幼兒園聽課的心得體會1000字

第第頁幼兒園聽課的心得體會1000字

幼兒園聽課的心得體會篇1

*月*日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我得到了這次珍貴的外出聽課學(xué)習(xí)機會。我在**縣試驗學(xué)校，一共聽了*節(jié)課。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受較深：

一、以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中輕松開心的獲得知識

在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是在我們一些幼兒園中卻往往忽視這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視游戲教學(xué)法，其中**市膠州教工幼兒園的**老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最末一環(huán)節(jié)采納了我們平常最熟識不過的“找伙伴”的游戲，把所學(xué)新歌通過找伙伴加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果特別好。又如日照市的**老師《動一動真有趣》這節(jié)活動，自始至終以游戲為主，活動最末的放松活動，小伙伴齊聲把毛毛蟲漸漸喊出來，漸漸由一老師扮演，該老師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。漸漸學(xué)小伙伴做著各種運動，運動中漸漸脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飄舞的蝴蝶，〔老師穿著蝴蝶衣服，可見道具預(yù)備非常充分且特別精致〕與小伙伴一起做放松運動。全場老師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

二、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)意新奇

每一節(jié)課老師都經(jīng)過細心的討論、每一個環(huán)節(jié)也都經(jīng)過仔細的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：**老師設(shè)計的《修補圖書》重點、難點清晰，大膽運用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小伙伴以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補圖書，同時在上課過程中引導(dǎo)孩子要疼惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c，讓幼兒體驗球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計衣服，培育幼兒團結(jié)合作精神。

三、教具的預(yù)備恰到好處

一堂課的勝利與否，教具預(yù)備特別關(guān)鍵，假如你預(yù)備的教具，孩子感愛好，情愿去了解它，認識它，那么你這節(jié)課就勝利了一半。王玉針老師的課件《動物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對原有閱歷的再現(xiàn)與課件進行比較，更加清晰的了解了什么是冬眠？哪些動物是冬眠過冬、哪些動物是儲存食物過冬、哪些動物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的`豬讓孩子進一步了解圖形的特征。

九名老師課堂道具預(yù)備充分，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動了幼兒的積極性。如**南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍盒子》，她依據(jù)故事情節(jié)進行了制造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟識的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學(xué)、多維互動的形式，幼兒便于掌控故事內(nèi)容，并進行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動物媽媽的愛》這節(jié)活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以精美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。老師富有啟發(fā)性的提問、老師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，使自己在工作上不斷進步！在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)。

幼兒園聽課的心得體會篇2

*月**日，我有幸參與了**省幼兒園老師優(yōu)質(zhì)課評比活動。本次活動采用了“同課異構(gòu)”的教研方式，一共是10節(jié)教學(xué)活動，其中藝術(shù)領(lǐng)域5節(jié)，健康領(lǐng)域5節(jié)。每位老師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有特色，有不同的風(fēng)格，為孩子們營造了輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，可以說是亮點閃閃，盡管短短的學(xué)習(xí)，卻使我大開眼界，收益多多。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個方面感受較深：

一、教學(xué)聰慧突出

在教學(xué)活動中，老師無論是教學(xué)手段的運用還是教學(xué)過程的組織，無不表達出老師靈動的聰慧，使孩子們在歡樂的游戲中、豐富的材料中、聰慧的互動中，調(diào)動了幼兒參加活動的積極性。

二、教學(xué)方法多樣

1、游戲串聯(lián)法。在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動，可是我們在平常的教學(xué)活動中往往忽視了這一點。在本次聽課過程中，幾位老師均比較重視游戲教學(xué)法。比如**老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用游戲中韻律，韻律中游戲，將游戲與韻律合拍，在游戲中完成韻律動作的合拍，在做韻律的同時也有游戲放松的心境，幼兒很自然的在游戲中合拍的做老鼠走、張望的動作等等。

2、圖譜情景法。**幼兒園**老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，利用圖譜的表現(xiàn)感受樂曲中的情景，援助幼兒理解音樂，由淺入深，使幼兒依次做動作：老鼠走、張望的動作；小老鼠拽泡泡糖的動作。

3、同伴示范法。**老師執(zhí)教的《小老鼠和泡泡糖》，充分讓孩子來表現(xiàn)小老鼠走、看、拉泡泡糖的動作，老師抓住動作要點進一步引導(dǎo)幼兒爭論，援助幼兒理解并表現(xiàn)，以達到神似的效果。

4、語言情景法。**幼兒園的**老師執(zhí)教的中班藝術(shù)活動《小老鼠和泡泡糖》，通過這是一只拽泡泡糖的老鼠，引出幼兒還知道什么樣的老鼠？幼兒想到了飛飛老鼠、開火車的老鼠等等，是什么樣的老鼠就做什么樣的動作，最末，以老鼠去草地上玩自然結(jié)束了活動。

5、魔術(shù)誘導(dǎo)法。**幼兒園的**老師執(zhí)教的小班健康活動《圈圈樂》，將以往固定不變的小圈，創(chuàng)生到一個能動善變的大圈，將圈稱之為“巴巴爸爸”，以變魔術(shù)的方式，創(chuàng)設(shè)了新穎多變的游戲情境。

總的來說，這次聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方許多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)當(dāng)像這幾位老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒預(yù)備充分的教具；仔細總結(jié)本次活動所取得的閱歷，以此為契機，并盡量將這次學(xué)到的東西，運用于自己以后的教學(xué)時間工作中，進一步提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課的心得體會篇3

作為一名幼兒老師，在每天的教育生活中都是特別勞碌的。但作為一名老師，學(xué)習(xí)和熬煉是不能停止的。此次，在學(xué)校的安排下，我有幸來到***幼兒園增長了見識，并體會到了在其他老師課堂中所呈現(xiàn)出來的不一樣的“風(fēng)景”！

在此次學(xué)習(xí)后，我通過聽課了解了***幼兒園老師們優(yōu)秀的教育思路和精彩的教學(xué)方法。這讓我好像找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學(xué)習(xí)后的體會和感受：

在聽課的時候，我很快就感覺到**老師課堂中不一樣的地方。對于老師的課題《**》我也有過了解和預(yù)習(xí)，但**老師卻以一種特別有趣的方式開展了這一課。不僅充分的調(diào)動了幼兒們的愛好和的積極性，也充分的向我們這些老師呈現(xiàn)了課堂創(chuàng)意魅力。

不得不說，**老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的創(chuàng)意和積極的互動穿插在課堂中，其中不僅有很多重要的知識，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動中。并且在課后，再認真的回顧**老師的課堂，我發(fā)覺**老師的課堂創(chuàng)意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導(dǎo)幼兒們學(xué)習(xí)知識。

其次，雖然**老師預(yù)備的課堂很吸引人，但整個課堂卻始終圍圍著幼兒為中心進展，各位小伙伴們在老師簡約的引導(dǎo)下就能積極的表達自己的想法，并仔細的帶入到情景中去，**老師通過精彩的故事和豐富的表現(xiàn)技能，將小伙伴們帶入一個精彩繽紛的世界中。

體會了**老師的課程和教育思想，我不僅對自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒老師，我在課堂和教育上有很多與**老師相像的地方，但通過聽課的學(xué)習(xí)和對比，我汲取并體會到了很多自己缺乏的元素。

作為我一名老師，對于這次的課堂，我充分體會到創(chuàng)意的重要性！好的創(chuàng)意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強課堂效果。還能更好的表達教育的思想理念，讓幼兒得到成長。

當(dāng)然，雖然我在這方面還有很多不足，但經(jīng)受了這次的學(xué)習(xí)，我也有了很多的體會和創(chuàng)意想法。我會緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做預(yù)備。

作為老師，我們也需要的不斷的學(xué)習(xí)和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！

幼兒園聽課的心得體會篇4

在這次聽課中我有以下幾點體會：

一、幼兒教學(xué)應(yīng)當(dāng)以幼兒為主體，老師為主導(dǎo)

在語言教學(xué)中首先讓幼兒參加集體游戲，將整個故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐?，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順次，自由講解并描述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最末老師再有表情的講解并描述故事一遍，從而加深了幼兒對故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前老師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實現(xiàn)了當(dāng)今的素養(yǎng)教育，充分的表達了幼兒的主體性和老師的主導(dǎo)性。

二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以游戲為主，讓幼兒在玩的過程中，輕松開心的獲得知識

如：本次活動中的好幾節(jié)課，老師的組織有序，效果好，一出場老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動身體各個部位；第二、在“跟小動物學(xué)本事”的游戲中，隨音樂中各種小動物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的方法多”的游戲中，激勵幼兒動腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運用身體不同部位移動身體，提高身體的敏捷性和身體動作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。

三、課的綜合，應(yīng)當(dāng)是多而不能亂，應(yīng)當(dāng)突出一條主線

本次活動，要求是以綜合課為主，有的老師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的老師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實現(xiàn)一個總目標，合理的將多種教學(xué)方法、手段運用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個中心、突出重點，取得了事半功倍的效果。

四、對于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的勝利，課堂氣氛也是關(guān)鍵的

要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要老師選材好，預(yù)備充分，運用教具合理。更重要的是老師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒溝通。

總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課的心得體會篇5

12月23日，我有幸到合鋼第一幼兒園參與了“討論路上你我同行”系列主題教研活動。本次活動給我的啟迪很大，受益匪淺。使我真正理解了《綱要》中明確指出的一句話：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者﹑合﹑引導(dǎo)者。我們應(yīng)與孩子們建立良好的師生關(guān)系、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、有信任感。

通過本次教研活動，讓我感受最深的就是我要轉(zhuǎn)變教育觀念。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長一段時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小伙伴“身體坐正，小手背后，眼睛看老師，說話要舉手”，“小伙伴跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準，這種教育方式對于幼兒的身心進展造成了限制和束縛。隨著教育改革的深入，我們應(yīng)逐步屏棄了這種刻板的、不適應(yīng)幼兒身心進展需要的教學(xué)方式，采納敏捷多樣的教學(xué)方式，允許幼兒自由自主地選擇活動的內(nèi)容和活動的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，還要賞識每一個幼兒，盡量發(fā)覺幼兒的閃光點并加以鼓舞，引導(dǎo)幼兒探究和創(chuàng)新。尤其是新技術(shù)的進展，有的幼兒園引進了多媒體教育手段，使幼兒園的課堂更加生動，更加活潑。

其次就是在活動中要擅長營造情感氛圍。有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。假如老師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的心情也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，老師自我的情感表達是特別重要的，這徑直影響到了活動的勝利與否。

最末一點我想談的就是要重視兒童的心理進展規(guī)律，關(guān)注兒童的閱歷與愛好，并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段，使幼兒的學(xué)習(xí)稱為在老師指導(dǎo)下主動的，富有性格的過程。由于教育是科學(xué)，要求真實。這就需要自己去經(jīng)受，去提煉問題，因此通過活動要讓幼兒自己去發(fā)覺問題的之所在。對于幼兒所提的問題要詳細狀況詳細分析，多讓孩子說說自己的理由。

作為一名幼兒老師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充斥挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！

幼兒園聽課的心得體會篇6

本次聽課、評課活動共聽取了泰祥幼兒園５名老師的課。５名老師的課各具特色，各具風(fēng)格，從不同的課型角度給我們展示了在新綱要的引領(lǐng)下，老師們觀念的更新，素養(yǎng)的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的表達。

５名老師中既有閱歷豐富的老老師，也有上任不久的年輕老師。這樣的課堂不僅是對老師基本功素養(yǎng)的考驗，還是對老師課堂駕御技能的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在觀賞，以敬佩的姿態(tài)去傾聽，去學(xué)習(xí)。

此次聽課，我印象比較深刻的是薛寶蓮老師上的《動物大聚餐》，薛老師是一位閱歷豐富的老老師，她的語言極富感染力，能依據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們受到感染。正由于如此，課堂特別精彩，課上，我聽得有滋有味，孩子們更是愛好盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們喜愛、愛好濃?！段帐治琛愤@節(jié)課是一位年輕的吳淑娟老師上的課，她甜美的聲音，自然大方的教態(tài)，抓住孩子的心，用孩子喜愛的游戲教學(xué)法，融入孩子們的中間，與孩子們一起表演，整個活動有規(guī)章，但不約束，活而不亂，調(diào)動起孩子學(xué)習(xí)的愛好。這些都是我們特別熟識的課堂教學(xué)，都是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺親切，更有收獲。我覺得老師們的課都做到了以下幾點：

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，落實綱要精神。《綱要》中明確指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒在集體生活中感到暖和，有安全感、信任感。在傳統(tǒng)觀念上，我們習(xí)慣與整齊劃一，由于這樣便于管理。在很長時間內(nèi)，幼兒園的教育方式是以老師講解為主，老師總會要求小伙伴“手背在背后，坐好不準動”，“小伙伴跟我讀”然后就一遍一遍的重復(fù)。還有上美術(shù)課的時候老師會在黑板上畫一副示范畫，評價是以畫得像不像為標準