生?在激烈的爭?辯中，在思?維的碰撞中?，得到語言?的升華和靈?性的開發(fā)。?教師應(yīng)因勢?利導(dǎo)，讓學(xué)?生對(duì)問題充?分思考后，?學(xué)生根據(jù)已?有的經(jīng)驗(yàn)，?知識(shí)的積累?等發(fā)表不同?的見解，對(duì)?有分歧的問?題進(jìn)行辯論?。通過辯論?，讓學(xué)生進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)了?自然，懂得?了知識(shí)無窮?的，再博學(xué)?的人也會(huì)有?所不知，體?會(huì)學(xué)習(xí)是無?止境的道理?。這樣的課?，課堂氣氛?很活躍，其?間，開放的?課堂教學(xué)給?了學(xué)生更多?的自主學(xué)習(xí)?空間，教師?也毫不吝惜?地讓學(xué)生去?思考，爭辯?，真正讓學(xué)?生在學(xué)習(xí)中?體驗(yàn)到了自?我價(jià)值。這?一環(huán)節(jié)的設(shè)?計(jì)，充分讓?學(xué)生表述自?己對(duì)課文的?理解和感悟?，使學(xué)生理?解和表達(dá)，?輸入和輸出?相輔相成，?真正為學(xué)生?的學(xué)習(xí)提供?了廣闊的舞?臺(tái)。五、?重視朗讀品?評(píng)感悟，感?悟語言文字?的___力?小學(xué)語文?課本中的每?一篇課文都?是文質(zhì)兼美?的佳作，其?語境描述的?美妙，語言?運(yùn)用的精妙?，思想表達(dá)?的深邃，見?解闡述的獨(dú)?到，都是引?導(dǎo)學(xué)生感悟?的重要內(nèi)容?。而由于課?堂教學(xué)時(shí)間?的有限，課?文中的精彩?之處沒有可?能引導(dǎo)學(xué)生?一一感悟。?為了使這些?精彩給學(xué)生?留下整體印?象，我們可?以在閱讀中?抓重點(diǎn)，引?導(dǎo)學(xué)生對(duì)語?言文字反復(fù)?誦讀，以悟?出語言豐富?的形象內(nèi)涵?，意義內(nèi)涵?，情感內(nèi)涵?。同時(shí)，讓?學(xué)生在感悟?的基礎(chǔ)上，?引導(dǎo)學(xué)生居?高臨下地對(duì)?課文進(jìn)行品?評(píng)，在品評(píng)?中深化理解?，升華認(rèn)識(shí)?，填補(bǔ)空白?。六、發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)?表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)指?出鼓勵(lì)總?之，在這學(xué)?期的教學(xué)過?程中，本人?始終堅(jiān)持以?新課程的標(biāo)?準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)?，堅(jiān)持以學(xué)?生為本的教?育理念，重?視課程資源?的開發(fā)與利?用，提倡合?作學(xué)習(xí)精神?，引導(dǎo)學(xué)生?從生活源泉?中不斷吸取?發(fā)展思維和?語言的養(yǎng)料?，在文字教?材和生活教?材的結(jié)合中?，開辟了課?程學(xué)習(xí)的廣?闊天地。不?過還應(yīng)該說?的是在取得?成績